(完整版)2020届高考文言文实词推断方法
高三文言文实词推断

方法四:语法推断法
【定语】+主语+【状语】+谓语+【定语】+宾语
主语、宾语—— 一般由名词、代词充当 谓语—— 一般由动词、形容词充当 定语—— 一般由形容词、名词、代词充当 状语—— 一般由副词充当
方法四:语法推断法
定语+主语+状语+谓语+定语+宾语
× 例1、范增数目项王。 眼睛?
用眼睛示意
× 例2、臣诚知不如徐公美。 诚:诚心,诚意? 副词,的确、实在
日薄西山 靠近
例2、吾亦望汝副其此心
名副其实
符合
例3、斯言虽小,可以喻大 不言而喻、家喻户晓 明白、知晓
方法六:语境推断法
项王至阴陵,迷失道,问一田父,田
父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以
故汉追及之。 “绐”作何解释?
【推断】结合上下文“项王迷失 道”“田父”“左”“项王陷大泽 中”“汉追及之”,可知“绐”应是 “欺骗”义。
弄璋?
弄瓦?
联系上下文,寻找有效信息:
“我夫人有娠”(娠:怀孕) “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”
弄璋:生男 弄瓦:生女
• 3、判断下列解释是否正确
冯异字公孙,颖川父城人。好读书,通《左 氏春秋》、《孙子兵法》。异为人谦退不伐,行 与诸将相逢,辄引车避道。进止皆有表识,军中 号为整齐。每所止舍,诸将并坐论功,异常独屏 树下,军中号曰“大树将军”。及破邯郸,乃更 部分诸将,各有配隶。军士皆言愿属大树将军, 光武以此多之。异自以久在外,不自安,上书思 慕阙廷,愿亲帷幄,帝不许。
方法五:联想推断法
1、联想教材知识
例1、访察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。
前太守臣逵察臣孝廉 察举、举荐
寻蒙国恩,除臣冼马 授予官职
例2、岁凶,汝旁诸县多盗
2020年高考文言实词推断方法

声旁:主要 起标声的作
用
【例】“理”,从玉,凡形旁从“玉”的字,本义都与
玉石珠宝有关,据此可知,“王乃使玉人理其璞而得宝
焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ 治玉、雕琢
”。
• 本义:加工雕琢玉石 • 治理;管理 • 为天下理财,不为征利。
• 理民(治理人民);理国(治理国家)
(定语)主语+【状语】谓语+(定语)宾语
名词、代词、名词、 副词、介 形容词、
形容词
代词 宾结构 动词
步骤:分析成分→推断词性→推测词义
(1)划分句子成分法。 “信义著于四海”
( “信义” 处于主语位置,可断“信”是名词,作 “信用”讲)
“烟波微茫信难求。”(副词 作状语, 确实、实在) “今以蒋氏观之,犹信。”(谓语,动词 坚信) “(2楚)看王搭贪配而。信张仪。”(谓语,相信) “辍耕之垄上”
五、文言实词推断·对称推断法
在文言文中,排比句、对偶句、并列词句对举的 语言现象很多。在对举句中,位置对称的词语一般词 性相同,词义相近、相反或相对,因此,通过对已知 词语的词性、词义进行分析,就可以推知未知词语的 词性、词义。
• 拈轻怕重
• 信而见疑,忠而被谤。
• 言简意赅
• 诸侯之地有限,暴秦之欲无厌。
【练习】
①秦孝公据殽函之固,拥雍州之地。(《过秦论》)
译:秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州 的土地。
生之有时而用之亡度,则物力必屈。(《论积贮疏》)
译:生产东西有时节的限制,而消费它却没有限度,那 么社会财富一定会缺乏。
以成语为例·含义相同相近
• 求全责备——求,责—要求 对人或对人做的事情要求十全十美 • 民殷国富——富,殷—富裕 • 登峰造极——登,造—登上,到达 • 文过饰非——饰,文—掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误 • 扶危济困——扶,济—扶助 • 比肩接踵——接, 比—紧接着,紧挨着
高考文言文实词推断法

高考文言实词意义推断参考方法:(1)语境分析法:根据上下文语境,比如上文练习中的“既启之而复卷之”,前文说到要看白居易的文章,开箱取文,后面又说将文章“卷”起来,可以判定此处“启”为“打开”之意。
方法阐释:“词不离句,句不离篇”,要把握一个实词的含义,绝不能离开它生存的语境,有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系,这恰恰是我们要寻找的钥匙。
语境包括内部语境和外部语境。
内部语境:句子本身的语言环境;外部语境:上下文的语言环境。
(2)联想迁移法:根据课内已学知识,比如可以根据《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”判定“劫”为“胁迫”意,可以根据《陈情表》中“本图宦达,不矜名节”判定“矜”为“注重”意,《张衡传》中“举孝廉不行,连辟公府不就”判定“就”为“赴任就职”意。
方法阐释:高考所考查的实词,一般秉承“课外材料课内考”的原则,也就是说给我们的文段是课外的,但是考察的知识点却是课内的,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。
因此,我们要善于根据已有知识举一反三,来确定试题中的实词词义。
(3)结构分析法:比如“有学士才,非宰臣器”中“器”在这样一个对称的结构中,很有可能和“才”的意义是一致的,所以,可以判定其为“才能”之意。
方法阐释:文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多,在对称的句式结构中,处于对应位置上的词语,往往词性相同,意义相同、相近或者相反、相对,利用这一点可以求得词语正确的解释。
(4)语法分析法:比如“衔策在汝手”中“衔策”在句中充当了主语,应该是个名词,再根据语境可以推断为“马嚼和马鞭”之意。
再如“觞”“卒”“和”都可以如此解释。
方法阐释:根据汉语语法知识,主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当。
根据词在句中的语法地位以及词语的搭配,可推断它的词性,进而推知它的词义。
(5)字形分析法:比如“统过干”中“过”字,可以根据其部首“辶”推断其与行走、行动有关,再根据语境可解释为“拜访”,上文中“盈其箱笥,没于尘坌”的“笥”“坌”,“敢请外厩之下驷”的“驷”都可以根据其部首作出解释。
文言实词词义的推断方法

高考文言专题复习
01
结构分析法
03
通假分析法
05
语法分析法
02
据形索义法
04
联想推断法
06
语境分析法
推断文言实词意义的方法
/CONTENTS
04
05
01
03
02
字形
1、丰则贵籴dí ,歉则贱粜tiào 2、冀得一归觐jìn
01
03
02
怎样利用通假推测词义?
例1:今若遣此妇,终老不复取!” 析:“取”,会意字,从手,从耳,象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏,割取左耳,作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义,在此都讲不通,以“娶”代之,则通,可推断为“取”通“ ”。
娶
例2:“赢粮而景从”(《过秦论》) 析:“景”用本义在此解释不通,借助读音推断其通“ ”,名词作状语,豁然开朗。
5.邦分崩离析而不能守也 “析”字由“木”和“斤”两部分组成,而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思,用斧子把木头劈为两半,再结合前边“分”“离”这些字的意思,就可推断出“析”的意思为“分开” 国家已经四分五裂了,根本保卫不了 6.饥岁之春,幼弟不饷;穰岁之秋,疏客必食 句中的“饷”字从字形上看,是以 “饣”为偏旁,前有“不”字,再对应后面的“食”字,可知道这是一个动词,并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃” 荒年的春天,自己年幼的弟弟来了也不供饭;丰年秋收时,疏远的客人也招待他吃饭。 7.舸舰迷津,青雀黄龙之舳 渡口 舸舰塞满了渡口,尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。 8.四十五里,道皆砌石磴,其有七千有余 石阶 上山的路全程有四十五里,都是用石块砌成石阶,那石阶总数有七千多。 9.君径造袁所寓之法华寺 到……去 谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去拜访 10.可以独飨白粲 càn 食用米 可以独自吃白米饭
2020届高考语文文言文阅读必考题型专题01 文言实词的推断技巧(含解析)

专题01 文言实词的推断技巧★★考点解读★★“理解常见文言实词在文中的含义”,是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。
所谓“常见实词”是指实词在文章中出现的频率较高,其范围包括文言文中的常用字和次常用字。
所谓“在文中”,即指语境。
实词考查常有语境的限制,语境限制下的实词意义往往是确定的意义,这就需要考生具备依据语境理解识别实词意义、用法的能力。
该考点考查的重点是:一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、词类活用等。
前四种主要靠平时的积累,而词类活用除积累外,还要靠理解分析。
一般以考查一词多义为主,同时涉及对词类活用、古今异义、通假字等的考查。
★★技巧点拨★★一、联想推断法试卷上常出现一些难理解的文言实词,我们可以联想课文有关语句中的用法,相互比照,辨其异同,然后初步确定文中实词的含义。
例如:不以外夷见忽。
要理解此句,关键是见。
我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的兰芝初还时,府吏见丁宁来推断。
见相当于第一人称代词我,且见作宾语,宾语前置。
不以外夷见忽中的见据此可推断为第一人称代词,此句句意为:不因为我是外夷而轻视我。
其实,在《陈情表》生孩六月,慈父见背中,见也是这种用法。
二、成语印证法成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助。
例如:势拔五岳掩赤城。
我们可以联系成语出类拔萃,其中的拔(超出)是我们平时较熟悉的,借助熟悉的词义,就能推断文言句中拔的词义了。
再如:①腥臊并御,芳不得薄兮②至丹以荆卿为计,始速祸焉③登高而呼,声非加疾也④每责一头,辄倾数家之产①句中的薄字,可借助成语日薄西山中的薄字来推断,日薄西山中的薄为接近之意,那么①句中的薄字也可用接近试解。
②句中的速字,可借助成语不速之客很容易推断出是招致,招引的意思。
③句中的疾字可用疾风知劲草中的疾字推断出是强的意思。
④句中的责字可由成语求全责备推知是寻求,寻找之意。
三、成分分析法根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。
高考文言实词推断方法

接近 招致,招引
强、大 寻求,寻找
2020/8/24
文言实词
5
五、语法推断法
根据词语所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意 义。
①据殽函之固,拥雍州之地 险固地势 ②带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 腰佩 ③尉异县人,非如汝室墓于是 安家、埋葬 ④外连衡而斗诸侯。 使……相斗
下列 “信”字各是什么词性?
①信知生男恶,反是生女好 副词 ,确实 ②成(人名)述其异,宰(县官)不信 动词,相信 ③信义著于四海 名词,信誉
2020/8/24
文言实词
6
六、语境分析推断
1、本句语境
①郦元之所见闻,殆与余同,而言之 不详(郦道元:地理学家、散文家。)
叙述
②而渔工水师虽知而不能言 记载
③焚百家之言 书籍
④此黠儿也,当有所成 聪慧(褒义)
联想课文有关语句or已做文章句中or常用成语中的用 法,相互比照,辨其异同,然后初步确定文中实词的 含义。
不以外夷见忽 兰芝初来时,府吏见叮咛 第一人称代词“我”
①腥臊并御,芳不得薄兮 ②至丹以荆卿为计,始速祸焉 ③登高而呼,声非加疾也 ④每责一头,辄倾数家之产
日薄西山
不速之客 疾风知劲草 求全责备
2020/8/24
文言实词
1
一、字形推断法
可以独飨白粲。
爨 每至客舍,自放驴,取樵炊 ,食毕,
复随旅进道,往还如是。
2020/8/24
文言实词
2
二、对应互释法
①灭六国者,六国也,非秦也;
族秦者,秦也,非天下也
族灭、消灭
②不积跬步,无以至千里;不积
小流,无以成江海。
小步、半步
③尔无我诈,我无尔虞。 欺骗
文言文实词推断方法

这句话前后正好语意相对, 由此, 可推断“亡”与 “有”的意思也应相对, 当“无”讲。另外, 有时亦可借 助整齐的句式, 先推断出一个词的词性, 进而推断出这个 词的正确意思。
2.“秦孝公据殽函之固, 拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词, 可译为“险固的地势”。
3、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 (“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步) 4、 追亡逐北 (亡 、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败) 5、 忠不必用兮,贤不必以 (以,对应“用”,被任用) 6. 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 (“腰”与“戴”对应,动词,腰戴) 7、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也 (族”字义同“灭”字)
(全
国I)
3.二月卖新丝,五月粜(tiào)新谷。
解答: 籴——买进粮食; 粜——卖出粮食; 比——靠近,挨着;((比肩接踵,比邻而居,鳞 次栉比)
结论: ⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例: ①抚军亦厚赉成名。
(赉lài: 赏赐)
《六
国论》
号呼靡②﹙及穷购。饿:无悬聊赏(,依重赖金,寄收托买)﹚,追购又急,天高地迥,
3. 不积跬步,无以至千里;
(“伏”通“服”,佩服)
形旁从 “禾”与五谷有关;
即根据汉字的构字方法(主要是象形、指示、形声、会意)来猜测字词的意义。
会意字:
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之 分间合的成关的系意合义成, 这一种个造字字, 法综从人据合叫止持甲表会,戈骨示意从 行文这。戈 进,些。 ,构字成
从“皿”与器具有关; 从“阝(fǔ)”与地名或高地有 关;
语文文言实词推断的方法有哪些

语文文言实词推断的方法有哪些提高文言文的阅读能力,归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义,同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要,本文将做具体阐述。
语文文言实词推断的方法1、字形推断法汉字本是表意性文字,特别是“偏旁”与字义联系密切。
有些字能直接从字形分析出词义,有些字虽不能直接分析出词义,却可以根据字形圈定出该字的意义范围,为进一步猜测词义提供依据。
在汉字中,形声字占大多数。
形声字分声旁和形旁两部分,其中的形旁为我们推断字义提供了条件。
对待冷僻的字不妨尝试字形推断词义法。
例如:“樯橹灰飞烟灭”,其中的“橹”我们知道是木制的“船具”,而对“樯”就不甚理解,但我们知道“樯”从“木”,同“橹”字联合成词,都属船具,便可推知“樯橹”有“船”的意思,使用了借代的修辞格。
再如:“君径造袁所寓之法华寺“一句中”造“,其形旁为“辶”,不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思。
又如:“王乃使玉人理其璞而得宝焉”句中的“理”,形旁从玉,凡形旁从“玉”的字,本义都与玉石珠宝有关,据此可知,“理”字的意思是“治玉、雕琢”。
还有:①金就砺则利(《劝学》)。
“砺”,“石”旁,推断它可能与一种“石”有关,“磨刀石”。
②骐骥一跃,不能十步(《劝学》)。
“骐骥”,“马”旁,可能是一种“马”,准确义项为“骏马”。
我们常见的形旁还有很多,如:“禾”与五谷有关;“贝”与金钱有关;“言”与说话有关;“隹(zhuī)”与鸟雀有关;“歹”与死亡有关;“月”与肉体有关;“页”与头有关; “厂”,词义就和“房子”有关等。
会意字可采用拆字法。
如:①邹忌修八尺有余,而形貌昳丽(《邹忌讽齐王纳谏》)。
“昳”,“日”加“失”,联系上下文“形貌昳丽”,联想到“昳”可能表现的是一种美丽,这种美丽让“日”失掉光彩。
②生而眇者不识日(《日喻》)。
“眇”从目从少,联想到少目的含义,可推知为眼盲。
2020届高考文言文实词推断方法

庶几:差不多 你认为这种解释正确吗?
结合上下文,寻找有效信息:
“虎熟视久之,至以首抵触” “而儿痴,竟不知怪” 21:“13:19……其一惧”
庶几:希望
8
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对,这样通过对已知词语的词 义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。
②至丹以荆卿为计,始速祸焉 (不速之客,招致,招引 )
③登高而呼,声非加疾也 ④每责一头,辄倾数家之产
(疾风知劲草,强 ) (求全责备,寻求,寻找 )
⑤势拔五岳掩赤城
(出类拔萃,超出)
⑥召医而尤其故
(怨天尤人,责问,责怪)
21:13:19
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3、牛刀小试
三军可夺帅, 匹夫不可夺志 (改变)
解释加点的词并翻译划线的句子
C牵引、带领、拽:左右或欲引相如去 ( 廉 ) D余虽好修姱以鞿羁兮
21:13:19
30
联想成语法 在成语中保留了大量的文言词义, 我们在掌握了一定量的成语后,便可 以根据一些成语的意义、用法,推断 出文言词义。
21:13:19
31
下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义 一一构成同义的现象。
充当,状语大多由副词充当等。
步骤:分析成分→推断词性→推测词义
21:13:19
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例如:
《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字, 它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能理解 成“眼睛”,也不能仅理解为“看”,应该理解 为“用眼睛示意”
21:13:19
19
高考链接
2000年全国题第11题。
对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是
高中语文2024届高考复习古汉语实词词义推断技巧

古汉语实词词义推断技巧一、借助同义词语推断法。
在文言文中,意思相同、相近的两个(或两个以上)词连用,表达同一个意思。
考生可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。
1.“前代圣君,博思咨诹。
”(《后汉书·章帝纪》)“诹”与“咨”同义,咨询。
2.“虽蒙宽宥,犹执谦退。
”(《后汉书·王梁传》)“宥”与“宽”同义,宽恕。
3.“弃田以为园囿,使民不得衣食。
”(《孟子·滕文公下》)“囿”与“园”同义,古代帝王蓄养禽兽的园地。
4.“百姓怨望,而海内叛矣。
”(贾谊《过秦论》)“望”与“怨”同义,怨恨。
5.“过蒙拔擢,宠命优渥。
”(李密《陈情表》) “擢”与“拔”同义,提拔。
6.“不怨天,不尤人,下学而上达。
”(《论语·宪问》)“尤”与“怨”同义,责备。
二、借助反义词语推断法。
在文言文中,还经常出现意思相反或相对的两个词连用,表达相反或相对的意思。
考生可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。
1.“议治乱之本根,求祖宗之故事。
(范仲淹《润州谢上表》)“治”与“乱”反义,治,安定;乱,动乱。
2.“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
”(诸葛亮《出师表》)“陟”与“罚”反义,陟,提拔;罚,惩罚。
“臧”与“否”反义,臧,善;否,恶。
这里形容词用作动词。
3.“三载考绩,三考黜陟幽明。
”(《尚书·舜典》)“黜”与“陟”反义,黜,贬退,陟,提拔。
“幽”与“明”反义,这里形容词用作名词,幽,昏愚的官员;明,贤明的官员。
4.“贪多务得,细大不捐。
”(韩愈《进学解》)“细”与“大”反义,细,小的;大,大的。
5.“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求齐也,不可得矣。
”(《孟子·滕文公下》)“傅”与“咻”反义,傅,教导;咻,喧闹。
6.“消息盈虚,终则有始。
”(《庄子·秋水》)“消”与“息”反义,消,衰微;息,滋长。
三、借助成语推断法。
成语中有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,保留着文言文古雅的词汇。
实词推断十三种方法

导读:在阅读文言文的过程中我们常常会遇到一个字(一般都是实词),或者没有见过,或者是见过而不能确知其含义。
高考古诗文阅读题的第一个题目,就是考察实词含义的。
因此,我们有必要掌握一些推断实词含义的方法。
一、答题步骤第一步,审题。
看要求是选正确的还是选不正确的。
第二步,对有把握的选项迅速作出判断。
第三步,借助方法,主攻难点。
二.文言实词的推断方法(一)依形推义法(一)依形推义法汉字本是表意性质的,从字形可以推知字义。
虽历经演变,但表意的功能并没有完全丧失,这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此,对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假,故而借助字形还可以帮助我们识别通假字1.有牧人御众之才该句中的“牧”是一个左右结构的会意字,左为“牛”,泛指牲畜,右为“人手中拿着一条鞭子”,把两者的意思联系起来,就是“放牧牲畜”;引申一下,对象如果是人,自然就是“统治,治理”之意了。
光武南定河内,而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳,及并州未安,光武难其守,问于邓禹曰:“诸将谁可使守河内者?”禹曰:“昔高祖任萧何于关中,无复西顾之忧,所以得专精山东,终成大业。
今河内带河为固,户口殷实,北通上党,南迫洛阳。
寇恂文武备足,有牧人御众之才,非此子莫可使也。
”乃拜恂河内太守,行大将军事。
光武谓恂曰:“河内完富,吾将因是而起。
昔高祖留萧何镇关中,吾今委公以河内,坚守转运,给足军粮,率厉士马,防遏它兵,勿令北度而已。
”光武于是复北征燕、代。
恂移书属县,讲兵肄射,伐淇园之竹,为矢百余万,养马二千匹,收租四百万斛,转以给军。
《后汉书寇恂传》2.信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
司马迁《史记·屈原贾生列传》“信”是一个会意字,一个“人”一个“言”意为人言真实。
此句中的“信”就解为“真实”。
3.启听淮北取籴dí“籴”就是一个会意字,联系“粜”意思是卖出粮食,“籴”与“粜”相对,意思是买进粮食。
高考复习文言实词推断七法ppt

下列语句中,加点的词解释不正确的一项是( ) A. 有难成而易败者 败:毁坏 B. 河上之丘冢不可胜数,犹之为易也 易:平坦 C. 三战所亡,一朝而反之 反:返回,这里指收回 D. 不计其大功,总其略行 略:简略
【答案】D大致的,小节
五、想一想
①将军身披坚执锐 从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披” 和“执”的宾语, 坚硬的盔甲 “坚”解“ 锐利的兵器 “锐”解“ ”, ”才能搭配。
借助语法知识
(一)方法:借助语法推断
主语+状语+谓语+定语+宾语
↓ 名 词 代 词 ↓ 副 词 介 宾 短 语 ↓ 动 词 形 容 词 ↓ 形 容 词 名 词 代 ↓ 名 词 代 词
①信知生男恶,反是生女好(《兵车行》) ②今以蒋氏观之,犹信(《捕蛇者说》) ③信义著于四海 (《赤壁之战》) ①句“信”处在谓语动词“知”之前,作状语;既 作状语,那么一定是副词,进而推断它为“ ” 确实 之意。 ②句“犹”是副词,作状语,“信”处在谓语的位置 真实 上,是形容词,为“ ”之意。
成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化 石”,保留了古代汉语中的众多语言现象。
(二)学以致用
1、斯言虽小,可以喻大
联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白, 通晓
2、(07年福建)今姑贷汝
联系:成语“严惩不贷”,——宽恕、饶恕
例题展示:讨论下列句子中的划线词的词义。
1、每责一头,辄倾数家之产 可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。 2、薄而观之
子,必将有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩 子,必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为 褒义
(一)方法指导
方法:借助语境法 文言实词意义,推断词义的基本 原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知条 件加以仔细研释。
高考文言文阅读:实词推断十三种方法

高考文言文阅读:实词推断十三种方法一、答题步骤第一步,审题。
看要求是选正确的还是选不正确的。
第二步,对有把握的选项迅速作出判断。
第三步,借助方法,主攻难点。
二.文言实词的推断方法(一)依形推义法汉字本是表意性质的,从字形可以推知字义。
虽历经演变,但表意的功能并没有完全丧失,这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此,对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假,故而借助字形还可以帮助我们识别通假字1.有牧人御众之才该句中的“牧”是一个左右结构的会意字,左为“牛”,泛指牲畜,右为“人手中拿着一条鞭子”,把两者的意思联系起来,就是“放牧牲畜”;引申一下,对象如果是人,自然就是“统治,治理”之意了。
2.信而见疑,忠而被谤“信”是一个会意字,一个“人”一个“言”意为人言真实。
此句中的“信”就解为“真实”。
3.启听淮北取籴dí“籴”就是一个会意字,联系“粜”意思是卖出粮食,“籴”与“粜”相对,意思是买进粮食。
4.君径造袁所寓之法华寺“造”的义符为“之”,联系下文“袁所寓之法华寺”,不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思,“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符。
5.若少屈,冀得一归觐。
jìn觐,义符为“见”,联系下文推断为“拜见”之义。
6.卒然边境有急,数千百万之众,国胡以馈之?kuì“馈”的意义可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西,即“军饷”,这里活用作动词,发放军饷。
7.赢粮而景从。
yíng“景”用本义在此解释不通,借助读音推断其通“影”,名词作状语,就好理解了。
8.殚dān财不足以奉敛,尽力不能周役,民氓méng饥寒冻馁,něi 死背相望。
“馁”在现代汉语中多指气馁,但是这个字的本意是饥饿,因为它的形旁是食字旁。
当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断。
译为:用尽财物不能够完成赋税,费尽体力不能够完成劳役,老百姓饥寒交迫,冻饿而死的尸体到处都是。
高考文言文实词推断方法(我的公开课课件)

全国题第11题。
对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是
A.威自京都省之
省:探望。
B.不审于何得此绢 C.自放驴,取樵炊爨
审:知道。 在句中作什么 樵:打柴。 成分?
D.后因他信,具以白质 信:使者。
答案:C
“樵”作“取”的宾 语,应为名词,指柴 草。
年浙江卷
D.条其言,书于褒城驿屋壁
“条”带有宾语“其言”,应 该是个动词。结合语境,把“他的 话”一条一条的分好,写在壁上。 可以理解为“整理” 。
③登高而呼,声非加疾也 ④每责一头,辄倾数家之产
(疾风知劲草,强 ) (求全责备,寻求,寻找 )
⑤势拔五岳掩赤城
(出类拔萃,超出)
⑥召医而尤其故
(怨天尤人,责问,责怪)
3、牛刀小试
三军可夺帅, 匹夫不可夺志 (改变)
解释加点的词并翻译划线的句子
异日,(公权)与周樨xī同对,论事不阿,樨 为惴恐,公权益不夺,帝徐曰:“卿有诤臣风, 可屈居谏议大夫。”开成三年,转工部侍郎。
(6)全国卷2
世祖大明七年大旱,瓜渎不复通船,县官刘 僧秀愍mǐn其穷老,下渎水与之。
形声。从心,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事
党同伐异——伐,攻击;
•党,偏袒指结帮分派,偏
向同伙,打击不同意见的人。
夙兴夜寐——夜,晚;
夙,早;兴:起来;早 起晚睡。形容勤奋。 。
寤寐求之——寐,睡觉; 寤,醒来
避重就轻——就,不躲避 欲盖弥彰——彰,不掩盖
•含义相反相对:
接近、趋向 彰显
结构分析法小结:
1、找并列结构(看哪部分与哪部分并列) 2、找并列成分(哪个词跟哪个词并列) 3、比较推断词义。
2020高考语文复习《实词推断方法》精品PPT课件

凡形旁从 “钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者
——词义与五行有关; “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 者
——词义与兵器有关; “马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等
——与动物类有关; “讠(言)、辶(辵)、忄(心),彳(行)等
——与行为有关, “禾”与五谷有关;“贝”与金钱有关; “皿”与器具有关; “自”关鼻,“目”关眼…… 总之,本字关本义,形符表义不可不知。
试试看:
1、崔家顾人刺我,请以闻。
通“雇”,雇佣
2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
通“翌”,第二
3、天北乡自刎
通“向”
4.“不以木为之者,文理有疏密。”
文:同“纹”;纹路,纹理。 5.今为所识穷乏者得我欤 “得”通“德”,感激
三、成语推断法
在成语中保留了大量的文言词义, 我们在掌握了一定量的成语后,便可 以根据一些成语的意义、用法,推断 出文言词义。
《过秦论》
“举”与“取”相应,意思相近,理解为“攻取”。
(3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
(
安逸享乐 )
【推断】“兴国”与“亡身” 相对, “忧劳”与
“逸豫” 相对,与“忧劳”义相反的“逸豫”就是
“安逸享乐”之意了。
(4)辅周则国必强,辅隙则国必弱。
不周密、粗疏、疏漏
【推断】结合具体语境,可知国“强”国“弱” 是“辅周”“辅隙”的结果。“强”与“弱” 相对, “周”与“隙”相对。
问题的能力,即掌握一些推断文言实词意义的方法。
▪ 一、字形推断法 ▪ 二、通假字推断法 ▪ 三、成语推断法 ▪ 四、句汉字是表意文字,其中80%以上是
形声字,由形旁和声旁组成,这些字中的
形旁往往是表意的,我们可以通过这个表
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责— 要求 对人或对人做的事情要
求十全十美,毫无缺点
殷—富裕
造—登上,到达 文—掩饰 用漂亮的言词掩饰
济—扶助 自己的过失和错误
比—紧接着,紧挨着
惜—爱惜、爱 往— 向往
以成语为例
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•含义相反相对:
▪ 党同伐异——伐,攻击;
•党,偏袒指结帮分派,偏
向同伙,打击不同意见的人。
▪ 夙兴夜寐——夜,晚;
上下文的语言环境
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借助句子内部语境来推断
例:辨析“应”在句中的实词义
①每闻琴瑟之声,则应节而舞。 推断: “应节拍”即为“随着节拍、和着节
拍”,“应”可释为“随着,和着”。
②(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯。
推断:“应”和“对”连用,都处于谓语动词
的位置上,而“对”为“回答”之意, “应”
座,阮籍因为酒少,不给刘昶斟酒,刘昶没有遗憾的样
子。王戎感到奇怪,有一天问阮籍说:“他是怎么样的
人?”回答说:“胜过公荣的人,不能不和他一起饮酒;
如果不如公荣,就不敢不一同饮酒;惟独公荣可以不和
10:31:10他一起饮酒。”
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解释“啜”、“畜”在文中的含义并说说 你的理由。
▪ 2、(06年浙江卷)今有同类者,啜粟而饮 汤,同也;畜妻而育子,同也;衣冠仪貌, 无不同者。
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“璋 ”是好的玉石,顶端作斜锐角形,
是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所
用的礼器。给儿子“璋”玩,一方面是希
望他有玉一般的品德,一方面又希望他成
为贵族,可以“光宗耀祖”。后来就把生
下男孩子称为“弄璋之喜”;
“瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”
玩,是希望她将来能胜任女红(gōng)之
(从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可
10:31:10见“黠儿”为褒义,故选B)
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牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时,绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道, 缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。” 岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其 人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也 弄。”怒而责之。未几,果双生一男一女, 卜者名大著。
意。
所以,“弄璋”指的是生了儿子,
1“0:31:1弄0 瓦”指的是生了女儿。
7
牛刀小试
然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安
多虎,有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者,
虎自山上驰来,二小儿戏沙上自若。虎熟视久
之,至以首抵触,庶几其一惧,而儿痴,竟不
知怪,虎亦卒去。
(09年湖北卷)
注:曩(nǎng):以前
庶几:差不多 你认为这种解释正确吗? 结合上下文,寻找有效信息:
“虎熟视久之,至以首抵触” “而儿痴,竟不知怪” 10:“31:10……其一惧”
庶几:希望
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二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对,这样通过对已知词语的词 义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。
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古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对,由此,可推断“亡”与 “有”的意思也应相对,当“无”讲。另外,有时亦可 借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出 这个词的正确意思。如
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解释“减”在文中的含义并说说你的理由。
▪ 1、(07年山东卷)王戎尝与阮籍饮,时兖 州刺史刘昶字公荣在坐,籍以酒少,酌不 及昶,昶无恨色。戎异之,他日问籍曰: “彼何如人也?”答曰:“胜公荣,不可 不与饮;若减公荣,则不敢不共饮;惟公 荣可不与饮。”
译文:王戎曾与阮籍饮酒,当时兖州刺史刘昶字公荣在
2.“秦孝公据殽函之固,拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词,可译为“险固的地势”。
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3、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
(“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步)
4、 追亡逐北
(亡 、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败)
夙,早;兴:起来;早 起晚睡。形容勤奋。 。
▪ 寤寐求之——寐,睡觉; 寤,醒来
▪ 避重就轻——就,不躲避 ▪ 欲盖弥彰——彰,不掩盖
接近、趋向 彰显
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结构分析法小结:
1、找并列结构(看哪部分与哪部分并列) 2、找并列成分(哪个词跟哪个词并列) 3、比较推断词义。
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译文:现在有同类的,吃粟喝 汤,相同;养妻育子,相同; 衣冠仪貌,没有不同的。
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解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 墨子言曰:“仁人之所以为事者,必兴天下之利,除去 天下之害,以此为事者也。”然则天下之利何也?天下 之害何也?墨子言曰:“今若国之与国之相攻,家之与 家之相篡,人之与人之相贼,君臣不惠忠,父子不慈孝, 兄弟不和调,此则天下之害也。”(08天津卷)
文言文专题复习
实词推断方法
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推断文言实词意义的方法
一、语境分析法(根据上下文意思 推断词义)
字不离词,词不离句,句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的,我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
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语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
针对整段文字、整篇 外部语境 文章而言的大语境,即
5、 忠不必用兮,贤不必以
(以,对应“用”,被任用)
6、 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
(“腰”与戴对应,动词,腰戴)
7、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也
(族”字义同“灭”字)
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含义相同相近: ▪ 求全责备——求, ▪ 民殷国富——富, ▪ 登峰造极——登, ▪ 文过饰非——饰, ▪ 扶危济困——扶, ▪ 比肩接踵——接, ▪ 怜香惜玉——怜, ▪ 心驰神往——往,
为“应答”。
1语境来推断
例:选出下列划线句正确的一项 齐武帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及
后并笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰: “此黠儿也,当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾 的孩子,应当让他有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明 的孩子,必将有所成就。”