扩写和缩写

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读一读说一说
扩写文
晚饭后，赵芳开始专心地预习第 原文 六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗 晚饭后， 读课文，不时地在书上划些道道，一 赵芳认真 会儿在预习本上按老师的要求写笔记； 一会儿翻开身边的字典，查找生词的 地完成了 准确含义. 忽然，她的目光停在字典的某一 作业。她 页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过 真是一个 了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮， 爱学习的 又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样 好孩子。 认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱 学习的好孩子。
• 2017/12/17
请你选择一个成语故事， 仿照《鹬蚌相争》一文进行 扩写.如:《画蛇添足》《狐 假虎威》《掩耳盗铃》
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课堂小结：
请你说说扩写和缩写的方法？
课堂评价：
评价内容 等级 自学情况 自学检测 课堂反馈检测 课堂参与
2017/12/17 •
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小结： 上两段文字有什么共同点？
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扩写和缩写
九年级上册第五单元写作
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学习目标
• 1．了解扩写与缩写的相关概念； • 2．掌握较易的扩写、缩写的方法； • 3．当堂实践，掌握方法。
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扩写、缩写
扩写是一种扩充、拓展型的写作形 式，即将短小的原作通过合理的想象加以 扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加 鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继 而形成较长的文章。这好比几何图形中的 “相似性”。缩写的“相似性”是由大缩 小，扩写的“相似性”是由小扩展到大。 扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一 句话，也可以是一个提纲或一首诗等。
例文引入 请你将它写具体 我的第一次
我先是拿菜，又是找火柴， 火也烧不着，顾了这头顾不到那 头，出了不少洋相，但最后还是 把饭菜煮熟了。”
• 2017/12/17
修改过的《我的第一次》：
我先从冰箱里拿来一棵大白菜，掰去根和黄叶，用 水冲洗干净，然后准备点火，可下了好几天的雨，仅有 的一盒火柴潮了，怎么办？去买？不行，没时间啊。我 灵机一动，找出妈妈的吹风机，“呼呼”，哈哈，火柴 变干了，我连忙拿出一根一划，一下就着了。我高兴得 一蹦三尺高。锅里的水渐渐蒸发了，我找出油壶，模仿 着妈妈的样子，舀了两匙油倒进锅里，再回头抓起菜刀 准备切菜。可还没开始切，锅里的油就溅开了，油烟滚 滚。我连忙三刀并作两刀把菜切好，一古脑儿全倒进了 锅里。“刺啦——”热油与白菜接触爆发的声音几乎把 我吓呆了。不管了，我扔锅里一把盐，然后就翻炒起来。 咦，怎么越炒越别扭？我定睛一瞧，原来手中拿的是个 汤勺，唉，都吓糊涂了。我赶紧换了一把菜铲，翻炒了 几下，呀，糊锅了糊锅了，赶紧把火关掉，盛出菜来。 唉，我的大白菜变成了大黑菜了！
• 2017/12/17
1941年秋，日寇向我晋察冀根据地狼牙山区大举 进犯。当时，七连准备向龙王庙一带转移，把掩护群 众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，六 班的五个战士在班长马宝玉的指挥下，把大批敌人引 上了狼牙山。他们利用险要的地形，让敌人靠近了， 再狠狠打击他们。副班长葛振林，战士宋学义、胡德 林和胡福才英勇战斗。战斗进行得很激烈，山路上横 七竖八地躺满了敌人的尸体。 五位战士完成了掩护任 务，准备转移。可敌人追得很紧，班长放弃了追主力 部队的想法，毅然把战士带向三面是悬崖的莲花瓣、 棋盘陀主峰。战士们紧跟在班长后面，他们知道要把 敌人引上绝路。
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扩 写 的 基 本 要 求
• 一、是忠于原文。只要不 改变原文的体裁、人称、 主题，主要情节与原文保 持一致，增写的内容紧紧 围绕原文的主题，突出重 点，无论怎样扩展，都是 合理的。但不能随意发挥， 不可任意改变体裁、人称。
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•二、找准扩写点。抓住原 文的重点词语、关键语句 等加以生发、扩充；全篇 扩写要通盘考虑，根据原 文体裁、主题等确定扩写 点。
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范 文 示 例 （ 二 ）
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《天净沙〃秋思》 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯
《天净沙〃秋思》扩写
走累了，他坐在青石上，休息着。一阵秋风 吹过，几片黄叶落在他冰冷的掌心。又是深秋， 不知为什么，秋天带给他的总是无尽的凄凉。抬 头望望天空，他已经很少这样做了。远远的，有 一株老树苍凉地矗立在天边，夕阳的余晖惨淡地 笼着它，勾勒出一则古老而悠远的神话。老树寂 寞地站在那里，什么都不拥有，只拥有那条枯藤 和这迷离的神话。他想读懂它。忽然，一群乌鸦， 披着晚霞与满身的疲惫，在黄昏中划过长空，飞 向老树，飞向它们的旧巢。他愣住了。是的，他 读不懂老树的神话，读懂它的，只有这群寒 鸦……
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生活中缩写有很大的实用 价值，如小说的故事梗概、 作品的内容简介、电影电 视的剧情介绍、各类论著 的提要、摘要等都是缩写。你选择一个成语故事，
仿照《溪水与石头》一文进行扩 写.如:《画蛇添足》《狐假虎威 》《掩耳盗铃》等，500字。 2、缩写《智取生辰纲》或《范 进中举》300字。
例：王强带着球，冲到禁区前，飞起 一脚，把球踢进网中。
王强在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记 高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地 跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵 活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的 阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入 网。
石头这时火了，生气地说：“那我倒要看看你们怎么 过去？” 溪水首领斩钉截铁地说：“伙伴们，为了我们的正义 事业，冲啊！”说完，她挺身向前，后面的伙伴们在她 的带领下，如千军万马，奋勇向前，前赴后继，势不可 挡。 尽管溪水被石头的棱角撞得粉碎，但是勇敢的溪水 跌倒了站起来，摔倒了爬起来，依然与石头不屈不挠地 搏斗。 时间一分一秒地过去了，石头己顶不住溪水的一次次 冲锋。终于，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小 了，他在溪水面前不得不磕头求饶，被迫让开了道路。 而溪水依然唱着歌，哗哗地流着„„
2017/12/17 •
缩 写 的 基 本 要 求
1.突出要点。应整体把握原文的 主旨和内容，理清思路和结构 ，突出原文的要点。缩写不能 加入新内容。 2.适当概括。保持主干、删除枝 叶，恰当概括原文文意或摘取 原句，使内容更集中，表达很 简练。 3.文气连贯。要将保留的内容压 缩后的句段连缀成篇。
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注意点： Ａ、充分把握原文的旨意和基本内容。 Ｂ、保留主干，删除枝节 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生 活中常见的缩写类型。 缩写，要紧紧抓住原文中心，按 原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概 括，删去细致的描写，还要注意保留关键词语。同时要 注意尽量使用原文中的语言，必须是结构完整的短文， 而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原 文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连 贯通顺。在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还 要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料。
• 2017/12/17
《溪水与石头》扩写
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到溪水将要通过的 溪道里，挡住了溪水 前进的道路。他那天然生成的棱角， 像一把锋利的钢刀，保护着自己巨大的躯体，盛气凌人， 大有不可侵犯之势。他威风地站在那儿，一动也不动， 等待着溪水的到来。 这时，从远处而来的溪水唱着歌儿， 正向这边走来。他还没有明白怎么回事，只听石头恶狠 狠地说：“伙计，你还是绕道而行吧，这是我的地方， 不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水这时才明白是怎么回事，她稍作镇静，稳定了 一下情绪。然后坚定地对石头说：“请收回你的大话吧。 这怎么是你的地方呢？你要知道，我前进的道路是永远 不会改变的，面对你这不讲理的东西，我宁可粉身碎骨， 也不罢休！” • 2017/12/17
请阅读下面的寓言故事《溪水与石头》后，将其扩写成 一篇字数不少于400字的新寓言故事。 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住 了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像把锋利的 钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。 溪水唱着 歌儿，由远而近。 石头说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我 会把你劈得落花流水。” 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉 身碎骨！”说完，挺身向前，后面伙伴如千军万马， 前赴后继。 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的 身躯变小了，溪水依然唱着歌儿，哗哗地流着„„
• 2017/12/17
缩写
缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的 中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼 的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧 抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干， 是根据需要，在不改变基本内容的情况下， 压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的 概括能力，语言表达能力和理解能力。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等， 都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么 形式的缩写，都要保持原文的风貌。
• 2017/12/17
山路上又留下敌人的许多尸体。战士们把敌人引上狼牙 山顶峰。 五位壮士居高临下，继续痛击敌人。这时，班长负伤了， 子弹也打完了，战士们就举起大石头向日寇砸去，敌人纷纷 滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。班长扔出最后一颗手榴弹， 手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，望着 群众和部队主力远去的方向，脸上露出了笑容。班长激动地 说：“同志们，我们的任务完成了！”说罢，他把手中的枪 砸碎了，纵身跳下了悬崖。战士们也昂首挺胸，相继跳下深 谷。狼牙山上响起了他们气壮山河的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
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缩写《狼牙山五壮士》一文，字数在600字左右。 [分析]这是一道常见的缩写习作题目。缩写练习 从某种意义上讲，是对我们概括能力和 表达能力的综 合考查。缩写前首先要对原文的体裁、内容、结构、主 题进行充分的了解。然后要抓住文章的主干部分，也可 以先概括出文章各个部分的主要内容，以帮助我们对内 容的取舍。如《狼牙山五壮士》一文中，人物的语言、 动作、神态等细致的描写都可以删减，一些描述性的语 言可以去掉。
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•三、发挥创造性，要进行合理想象。增加由 原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写， 也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资 料或补充论据（议论文）。 •四、要注意详略得当，突出重点，尽量保持 原文的结构和各部分的主要内容。 •五、扩写的语言同样要求简练、明确。