1、记叙文文体知识

考纲解读 考纲要求
理清文章思路，把握文章结构
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内容解读
把握行文思路；理解分析重点段落作用（如，首 段、尾段作用及妙处） 理解分析标题的含义、作用
概括文章内容
概括文章的内容要点，把握中心思想 分析概括人物形象 内容理解与拓展探究
理解文中重要词语和句子的含义 分析文章的写作技巧
词语的理解、赏析 重点语句的理解、赏析 分析写作手法
记叙文（文学类文本）之 文体基础知识
1、含义 2、六要素 3、记叙人称及作用 4、记叙顺序及作用 5、记叙线索 6、表达方式及作用
7、刻画人物方法及作用 8、常见的表现手法及作用 9、常见的修辞手法及作用 10、记叙文分类及主题划分
考情分析
能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的 中心思想，理解文中重要词句的含义，理解文章的主要写作
找线索的关键点：①文章标题；②各段反复出现的事物；③文中议论、抒情的语 句；④作者的思想感情（变化）；⑤某一人物的见闻感受；⑥明显的时间或空间标志； 等等。
6. 记叙文的表达方式及作用
“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语 言形式特点，主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。其作用如下： （1）记叙：使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展的来龙去脉，加 深读者对人物、事件的理解。 （2）说明：用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈现出来，把 抽象的事物或道理等解释、说明得清楚明白，让人易于理解和接受。 （3）议论：使文章内容深刻，点明中心，具有较强的哲理性和理论深度。 （4）描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达 方式。它主要包括人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写）、环境描写（自然环境、社会环境）、场面描写等。
（5）抒情：表达作者某种强烈的主观情感，渲染环境气氛，表现人物性格、品质， 突出文章中心，引起读者共鸣，使文章更具感染力。
你知道这些描写的区别吗?
①人物描写：能把人物的形态、动作等具体特征生动形象地描绘出 来，使其具体、传神、生动、可感，让读者如见其人、如闻其声、如临 其境，增强其艺术感染力。
外貌描写（肖像描写）：对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、
（2）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种情感， 增强文章的表现力。
（3）抑扬：包括欲扬先抑和欲抑先扬两种。对特定的描述对象进行
“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或渲染，在表达时正说从反说开始， 或反说从正说开始，使所描述对象的某些方面前后形成反差，两相 对照，增强表现力，突出中心；出乎读者意料，使读者获得新奇的 审美体验。
作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有呼告效果， 可增强感染力；用于物，有拟人化效果。
（3）第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。 作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地 展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活， 便于叙事和议论。
方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象的特点等。
主要涉及整体感知，理解内容，把握主旨，品味重要语 句的丰富内涵，分析重要语句的作用，对作品中的人物形象、 语言特色、写作方法等作出评析，联系自己的阅读经验和生 活体验谈阅读作品后的感悟，等等。目的是引导同学们深层 次理解文本，避免死记硬背的套路式复习模式。
4. 记叙文的记叙顺序及作用
顺叙：按事情发展的先后顺序来写。 作用： 能使叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明。判断时可看文章是否 按时间先后顺序来叙述或按空间顺序来叙述。
倒叙：先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，再从事件的 开头按事情发展顺序进行叙述。 作用：更加突出地表现文章的中心思想；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增 强表达效果，使文章曲折有致；造成悬念，引人入胜。
重描述、渲染，加以陪衬、衬托的一种表现手法。作用：铺垫是主要情节的
一是开头的结局和回忆部分的结局前后呼应； 二是开头写眼前事物，回忆结束后又回到眼前事物，形成首尾呼应； 三是开头写的事件中某个最突出的片段与回忆部分写到的这个片段前后呼应。 另外，还要留意文中由现实到回忆、由回忆到现实的过渡句（段），以此来 把握文章的结构。
插叙：叙事时暂时中断叙述，插入相关的事件或片段（只能在篇中，
动作描写（行动描写）：对人物个性化的行动、动作进行的描写。 作用：交代人物的身份、地位，表现出人物的心理（或心情），反 映了人物的某种（些）性格特征或精神品质；有时还能推动故事情节的 发展。 心理描写：对人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思
想斗争等）进行的描写。
作用：形象生动地反映出人物的内心世界，突出文章中心，表明人 物的品质和情感。 神态描写：对人的面部表情进行的刻画（与外貌描写是有区别的）。 作用：表现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，突出 文章中心；使描写生动形象，栩栩如生。
（1）正面描写：
题。
也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、
语言、心理等来揭示人物的思想感情、精神品质和性格特点，反映作品主
（2）侧面描写： 也叫间接描写，概括地说就是通过其他人物的言行
间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格 或心理等。
（3）细节描写： 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色
体形、姿态等）进行的描写。
作用：交代人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等 情况；揭示人物的思想性格；表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。 语言描写：对人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈） 进行的描写。 作用：表现人物的思想感情（或心情），反映了人物的某种（些）性 格特征或精神品质；有时还能推动故事的发展。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描
写为主要表达方式的一种文体。（注：中考考查的记叙文含散
文和小说。）
2. 记叙文的六要素
时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。一般情况下，记叙
文的六要素要交代清楚，但有时候也可省去一些，因为这些要素不用交代清楚， 读者也能明白文章的内容。记叙文的六要素的考查常以内容概括的形式命题。做 这种类型的题目，要抓住核心要素：人物和事件。有时候，重要的时间、地点、 人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字 数方面的限制，在字数范围之内，尽可能详细，字数超过时，要删去次要信息。
不能在篇末）。
作用：对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明的作用；推动情 节发展；更好地突出人物的性格；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章
内容，使情节更加完整，文章脉络更加清晰，结构更显紧凑。
插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、 思念、想象等心理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。 阅读插叙的文章，同样需要通过寻找过渡句（段）的方法来弄清插 叙的起止位置。
的细枝末节。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生 动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写（即人物描写、 环境描写和场景描写）之中。在描写人物形象上，它是刻画人物性格，揭 示人物内心世界，表现人物感情，点明人物关系，暗示人物身份、处境等 的重要方法。
专题21
记叙文（文学类文本）之 文体基础知识
规律总结：1. 记叙文阅读是中考现代文阅读的必考题型，且考查点较为固定。
2. 所选文章主题多反映美好品质和情感，启示人们积极乐观地面对生活。3. 一 般设 4 ～ 5道小题，每小题 2 ～4 分，总分值一般为 16-20分，在现代文阅读中所 占分值最大；考查方式以简答分析为主。
文体特征
1. 记叙文的含义
②环境描写：对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。其中， 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、花草树
木等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设及民俗民
风等。
a. 自然环境描写的作用：照应前后文或标题，交代故事发生的时间、 地点、天气及人物活动的空间，渲染某种环境气氛，烘托人物的某种情 感，预示人物的命运，表现人物的某种性格，推动故事情节的发展，为 下文某种情况的出现作铺垫，揭示文章主题等。 b. 社会环境描写的作用：交代故事发生的某种时代背景、时代特征、 社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染某种环境气氛，衬托人 物心情，推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔，深化主题等。
（4）烘托和渲染：a. 烘托是有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使 所要表现的人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。
b. 渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等多方面的描写、形容、修饰，
来突出人物形象，表现中心。 （5）铺垫和伏笔：a. 铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着
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③场面描写：场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，场面描
写即对某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描
写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社 会环境、人物活动等描写对象的集中表现。如劳动场面、战斗场面、运动
场面以及各种会议场面等。
作用： a. 塑造人物形象，表现文章主题； b. 渲染气氛，烘托事物 （有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在 特定环境中真实地展开活动）；c. 明示或暗点主题（有的场面描写着意突 出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的情 感或观念倾向在具体的场面描写中自然流露出来）。
1、含义 2、六要素 3、记叙人称及作用 4、记叙顺序及作用 5、记叙线索 6、表达方式及作用
7、刻画人物方法及作用 8、常见的表现手法及作用 9、常见的修辞手法及作用 10、记叙文分类及主题划分
8. 常见的表现手法及其作用
（1）对比：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行
对照比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
3. 记叙文的人称及作用
（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”可以 是作者本人，可以是作品中的虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。
“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证
作用等。 作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情 感，进行详细的心理描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折 性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。 （2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你（们） /您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。
注
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客 观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动 态”的描写。
注
在记叙文中，常常采用综合表达的方式，主要是记叙，辅之以描 写、说明、议论和抒情。记叙文中的议论和抒情通常起点明文章主旨 的作用。
7. 刻画人物形象的方法及作用 刻画人物形象的方法主要有正面描写、侧面描写、细节描写。
补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的 补充交代。 作用：有助于更好地表现主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收 到出人意料的结果。 补叙补入的是文章中心事件的有机组成部分，去掉它会影响事件本身
的完整性，补叙在篇中、篇末均可出现
5. 记叙文的线索
（1）含义：线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文章的各 个部分联结成一个统一、和谐的有机体。从类型上看，记叙文的线索可分为 “人线”“物线”“事线”“情线”等多种形式。例如：人物线索——《为了 周总理的嘱托》；事物线索——《记一辆纺车》；事情线索——《一件珍贵的 衬衫》，等等。 （2）线索设置的方式：以实物为线索，以人物（人物的某一特征）为线索， 以事件为线索，以时间为线索，以地点为线索，以思想感情为线索。 （3）线索的类型及其作用： ①明线：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整、严谨。 ②暗线：与明线共同贯穿全文，也为情感抒发提供切入点。 ③双重线索：两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系。主 要形式有：虚实结合、纵横交叉、一主一次、平行发展等。