小康社会的经济建设 PPT
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111全面建设小康社会的经济目标ppt
全面建设小康社会的经济目标
从总体 小康到 全面小 康
宏观
1.成绩
微观
2.特点： 低水平、不全面、发展很不平衡
1.国内生产总值
经济建设
2.工业化、社会主义市场经济体制和 经济体系
的目标 3.缩小差别（工农、城乡、地区）
4.社会保障体系、就业以及人民生活
•
每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。21.1.1 121.1.1 1Mond ay , January 11, 2021
3、城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、 城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。
4、社会保障体系比较健全，社会就业比较充分， 家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
（二）经济建设的目标
1、在优化结构和提高效益的基础上，国 内生产总值到2020年翻两番，综合国力和 国际竞争力明显增强。
算一算
到2020年我国的国内生产总值应该是多少？
2、全面小康社会目标的提出
“全面建设小康社会”是十六大提出的奋 斗目标。
江泽民同志在十六大报告中指出：“……要 在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十 几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发 展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁 荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实……。”
这一目标，符合我国国情和现代化建设目标， 符合人民的愿望，鼓舞人心，催人奋进。
到2020年我国国内生产总值大约36万亿元人民 币，基本达到中等发达国家水平。
注：2005年我国国内生产总值达到18.2万亿元，居世 界第4位。
就业结构比较
产业 单位（％）
第一产业 第二产业 第三产业 （农业） （工业） （服务业）
中国(2001年)
《实现全面建设小康社会的经济目标》课件(1)
【方法技巧】措施类问答题解题策略 “措施类”问答题一般以“如何”或“怎样”等引导语来 设问，提出解决问题的方法和建议，如：“…是如何(怎样) 做到…的？”“…是如何(怎样)坚持…的？”。解答这类题 目一般可采用以下三种方法：主体定位法、客体定位法、内 容定位法。即根据设问不同，分别从主体、客体或具体内容 等不同角度找出解决问题的合理化的措施。
1．现阶段，我国已经实现初步小康，并正在为建设更高水 平的小康社会而奋斗。下列对我国现阶段的小康水平认识正 确的是( ) A．只是在经济上实现全面小康 B．已经实现全面小康，只是水平仍较低 C．是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 D．是少数人的小康，多数人仍处于贫困状态
【解析】选C。本题考查对我国现阶段总体小康水平的认识， A说法本身有误；总体小康不是全面小康，B说法不正确；某 些人的小康，不是国家的小康，D说法不正确，正确答案为C。
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得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。01:40: 3101:4 0:3101: 40Monday, January 11, 2021
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安全在于心细，事故出在麻痹。21.1.1 121.1.1 101:40: 3101:4 0:31January 11, 2021
(2)①全面建设小康社会的经济目标中指出，要基本实现工业 化，城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和 地区差别扩大的趋势在逐步扭转。 ②农业是国民经济的基础，是工业发展的必要条件。要达到 基本实现工业化的目标，必须走农业现代化道路，提高农业 劳动生产率，降低农业劳动人口的比重；大力发展乡镇企业 及非农产业，转移农村剩余劳动力；逐步提高城镇化水平， 走中国特色的城镇化道路。 ③通过加大对农业的支持等一系列措施，努力提高农民收入， 缩小工农差距和城乡差距。
高考政治总复习科学发展观和小康社会的经济建设课件新人教版必修
式。生态城建成后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、城
区无垃圾等目标。这体现了科学发展观中的( )
①以人为本 ②全面发展 ③协调发展 ④可持续发展
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
解析：本题考查学生对科学发展观的理解，重点考查学生对知 识的理解、运用能力。本题为组合式选择题，四选三，舍去一个即 可，材料中强调的是保护生态，实现可再生能源广泛利用，节能减 排，没有强调其他方面，不体现全面发展，舍去②。
观 法是统 关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利
筹兼顾 益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局，
树立世界眼光，加强战略思维，营造良好国际环境
1．(2010年天津文综)长期以来，对经济快速增长的片面追求已
威胁到人类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。在建的中新
天津生态城以修复、保护生态为主旨，探索人类生存发展的新模
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
点击考点
1.全面建设小 康社会的经济 目标：小康社 会；经济建设 的要求 2.促进国家的 经济发展：科 学发展观；经 济持续协调发 展
提示重点
近三年高考考 频较高的知识 点依次是：促 进国民经济又 好又快发展的 措施；科学发 展观的重要性 及其内涵；全 面建设小康社 会经济建设的 新要求
答案：A
2．(2012年浙江卷)近年来，我国经济发展过程中“产量过剩” 问题突出，引起社会广泛关注。
材料一 2007－2011年我国重点大中型钢铁企业利润率及进口 铁矿石价格
年份 项目
2007
重点钢企利润率(%) 7.26
进口铁矿石价格(美元 /吨)Fra bibliotek92.3
全面建设小康社会PPT教学课件
强化训练：
• 同学们都将成为小康社会的建设者，实现小康社会这一蓝图需要
我们（ ）
• 具有开放的 胸怀，并富有创造精神。
B
• 遵纪守法做负责任的公民
• 热爱自然，成为身心健康的人
• 崇尚先进，增强建设祖国的本领
• A B C D
活动与探索：
为加快本地小康社会建设进程，某校九年级（3）班的学生，准备开展以“振兴当地经济，全面建设 小康社会”为主题的宣传活动，假如你是该班的一名学生，请你参与：
（3）请你为这次活动设计一条标语。 全面建设小康社会我们共同的期盼。全面建设小康社会你我共参与。
1.3.2 奇偶性
说课程序
教材分析 教材处理 教学方法 教学手段 教学程序
一、教材分析
•教材地位、作用 •教学目标Βιβλιοθήκη •教学重点、难点教材地位与作用
学生已经学习了函数的定义，一次函数， 二次函数，函数的单调性。
教学重点、难点
•根据教材地位，学习目标，将形成函数奇偶性的定义 的过程做为本节课的重点。
•因为学生自身建构知识能力较弱，所以在概念形成的 过程中，从图形的直观认识到数学符号的语言描述将成 为本节课的难点，而类比函数的单调性定义的形成过程 可以突破此难点 。
二、教材处理
• 内容组织安排 • 学生情况分析
内容组织安排
首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。 而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数 还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。
学法指导
对学生情况进行分析： （1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。 （2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。
实现目标的途径 （1）通过让学生探究函数奇偶性的定义，培养学生观察归纳 抽象概括能力。 （2）通过对函数奇偶性定义的分析，达到数与形的完美结合。
《全面建设小康社会》课件
改革。
区域发展不平衡
城乡、区域发展差距仍 然较大，需要加强扶贫 工作，促进区域协调发
展。
创新能力不足
核心技术受制于人，需 要加强科技创新和人才
培养。
资源环境约束
资源环境承载能力面临 瓶颈，需要加强生态文 明建设，推动绿色发展
。
未来小康社会建设的目标与规划
经济发展目标
实现经济高质量发展，加快形成以创新为主 要引领和支撑的现代化经济体系。
中国梦的重要基础。
02
全面建设小康社会的进程
建设小康社会的阶段性成果
经济发展
我国经济保持中高速增长，国内生产总值稳居世界第二 ，对世界经济增长贡献率超过30%。
人民生活水平提高
居民收入持续增长，贫困人口大幅减少，人民生活水平 迈上新台阶。
民主政治建设
民主制度更加完善，民主形式更加丰富，人民依法行使 民主权利的能力和水平不断提高。
小康社会建设的国内经验
东部地区经验
东部地区作为我国经济发达地区，在小康社会建设方面取得 了显著成就，其经验包括创新驱动发展、优化产业结构、加 强环境保护等，这些经验为其他地区提供了有益的参考。
中西部地区经验
中西部地区在小康社会建设过程中，结合自身实际情况，探 索出了一些有益的经验，如加强基础设施建设、推动扶贫开 发、促进民族团结等，这些经验同样值得其他地区借鉴。
城市小康社会建设案例
总结词
城市地区的小康社会建设案例 展示了在城市规划、公共服务 、居民生活品质提升方面取得
的显著成果。
城市规划
优化城市空间布局，加强城市 基础设施建设，提升城市综合 承载能力。
公共服务
完善城市公共服务体系，提高 教育、医疗、文化等领域的服 务质量和覆盖范围。
区域发展不平衡
城乡、区域发展差距仍 然较大，需要加强扶贫 工作，促进区域协调发
展。
创新能力不足
核心技术受制于人，需 要加强科技创新和人才
培养。
资源环境约束
资源环境承载能力面临 瓶颈，需要加强生态文 明建设，推动绿色发展
。
未来小康社会建设的目标与规划
经济发展目标
实现经济高质量发展，加快形成以创新为主 要引领和支撑的现代化经济体系。
中国梦的重要基础。
02
全面建设小康社会的进程
建设小康社会的阶段性成果
经济发展
我国经济保持中高速增长，国内生产总值稳居世界第二 ，对世界经济增长贡献率超过30%。
人民生活水平提高
居民收入持续增长，贫困人口大幅减少，人民生活水平 迈上新台阶。
民主政治建设
民主制度更加完善，民主形式更加丰富，人民依法行使 民主权利的能力和水平不断提高。
小康社会建设的国内经验
东部地区经验
东部地区作为我国经济发达地区，在小康社会建设方面取得 了显著成就，其经验包括创新驱动发展、优化产业结构、加 强环境保护等，这些经验为其他地区提供了有益的参考。
中西部地区经验
中西部地区在小康社会建设过程中，结合自身实际情况，探 索出了一些有益的经验，如加强基础设施建设、推动扶贫开 发、促进民族团结等，这些经验同样值得其他地区借鉴。
城市小康社会建设案例
总结词
城市地区的小康社会建设案例 展示了在城市规划、公共服务 、居民生活品质提升方面取得
的显著成果。
城市规划
优化城市空间布局，加强城市 基础设施建设，提升城市综合 承载能力。
公共服务
完善城市公共服务体系，提高 教育、医疗、文化等领域的服 务质量和覆盖范围。
高中政治人教版必修一《经济生活》： 第10课 科学发展观和小康社会的经济建设 复习课件(共22张PPT )
知识点3：深入贯彻落实科学发展观
• 1．科学发展观的地位 • 科学发展观是指导党和国家__________ 的强大思 全部工作 想武器，是我们必须长期坚持的指导思想。 • 2．科学发展观的内涵 • 科学发展观的第一要义是__________________； 核心立场是___________；基本要求是 推动经济社会发展 __________________；根本方法是____________ 以人为本 。
第四单元
发展社会主义市场经济
第十课 科学发展观 和小康社会的经济建设主干整合 知识点1：从总体小康到全面小康
• 1．总体小康的实现 • (1)时间：________世纪末。
20
• (2)特点：________的、________的、
低水平 不全面 ________________ 的小康。 发展很不平衡
经济结构 主攻方向
城乡发展 • 4．推动__________ 一体化。解 决好农业农村农民问题是全党工 作__________，城乡发展一体化 重中之重 是解决“三农”问题的 根本途径 __________。 • 5．全面促进__________ 和环境 资源节约 保护，增强____________能力。 可持续发展
1．全面小康与科学发展观是什么关系？ 二者是辩证统一的：一方面，坚持科学发展观是实现全面建成小 康社会的目标、加快社会主义现代化建设步伐的重要保证；另一方面， 实现全面建成小康社会目标是落实科学发展观的必然结果。 2．如何从“三主体”分析如何共建生态文明？ (1)政府：加强宏观调控，充分利用经济、法律及行政手段调控资 源，发展循环经济。 (2)企业：加强管理、科技创新、降低成本、减少污染，实现经济 效益和生态效益的统一。 (3)个人：树立正确的消费观，倡导绿色消费，增强节约意识，从 小事做起，把节约资源落到实处。
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大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
2、不足
—— 低水平
世界银行将世界每个国家和地区按收入分为四组
教育、社会保险、资源环境生态的资料和
图片反映了总体小康的什么特点？
——不全面
我国经济与社会发展不相适应，社会事业发 展相对滞后。
目前的小康基本处于生存型消费，发展性消 费还没有得到有效满足； 社会保障体系不健全；
十七大勾画了全面建设小康社会的美好蓝图：
➢ 成为 工业化基本实现、综合国力显著增强、 国内市场规模居世界前列的国家
➢ 成为 人民生活富裕、生活质量明显改善、 生态环境良好的国家
➢ 成为 民主权利更加充分、具有更高文明素质 和精神追求的国家
➢ 成为 各方面制度更加完善、社会更加充满活力 而又安定团结的国家
➢ 成为 对外更加开放、更具有亲和力的国家
二、全面小康
1、全面小康的目标 2、全面小康经济建设的新要求
①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展
经济发展方式的转变 人均GDP翻两番 社会主义市场经济体制更完善（优越性？） 自主创新 城乡、区域协调互动发展（新农村，城镇化人口）
②全面改善人民生活
就业更充分 社保体系更健全 收入分配格局更合理
• （1）总体小康的特征和表现是什么? • （2）全面小康的目标是怎么样的? • （3
• 答案：（1）特征：低水平、不全面、发展很不平衡； 表现：从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明
• （2）经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、
• （3）三大区别：①总体小康是低水平的小康，全面小 康是一个较高标准的小康。②总体小康是一个偏重于物 质消费的小康，而全面小康，除了注重物质生活水平的 提高外，还特别注重人们的精神生活，所享受的民主权 利，以及生活环境的改善等。③总体小康是一个发展不 平衡的小康的社会，全面建设小康社会将缩小地区、城 乡、各阶层的差距。
在较大差距。这主要表明( ) D
• A．我国全面建设小康社会目标符合我国国情
•B • C．小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些
•D
• 2．党中央为我国社会发展描绘了全面建设小康社
会的宏伟蓝图，从经济学角度讲，这是( C)
•A
• B．国家组织和领导社会主义经济建设职能的体现 C．共同富裕原则的要求
2200011——2201001年0年 我国中G国DP的GD情P况情（况万亿人民币）
40 35 30
P 25 位 20 亿） 15
10
39.8
33.53 30.1
24.95
20.94 18.39 15.97 10.97 12.33 13.58
5
0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
“三步走”战略
1987年党的十三大报告提出：“我国经济 建设的部署大体分三步走。
第一步： 1981 ～ 1990年，实现国民生产
总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题 ；
第二步： 1991 ～ 20世纪末，使国民生产
总值再增长一倍，人民生活达到 小康水平 ；
第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总 值翻两番，达到中等发达国家水平，人民生活比
建设生态文明
全
微观
面
1.成绩
建 设 小 康
从总体小 康到全面 小康
宏观
2.不足：
社
低水平、不全面、发展很不平衡
会
的
经济方面的新要求
经 济 目 标
经济建设 的新要求
全面小康社会建设的具体进程
课堂作业：
• 1．由于历史、自然和社会的原因，目前中国少数民族 事业发展仍然滞后，少数民族和民族地区经济与社会发 展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存
产业结构 ③建设生态文明节约资源，保护环境 增长方式
消费模式
全面建设小康社会就是全面同时建 设小康社会，这种说法对吗？为什么？
小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程。
总体小康Leabharlann 成就微观 宏观 低水平
不足
（特点）
不全面
不平衡
美好远景
是发 不展 平过 衡程 的
全面小康
经济建设 新要求
增强发展的协调性，努力 实现经济又好又快发展 全面改善人民生活
虽然我国的经济建设取得很大成就，但 依然处于低水平阶段
经济与社会发展不相适应，消费结构有 不全面 待完善，社保不健全，资源环境问题有
待改善
城乡之间、地区之间、行业之间、
发展很不平衡 不同社会群体之间的小康水平有很 大差异，且这些差距有扩大趋势
总体小康
低水平
特 点
不全面
不平衡
全面小康
高水平 特 全面的 点 平衡的
高 从温饱型消费，过渡到小康型消费，部 分向比较富裕型消费迈进
宏观上: 国家的整体经济实力大大增强。国内 生产总值居世界第二位。
【问题探究】：
我国目前的总体小康社会是否还存在 不足？根据以下材料和图片概括出总体小 康的不足。
2010年世界GDP排名 2010年世界人均GDP排名 注：世界平均水平31799
注：1978年我国GDP为3645亿元
什么是GDP?
Gross Domestic Product
GDP表示一个国家（或地区）在一定时期内所 生产的最终产品和劳务的价格总和。
以国界为标准，在中国境内的中国居民和外国 居民
是衡量一个国家经济增长水平的基本指标或者 总量指标
一、总体小康
1、成就 （表现） 微观上: 城乡居民的生活水平、生活质量明显提
环境质量有待提高
“十五”期间城乡居民收入
地区之间
2010年我国各地人均收入比较
行业之间
不同群体之间之间
【图片反映了哪些方面差距？】 城乡收入逐年增长，但城乡之间的差距在扩
大 地区之间，行业之间，不同群体之间
这些图片说明了我国总体小康的什么特点？
—— 发展很不平衡
一、总体小康
2、不足
低水平
•D
• 3．全面建设小康社会，最根本的是( ) A
• A．坚持以经济建设为中心，不断解决、发展生产
•B • C．建设社会主义精神文明，促进社会主义先进文
•D
• 4． 2010年1月，苏州市委书记向江苏省委书记汇报： “对照江苏省全面建设小康社会的指标体系，去年年底 苏州已经基本完成各项考核任务。”苏州由总体小康到 全面小康的做法是，在目标定位上，“快中求好，好中 求优”；在路径选择上，“扬长避短，整体推进”；在 工作方法上， “以点带面，典型示范”；在组织保障
较富裕，基本实现现代化 。然后，在这个基础
上继续前进。
探究活动1：
（1）我国现在完成了“三步走”战略中的几步？ （2）结合你个人的感受以及和同学们的交流，你认 为和过去的生活相比，现在有些什么样的变化？产生 这些变化的原因是什么？
(主要从经济发展、城市建设和个人的衣、食、 住、行的变化几个方面进行讨论)