浅谈如何做好高校贫困生思想教育工作
高校学生资助工作中应加强思想政治教育
高校学生资助工作中应加强思想政治教育随着高校招生人数的增加，越来越多的学生进入大学校园，成为大学生。
在大学生活中，除了学习和生活外，经济资助也逐渐成为一个热点问题。
如何做好高校学生资助工作，不仅需要关注学生经济上的困难，更需要加强思想政治教育，引导学生健康成长。
本文将探讨高校学生资助工作中应加强思想政治教育的重要性，并提出相应的措施。
一、高校学生资助工作的重要性高校学生资助工作是为了帮助那些经济困难的学生能够顺利完成学业。
仅仅提供经济援助是远远不够的，更重要的是要引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，培养他们正确的人生态度和价值取向。
加强思想政治教育成为高校学生资助工作中不可或缺的一部分。
加强思想政治教育有利于学生树立正确的世界观和人生观。
在大学期间，学生接触到的知识和信息更加广泛，思想更加活跃，对世界和人生有了更多的思考。
这时，对学生进行思想政治教育，引导他们正确看待社会和人生，有助于他们树立正确的世界观和人生观，建立正确的人生目标和理想。
这对于他们的成长和未来的发展至关重要。
加强思想政治教育有利于提高学生的社会责任感和使命感。
大学生是国家和社会的未来，他们的成长和发展将直接影响到国家的未来。
加强思想政治教育，引导学生树立正确的社会责任感和使命感，激发他们为社会、为人民作贡献的积极性和创造性，这对于推动社会的进步和发展有着重要的意义。
加强思想政治教育有利于维护大学校园的和谐稳定。
现在，一些学校发生的校园暴力事件，很多都与学生的思想道德素质有关，这充分说明了加强思想政治教育的必要性。
通过思想政治教育，可以帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质，增强自我修养和自我约束，提高学生之间的和谐相处能力，为校园的和谐稳定做出贡献。
为了更好地做好高校学生资助工作中的思想政治教育，应该采取一系列措施，以帮助学生树立正确的思想观念和人生态度。
应该加强对学生的思想政治教育课程设置。
在大学课程设置中，要增加思想政治教育的课程内容，使之融入到各个学科中。
贫困学生思想政治教育存在的问题与对策
贫困学生思想政治教育存在的问题与对策一、问题分析贫困学生是指家庭经济特别困难，生活水平低于一定标准的学生。
在中国，贫困学生在校园中占据一定比例，他们在思想政治教育方面存在着一些固有的问题。
由于生活条件的限制，贫困学生常常缺乏相关教育资源，导致他们对思想政治教育的认识和理解存在一定的滞后。
贫困学生家庭的经济状况可能会影响其对思想政治教育的态度和信仰，甚至对其产生一定的负面影响。
一些贫困学生可能会缺乏对思想政治教育的兴趣，导致对思想政治教育的消极态度。
面对这些问题，应当采取有效的对策，帮助贫困学生更好地接受思想政治教育，增强思想政治教育的效果。
二、对策建议1. 加强教育资源的投入针对贫困学生缺乏相关教育资源的问题，应当加强教育资源的投入，确保贫困学生能够获得与其他学生相同的教育机会。
学校可以通过设立特殊的资助项目，向贫困学生成立奖学金，提供相应的教育资源和资金支持，确保贫困学生在教育资源上不会因家庭经济条件而落后。
教育部门也可以配合相关政策，为贫困学生提供更多的补助和支持，确保他们能够获得良好的教育资源。
2. 增强思想政治教育的亲和力针对贫困学生对思想政治教育的滞后认识和理解问题，教育部门应当积极改进思想政治教育的方式和方法，使其更加符合贫困学生的实际需求和兴趣。
可以通过组织一些生动有趣的思想政治教育活动，激发贫困学生对思想政治教育的兴趣和热情。
可以通过丰富多彩的教学内容和方法，增强思想政治教育的亲和力，让贫困学生更容易接受和理解思想政治教育的内容。
3. 加强家庭关怀和教育4. 建立良好的思想政治教育氛围5. 强化师资队伍建设为了更好地帮助贫困学生接受思想政治教育，学校应当加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和思想政治教育能力。
可以通过加强教师培训和教学指导，提高教师的专业水平和教学质量，增强贫困学生对思想政治教育的接受和理解能力。
学校也可以设立特岗教师岗位，招聘一些思想政治教育专业的优秀人才，提供更多的思想政治教育资源和支持，确保贫困学生能够获得良好的思想政治教育。
浅析贫困生思想政治教育工作
浅析贫穷生思想政治教育工作一、高校贫穷生思想问题出现的原由( 一) 经济方面的影响。
由于国家经济的迅速进展，教育政策的相对应变化，使得此刻高校学生的数目急剧上涨。
那么此中有很大一部分学生的家庭经济状况不尽善尽美。
比方那些来自偏僻山村的或许城镇里的低保户家庭等等，他们的经济根源是靠政府辅助，使得学生没法缴纳学费。
这些学生在充满竞争的环境下，经济压力特别大，会致使一些心理问题。
既而会影响学习、生活、娱乐的各个方面。
全部说，高校在解决贫穷生问题的时候，第一要解决的就是他们的经济压力问题。
( 二) 心理方面的变化。
每个孩子都是家里的“天使”。
在大学校园里面，家庭条件优胜的学生必定是在“吃、穿、住、行”等方面都特别讲究。
可是家庭条件较差的学生，只好保持基本生活，有的甚至还要常常担忧学费的问题。
长此以往，这样的贫穷生就会产生自卑、抑郁、妒忌、不合群等等心理问题。
纵观这几年的大学生犯法的案件，好多都是由于所谓的同学之间的“小事”而惹起的，深层次原由就是大学生心里柔弱、敏感，心理问题亟待解决。
只有高校着重贫穷生的物质条件、精神世界，才能使得他们在校园念书时期，像其余同学同样绽开绚烂的笑脸。
二、完美高校贫穷生思想政治教育工作的路径( 一) 拟订科学资助系统。
任何事物都是拥有广泛性和特别性的，我们必定要把两者充足联合起来，科学拟订切合社会进展规律、切合本校实质状况的资助系统。
目前，绝绝绝大部分高校都已经形成了大学生无息贷款、大学生奖助学金、还有减免学费等政策。
固然这些政策已经在实践中拥有了实效性；可是同时也存有劣势，比方资助条件不透明、审查条件不科学等等。
在这些工作详细实行过程中会造成不公正的现象发生。
因此，必定要拟订科学的资助治理系统，使得高校贫穷生真实获得辅助和扶助。
比方吉林大学在这方面做得就很完美，会在学生治理系统里面推行一系列的审查，学院审查、学校审查等。
贫穷又分为一般贫穷和要点贫穷的等级，真实做到了以人为本的理念。
浅析如何做好高校贫困生思想教育工作(牛祥标)
浅析如何做好高校贫困生思想教育工作（软件工程系牛祥标）摘要：随着高校扩招及教育体制改革，结合区域、城乡经济发展不平衡，高校出现了相当数量的贫困生。
本文就高校贫困生产生的背景、贫困生的思想状况及产生原因进行分析，并就如何做好贫困生的思想教育工作提出了一些对策。
关键词：高校贫困生思想教育2009年11月26日，上海海事大学法学院2009级研究生杨元元用两条毛巾结束了自己30岁的生命，这一报道被各大媒体转载，一个特殊的群体再一次吸引了人们的关注——高校贫困生。
近年来，随着教育体制改革的不断深入及高校扩招，大学校园里出现了越来越多的贫困生。
相对于其他学生，多数贫困生有着较大的心理压力，思想不稳定，情绪易波动，遇事容易走极端。
这些不健康的心理状态对他们的成长极为不利。
因此，正确引导他们，做好他们的思想政治教育工作尤为重要。
但同时，贫困生往往又比较内向、自闭，不太愿意与老师、同学交流，这使得做他们思想工作的难度增大，要做好这项工作，必须准确把握其思想及心理特点，从而对症下药。
一、高校贫困生的思想状况及产生原因目前，贫困生的思想状况总体上是乐观向上的，他们相信贫困是暂时的，他们对未来充满希望。
而调查也发现贫困生中也存在一些不容忽视的问题：即自立与依赖并存，自尊与自卑同在。
贫困生容易产生的思想问题主要可归结为：第一，自尊心易受挫。
这些学生虽然家庭贫困，但人穷志不短，好强争胜，不敢落后于人，自尊心强，遇到挫折会一蹶不振，禁不起考验，心理承受力差。
第二，自卑。
俗话说“财大气粗”，在学生中也是这样。
贫困生往往因为经济原因而不自信，做事有点自卑。
第三，抑郁。
由于经济拮据，贫困生心理也长期处于压抑状态，从而比较抑郁。
第四，人际关系产生障碍。
由于经济原因，贫困学生往往自卑、抑郁，从而在与人交往中会表现出不合群、孤独，产生人际关系障碍。
第五，嫉妒和敏感。
面对贫困，有的学生心理不平衡，嫉妒比经济条件好的同学。
同时，对社会和他人对自己的态度很敏感，老师、同学的不经意的话语和举动都会引起他们的注意和情绪的波动。
高校贫困生群体思想政治教育存在的问题及对策
高校贫困生群体思想政治教育存在的问题及对策【摘要】高校贫困生群体思想政治教育存在着诸多问题，如教育内容不合理、教育资源不足、教育方式单一等。
针对这些问题，我们需要采取一系列对策建议，包括优化教育内容、增加教育资源投入、多元化教育方式等。
在具体措施上，可以推行个性化辅导、设立专门经费支持贫困生教育、建立心理健康服务机制等。
通过对教育效果的评估，可以及时调整和改进教育措施，提升教育效果。
高校贫困生群体思想政治教育需要全面深化改革，才能更好地推动贫困生的成长和发展，展望未来，我们希望通过持续努力，为贫困生提供更加全面和有效的思想政治教育支持。
【关键词】高校贫困生、思想政治教育、存在问题、对策建议、具体措施、教育效果评估、背景介绍、研究意义、总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍随着中国高校学生规模的不断扩大，贫困生群体在高校中所占比例也逐渐增加。
面对不同社会背景的学生，高校思想政治教育扮演着至关重要的角色。
贫困生群体在思想政治教育中存在着诸多问题。
他们由于家庭条件、生活环境等因素的限制，易受到外部困境的影响，思想意识容易偏离正轨。
一些贫困生缺乏正确的人生观、价值观，甚至存在消极情绪和不健康的行为倾向。
这些问题不仅影响着他们个人的发展，更可能对整个社会产生消极影响。
在这样的背景下，对高校贫困生群体进行思想政治教育是必不可少的。
只有通过积极有效的思想政治教育，才能帮助他们树立正确的世界观、人生观，提升综合素质，为将来走上社会主义建设者和接班人的道路打下良好基础。
本文旨在分析高校贫困生群体思想政治教育存在的问题，并提出相应对策和措施，以期推动高校思想政治教育工作的深入开展，促进贫困生群体的全面发展和社会进步。
1.2 研究意义高校贫困生群体是一个比较特殊的群体，他们生活条件相对困难，家庭环境复杂，思想意识可能不够成熟，需要更加专门的思想政治教育来引导他们健康成长。
对高校贫困生群体进行思想政治教育不仅仅是一种教育责任，更是社会责任。
浅析精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作
浅析精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作自2013年以来，中国政府提出了“精准扶贫”这一重要政策。
这项政策旨在针对贫困地区和贫困人口实施准确、精准和有针对性的帮助，使其脱贫致富、改善生活。
而大学生是一个比较特殊的群体，需要特别关注和帮助。
本文将从精准扶贫的角度出发，探讨如何指导贫困大学生的思想教育工作。
一、正确认识贫困大学生的现状贫困大学生是指家庭经济十分困难，无法满足其学习和生活所需的学生。
近年来，对于大学生家庭经济的状况越来越关注，据统计，全国有超过200万在校大学生处于贫困状态。
而贫困大学生的家庭往往由农村和城市低收入家庭、单亲家庭、裸捐家庭等构成。
他们的学费、住宿费、交通费等大学生活费用需求较高，但家庭经济支出不足，导致其难以顺利完成学业，增加了他们离开校门前往社会的挑战。
二、制定针对性的思想教育计划对于贫困大学生，思想教育是非常重要的。
首先，学校应该加强心理疏导，缓解他们的压力。
许多贫困大学生因为经济压力过大、生活琐事烦扰过多，往往会感到焦虑和无助，甚至心情低落，这些都会影响到其学业和生活。
因此，学校可以组织心理辅导，帮助他们缓解压力。
其次，还应加强生活辅导，帮助他们掌握生活中的必要技能，如烹饪、健康管理、社交能力等。
同时，要督促学生爱惜时间，增加生活技能，让他们有能力既完成学业，也兼顾个人生活。
三、提供适应性强的培训教材对于贫困大学生而言，它们对于课堂学习的积极性相对低下，这也成为一个难以解决的问题。
因此，需要为他们提供适应性强的培训教材，让他们学到真正有用的知识，提高课程的吸引力和实用性。
同时，也要注重教师的指导和关怀。
大学不仅要提供学生所需的知识，还需要引导学生们找到自身优势和方向，提升竞争力。
此外，还应该增加社会实践机会，提高学生的社会意识和实践能力。
综上所述，贫困大学生是需要特别关注和帮助的一个群体。
在精准扶贫思想的指导下，学校要正视贫困大学生的状况，切实提供针对性的思想教育计划、适应性强的培训教材和教师的培训，为他们提供力所能及的帮助和支持，让他们能够有机会获得积极的学习和生活体验，增强自信心和实现自我价值。
高校贫困生思想教育工作探析
高校贫困生思想教育工作探析
高校贫困生思想教育工作是一项重要的政策性工作，旨在落实党和政府将“助学金制度加大、加快推进”的方针精神，培养和造就一批有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
高校贫困生思想教育工作首先要坚持以学生为中心，注重拓展贫困生社会能力和自立能力，引导他们正确认识社会和世界，树立正确的人生观和价值观，增强贫困生的社会责任感和责任意识，使他们有勇气和信心投身社会，建设社会主义和谐家园。
其次，要结合贫困生的特殊情况，采取有效的教育措施，引导贫困生树立正确的人生观和价值观，提高自我发展的能力，使他们能够发挥自身的潜力，追求有意义的生活。
此外，还要利用多种形式，深入开展贫困生思想教育工作，如，进行专题讲座、专题讨论会、专题研讨会、心理辅导、实践活动等，使学生们更好地了解社会发展的趋势，更好地认识自己的位置和责任，为他们的未来做好准备。
最后，要把贫困生思想教育工作和文化教育结合起来，让学生们接受科学文明知识，提高自身文化素养，把
党和国家各项方针政策落实到每一个贫困生身上，使其们有能力和信心去建设社会主义和谐家园。
做好高校经济困难学生的思想教育工作
做好高校经济困难学生的思想教育工作摘要随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，贫困生思想、心理上的问题也日渐凸显，如何做好高校家庭经济困难学生的思想教育工作，是高校思想政治工作中一个不容忽视的问题，也是摆在高校思想政治工作者面前一个重要课题。
关键词高校贫困生思想教育工作资助工作高校大学生思想政治工作应坚持“以学生为本”，与解决学生的实际困难相结合。
现代的大学校园中存在一个特殊的求学群体，那就是经济困难学生。
在高校，家庭经济困难学生是高校重要的学生群体，他们是大学生思想政治工作帮扶的重点对象。
要做好经济困难学生工作，一个是在物质方面给以资助，另一方面则需从思想入手，做好思想工作。
经济困难学生的思想教育工作，要从人文关怀、素质教育、责任感教育、健康心理教育着手。
在勤工助学工作中要坚持严而有情，严而有方的工作原则，本着公正、公开、公平的原则，在全社会形成人人都来关心教育、关注经济困难学生，真正地体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的学生工作理念。
为帮助经济困难学生顺利完成学业，为社会输送合格人才，近年来，在政府、社会多方支持和帮助下，各高校采取了各种措施和办法解决经济困难学生问题，如改革和完善奖助学贷各种制度、拓宽勤工俭学渠道、争取社会资助、设立爱心基金、减免缓学杂费等等。
但高校的经济困难学生问题并非单纯的经济解困问题，经济困难学生因经济窘迫而产生的思想上、心理上的问题，更需要我们加以高度重视。
经济困难学生思想上的主要特点是：自卑心理重，自立意识淡薄，心理承受力脆弱。
在开展勤工助学工作的过程中，一定要注意保护经济困难学生脆弱的自尊心;要善于发现他们身上的闪光点，设法让他们自己树立起自信心，看到自己的前途和希望。
一、经济困难学生思想教育工作的必要性1.经济困难学生的思想教育工作是高校思想政治工作的重要内容2006年中国青少年发展基金会发布的《中国贫困生调查报告》显示，截至2005年8月我国普通本专科在校生人数中贫困大学生约占学生总数的26%。
浅谈高校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的要点
浅谈高校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的要点摘要：本为从高校辅导员的实际工作出发，描述了高校贫困生负面思想产生的原因，阐述了做好高校贫困生思想政治教育的重要意义，提出了解决高校贫困生思想政治教育的基本思路和办法，希望对高校思想政治教育工作能够起到参考和借鉴的作用。
关键词：高校辅导员贫困生思想政治教育工作要点随着高校扩招的步伐逐渐加快，高校在校生人数不断增加，这样的情况不可避免地带来了贫困家庭学生人数在绝对数量上的增加。
由于造成贫困的原因很多，所以贫困生在校期间表现出心理承受压力能力低，情绪不稳定，思想偏激，对社会的观点和看法偏执，人际关系淡漠等不良的心理和思想状况。
作为与在校生密切接触和指导学生成长的高校辅导员，有必要加强对贫困生的思想政治教育工作。
一、高校贫困生思想问题的成因1、高校贫困生产生的原因分析首先，我国虽然在改革开放后经济建设取得了巨大的进步，但是地区发展非常不平衡，一些学生来自不发达地区，其自然条件恶劣，经济发展缓慢，学生家庭收入低，这是贫困生的主要来源之一；其次，由于一些学生家庭的原因导致贫困生的产生，例如：父母就业问题，家庭成员长期患有消耗性疾病，父母离异等原因，致使支持学生日常学习的经济来源渠道受阻，导致的经济困难；再次，一些农村学生来源于多子女家庭，家庭负担本身较重，这也是造成贫困生大量存在的一个原因；最后，随着高校收费制度的不断深入，各项学习费用呈现不断攀升的态势，这也导致学生家庭负担的不断加重，贫困生的出现也就不可避免了。
2、高校贫困生心理特征及的成因分析高校贫困生在学习和生活中表现为：自卑、焦虑、思想偏激等特点，他们不愿意与外界接触，做好贫困生的思想政治教育工作必要要从其心理特征和成因上进行仔细地分析和鉴别，这是丝线政治教育的根本基础。
首先是自卑心理，进入高校后贫困生在日常生活的各个环节中都能体现出经济上的拮据，特别在高校阶段，学生处于青年期的开始，心理上过分自尊的特质表现尤为突出，学生对外界评价非常敏感，贫困生通常用回避的方式掩盖或者转移他人对自己的注意，长此以往，贫困生在性格上会形成孤僻、自卑的心理，不敢面对现实的问题、困难和压力。
浅析精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作
浅析精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作贫困大学生是指有家庭经济困难、无法承担学费和生活费用的学生。
这部分学生在学习和生活上都面临巨大压力和困难。
精准扶贫思想是中国政府推行的一项强有力的反贫困政策，旨在通过有针对性的帮助和扶持，使贫困人群逐步脱贫致富。
那么，如何将精准扶贫思想运用到贫困大学生的思想教育工作中呢？本文将从以下几点进行浅析。
一、帮助贫困大学生认识贫困的原因和本质贫困不是一朝一夕形成的，其产生原因和本质非常复杂。
因此，在进行思想教育工作时，必须彻底分析和解读贫困的本质和原因，以便更好地指导贫困大学生的思想。
贫困的本质是缺乏物质基础和精神支持。
贫困大学生之所以贫困，一方面是因为经济基础不稳固，另一方面是受到家庭和生活环境的影响。
因此，指导贫困大学生实现自我认识和发展，重在培养其独立思考、自我觉醒的能力，使其认识到自我解决贫困的力量，从而通过自己的努力和劳动，改变自己和家庭的贫困状况。
二、检查和破除贫困大学生思想障碍贫困大学生由于自身经验和条件的限制，往往会存在一些思想障碍，比如自卑感、彷徨和无助感，这会影响他们积极面对生活和学习。
因此，针对这些思想障碍，必须有针对性地开展宣传教育活动，提高学生的自我认知和自信心，以便更好地面对自己的困难。
三、建立全面的教育体系，全力支持贫困大学生的发展贫困大学生的思想教育是一个长期的过程，需要全社会的支持和帮助。
因此，必须建立全面的教育体系，积极开展各种形式的教育活动，包括开展心理咨询和辅导，举办职业技能培训和讲座，为贫困大学生提供更多的机会和资源，帮助他们更好地完成学业，实现自我价值。
总之，精准扶贫思想是指导贫困大学生思想教育的重要指导方针。
通过建立全面的教育体系，消除贫困大学生的思想障碍，积极引导学生进行认识和自我发展，将有助于提高贫困大学生的学习和生活品质，为实现减贫将要做的事提供了有力的保障。
浅析精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作
浅析精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作随着中国精准扶贫政策的实施，越来越多的贫困大学生得到了政府和社会的帮助。
仅仅物质上的帮助并不能解决贫困大学生的问题，思想上的帮助同样十分重要。
精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作显得尤为重要。
本文将对这一问题进行浅析。
精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作的重要性。
贫困大学生长期生活在贫困环境下，他们的思想、观念和态度往往受到各种因素的影响，比如家庭环境、社会环境等。
如何引导他们正确的进行思想教育尤为重要。
只有通过正确的思想教育，才能使贫困大学生逐渐树立正确的人生观、价值观和世界观，提高其自我认知和社会适应能力，有利于他们更好地融入社会，增强脱贫致富的信心和能力。
精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作的具体做法。
要引导他们正确的认识贫困。
让他们明白贫困并不是人生的终结，而是人生的一个阶段，只要用心努力，就能改变命运。
要引导他们正确的认识努力。
让他们明白只有努力奋斗，才能改变现状，让他们明白只有努力奋斗，才能实现自己的人生梦想。
要引导他们正确的认识社会。
让他们明白社会是充满机遇和挑战的，只有抓住机遇，勇敢面对挑战才能走向成功。
精准扶贫思想指导贫困大学生思想教育工作的情况评价。
目前我国对贫困大学生的思想教育工作还存在不少问题，比如缺乏长期的指导和帮助，缺少有效的思想教育课程等。
我们应该建立健全思想教育体系，培养专业的思想教育师资队伍，建立健全多层次的思想教育网络，通过开展形式多样的思想教育活动，提高贫困大学生的思想素质，提高其自我认知和社会适应能力。
高校学生资助工作中应加强思想政治教育
高校学生资助工作中应加强思想政治教育高校学生资助工作是我国高等教育事业中不可或缺的一环，它旨在为经济困难的学生提供资金支持，帮助他们顺利完成学业。
在进行学生资助工作的过程中，我们也需意识到，除了经济帮助之外，加强思想政治教育同样重要。
本文将探讨高校学生资助工作中加强思想政治教育的必要性，并提出一些建议和措施。
加强思想政治教育对于提高学生的思想道德素质至关重要。
高校学生资助工作面向的大部分是经济困难的学生，他们往往面临着各种困难和挑战。
思想政治教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们能够克服困难、面对挑战，并具备积极向上的心态和坚强的意志。
通过开展心理健康教育活动，既可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，又可以帮助他们应对压力和困难，提高心理抗压能力。
学校可以通过设置思想政治教育课程，引导学生培养正确的价值观和人生观，提高他们的思想道德素养。
加强思想政治教育对于培养学生社会责任感和公民意识具有重要意义。
学生资助工作的目的是帮助经济困难的学生改善生活条件和获得更好的教育机会。
这并不意味着我们只是给予学生物质上的支持，而忽视了他们的社会责任感和公民意识。
加强思想政治教育可以让学生认识到自己受到了社会的关爱和帮助，应该怀有感恩之心，并积极参与到社会公益活动中。
学校可以组织学生参与志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备良好的品德和行为习惯。
加强思想政治教育对于提高学生的创新能力和实践能力十分必要。
高校学生资助工作所面临的学生往往有较强的学习能力和智力，但受到经济困难的影响，不能得到更好的发展。
加强思想政治教育可以激发学生的创新潜能和实践能力，提高他们的综合素质和竞争力。
学校可以通过开设创新创业教育课程、组织科技竞赛等方式，培养学生的创新思维和实践能力，为他们提供更广阔的发展空间。
加强思想政治教育对于维护高校学生资助工作的公正性和公平性具有重要作用。
高校学生资助工作是一项涉及众多学生的重要工作，关系到学生的切身利益和学校的声誉。
浅析贫困生的思想政治教育工作
浅析贫困生的思想政治教育工作【摘要】贫困生思想政治教育是教育工作中的重要组成部分，对于促进贫困生的全面发展至关重要。
本文从贫困生思想政治教育的内容、方法、实施路径、实效评估和面临的挑战等方面进行了浅析。
通过对这些方面的探讨，加强了我们对贫困生思想政治教育工作的认识，明确了其必要性和重要性。
在我们强调了加强贫困生思想政治教育的必要性，以及持续跟进这一工作的重要性。
只有通过不懈的努力和持续的关注，才能更好地促进贫困生的思想政治教育工作，从而推动他们在全面发展中实现更好的成长和进步。
【关键词】贫困生、思想政治教育、重要性、心理特点、内容、方法、实施路径、实效评估、挑战、必要性、全面发展、持续跟进。
1. 引言1.1 贫困生思想政治教育的重要性贫困生思想政治教育的重要性在于其对贫困生的成长和发展起到至关重要的作用。
贫困生通常由于家庭背景、社会环境等因素，缺乏对正确的思想观念和政治观念的引导和教育，容易受到外界不良影响而产生错误的价值观和世界观，甚至走上犯罪的道路。
通过思想政治教育，可以帮助贫困生建立正确的人生观、价值观和政治观念，提高他们的社会责任感和公民意识，避免走入错误的道路。
贫困生在日常生活中常常面临各种困难和挑战，缺乏自信和毅力，容易产生消极情绪和心理问题。
通过思想政治教育，可以帮助他们树立积极的心态，培养乐观向上的心理素质，增强抗挫折能力，促进其健康成长。
贫困生作为社会中的弱势群体，需要得到更多的关爱和支持。
思想政治教育不仅可以帮助他们改变现状，实现自我价值，还可以促进社会的公平与和谐发展，实现全面小康社会的目标。
加强贫困生思想政治教育，具有重要的现实意义和深远的社会影响。
1.2 贫困生心理特点与教育工作关系贫困生心理特点与教育工作关系密不可分，需要深入理解和关注。
贫困生通常承受着物质拮据、社会地位低下、生活环境恶劣等多重压力，容易感到自卑、沮丧和焦虑。
这些心理特点往往会影响他们的学习积极性和自我认知能力，进而影响到思想政治教育工作的有效开展。
做好贫困新生的思想教育工作
做好贫困新生的思想教育工作摘要：随着贫因生人数的增多，做好贫困新生的思想教育工作成了高校工作的重点。
本文主要从贫困新生入学时的思想教育工作方面考虑，针对存在的问题，提出了做好这项工作的几点建议。
关键词：贫困新生；思想教育随着高校扩招，办学规模的扩大，大学贫困学生人数也逐渐增多起来。
一般贫困学生家庭经济困难的原因主要有(1)来自经济欠发达地区，(2)家庭有特殊困难。
有的因父母双亡或父母年迈、失去劳动能力，无经济收入或自然灾害造成一时家庭生活困难等。
(3)物价上涨，加重了学生日常生活的经济负担，(4)学杂费增加等方面。
由于他们特殊的经济困难环境，贫困生往往要承受更多精神和经济压力。
许多贫困生大一时的学费都是亲友乡邻拼凑起来的，而住宿费和生活费则没有着落，每天都在为伙食费发愁。
由于这样的经济压力，导致他们不愿与其他同学沟通，不愿参与集体的消费活动。
他们希望得老师和同学及社会的帮助和关心，但又怕受伤害。
甚至有相当一部分的贫困生由于这些压力太大，会打消上大学的念头，想放弃几经努力才争取到的享受高等教育的权利。
虽然国家在高等教育阶段已经建立起了以助学贷款为主的“奖、助、贷、补、减”和“绿色通道”的多元化资助体系，并引导和鼓励社会团体，企业和个人面向高校设立奖助学金，共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。
但是在新生刚入学时老师同学对贫困生家庭情况还不十分了解，还不能有效实施利用这些渠道帮助到所有的贫困生。
许多贫困生在国家“绿色通道”和各种奖助学政策的实施过程中，会产生依赖心理，不去通过自己的努力来改变现状，这样在贫困生的思想上和心理上会存在许多问题。
当有些贫困生不能正确看待贫困时，他们就会把贫困当成无能，当成丢人、当成耻辱，从而产生自卑感。
对于有着强烈自尊心的贫困生而言，他们不愿意轻易接受别人的帮助，如果资助方式不当，更会让贫困生望而却步。
但因为不能正视贫困，一次次失去受资助的机会，又会让他们在物质上和精神上更加遭受困难，一些学生在物质上得到资助后，精神上却陷入了深深的负疚与自责之中。
贫困生思想教育工作总结
贫困生思想教育工作总结贫困生思想教育工作总结一、总结贫困生思想教育工作的目标和重要性贫困生思想教育工作是教育系统中的一项重要工作，其目标是通过引导、培养和教育贫困生的思想，增强其责任感、自信心和创新能力，使他们在困境中积极面对生活，努力奋斗，实现个人发展和社会价值。
贫困生思想教育工作的重要性体现在以下几个方面：1. 具有普遍性。
贫困生是社会中的弱势群体，他们面临的种种困境和心理问题都需要通过思想教育得以解决。
2. 具有长远性。
贫困生思想教育不仅关乎个人的健康成长，更关系到整个社会的繁荣与稳定。
3. 具有复杂性。
贫困生思想教育需要针对不同的贫困生情况和特点，进行分类施教，因此需要有一套科学、系统的方法和方式。
4. 具有现实性。
贫困生思想教育工作是当前教育改革的重点任务之一，与国家实施精准扶贫政策息息相关。
二、分析贫困生思想教育工作中存在的问题贫困生思想教育工作在实践中也存在一些问题：1. 教育水平不高。
由于家庭条件的限制，贫困生普遍受教育程度较低，这给贫困生思想教育工作带来了一定的难度。
2. 缺乏有效的引导。
贫困生缺乏一定的生活经验和思想修养，容易受到外界不良信息的影响，思想容易偏离正轨。
3. 宣传力度不够。
贫困生思想教育工作在一些地区宣传力度不够，贫困生的思想教育得不到有效的保障。
4. 缺乏行动指导。
贫困生思想教育工作在一定程度上还停留在理论形式上，贫困生需要更多的实际行动指导。
三、总结贫困生思想教育工作的经验与做法贫困生思想教育工作在实践中积累了一些经验与做法：1. 建立科学的思想教育体系。
制定完善的贫困生思想教育方案和学习计划，开展针对性的教学活动，通过系统的知识教育和思想引导，帮助贫困生树立正确的人生观和价值观。
2. 提供多样化的帮助手段。
给予贫困生提供多样化的学习和生活帮助，例如提供教育补助金、学习资源、职业指导等，帮助贫困生解决实际问题，提升他们的全面素质。
3. 强化团队合作。
加强教师和家长之间的沟通合作，建立良好的家校互动平台，形成教育工作的合力，共同为培养贫困生探索有效的思想教育手段。
2023年高校贫困生群体思想政治教育
2023年高校贫困生群体思想政治教育2023年高校贫困生群体思想政治教育随着我国经济的快速发展，我国大学生群体不断壮大，但是贫困生群体却在不断增加，这给高校思想政治工作带来了巨大的挑战。
2023年高校贫困生群体思想政治教育应积极践行“让助学成为常态，让贫困不再代表羞耻”的理念，注重加强教育引导，提高内生动力，完善生态环境，在全面深化高校改革的背景下，实现高校贫困生群体思想政治教育的有效实施。
一、统一思想、加强教育引导高校贫困生群体思想政治教育的重要前提是统一思想、加强教育引导。
贫困生一般来自家庭经济较为困难的家庭，思想易受到外界影响，所以重要的是要帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过加强思想政治教育，激发正能量，增强自尊，提高他们的自信心和自信心，培养勇气面对挑战的意识，进而树立追求真理、追求美好生活的意识，树立建设美好社会的责任感，让他们拥有强大的信念和精神支撑。
二、提高内生动力，培养综合素质高校贫困生群体思想政治教育的重要目标是提高他们的内生动力，培养他们的综合素质。
通过加强心理健康教育、培养实践能力和创新思维，提高贫困生的自我管理、自我调适、自我发展的能力，使其能够更加自主、自立、自强。
同时，还要注重对贫困生的综合素质培养，提高他们的文化素质、科技素质和人文素质，促进其全面发展。
三、完善生态环境，促进成长高校贫困生群体思想政治教育的重要条件是完善生态环境，促进其成长。
高校应该创造优良的学习、生活环境，为他们提供全面的教学、实验和实践机会，增强他们的实践经验和专业技能，使他们更好地适应社会需要。
此外，还应该从社会和学校两个方面提供更充分的支持。
学校可以通过多渠道的助学金和勤工助学等方式，为他们提供经济资助，帮助他们更好地完成学业；社会可以提供更多的岗位机会，扩大他们的就业渠道。
综上所述，2023年高校贫困生群体思想政治教育应该注重统一思想、加强教育引导，提高内生动力，培养综合素质，完善生态环境，促进其成长。
贫困学生思想政治教育存在的问题与对策
贫困学生思想政治教育存在的问题与对策随着我国经济的快速发展，教育事业取得了巨大的成就，但是在贫困学生思想政治教育方面仍存在着一些问题。
这些问题包括教育资源的不均衡分配、教育内容的单一化以及学生自身的心理问题等。
针对这些问题，我们需要采取一系列的对策，才能更好地改善贫困学生的思想政治教育状况。
问题一：教育资源不足贫困地区的教育资源较为匮乏，这是导致贫困学生思想政治教育问题的一个重要原因。
在这些地区，学校教学设备、师资力量都较为匮乏，这导致学生们不能接触到优质的教育资源，从而影响了他们的思想政治教育水平。
对策一：加大对贫困地区教育资源的投入政府应该加大对贫困地区教育资源的投入，优先支持这些地区的教育事业发展。
可以通过建设更多的优质教育资源，提升教师的师资力量，改善教学条件等方式，来改善贫困地区教育资源不足的问题。
问题二：教育内容单一化在一些贫困地区的学校中，由于条件的限制，导致教育内容较为单一，学生们往往只能接触到基础的教育内容，而缺乏更加全面和多样化的知识输入。
对策二：丰富课程内容，提升教学水平学校和政府部门应该共同努力，加大对贫困地区教育内容的丰富化投入。
可以引进和创新更多的教育内容，充实课程体系，提升教学水平，以满足学生的多元化需求。
问题三：学生自身的心理问题贫困学生由于家庭环境和生活条件的限制，往往面临着更多的心理问题。
这些问题包括自卑、焦虑、挫折感等，影响了他们的学习和思想政治教育。
对策三：加强心理健康教育，关注学生的成长学校应该加强对学生心理健康的教育，引导他们正确看待自己的生活和成长，树立积极的心态。
家长和社会也需要关注贫困学生的心理健康问题，给予他们更多的关怀和关注。
贫困学生思想政治教育存在着一系列问题，需要我们共同努力来解决。
政府要加大对贫困地区教育的支持力度，改善教育资源和内容的匮乏，学校要关注学生的心理健康问题，关心他们的成长。
只有通过这些努力，才能更好地提升贫困学生的思想政治教育水平，使他们更好地成长和发展。
浅议如何加强贫困大学生的思想政治教育
浅议如何加强贫困大学生的思想政治教育贫困大学生在高校中属于一个特殊的群体。
他们经济上比较贫困，在学习生活以及日常生活中容易产生自卑甚至抑郁等情绪，严重影响他们的健康成长。
针对贫困大学生的特点，国家要加大对贫困大学生的思想政治教育力度，增强贫困大学生的思想政治教育的时效性，实现教育体系的公平性。
在对贫困大学生进行思想政治教育，积极探索贫困生思想政治教育的途径，使他们不仅在思想上得到良好的教育，心理上能够健康发展，而且也要保证他们物质上的有所满足，使他们树立信心，从而全面摆脱”贫困”，健康发展。
标签：贫困大学生思想政治教育教育方法20世纪90年代初的高校收费改革以来，使高等教育的非义务性质得到了突出强调，一些相对贫困的家庭无力承担昂贵的高等教育费用，高校中客观上已经出现了一批贫困学生。
目前我国贫困生的资助工作主要是奖、贷、勤、免、助五大部分。
但要做好对高校贫困生的管理工作，单纯靠经济和行政手段是不够的，还必须通过认真分析和研究贫困生的思想和心理现状，来寻找行之有效的解决办法。
贫困大学生作为大学生当中的一个特殊群体，做好他们的思想政治教育是高校思想政治教育工作中一个不可忽视的问题，同时也是高校学生管理的重要组成部分。
做好贫困大学生的思想政治教育工作，把他们培养成有用的人才，既是艰巨的战略任务又是崇高的历史使命，具有非常重大而深远的意义。
一、贫困大学生普遍存在的心理问题1.自尊与自卑并存，愈自尊愈自卑的心理贫困大学生在为人处事时普遍存在比一般同学更加明显的自尊和自卑相互交织的心理。
自尊是个体对自我价值的一种肯定和认同，而自卑是个体对自我价值的一种否定和贬低。
贫困生通过自己的艰苦努力步入大学校门，有些还是村里的第一个大学生，他们往往被家乡的人们视为榜样和骄傲，他们不仅是自己家庭的希望，有的甚至是家族和整个村落的希望。
他们的肩上肩负着重担，在乡亲和家人面前，他们的自尊心非常的强烈。
然而，来到大学以后，经济上的贫富差距和学业上的优势消失，使我们一些贫困大学生容易自卑，自信心不足，自惭形秽，不敢与人交往，给他们的思想成长带来了消极影响。
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浅谈如何做好高校贫困生思想教育工作江林强(泸州医学院附属医院四川泸州646000)【摘要】随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，贫困生思想、心理上的问题也日渐凸现，如何克服这些问题并引导贫困生健康成长，已经成为高校思想教育工作面临的一大难题。
本文针对目前我国高校贫困生存在的问题，探讨了做好高校贫困生思想政治教育工作的方法。
【关键词】高校贫困生；思想问题；教育工作随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，高校招生规模不断扩大，高校贫困生数量和比例也呈迅速增长趋势。
据资料显示，我国目前高校贫困生总数已高达320万人，其中基本生活无法保障的特困大学生有100多万，高校贫困生比例达25％高校扩招给贫困生提供了接受高等教育的机会，但逐年提高的收费标准也增加了贫困生的经济负担。
中央领导多次在会议及工作报告中指出，要完善帮助贫困家庭学生上学的资助制度和扶持政策，不断加大对家庭经济困难学生的资助力度。
从2008年秋季学期开学起，将更大幅度扩大受助学生比例，切实提高资助水平。
这是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段；是继全部免除农村义务教育阶段学生学杂费之后促进教育公平的又一件大事，具有重大意义。
虽然国家、政府在政策、经济上对贫困生的帮助扶持在一定程度上缓解了贫困生的实际困难，但我们也不能忽略对贫困生思想政治教育和心理、精神上的指导。
从马加爵案到“类马加爵”案，由贫困生引发的各种心理、家庭、社会问题，已经影响了学生自身的成长成才，影响了学校的稳定建设，影响了国家的人才培养。
贫困生问题已经成为政府高度重视、社会普遍关注、家长操心、学校担心、学生忧心的社会性问题。
如何做好贫困生的思想政治教育工作，对于促进学生健康成长和高校的稳定发展具有重大的现实意义。
一、目前我国高校贫困生在思想、心理方面存在的问题贫困生对我国国情、社会制度缺乏正确认识。
一项研究表明，近20％的贫困生因为贫困和贫富悬殊巨大，而对社会持悲观、否定甚至极端的观点。
部分贫困大学生没有正确认识到，经济体制转型时期社会阶层分化、社会分配不平衡是社会主义市场经济建设过程的必然结果，他们把由此造成的家庭经济困难归过于社会主义经济体制的改革，归过于社会的弊病，从而对国家和社会心存抱怨。
（一）自卑心理严重自卑心理在贫困学生中相当普遍，原因主要有：①贫困生大多是来自老少边山穷地区，生活困难，经济较拮据，来到城市后，面对陌生的社会环境，不同的价值观念，生活水平的差异，对自我现状，如外貌、服饰、语言等方面不满，由消极的自我意识、自我暗示而产生自卑感；②由于城乡经济差别及生活方式、生活习惯的差异，贫困生感觉与其他学生存在着知识面、语言表达能力、接受能力、人际交往能力、文艺特长等方面的差异，在差异面前不能正确评价自己，以己之短比人之长，觉得自己一无是处，形成了自卑心理；③有些贫困生中学时学习刻苦，成绩优秀，自我感觉良好，考入大学后，发现学习优秀、多才多艺的同学比比皆是，原本学习成绩带来的成就感、优异感受到冲击，心理发生落差而产生自卑感。
有的女大学生为了摆脱贫穷，走“捷径”，甘愿成为富商的玩物；有的学生因为性格内向、内心自卑、敏感、不合群，与同学无法和睦相处，出现自残或伤人现象。
（二）存在依赖心理，消极等待救助。
依赖心理有些贫困大学生在面对贫困时，总认为自己是世界上最不幸的人，觉得世界很不公平，没有战胜困难的勇气，不愿意通过自己的努力改变现状，一味地希望学校能够全额免费，希望社会各界人士为自己提供帮助，把一切美好的愿望都寄托在别人身上，把接受政府、社会、学校和同学们的帮助看作是是理所当然的事情，自己接受也是心安理得，形成了一种依赖心理。
这种等、靠、要的思想，使得他们缺乏自强自立的精神和责任感。
（三）感恩意识薄弱。
近年来，网上常有关于贫困生受助后毫无音讯，从未主动联系资助人，汇报自己学习、生活情况的新闻报道。
2008年8月，湖北襄樊市5名贫困大学生受助不感恩被取消资格的事情在网络上炒得沸沸扬扬，引起了社会的关注，对于贫困大学生受助不感恩是否应取消资格的问题，新浪网进行了调查。
调查结果显示，82．9％的人认为应该取消，理由是不知感恩的人很难期望他们将来回馈社会；8．97％的人认为不应该取消，因为他们认为既然主动资助他人，主观上就不应图回报；8．31％的人则认为不好说，也许事情没那么简单。
不难看出，大家还是希望受助的人明白，受到资助不是理所当然的事，资助者并不一定要求什么回报，他们只是希望通过与受助者的联系，了解受助者的学习、生活情况，希望清楚地知道自己的资助确实帮助了他人。
他们这种想知道自己资助他人的效果的心情和心态都是很正常的，是可以理解的。
受助者在自己经济困难的时候得到别人的帮助度过了难关，他们应该有一颗感恩的心，在将来有能力回报社会的时候，应该延续这种爱心和温情去帮助更多需要帮助的人。
但是，事实上，贫困生的感恩意识是很缺乏的，至少，这个群体在这方面的表现没有使资助者或社会得到感知、肯定和认可。
（四）诚信意识薄弱为了帮助经济困难学生顺利完成学业，我国政府从1998年开始试行助学贷款制度，至今取得了显著的成效。
但由于我国缺少完善的社会诚信保障体系，随着助学贷款实施范围的扩大，近年来，国家助学贷款存在的问题也逐渐暴露出来。
助学贷款还贷率低，有的大学生面对银行的多次催款显得无动于衷，有钱也不还，有的毕业后甚至更改了所有联系方式，使得银行无法联系催款，银行面临着不还款的巨大风险。
大学生诚信意识薄弱，诚信缺失阻碍了国家助学贷款工作的顺利开展。
二、加强贫困生思想教育工作的几点措施党和政府历来关心高等学校贫困生的生活和学习，并把贫困生救助问题看作是关系到高等教育的改革与发展，关系到平安和谐校园乃至和谐社会的构建大事。
我院严格按照政策要求，结合自身特点，逐步完善各种资助办法，形成了“奖、贷、助、补、免”的多元化资助体系，使帮困、助困有了基本保障。
但要从根本上达到解困目的，仅从经济上解困是远远不够的，必须将思想上、心理上、经济上的解困工作结合起来，使贫困生能更为坚强地面对和应付各种挫折，创造美好的未来。
（一）树立“以学生为本”的思想政治教育工作理念“以学生为本”就是“以人为本”的科学发展观在高校工作中的体现，是对高校提出的构建“教学、科研、管理、服务、环境”五育人的工作体系的要求。
作为高校基础工作的学生政治思想工作，就应尊重学生的主体作用，促进学生的身心健康和全面发展。
在“以学生为本”的教育理念中，及时掌握贫困生的思想、生活和学习动态是做好贫困生思想政治教育工作的前提和基础。
要把关注的目光放在贫困生的身上，贫困生都有一段不为人知的辛酸经历，这段经历会影响他们的人生价值取向，因此要多与贫困生接触，善于拓宽收集贫困生信息的渠道，及时掌握他们思想、学习、生活状况和所面临问题等的真实信息，才能有针对性地采取措施帮助他们解决问题，克服困难，转变不正确的思想观念，从而能够健康全面地成长、成才。
（二）加强道德教育，学会感恩诚信做人随着贫困生感恩意识、诚信观念意识薄弱等问题的凸现，我们应当看到，在加强思想政治教育的同时，也不能忽略道德教育。
高校可通过结合当代要大力提倡的公民基本道德法规教育和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，引导大学生努力提高自身的思想道德素质。
我们在进行道德教育过程中，重点不是让学生认知这些道德规范，而是内化道德规范，践履道德规范，用道德规范来指导和约束自身的行为，提高道德自律能力，形成良好的、稳定的道德品行。
学会感恩，回报社会。
俗话说，“滴水之恩，当以涌泉相报”。
在当今的社会里，尽管一些善心人士做了好事不求回报，但是作为受助者，知恩图报的思想必须永存于心并付之行动。
感恩应该是一种发自内心深处的道德自觉，而不是在外界舆论压力下才迫不得已产生的表达方式。
学校必须强化大学生尤其是贫困生的传统理念和道德规范教育，使他们懂得，接受了社会或别人的帮助，就必须学会感恩，有一颗感恩的心，这是一种义务和做人的最基本的道德，否则就是对自我人格的践踏。
今日在困难的时候坦然接受别人的帮助，铭记别人的恩情，他日有能力就必须回报社会，帮助他人，把当年资助者的这种善心、爱心和人间温情传扬开去。
诚信教育，诚信做人。
在大学生诚信意识薄弱，诚信缺失现象存在的今天，诚信教育显得尤为重要。
我们应当通过一定的教育方式，根据诚信的内涵和要求，对大学生进行有目的、有计划、有组织的影响，使他们树立起诚信意识，养成诚信行为习惯，使他们珍惜自己的信誉，认真履行还贷义务，诚信做人。
（三）开展各种助困活动，切实解决贫困生实际困难充分利用政府当前重视和推进大学生助学贷款的有关政策，建立科学完善校内学生经济资助运行机制，帮助贫困大学生得到完成学业所需要的最起码的经济保证，从而使贫困大学生基本上消除单纯因经济原因而导致的心理焦虑。
经济资助应以“自助为主，他助为辅”，“有偿在先、无偿在后”，“以酬代补”的原则进行，针对部分贫困生不守诚信不偿还贷款、勤工助学不负责任、认为只要劳动就要付钱、缺乏义务劳动观念等的思想现状，开展各种形式的诚信教育、责任感教育、吃苦耐劳教育等各种思想教育工作，让努力学习、力求上进的贫困生获奖受补，以利于克服”等、靠、要”的消极依赖思想，树立自立自强的奋斗精神，以利于鼓励学生艰苦求学、勤奋上进。
（四）组织贫困生参与社会实践，培养自强自立精神鼓励贫困生利用课余时间参加勤工助学，通过劳动获取报酬，培养学生自强自立、艰苦奋斗的作风。
平时开展的青年志愿者服务活动中，积极组织贫困生们到福利院、敬老院尤其是下到农村贫困家庭参加公益活动。
假期可以通过组织贫困生深入基层，参与大学生三下乡社会实践活动，帮助他们深入了解国情、民情，让他们耳闻目睹社会底层人的生活状况，切实从心理上受到触动和教育，并通过亲身的深刻体会，认识到自己能得到社会的关心帮助是很幸运的，从而激发积极向上的热情，正视困难，努力学习和积极参加公益活动来回报社会。
继续加强学生勤工助学工作力度，一是增加学校勤工助学的岗位，让贫困生在课余时间能相对容易地参与学校管理，获取劳动报酬；二是学校积极引导学生或帮助学生走进社会，参与社会竞争，通过自己的努力获得劳动报酬。
只要这方面的渠道畅通了，劳动报酬有了相对保障，生活压力减小了，人生态度积极向上了，那么心理问题就自然随之减少。
（五）紧密结合心理健康教育工作，提高贫困生的心理承受能力在高等学校开展心理健康教育工作，是高等教育改革和适应21世纪高等教育培养人才与发展的迫切需要。
贫困生由于其在学校的特殊身份及他们所面临着的更为艰难的处境，使得他们存在这样或那样的心理负担，通过开设心理健康课程、开展心理咨询、利用校园网等工具开展与贫困生的心理沟通与教育引导、开辟网络心理咨询室、开展网上心理知识讲座、心理案例讨论等，让贫困生了解心理健康知识，掌握缓解压力、疏通自卑、焦虑、厌世等不良情绪的自我调节方法，增强贫困生自我心理健康维护的能力，通过坚持不懈的日常教育，最终达到贫困生精神解困营造和谐人文环境的目的。