扩写和缩写
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生活中缩写有很大的实用 价值,如小说的故事梗概、 作品的内容简介、电影电 视的剧情介绍、各类论著 的提要、摘要等都是缩写。
• 2017/12/17
1、请你选择一个成语故事,
仿照《溪水与石头》一文进行扩 写.如:《画蛇添足》《狐假虎威 》《掩耳盗铃》等,500字。 2、缩写《智取生辰纲》或《范 进中举》300字。
例文引入 请你将它写具体 我的第一次
我先是拿菜,又是找火柴, 火也烧不着,顾了这头顾不到那 头,出了不少洋相,但最后还是 把饭菜煮熟了。”
• 2017/12/17
修改过的《我的第一次》:
我先从冰箱里拿来一棵大白菜,掰去根和黄叶,用 水冲洗干净,然后准备点火,可下了好几天的雨,仅有 的一盒火柴潮了,怎么办?去买?不行,没时间啊。我 灵机一动,找出妈妈的吹风机,“呼呼”,哈哈,火柴 变干了,我连忙拿出一根一划,一下就着了。我高兴得 一蹦三尺高。锅里的水渐渐蒸发了,我找出油壶,模仿 着妈妈的样子,舀了两匙油倒进锅里,再回头抓起菜刀 准备切菜。可还没开始切,锅里的油就溅开了,油烟滚 滚。我连忙三刀并作两刀把菜切好,一古脑儿全倒进了 锅里。“刺啦——”热油与白菜接触爆发的声音几乎把 我吓呆了。不管了,我扔锅里一把盐,然后就翻炒起来。 咦,怎么越炒越别扭?我定睛一瞧,原来手中拿的是个 汤勺,唉,都吓糊涂了。我赶紧换了一把菜铲,翻炒了 几下,呀,糊锅了糊锅了,赶紧把火关掉,盛出菜来。 唉,我的大白菜变成了大黑菜了!
例:王强带着球,冲到禁区前,飞起 一脚,把球踢进网中。
王强在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记 高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地 跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵 活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的 阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的 守门员,侧身起脚,‘唰’的一声,球应声入 网。
• 2017/12/17
1941年秋,日寇向我晋察冀根据地狼牙山区大举 进犯。当时,七连准备向龙王庙一带转移,把掩护群 众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人,六 班的五个战士在班长马宝玉的指挥下,把大批敌人引 上了狼牙山。他们利用险要的地形,让敌人靠近了, 再狠狠打击他们。副班长葛振林,战士宋学义、胡德 林和胡福才英勇战斗。战斗进行得很激烈,山路上横 七竖八地躺满了敌人的尸体。 五位战士完成了掩护任 务,准备转移。可敌人追得很紧,班长放弃了追主力 部队的想法,毅然把战士带向三面是悬崖的莲花瓣、 棋盘陀主峰。战士们紧跟在班长后面,他们知道要把 敌人引上绝路。
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缩写《狼牙山五壮士》一文,字数在600字左右。 [分析]这是一道常见的缩写习作题目。缩写练习 从某种意义上讲,是对我们概括能力和 表达能力的综 合考查。缩写前首先要对原文的体裁、内容、结构、主 题进行充分的了解。然后要抓住文章的主干部分,也可 以先概括出文章各个部分的主要内容,以帮助我们对内 容的取舍。如《狼牙山五壮士》一文中,人物的语言、 动作、神态等细致的描写都可以删减,一些描述性的语 言可以去掉。
•
•三、发挥创造性,要进行合理想象。增加由 原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写, 也可以增加一些议论、抒情,增加必要的资 料或补充论据(议论文)。 •四、要注意详略得当,突出重点,尽量保持 原文的结构和各部分的主要内容。 •五、扩写的语言同样要求简练、明确。
• 2017/12/17
范文示例(1):
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学生作文展示:
比较两段文字
有一次,我从学校带了一颗仙人球,回家把它种到 了花盆里,结果我家猫很调皮,竟然把我种好的仙人球 抛了出去,对它也是没办法,所以,我又把仙人球种了 进去,可没过几天猫又去抛,不过这次刚好被我逮到。
仙人球和猫实在太逗了,他们把对方当 成敌人,猫对仙人球进攻时,仙人球经过上 次的事长记性,他不甘示弱用刺猛扎猫,而 猫呢刚一开始,还不行,可后来还是打过了 仙人球。当他们两个都精疲力竭了,猫静静 的看着仙人球,而猫也静静的看着仙人球, 仿佛在交流什么。
• 2017/12/17
请你选择一个成语故事, 仿照《鹬蚌相争》一文进行 扩写.如:《画蛇添足》《狐 假虎威》《掩耳盗铃》
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课堂小结:
请你说说扩写和缩写的方法?
课堂评价:
评价内容 等级 自学情况 自学检测 课堂反馈检测 课堂参与
2017/12/17 •
• 2017/12/17
山路上又留下敌人的许多尸体。战士们把敌人引上狼牙 山顶峰。 五位壮士居高临下,继续痛击敌人。这时,班长负伤了, 子弹也打完了,战士们就举起大石头向日寇砸去,敌人纷纷 滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。班长扔出最后一颗手榴弹, 手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,望着 群众和部队主力远去的方向,脸上露出了笑容。班长激动地 说:“同志们,我们的任务完成了!”说罢,他把手中的枪 砸碎了,纵身跳下了悬崖。战士们也昂首挺胸,相继跳下深 谷。狼牙山上响起了他们气壮山河的口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!”
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小结: 上两段文字有什么共同点?
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扩写和缩写
九年级上册第五单元写作
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学习目标
• 1.了解扩写与缩写的相关概念; • 2.掌握较易的扩写、缩写的方法; • 3.当堂实践,掌握方法。
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扩写、缩写
扩写是一种扩充、拓展型的写作形 式,即将短小的原作通过合理的想象加以 扩展和生发,使内容更加丰富,景物更加 鲜活,情节更加具体,人物更加丰满,继 而形成较长的文章。这好比几何图形中的 “相似性”。缩写的“相似性”是由大缩 小,扩写的“相似性”是由小扩展到大。 扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一 句话,也可以是一个提纲或一首诗等。
• 2017/12/17
《溪水与石头》扩写
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到溪水将要通过的 溪道里,挡住了溪水 前进的道路。他那天然生成的棱角, 像一把锋利的钢刀,保护着自己巨大的躯体,盛气凌人, 大有不可侵犯之势。他威风地站在那儿,一动也不动, 等待着溪水的到来。 这时,从远处而来的溪水唱着歌儿, 正向这边走来。他还没有明白怎么回事,只听石头恶狠 狠地说:“伙计,你还是绕道而行吧,这是我的地方, 不然,我会把你劈得落花流水。” 溪水这时才明白是怎么回事,她稍作镇静,稳定了 一下情绪。然后坚定地对石头说:“请收回你的大话吧。 这怎么是你的地方呢?你要知道,我前进的道路是永远 不会改变的,面对你这不讲理的东西,我宁可粉身碎骨, 也不罢休!” • 2017/12/17
石头这时火了,生气地说:“那我倒要看看你们怎么 过去?” 溪水首领斩钉截铁地说:“伙伴们,为了我们的正义 事业,冲啊!”说完,她挺身向前,后面的伙伴们在她 的带领下,如千军万马,奋勇向前,前赴后继,势不可 挡。 尽管溪水被石头的棱角撞得粉碎,但是勇敢的溪水 跌倒了站起来,摔倒了爬起来,依然与石头不屈不挠地 搏斗。 时间一分一秒地过去了,石头己顶不住溪水的一次次 冲锋。终于,石头锋利的棱角变秃了,高傲的身躯变小 了,他在溪水面前不得不磕头求饶,被迫让开了道路。 而溪水依然唱着歌,哗哗地流着„„
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注意点: A、充分把握原文的旨意和基本内容。 B、保留主干,删除枝节 缩写有多种形式,如梗概、摘要、提要等,都是日常生 活中常见的缩写类型。 缩写,要紧紧抓住原文中心,按 原文的结构顺序,保持情节完整,对情节进行必需的概 括,删去细致的描写,还要注意保留关键词语。同时要 注意尽量使用原文中的语言,必须是结构完整的短文, 而不是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲。当原 文删除后,不连贯时,要用必要的话联缀,做到文字连 贯通顺。在写作时,切记不要大段大段地照抄原文,还 要注意不能头重脚轻,要选好舍取的材料。
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读一读说一说
扩写文
晚饭后,赵芳开始专心地预习第 原文 六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗 晚饭后, 读课文,不时地在书上划些道道,一 赵芳认真 会儿在预习本上按老师的要求写笔记; 一会儿翻开身边的字典,查找生词的 地完成了 准确含义. 忽然,她的目光停在字典的某一 作业。她 页上,两道弯弯的眉毛皱了起来。过 真是一个 了好一会儿,她双眉一抬,眼睛一亮, 爱学习的 又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样 好孩子。 认真地学习,邻居们都夸奖她是个爱 学习的好孩子。
2017/12/17 •
缩 写 的 基 本 要 求
1.突出要点。应整体把握原文的 主旨和内容,理清思路和结构 ,突出原文的要点。缩写不能 加入新内容。 2.适当概括。保持主干、删除枝 叶,恰当概括原文文意或摘取 原句,使内容更集中,表达很 简练。 3.文பைடு நூலகம்连贯。要将保留的内容压 缩后的句段连缀成篇。
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范 文 示 例 ( 二 )
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《天净沙〃秋思》 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯
《天净沙〃秋思》扩写
走累了,他坐在青石上,休息着。一阵秋风 吹过,几片黄叶落在他冰冷的掌心。又是深秋, 不知为什么,秋天带给他的总是无尽的凄凉。抬 头望望天空,他已经很少这样做了。远远的,有 一株老树苍凉地矗立在天边,夕阳的余晖惨淡地 笼着它,勾勒出一则古老而悠远的神话。老树寂 寞地站在那里,什么都不拥有,只拥有那条枯藤 和这迷离的神话。他想读懂它。忽然,一群乌鸦, 披着晚霞与满身的疲惫,在黄昏中划过长空,飞 向老树,飞向它们的旧巢。他愣住了。是的,他 读不懂老树的神话,读懂它的,只有这群寒 鸦……
• 2017/12/17
缩写
缩写是把一篇较长的文章,在不改变原文的 中心、题材、体裁、顺序的前提下,用简炼 的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧 抓住中心的前提下,剪除枝叶,保留主干, 是根据需要,在不改变基本内容的情况下, 压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的 概括能力,语言表达能力和理解能力。 缩写有多种形式,如梗概、摘要、提要等, 都是日常生活中常见的缩写类型,不管什么 形式的缩写,都要保持原文的风貌。
请阅读下面的寓言故事《溪水与石头》后,将其扩写成 一篇字数不少于400字的新寓言故事。 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住 了溪水前进的路。那天然生成的棱角,像把锋利的 钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势。 溪水唱着 歌儿,由远而近。 石头说:“伙伴,你还是绕道而行吧,不然,我 会把你劈得落花流水。” 溪水说:“我前进的道路是不会改变的,宁可粉 身碎骨!”说完,挺身向前,后面伙伴如千军万马, 前赴后继。 不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,高傲的 身躯变小了,溪水依然唱着歌儿,哗哗地流着„„
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扩 写 的 基 本 要 求
• 一、是忠于原文。只要不 改变原文的体裁、人称、 主题,主要情节与原文保 持一致,增写的内容紧紧 围绕原文的主题,突出重 点,无论怎样扩展,都是 合理的。但不能随意发挥, 不可任意改变体裁、人称。
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•二、找准扩写点。抓住原 文的重点词语、关键语句 等加以生发、扩充;全篇 扩写要通盘考虑,根据原 文体裁、主题等确定扩写 点。
生活中缩写有很大的实用 价值,如小说的故事梗概、 作品的内容简介、电影电 视的剧情介绍、各类论著 的提要、摘要等都是缩写。
• 2017/12/17
1、请你选择一个成语故事,
仿照《溪水与石头》一文进行扩 写.如:《画蛇添足》《狐假虎威 》《掩耳盗铃》等,500字。 2、缩写《智取生辰纲》或《范 进中举》300字。
例文引入 请你将它写具体 我的第一次
我先是拿菜,又是找火柴, 火也烧不着,顾了这头顾不到那 头,出了不少洋相,但最后还是 把饭菜煮熟了。”
• 2017/12/17
修改过的《我的第一次》:
我先从冰箱里拿来一棵大白菜,掰去根和黄叶,用 水冲洗干净,然后准备点火,可下了好几天的雨,仅有 的一盒火柴潮了,怎么办?去买?不行,没时间啊。我 灵机一动,找出妈妈的吹风机,“呼呼”,哈哈,火柴 变干了,我连忙拿出一根一划,一下就着了。我高兴得 一蹦三尺高。锅里的水渐渐蒸发了,我找出油壶,模仿 着妈妈的样子,舀了两匙油倒进锅里,再回头抓起菜刀 准备切菜。可还没开始切,锅里的油就溅开了,油烟滚 滚。我连忙三刀并作两刀把菜切好,一古脑儿全倒进了 锅里。“刺啦——”热油与白菜接触爆发的声音几乎把 我吓呆了。不管了,我扔锅里一把盐,然后就翻炒起来。 咦,怎么越炒越别扭?我定睛一瞧,原来手中拿的是个 汤勺,唉,都吓糊涂了。我赶紧换了一把菜铲,翻炒了 几下,呀,糊锅了糊锅了,赶紧把火关掉,盛出菜来。 唉,我的大白菜变成了大黑菜了!
例:王强带着球,冲到禁区前,飞起 一脚,把球踢进网中。
王强在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记 高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地 跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵 活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的 阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的 守门员,侧身起脚,‘唰’的一声,球应声入 网。
• 2017/12/17
1941年秋,日寇向我晋察冀根据地狼牙山区大举 进犯。当时,七连准备向龙王庙一带转移,把掩护群 众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人,六 班的五个战士在班长马宝玉的指挥下,把大批敌人引 上了狼牙山。他们利用险要的地形,让敌人靠近了, 再狠狠打击他们。副班长葛振林,战士宋学义、胡德 林和胡福才英勇战斗。战斗进行得很激烈,山路上横 七竖八地躺满了敌人的尸体。 五位战士完成了掩护任 务,准备转移。可敌人追得很紧,班长放弃了追主力 部队的想法,毅然把战士带向三面是悬崖的莲花瓣、 棋盘陀主峰。战士们紧跟在班长后面,他们知道要把 敌人引上绝路。
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缩写《狼牙山五壮士》一文,字数在600字左右。 [分析]这是一道常见的缩写习作题目。缩写练习 从某种意义上讲,是对我们概括能力和 表达能力的综 合考查。缩写前首先要对原文的体裁、内容、结构、主 题进行充分的了解。然后要抓住文章的主干部分,也可 以先概括出文章各个部分的主要内容,以帮助我们对内 容的取舍。如《狼牙山五壮士》一文中,人物的语言、 动作、神态等细致的描写都可以删减,一些描述性的语 言可以去掉。
•
•三、发挥创造性,要进行合理想象。增加由 原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写, 也可以增加一些议论、抒情,增加必要的资 料或补充论据(议论文)。 •四、要注意详略得当,突出重点,尽量保持 原文的结构和各部分的主要内容。 •五、扩写的语言同样要求简练、明确。
• 2017/12/17
范文示例(1):
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学生作文展示:
比较两段文字
有一次,我从学校带了一颗仙人球,回家把它种到 了花盆里,结果我家猫很调皮,竟然把我种好的仙人球 抛了出去,对它也是没办法,所以,我又把仙人球种了 进去,可没过几天猫又去抛,不过这次刚好被我逮到。
仙人球和猫实在太逗了,他们把对方当 成敌人,猫对仙人球进攻时,仙人球经过上 次的事长记性,他不甘示弱用刺猛扎猫,而 猫呢刚一开始,还不行,可后来还是打过了 仙人球。当他们两个都精疲力竭了,猫静静 的看着仙人球,而猫也静静的看着仙人球, 仿佛在交流什么。
• 2017/12/17
请你选择一个成语故事, 仿照《鹬蚌相争》一文进行 扩写.如:《画蛇添足》《狐 假虎威》《掩耳盗铃》
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课堂小结:
请你说说扩写和缩写的方法?
课堂评价:
评价内容 等级 自学情况 自学检测 课堂反馈检测 课堂参与
2017/12/17 •
• 2017/12/17
山路上又留下敌人的许多尸体。战士们把敌人引上狼牙 山顶峰。 五位壮士居高临下,继续痛击敌人。这时,班长负伤了, 子弹也打完了,战士们就举起大石头向日寇砸去,敌人纷纷 滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。班长扔出最后一颗手榴弹, 手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,望着 群众和部队主力远去的方向,脸上露出了笑容。班长激动地 说:“同志们,我们的任务完成了!”说罢,他把手中的枪 砸碎了,纵身跳下了悬崖。战士们也昂首挺胸,相继跳下深 谷。狼牙山上响起了他们气壮山河的口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!”
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小结: 上两段文字有什么共同点?
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扩写和缩写
九年级上册第五单元写作
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学习目标
• 1.了解扩写与缩写的相关概念; • 2.掌握较易的扩写、缩写的方法; • 3.当堂实践,掌握方法。
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扩写、缩写
扩写是一种扩充、拓展型的写作形 式,即将短小的原作通过合理的想象加以 扩展和生发,使内容更加丰富,景物更加 鲜活,情节更加具体,人物更加丰满,继 而形成较长的文章。这好比几何图形中的 “相似性”。缩写的“相似性”是由大缩 小,扩写的“相似性”是由小扩展到大。 扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一 句话,也可以是一个提纲或一首诗等。
• 2017/12/17
《溪水与石头》扩写
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到溪水将要通过的 溪道里,挡住了溪水 前进的道路。他那天然生成的棱角, 像一把锋利的钢刀,保护着自己巨大的躯体,盛气凌人, 大有不可侵犯之势。他威风地站在那儿,一动也不动, 等待着溪水的到来。 这时,从远处而来的溪水唱着歌儿, 正向这边走来。他还没有明白怎么回事,只听石头恶狠 狠地说:“伙计,你还是绕道而行吧,这是我的地方, 不然,我会把你劈得落花流水。” 溪水这时才明白是怎么回事,她稍作镇静,稳定了 一下情绪。然后坚定地对石头说:“请收回你的大话吧。 这怎么是你的地方呢?你要知道,我前进的道路是永远 不会改变的,面对你这不讲理的东西,我宁可粉身碎骨, 也不罢休!” • 2017/12/17
石头这时火了,生气地说:“那我倒要看看你们怎么 过去?” 溪水首领斩钉截铁地说:“伙伴们,为了我们的正义 事业,冲啊!”说完,她挺身向前,后面的伙伴们在她 的带领下,如千军万马,奋勇向前,前赴后继,势不可 挡。 尽管溪水被石头的棱角撞得粉碎,但是勇敢的溪水 跌倒了站起来,摔倒了爬起来,依然与石头不屈不挠地 搏斗。 时间一分一秒地过去了,石头己顶不住溪水的一次次 冲锋。终于,石头锋利的棱角变秃了,高傲的身躯变小 了,他在溪水面前不得不磕头求饶,被迫让开了道路。 而溪水依然唱着歌,哗哗地流着„„
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注意点: A、充分把握原文的旨意和基本内容。 B、保留主干,删除枝节 缩写有多种形式,如梗概、摘要、提要等,都是日常生 活中常见的缩写类型。 缩写,要紧紧抓住原文中心,按 原文的结构顺序,保持情节完整,对情节进行必需的概 括,删去细致的描写,还要注意保留关键词语。同时要 注意尽量使用原文中的语言,必须是结构完整的短文, 而不是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲。当原 文删除后,不连贯时,要用必要的话联缀,做到文字连 贯通顺。在写作时,切记不要大段大段地照抄原文,还 要注意不能头重脚轻,要选好舍取的材料。
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读一读说一说
扩写文
晚饭后,赵芳开始专心地预习第 原文 六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗 晚饭后, 读课文,不时地在书上划些道道,一 赵芳认真 会儿在预习本上按老师的要求写笔记; 一会儿翻开身边的字典,查找生词的 地完成了 准确含义. 忽然,她的目光停在字典的某一 作业。她 页上,两道弯弯的眉毛皱了起来。过 真是一个 了好一会儿,她双眉一抬,眼睛一亮, 爱学习的 又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样 好孩子。 认真地学习,邻居们都夸奖她是个爱 学习的好孩子。
2017/12/17 •
缩 写 的 基 本 要 求
1.突出要点。应整体把握原文的 主旨和内容,理清思路和结构 ,突出原文的要点。缩写不能 加入新内容。 2.适当概括。保持主干、删除枝 叶,恰当概括原文文意或摘取 原句,使内容更集中,表达很 简练。 3.文பைடு நூலகம்连贯。要将保留的内容压 缩后的句段连缀成篇。
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范 文 示 例 ( 二 )
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《天净沙〃秋思》 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯
《天净沙〃秋思》扩写
走累了,他坐在青石上,休息着。一阵秋风 吹过,几片黄叶落在他冰冷的掌心。又是深秋, 不知为什么,秋天带给他的总是无尽的凄凉。抬 头望望天空,他已经很少这样做了。远远的,有 一株老树苍凉地矗立在天边,夕阳的余晖惨淡地 笼着它,勾勒出一则古老而悠远的神话。老树寂 寞地站在那里,什么都不拥有,只拥有那条枯藤 和这迷离的神话。他想读懂它。忽然,一群乌鸦, 披着晚霞与满身的疲惫,在黄昏中划过长空,飞 向老树,飞向它们的旧巢。他愣住了。是的,他 读不懂老树的神话,读懂它的,只有这群寒 鸦……
• 2017/12/17
缩写
缩写是把一篇较长的文章,在不改变原文的 中心、题材、体裁、顺序的前提下,用简炼 的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧 抓住中心的前提下,剪除枝叶,保留主干, 是根据需要,在不改变基本内容的情况下, 压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的 概括能力,语言表达能力和理解能力。 缩写有多种形式,如梗概、摘要、提要等, 都是日常生活中常见的缩写类型,不管什么 形式的缩写,都要保持原文的风貌。
请阅读下面的寓言故事《溪水与石头》后,将其扩写成 一篇字数不少于400字的新寓言故事。 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住 了溪水前进的路。那天然生成的棱角,像把锋利的 钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势。 溪水唱着 歌儿,由远而近。 石头说:“伙伴,你还是绕道而行吧,不然,我 会把你劈得落花流水。” 溪水说:“我前进的道路是不会改变的,宁可粉 身碎骨!”说完,挺身向前,后面伙伴如千军万马, 前赴后继。 不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,高傲的 身躯变小了,溪水依然唱着歌儿,哗哗地流着„„
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扩 写 的 基 本 要 求
• 一、是忠于原文。只要不 改变原文的体裁、人称、 主题,主要情节与原文保 持一致,增写的内容紧紧 围绕原文的主题,突出重 点,无论怎样扩展,都是 合理的。但不能随意发挥, 不可任意改变体裁、人称。
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•二、找准扩写点。抓住原 文的重点词语、关键语句 等加以生发、扩充;全篇 扩写要通盘考虑,根据原 文体裁、主题等确定扩写 点。