中外合作办学项目

中外合作办学项目

自评报告

项目名称:上海海洋大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学 合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目

办学单位: 上海海洋大学

2016年3月23

日

一、办学基本情况

1. 办学单位基本情况

上海海洋大学（简称海大）是一所具有百年历史的大学，始建于1912年，2008年3月经教育部批准，上海水产大学更名为上海海洋大学，现为国家海洋局、农业部和上海市共建的高校。经过百年的发展历程，学校已建成为一所办学条件优良、教学体系完备、学科优势明显的农、理、工、经、文、管、法等多科性应用研究型大学。学校拥有12个学院（部），教职工1000多人。目前，在校博士研究生、硕士研究生及本科生、专科生、留学生共计15000余人。

澳大利亚塔斯马尼亚大学（简称塔大）于1890年建立，是澳大利亚历史最悠久、享誉国际、进入世界500强大学行列。被评为澳大利亚前十名科研院校之一，科研水平跻身世界2%顶尖院校之列。塔大有7大学院，提供从学士、硕士到博士的学位课程，专业设置广泛，在校生约3万名，其中，国际学生约3500人，来自世界159个国家或地区。塔大的课程和科研既保留了塔斯马尼亚地区的显著特色，同时又具有国际化的视野和国际水准。

2. 历史沿革

2002年1月由上海市教育委员会批准上海水产大学（上海海洋大学的前身）与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目。

2008年1月，经教育部复核批准，成为上海市第一批中外合作本科教育项目。[批准书编号：MOE31AU2A20020541O]

2011年9月本项目通过了澳大利亚大学高等教育质量标准署（简称TEQSA）的评估。该署对合作项目的质量表示满意。

教育部2013年中外合作办学合格评估中，本项目经教育部专家评审为合格，总体评价远高于全国平均水平。

3. 项目办学现状

本项目办学十四年来，严格按照《中华人民共和国中外合作办学条例》及其实施办法和上海海洋大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学签订的合作办学教育协议及操作协定，依法规范办学。本项目坚持贯彻“以学生为本，教书育人”的办学理念；坚持全面引进塔大的优质教育教学资源，逐步形成项目的专业管理模式和教学特长,不断提升办学的教学质量，和人才培养水平。两校领导十分重视项目的建设和发展，投入大量的人力、物力和财力，精心谋划项目的发展规划，从而为全面落实办学宗旨和培养目标，提供了长远和基本的保证。学生及家长对项目的办学理念、教学模式、教学方法和教学质量表示满意。毕业生普遍受到用人单位的欢迎。近三年来，毕业生就业率平均达到97.7%。2015届毕业生就业率达到99.0%。本项目已毕业十届学生，共计1868人。目前在校学生708人。

二、教学运行管理

1. 项目制定了符合国家法规政策要求、较为健全、科学、合理的管理制度

1）两校签订的教育合作协议及信息管理与信息系统专业操作协定是项目实施的基础。

2）合作双方共同制定了信息管理与信息系统专业培养方案和教学计划。

3）项目执行《上海海洋大学本科生学籍管理条例》、《上海海洋大学学士学位授予工作细则》、《上海海洋大学本科学生毕业设计（论文）工作实施细则》、《上海海洋大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作办学本科生学籍管理规定》和《上海海洋大学爱恩学院中外合作办学教学管理文件汇编》等一系列管理制度，形成了适应两校合作办学的教学管理体系。并组织学院教职工和学生进行学习，在教学实践中得到贯彻落实。项目的中外教师评聘政策符合国家法规政策的要求,有助于优质教师资源的引进和使用

2. 项目的中外教师评聘政策符合国家法规政策的要求，有助于优质教师资源的引进和使用

建立一支中外优秀的师资队伍是实现项目培养目标的重要保证。本项目的教师队伍由英

语外籍教师、塔大的专业课教师和中方的公共课和专业课教师三部分组成。教师招聘严格按照国家法规政策和本项目课程任教的要求择优聘任，从而保证了教育教学质量。

1）英语外籍教师的聘用

按照上海海洋大学外国文教专家(外籍教师)管理及聘用程序的文件要求,学院每学年在国际上聘用9-11名左右外籍教师担任英语课程的教学。他们来自多个国家，且具有大学学士以上学位以及两年以上的英语教学经验，并持有国际公认的教师资格证书。同时聘有一位资深、经验丰富的外籍教师担任英语教学主管。

2）担任塔大专业课程的中方教师的聘用

学院聘任专业课中方教师，既要看学历、学位，专业知识和业务能力，更要求有较高的英语水平。应聘者首先要能胜任专业课程的全英语教学，经学院外教主管的英语面试后，再进行专业课全英语试讲，并请听课的教师和学生进行评议。最后还要通过塔大的面试和院长的批准方能予以聘用。

3）塔大专业课教师的聘用

塔大每年选派11-14名专业课教师和课程协调员担任本项目的课程教学。其中大部分教师具有硕士、博士学位，并从事教学工作达10年以上，都有较丰富的教学经验和与教学内容相关的实践经验。在来中国教学之前，还要经过本项目背景培训，让他们了解中国教育的文化背景和中国学生的特点。

3. 充分引进、吸收、消化塔大的优质教育教学资源，办出国际化教育的特色

十四年来，本项目充分引进塔大的教学理念、教学模式、课程以及教材、教学大纲、考核方式等优质教育教学资源，为保证合作办学的教育质量得到有力的保证。

1）专业课程的引进

引进的17门塔大专业课程，均采用全英语授课。并坚持塔大专业课程的教学标准等同于

塔大在澳大利亚教授的课程标准。

本项目每学年要引进13-14门塔大专业课程所指定的最新的英文原版教材。这些教材反映该课程国际上最新内容，最前沿的知识。譬如KXO231《信息系统项目》管理课程，其内容采用的是与国外同步的项目管理的知识体系PMBOK008，从而确保理论体系的准确性和前瞻性，使学生具有国际视野，能参与到国际事务中去。除教材外，塔大任课教师和课程协调员还编写了17门塔大专业课程的电子幻灯（PPT）和教学资料，深受海大任课教师和学生的欢迎。

2010年，根据学科、专业发展和社会经济发展的需求，塔大对信息管理与信息系统专业的专业课程进行了大幅度的调整，在17门专业课程中有9门课程调整为新的课程，新开设的9门课程是数据管理、编程和问题解决、动态WEB开发、系统获取和实践、商务物流、商业和信息分析、需求分析与建模、信息和通讯技术项目管理、信息系统项目，这些课程更能反映当前学科在国际上最前沿的知识。

2）教学模式的引进

塔大所有的专业课程都采用“大课+小课”的教学模式。大课教师主要讲理论、重点、难点。小课讲授理论的应用，如讲习题，讲实际计算和操作方法等。小课为专题讨论和师生互动，让学生成为主角，通过案例分析，课堂演讲等教学活动，引发学生主动思考，主动提出问题和解决问题，充分调动学生的创新潜力，激发学生的学习兴趣。教师进行点评和总结。这有利助于提高学生运用知识的能力，教师也能关注学生中的差异，有利于因人施教。这是塔大教育体系中的重要环节，也是爱恩教学上的一大特色。

3）教学大纲的引进

塔大专业课程的教学大纲，其功能是科学组织课堂的教学内容，合理构建课程结构，详细阐述课堂教学的要求、计划和其他有关规定。每门课程的教学大纲都明确课程的学习目标和毕业生拟达到的素质，预期学习内容和教学专业计划；学习资源，具体教学安排；教学评估、作业提交、学术行为不检和剽窃、小课辅导，学习计划等及与教师的具体联系方式、。其最大的特点是特色鲜明、要求明确、格式规范。

4）考核方式的引进