做学生喜爱的老师,让学生爱上英语课
让学生爱上英语
让学生爱上英语，打造英语高效课堂课堂是教学的主阵地。
一位教育学家曾经说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。
”作为英语老师，构建高效的英语课堂迫在眉睫。
新课程改革以来,新教材让人感到耳目一新,无论是教材的版面设计,插图和知识结构,还是文化背景,教学内容和语言运用等方面,都具有真实性、趣味性等特点,为英语教学提供了丰富的资源,也对教师的“教”和学生的“学”提出了更高的要求。
如何充分利用新教材的特点,借助设计的巧妙活动,在有限的时间创造最大的效益,是教师们一直关注的话题。
下面我将结合自己的教学实际从谈谈如何提高初中英语教学的实效性，与广大教师朋友共同交流和探讨。
一、做学生喜欢的老师，让学生爱上英语课堂教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到热爱学生。
人与人之间的感情是相互的，学生都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
“在英语教学中，应当还孩子们说的权利。
让民主像一座桥一样搭在师生的心灵至上。
做老师的人，要走进学生的心灵世界中去，做他们的好朋友。
”让你的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方吧！“教学是一门科学，也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一体。
”英语教学更是如此。
英语课堂教学如何,直接影响到学生的学习效率和知识水平。
在英语课堂上，我经常把学生置于运用英语的实践活动中去，发挥学生的主观能动性，激发他们的兴趣，使学生成为课堂的主体，让学生爱上英语课堂。
让学生爱上英语,做出改变：新老师一年教育经验总结
让学生爱上英语，做出改变：新老师一年教育经验总结2023年了，英语已经成为了全球通用的语言。
学英语不仅是一种自我提升，更是未来走向世界的必备技能。
但是，学英语往往让许多学生感到枯燥乏味。
作为一名新老师，我在一年的教学经验中得出了一些重要的教学经验，希望能够帮助学生爱上英语，做出改变。
一、激发学生兴趣学生对英语的兴趣很重要。
学生感兴趣，才会愿意去学习。
因此，我在课堂上加入了许多趣味性的内容，例如用有趣的故事、动画片来展开教学，给学生带来不一样的学习体验。
同时，我也注重与学生互动，让他们参与到教学活动中，增加互动性的同时，也帮助他们更好地掌握英语知识。
二、建立信任关系学生只有在信任与被信任的基础上才会放开心智，放手表达自我。
因此，我在教学中注重建立良好的师生关系。
我经常与学生沟通，了解他们的家庭、兴趣、爱好等信息，以便更好地选择教学材料和方法。
同时，我也尽力给予学生支持和鼓励，让他们可以在学习中不断进步。
三、引导学生自主学习英语教学不仅要注重上课时的教学，更要在课后引导学生自主学习。
因此，我注重在课后给学生提供适当的学习任务，帮助他们巩固和加深对所学知识的理解。
同时，我也鼓励学生自主阅读英语书籍和杂志，培养他们自主学习的能力。
四、注重学生的实际应用能力学习英语的最终目的是为了能够在实际生活中运用它。
因此，我注重培养学生的实际应用能力。
我经常布置实际任务，如让学生编写英语邮件、写英语日记、参加英语演讲比赛等。
这些任务不仅可以检验学生所学知识，更能够锻炼他们的实际应用能力。
五、鼓励学生克服困难学英语并不是一件容易的事。
在学习过程中，学生们难免会遇到各种各样的困难和问题。
因此，我注重给予学生鼓励和支持。
我鼓励学生勇于发问，解答他们的疑惑。
同时，在学生遇到困难时，我会鼓励他们勇敢地面对和克服。
最后，我希望学生们能够爱上英语，拥抱英语。
提高英语水平不是一蹴而就的事情，需要学生们在日复一日的学习中不断积累和坚持。
教师实习心得体会：如何让学生爱上英语
教师实习心得体会：如何让学生爱上英语在我参加教师实习的过程中，我发现要让学生爱上英语并不是一件容易的事情。
对于许多学生来说，学习英语仅仅是为了完成学业，而不是出于真正的兴趣和热情。
因此，我在实习中尝试了一些方法，来激发学生对英语学习的热情，并获得不少成功的经验。
首先，我发现让学生与英语产生真正的联系，是非常重要的一步。
我意识到，许多学生并不明白英语可以在生活中真正地应用，而他们往往只是在课堂上死记硬背生词和语法规则。
因此，我鼓励学生主动使用英语交流，在课堂上和同学讨论，或者是在日常生活中和外国人交流。
我还鼓励学生通过听英语歌曲、看英语电影等方法来提高自己的英语水平。
这样，学生们就会发现英语不是单纯的语言，而是一种可以极大拓展自己视野的工具。
其次，我发现培养学生自主学习的能力也是至关重要的。
让学生有自己的学习目标，并掌握一套科学的学习方法，可以让他们变得更容易感兴趣，也更能够坚持学习。
在课堂中，我尝试让学生一起讨论、提出问题，这样可以鼓励他们独立思考和学习，而不仅仅是被动的听课。
另外，我还尝试与学生分享我的学习经历，和他们聊自己的英语学习历程。
我觉得学生们对自己的英语能力有了新的认识，开始想办法提高自己的学习效率和激发学习兴趣。
最后，我发现建立良好的课堂氛围可以帮助学生更好地学习英语。
在我教授的课堂上，我尽量让气氛轻松自然，让学生感觉到英语不仅仅是学习的任务，而是一种有趣的语言。
我鼓励学生积极参与到课堂活动中，让他们的英语能力能够得到更好的提高。
同时，在我与学生交流的过程中，我尽量关注每个学生的情况，有针对性地调整教学方法，让每个人都能够获得更好的学习体验。
总的来说，要让学生爱上英语真的不是一件容易的事情。
我们需要综合考虑学生的情况，并根据他们的实际需要来制定具体的教学方法。
如果教师能够在课堂中创造出积极向上的氛围，让学生与英语产生真正的联系，培养学生自主学习的能力，那么学生学习英语的兴趣就会被激发出来，他们就会更愿意深入地学习这门语言。
让学生喜欢上英语三年级教案
英语学习是学生成长中重要的一部分，但有时候小学生往往对英语学习失去了热情，在三年级教学中就需要老师们去尝试让学生喜欢上英语，这样才能更好地激发他们学习英语的兴趣，开启一条英语学习之路。
本文将会分享一些在英语课堂上让学生喜欢上英语的方法，希望能够帮助到所有的教师们。
1. 创造友好的学习氛围创造一个友好的学习氛围是让学生爱上英语的重要步骤。
老师应该注重自己的言行举止，保持一种亲和的态度，与学生打成一片，让学生感到自己的存在是重要和可爱的，这样学生才愿意在英语学习中投入更多精力。
2. 与生活相联系的教学与生活相联系的教学可以让学生更容易地理解英语知识点，从而提高学生的学习信心。
在教学中，老师应该多使用与生活相关的话题，如食物、家庭、动物等，让学生将所学到的知识应用到日常生活当中。
3. 培养学生的英语口语能力口语是英语学习中非常重要的一部分，而培养学生的英语口语能力不仅可以提高学生在日常生活中的交际能力，同时也可以提高学生的英语听说能力。
老师应该在教学中加强学生的口语训练，让他们多说英语，尝试与同学进行简单的对话。
4. 激活学生的学习兴趣激活学生的学习兴趣可以让学生更加主动地投入到学习中来。
在教学中，老师可以采用多种多样的教学方法，如游戏教学、歌曲教学等等，这样可以使学生更加愉悦地学习英语，从而增强他们的学习兴趣。
5. 提高学生的英语阅读能力英语阅读能力在英语学习中也非常重要。
通过提高学生的英语阅读能力，可以帮助学生更好地理解英语文章，加强他们对英语知识的掌握。
老师应该加强学生的阅读训练，指导他们阅读英语文章，同时也可以进行互动式的阅读训练，激发学生的阅读兴趣。
在三年级的英语教学中，要让学生爱上英语，老师需要在多个方面入手。
创造良好的学习氛围、注重口语训练、培养学生的阅读能力等等都是非常重要的环节。
只有当学生喜欢上了英语，才会更愿意投入到英语学习中来，从而取得更好的学习效果。
美妙的语言世界——英语老师如何让学生爱上英语
美妙的语言世界——英语老师如何让学生爱上英语2023年，英语已经成为了全球通用的语言。
随着全球化的深入推进，英语已经变得越来越重要。
对于学习英语的学生而言，掌握好英语已经成为了必须具备的一项技能。
然而，对于很多学生来说，英语是一门难以掌握的语言，不论是发音还是语法都是需要花费很多时间来学习和掌握的。
在这种情况下，如何让学生爱上英语，成为了每一位英语老师需要思考和解决的问题。
语言本身是有着自己的美妙性质的，但常常被人们所忽视。
对于英语教学而言，如何发掘并激发学生对英语的兴趣成为了一项挑战。
这个时候，英语老师的角色就变得非常重要了。
1. 培养学生的语言意识在英语教学中，培养学生的语言意识是非常重要的。
语言意识是指学生对语言的一种认知和感知能力，包括听、说、读、写。
通过培养学生的语言意识，学生能够更加自觉、主动地学习英语，而不是一味地被动接受，这样能够增强学生的语言自信心，提高学习兴趣。
2. 培养学生的语感语感是指学生在语言运用方面的直觉和灵敏度。
培养语感，可以通过让学生多接触英语语境，引导学生积累词汇，组合语句，加强对语法的掌握，准确把握词汇和语言规则等方面来实现。
只有具备了较好的语感，学生才能够更加流畅地运用语言，真正实现语言的美妙性。
3. 以故事为引导故事是语言中非常重要的一部分，通过英文故事的讲解和阅读，能够增强学生对英语的理解和把握，帮助学生更好地感受和掌握语言的意境、语感和语言的表达方式。
通过阅读英语故事，并讲解故事的情节故事的细节等，可以帮助学生更好地理解英语语言，提高学生的语感，增强对英语的感情。
4. 通过英文歌曲和电影引导学生在英语教学中，将英文歌曲和电影作为学习的手段，能够快速地吸引学生的兴趣和关注。
学生在听歌和看电影中通过感性的方式接收英语，让学生更容易地进入英语学习状态。
通过歌曲和电影，学生能够更好地感受和理解英语的发音、语调、语法和词汇等方面，进而提高学生的英语水平。
5. 突破学生对英语学习的困惑和疑惑在学习过程中，很多学生会遇到很多困惑和疑惑，英语老师应该及时帮助学生解决。
教师实习心得体会：如何让学生爱上英语
教师实习心得体会：如何让学生爱上英语作为一名中国的英语教师，我曾有机会在一所国际学校进行实习。
在那里，我学习到了许多让学生爱上英语的方法和技巧，我将在下面分享一些我所领悟到的经验。
建立良好的关系学生们会更有动力去学习一门学科，如果他们觉得与老师之间有良好的关系。
这需要我们投入更多的时间和精力去与学生们建立互信的关系。
我们可以通过主动询问他们的兴趣爱好和过去的经历来了解他们，倾听他们的谈话，并表达我们对他们的关心和支持。
这样，学生们会觉得被重视和认可，也更容易与我们建立起良好的师生关系。
创造积极的课堂氛围另一个让学生们爱上英语的方法是创造积极的课堂氛围。
我们可以使用一些互动性质的教学方式，例如游戏和小组讨论，来鼓励学生们积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
我们也可以使用一些表扬的话语来增强他们的自信心，例如“你已经做得很好了！”或“你的英语发音比以前好多了！”使用有趣的教材当教材充满趣味性和实用性，这会让学生更自然地爱上英语。
为了满足不同程度的学生需求，我们可以通过使用电影、音乐、演讲等材料来増加学生的兴趣。
例如，我们可以给学生播放一些经典动画片或音乐视频，并鼓励他们用英语回答问题，这不仅有利于他们的语言学习，还能让他们度过一个有趣的学习时光。
给予足够的支持和鼓励最后，作为教师，我们需要给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们为自己设定学习目标。
我们可以通过提供额外的帮助和辅导来帮助那些需要额外帮助的学生。
我们还可以提出一些课外活动和赛事，让学生有机会练习和展示他们的英语技能，同时也能让他们增强对英语的热情。
总结在实习期间，我学习了许多让学生爱上英语的技巧和方法，其中包括建立良好的关系、创造积极的课堂氛围、使用有趣的教材和给予足够的支持和鼓励。
这些方法不仅能够提高学生的英语学习热情，还能够提高他们的英语技能和自信心。
作为一名教师，我会一直继续探索更好的方法，让我的学生更加热爱英语学习。
用充满智慧的爱让学生爱上英语
用充满智慧的爱让学生爱上英语
教授英语可以是一项挑战性的工作，但如果真正想让学生爱上英语，需要一些智慧和灵活性。
以下是几个建议：
1. 创造一个积极、鼓舞人心的课堂氛围，让学生感到有机会获得成功。
在学生犯错时，不要批评他们，而是要慷慨地给予赞扬和鼓励，这样可以让学生更有信心继续学习英语.
2. 使用多种方法和媒介教授英语，例如，演示音频、视频、图片和其他多媒体工具可以提高学生的兴趣和参与度.
3. 设计有趣且吸引人的活动，激发学生的热情。
例如，拓展词汇或语法练习，或是与对方对话游戏、角色扮演等互动活动也会引发学生的喜爱。
4. 将学习课程与学生的生活经验和兴趣点连接起来。
例如，如果学生对音乐感兴趣，则可以引导他们教唱英文歌曲，使学生的英语学习变得更加具体有趣，并与他们的生活经验更加贴近.
5. 给学生足够的时间和机会，以发展他们的英语技能的同时，盼着他们分享他们的个人经历和个性，让学生有机会展示出他们自己的成长和进步.
6. 最后，老师的热情和关怀令人难忘。
老师可以展示自己学习英语的经历、学习的困难、理解困难等等。
让学生知道你不仅是他们的老师，也是他们的伙伴，大家都在一起努力学习，相互支持.。
如何做一名学生青睐的英语老师
如何做一名学生青睐的英语老师作为一名英语教师，如何扮演一名备受学生喜爱和尊重的角色呢？如何成为学生眼中的榜样和导师？以下是成为一名学生青睐的英语老师的几个关键要素。
1. 激发学生兴趣激发学生兴趣是成功的关键之一。
一位优秀的英语老师应该善于发现学生的兴趣和爱好，并将其融入到教学中。
通过提供有趣的课程内容，如英语歌曲、电影片段或有趣的故事，老师可以吸引学生的关注并激发他们对英语学习的兴趣。
2. 利用多样化的教学方法每个学生都有不同的学习风格和能力。
因此，一位学生青睐的英语老师需要灵活运用不同的教学方法和资源，以满足学生的需求。
例如，老师可以通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，增加互动性和趣味性，从而提高学生的学习效果。
3. 关注个体差异每个学生都是独特的，他们在学习上面临着不同的挑战。
一位受欢迎的英语老师应该注意到学生的个体差异，并采取措施来满足每个学生的需求。
有些学生可能需要更多的辅导和指导，而有些学生可能需要更多的挑战和奖励。
老师应该倾听学生的意见和建议，并根据学生的反馈进行调整和改进。
4. 创建积极的学习环境良好的学习环境对学生的学习有着重要的影响。
一位学生青睐的英语老师应该创造一个积极鼓励、尊重和支持的学习环境。
通过表扬学生的努力和进步，鼓励学生积极参与课堂活动，并建立与学生之间的良好关系，能够激发学生的学习热情并提高他们的自信心。
5. 提供实际应用学生希望他们学到的知识能够在现实生活中得到应用。
一位学生青睐的英语老师应该能够将课堂教学与实际生活联系起来，让学生感受到英语的实际用途。
通过组织实地考察、模拟实际情景和角色扮演等活动，老师能够帮助学生将所学的知识运用到实际中，并激发他们对英语学习的动力和兴趣。
6. 成为学生的榜样作为一名英语老师，你的行为和教学态度对学生有着深远的影响。
一位备受学生青睐的英语老师应该做一个榜样，展示出积极的学习态度和职业道德。
老师应该积极参与自己的专业发展，不断更新知识和教学方法，以保持专业水平并为学生提供最好的教育。
如何让学生爱上我的英语课堂
如何让学生爱上我的英语课堂时光流逝着，岁月沉淀着。
回首过去，我已经来到桦甸市职业教育中心工作两年多了，感谢两年来我所遇到的每一位领导和同事，是他们不断帮助我成长与进步，让我逐渐爱上了三尺讲堂；感谢两年来遇到的每一位可爱的学生，与学生在一起的时光在我的生命里如一道光，指引着我前行，让我不断有动力超越自己，成为更好的自己，做学生喜爱的老师。
一、严于己，而后勤于学生王夫之曾在书中提到：“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”作为一名英语教师兼班主任，我深知其中的重要性，自己在课堂的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样，对于中职学生来说，自律性普遍较差，因此作为教师更要做到严格要求自己，给学生树立榜样。
如何让学生爱上我的课堂，我个人的一个非常重要法宝便是不断提高自己的个人魅力。
有魅力的教师职业素养一定要高，因此平时闲下来时，我会静下心来练习钢笔字，粉笔字甚至简笔画，也许是之前在小学任教过的缘故，每堂课课前我会根据新授的课程内容在板书上绘制主题简笔画，没想到这一做法在我的课堂上却得到了意想不到的反馈，学生们看到漂亮的板书和简笔画都不禁感叹，王老师还有当美术老师的天赋哩！学生的肯定无疑给了我更大的动力。
给学生一杯水，老师自己需要准备一桶水。
除了每天上课前认真听课备课，我平时喜欢按计划读点书，一天天积累的多了，知道的东西也多了起来，课堂上随时会穿插一些课本以外的内容，有的是人物故事，有的是地方习俗。
比如在基础模块二第一单元《The Great Wall》的教学中，我和同学们一起探讨《走进中国》这本书中“One who fails to rea ch the Great Wall is not a hero” 中的深意；在学到《Festivals Around the World》这课时，我和学生在《了解中外文化》一书的带领下一起感受到了圣诞节、泼水节、感恩节等独特的氛围；在《Natural Wonders in the World》一课中，我将我所看过的央视纪录片《美丽中国》一书中的美景奇观用视频的方式呈现给学生们，这身临其境般的感觉也给学生们带来了极大的学习热情，在他们的眼睛里我可以看到求知的渴望和对美好生活的向往。
小学英语课堂：兴趣是最好的老师
小学英语课堂：兴趣是最好的老师英语是世界上使用最广泛的语言，学习英语对学生未来的职业发展具有重要意义。
然而，对于小学生来说，英语是一门全新的语言，他们可能会感到困惑和不知所措。
在这种情况下，兴趣是最好的老师，它能激发学生的学习热情，让他们主动参与课堂活动，从而取得更好的学习效果。
本文将探讨如何激发小学生学习英语的兴趣。
一、营造轻松愉快的课堂氛围课堂氛围对学生的学习兴趣和积极性有重要影响。
教师应该努力营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
为了实现这一目标，教师可以在课堂上采用多种教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
二、利用实物和图片进行教学小学生的思维以形象思维为主，他们更易于理解和记忆直观的事物。
因此，教师可以使用实物和图片进行教学，将抽象的英语知识转化为具体的内容，帮助学生更好地理解和记忆。
例如，在教授颜色时，教师可以准备不同颜色的实物和图片，让学生通过观察和触摸来学习颜色的单词。
三、创设真实的语言环境语言的学习离不开真实的语言环境。
教师可以利用各种资源和手段，为学生创设真实的语言环境，让他们在语境中学习和运用英语。
例如，教师可以组织学生进行英语角活动，让学生在一个真实的英语环境中交流和练习口语；也可以组织学生观看英语原声电影或参加英语演讲比赛等活动，让他们在实践中提高英语水平。
四、注重鼓励和表扬小学生渴望得到肯定和表扬，教师应当注重鼓励和表扬学生，让他们感受到自己的努力得到了认可和赞赏。
当学生在课堂上表现优秀时，教师可以用“Great！”、“Excellent！”等话语来表扬他们；当学生遇到困难时，教师可以用“It doesn't matter. Keep trying！”等话语来鼓励他们。
通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加自信地参与课堂活动。
五、建立良好的师生关系师生关系对学生的学习兴趣和学习效果有重要影响。
如何做一名学生青睐的英语老师
如何做一名学生青睐的英语老师如何成为一位受学生青睐的英语老师在当今社会，英语已经成为全球通用的语言，学好英语对于学生来说非常重要。
然而，英语学习对于很多学生来说并不容易，而一位受学生青睐的英语老师则能够帮助学生更好地掌握英语。
那么，如何才能成为一位备受学生喜爱的英语老师呢？本文将从以下几个方面来探讨这个问题。
首先，一位受学生青睐的英语老师应该具备扎实的语言基础和广博的知识储备。
毋庸置疑，作为英语老师，自身必须拥有良好的英语能力，无论是听、说、读、写、译，都应该达到一定的水平。
同时，英语老师还应该了解英语的相关知识，包括语法、词汇、阅读和听力技巧等。
只有具备扎实的语言基础和广博的知识储备，才能够在教学中做到信手拈来，让学生感受到学习的高效和有趣。
其次，一位受学生青睐的英语老师应该注重个性化教学。
每个学生的学习方式和学习进度都有所不同，因此英语老师在教学中应该注重个性化教学。
可以通过了解学生的兴趣爱好，根据学生的特点制定不同的学习计划和教学方法，让学生参与进来，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。
同时，英语老师也应该积极回应学生的问题和困惑，帮助他们解决学习上的困难，让每个学生都能够得到个性化的关注和指导。
第三，一位受学生青睐的英语老师应该关注学生的学习动态。
学习是一个动态的过程，学习的效果也是随时变化的。
因此，英语老师应该及时了解学生的学习情况，关注学生的学习动态。
可以通过日常教学中的观察、回顾和总结，以及与学生的交流和沟通，了解学生对知识的掌握程度，发现学生的潜在问题，及时进行调整和改进。
只有关注学生的学习动态，才能够更好地指导学生，使他们学得更好。
最后，一位受学生青睐的英语老师应该以身作则，成为学生的榜样。
英语老师的形象和行为会对学生产生潜移默化的影响。
因此，英语老师应该用自己的言行举止来激发学生的学习兴趣和学习动力。
可以主动分享一些有趣的英语故事或者文化知识，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的自信心和表达能力。
让学生更爱英语：英语教师一年心得分享
让学生更爱英语：英语教师一年心得分享2023年了，英语已经成为了我们日常生活不可或缺的一部分。
然而，许多学生仍然对英语毫无感情，觉得学习英语是一件非常痛苦的事情。
作为一名英语教师，我一直在思考如何让学生更爱英语。
经过一年的尝试和实践，我想和大家分享一些心得体会。
首先，我认为要让学生爱上英语，就要充分利用好科技手段。
在现在的时代，科技已经渗透到了我们生活的方方面面。
学校可以引入一些互动式教学软件，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
例如，我们可以设计一些英语角、英语沙龙以及英语游戏等活动，让学生通过参与游戏，听歌曲，观看电影等形式来提升英语学习的效率，并在游戏中学习相应的生活知识。
当学生通过自己的努力学会了英语知识，他们自然会对英语产生浓厚的兴趣。
其次，我认为要引导学生建立英语学习的积极心态。
对于传统的英语学习方式，学生可能会感到乏味、枯燥。
但是，如果我们将英语学习与实际生活联系起来，让学生明白英语学习的重要性，他们就会更热爱英语。
比如，我们可以组织学生们参加英语演讲比赛，来展示自己的口语表达能力。
当学生走上演讲台，展示自己的语言能力，表达自己的看法和想法时，他们就会感受到英语学习的实际价值，从而更加热爱学习。
最后，我认为要加强英语教育的实践性。
学生往往会因为自己的英语水平有限而感到自卑，但是只有在实践中才能真正提高口语表达和写作能力。
我们可以组织学生去进行英语社区服务活动，比如跟老外交流，教授孩子英语等等。
通过实践，学生能够更好地掌握自己所学的知识，提高思考和表达能力，从而获得更多的乐趣和成就感。
总之，让学生更爱英语并非易事，但是通过利用科技手段，引导学生建立积极的心态，加强英语教育的实践性，我们可以让学生真正体验到英语学习的乐趣，更好地掌握语言知识和技能。
只有学生在使用英语中真正体验到快乐和成就，才能真正爱上英语。
如何做一名让学生喜欢的英语老师
如何做一名让学生喜欢的英语老师如何做一名让学生喜欢的英语老师兴趣是最好的老师，兴趣为学生的学习活动提供了强有力的动力。
它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐、思维活动、想象丰富，从而提高学习效率。
所以，要想做一名让学生喜欢的老师，必须做到让学生对所学内容感兴趣，哪怕是难度再大，他们也都愿意去主动学习，在课堂上善于思维，表现积极。
学生学习外语兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。
但是只要我们老师抓住时机，及时采取科学有效的教学策略，我们就可以重新唤醒和激发学生学习英语的兴趣。
虽然我的教学年限不长，但也总结了一些自己的工作经验。
为了培养学生稳定、持久的英语学习兴趣，我平日努力做到：一．灵活多变地呈现教学内容1.巧归纳英语中有些知识不易掌握，关键是没抓住其中的奥妙。
教学中我常帮助学生找一些规律巧记。
如：形容词性物主代词和名词性物主代词的运用。
“物主代词喜欢带尾巴，要么带个s（mine 除外），要么带个名词。
”一句话就概括出区分两者的关键，即名词性物主代词（mine除外）末尾都有s，且不带名词；形容词性物主代词须带名词。
2.巧迁移以旧带新，巧把学过的知识迁移到新的语言知识中，能使学生基本技能得到巩固和熟练，从而使知识技能的掌握过渡到能力的形成。
作为教师，要通过教学活动培养学生的迁移能力。
所以我每传授一个新知识，必先想想学过的、与其有关的知识，然后引导学生将其迁移到新的知识中去。
如：学动词变第三人称单数时，可把学过的名词变复数的规则迁移过来，即：⑴一般后面加s。
⑵以s,x,ch,sh,(o)结尾的加es。
⑶以辅音字母+y结尾的，改y为i加es。
再如：动词变过去式的规则是“一般后面加ed , 若有e 则加d, 重闭音节先双写，‘辅加y’则改y为i加ed.”可迁移到形容词、副词变比较级和最高级的规则中。
3.巧妙地运用周围的人和物一堂课成功与否，导入是关键。
所以新授课时，我常巧妙地运用周围的人和事来导入新课，以达到水到渠成的功效。
让学生爱上英语课
让学生爱上英语课张云霞我是一名英语教师，10多年的教学实践，我最大的感触是：让学生爱上一门课，是学好这门课的关键。
那么，怎样让我的学生爱上英语课的呢？让学生爱上英语老师——用人格魅力影响学生教师是用灵魂塑造灵魂，用人格影响人格。
当一个教师的人格魅力在学生中引起共鸣后，他们就像“追星族”一样，对你所教的学科如痴如醉。
所以，从教之初，我就给自己定下了12字方针：“诚信为本，有诺必践，率先垂范”。
并以此为本，为学生作出表率。
我的体会是：加强科研，向教研要质量。
通过教研，下功夫备好课。
备教材：对每一课的重点难点把握准，把握透，以便熟练地驾驭教材，让每一个知识点都清清楚楚，明明白白；备学生：对每一个班级的情况都深入了解，具体情况具体分析，最大限度地发挥学生各自的优势；备教法：力求不断变换教学方法，以全新的视角激起学生求知的欲望。
再者就是通过教研精挑细选，选例子，选材料，选方法。
平时多给学生提供材料，多给学生分析问题，动脑思考的机会。
让学生爱上英语课——开展丰富多彩的活动新课标注重让每个学生都生动活泼，富有特色地发展。
结合学校实际我们开辟了英语角，让学生参加听说读写译活动。
这样的活动不仅提高学生的学习兴趣，也培养了他们乐观向上的人生态度。
进行教学手段的更新，多想办法，利用第二课堂、兴趣组活动、知识竞赛等多种途径，开拓学生的视野，激发学生的兴趣。
通过这些丰富多彩的活动，引导学生进行思考，提高学生的动手能力。
让学生轻松学好英语——加强学法指导，变“学会”为“会学”高一、二年级的学生，学习较为死板，针对这种情况，我加大了学法指导的力度，先做课件，让学生用多媒体体会学法的奥妙：同样一种知识，学生机诫记忆，用40分钟记不住；经教师指导后进行理解记忆，仅用了10分钟就记住了；再把这些内容编成顺口溜或口诀，学生用了不到5分钟就烂熟于心，且不会忘记。
由此我提醒学生变机诫记忆为逻辑记忆，变逻辑记忆为形象记忆等。
我还根据艾宾浩斯的遗忘曲线，提醒学生及时复习，每晚回忆，课前回顾，取得了颇佳的效果。
教师实习心得体会：如何让学生爱上英语
教师实习心得体会：如何让学生爱上英语作为一名教师实习生，我深刻地认识到教育是一项光荣而艰巨的事业，特别是英语这门课程，如何让学生爱上英语是每一位教师都需要思考的大问题。
在实习的过程中，我积累了一些经验和体会，希望可以与大家分享。
首先，作为一名英语老师，我们需要深入了解学生的英语学习状况和特点，进行针对性教学。
例如，可以通过特别关注口音的纠正、词汇量的扩大、语法的巩固等方式，为学生提供更加贴近他们学习需求的教育课程，从而减少学生学习英语的枯燥感，提高学习积极性。
其次，我们可以利用各种形式的实用性英语情景，将英语融入生活，增加学生的学习主动性和兴趣，例如，教学中可以引入最新外语流行歌曲，让学生在愉悦的节奏中学习英文歌词，并且在课堂上谈论学到的英文歌曲、英语电影、英语新闻等英文资料，让学生用英语讨论生活的话题等等，把英语教学和实际生活结合起来，让学生从生活中发现英语的魅力，并渐渐地习惯使用英语。
最后，教师应该注重灵活多变的教学形式，如互动教学、小组合作学习、以学生为中心的学习等，使学生在轻松愉悦的氛围中参与到英语学习中来，这样可以更加方便学生消化掌握知识技能，也可以促进学生的自我学习和自我管理能力的培养，从而达到让学生爱上英语的目的。
总之，让学生爱上英语需要我们在教学中有所创新，强调体验式教学，增加学生参与度，建立起丰富的语言环境，让英语变得生动、有趣，同时注意了解学生的心理、认知和学习状况，因材施教，这样才能更好地引导学生喜欢英语，享受学习的过程，最终获得更好的学习效果。
除了以上提到的方法，我还想强调教师自身的素质和能力。
作为一名英语教师，我们需要具备扎实的英语语言功底和良好的教学技能，不断更新教学理念，改善教学方法。
教师不仅要了解英语语言和文化，还要了解学生的成长过程和学习规律，了解学生的特点和需求，从而更好地为学生提供适合的课程和教育。
同时，我们还要在大班级教学中，注重高效性和引导性的结合，抓住每一个教学机会，创造积极的学习情境，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在积极愉悦的氛围中涌现出他们的学习潜能。
如何让学生喜欢你的英语课
如何让学生喜欢上你的英语课要想成为一名出色的英语教师，就要有良好的“学生缘”，有吸引学生的方面。
在现在的教学环境下，尤其是英语老师，只具有一定的英语知识已远远达不到做一名优秀英语教师的需求。
那么，我们应怎样做才能受到学生的欢迎，让他们接受英语这门与母语无关的语言，从而打造高效和谐的英语课堂呢？下面我就自己的亲自经历谈几点感受。
一、努力做一名受学生欢迎的英语老师成为受学生欢迎的老师，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标。
在教学中，我尝试着努力做一名学生喜欢的老师。
那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？大家都知道，我们现在面临的是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的90后一代，他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。
所以，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”，而喜欢的是时刻想着学生、尊重学生、了解学生需要、注意与学生交流感情的老师，喜欢的是能言善辩、谈古论今、严肃而不失活泼、庄重而不缺幽默的老师，喜欢的是与他们有共同的兴趣爱好、能在课余与之讨论关于世界、娱乐、足球的老师。
我想，要想成为受学生欢迎的英语老师，我们需要做到以下几点。
（一）提升业务水平是根本学生最欣赏的是水平高的老师，从知识点到知识面都要有很强的水平才行，这样才会让他们产生近乎崇拜的感觉。
要做到这个点并不容易，首先我们要持续地学习，提升自身的业务素质。
通过各种途径学习专业知识和其他文化知识，这样能够持续更新我们的教育理念。
我们知道，作为一名教师，基础知识扎实，熟悉课本，掌握重、难点，这是最基本的要求。
要想成为一名受欢迎的教师，就必须有丰富的课外知识及本学科的相关知识。
如果一位英语教师在课堂上只讲些语法上的理论知识，然后就是无休止的做练习题，那么学生就会觉得学英语枯燥无味，从而失去学英语的兴趣。
反之，要是我们在课堂上谈笑风生，幽默有趣，课后对学生问的各种问题能快速、准确地回答，那么我们肯定会吸引学生的注意力。
特别是英语课上如果能用非常流利的英语口语授课，更会令学生佩服得五体投地。
如何做一名学生喜欢的英语老师
如何做一名学生喜欢的英语老师
首先，讲好课是老师的天职，课讲的好，能让同学们听懂！英语呢，口语好很关键！教学方法独特，上课不死板，让同学们感兴趣。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。
过硬的教学能力可以使教师充满自信，保持良好的教学心态及自我调控意识。
教学心态是指教师在教学过程中目标理想和情绪情感的流露。
受学生欢迎的教师，能够克服急功近利、急于求成等思想，积极排除不良教学心态，善于从学生的思维、语言、习惯、练习中寻找教学素材，体现课程的逻辑性，增加教学透明度，让学生积极参与动
手操作，体验过程，感受成功，使教学充满活力。
友，给学生做好榜样。
良好的修养、高雅的气质是增强教师人格魅力的重要方面。
高尚的师德是感染、教育学生，赢得学生尊敬的前提。
气质修养直接影响和体现着教师的人格与形象。
气质修养俱佳的教师更具亲和力，更容易与学生进行心灵上的沟通，其教学活动更容易使学生受到感染。
比如：民主但不轻浮，朴实但不笨拙，宽容但不放纵，自信但不自负，灵活但不随意，豪放但不粗鲁等等。
最后，对学生要公平。
一视同仁，分清是非观念，不歧视，没有偏见。
激发学生对外语的热爱优秀教师事迹材料
激发学生对外语的热爱优秀教师事迹材料激发学生对外语的热爱——优秀教师事迹材料作为一名优秀的教师，如何激发学生对外语的热爱是我们一直在思考和探索的问题。
通过研究和实践，在这方面，有一位我非常钦佩的教师值得我们学习和借鉴。
他的教学方法与众不同，使学生们爱上了学习外语，这位教师就是李老师。
下面，我将向大家介绍他的教学理念和方法。
首先，李老师注重引导学生主动参与，并通过实际操作提高学习兴趣。
在他的课堂上，没有那种枯燥的讲解和死记硬背，取而代之的是生动有趣的互动环节。
他经常组织学生进行小组活动和角色扮演，让学生们在情景中使用外语进行对话，通过实际应用来巩固学习的内容。
同时，他还善于利用多媒体技术，通过播放精彩的外语影片和音频，让学生近距离感受外语的魅力和鲜活的语言环境，从而激发他们的学习兴趣。
其次，李老师注重培养学生的自主学习能力和积极态度。
他充分尊重学生的个性化差异，鼓励学生发表自己的看法和提出问题。
在课堂上，他经常组织学生进行小组讨论，让学生们围绕某一话题展开自由的对话，培养他们用外语表达自己的能力。
此外，他还鼓励学生积极参与各种英语角和外语比赛，为他们创造展示自我的平台。
通过这些方式，学生们逐渐产生了学习外语的内在动力，他们不再把学习当作一项繁重的任务，而是把它当作一种乐趣和挑战。
最后，李老师注重培养学生的跨文化意识和国际交流能力。
他鼓励学生拓宽视野，了解外语国家的文化和风土人情。
他组织学生参观外国文化展览和举办主题演讲，引导学生思考不同文化之间的异同，并帮助他们培养跨文化交际的能力。
同时，他还鼓励学生积极参与国际交流项目，与外国学生开展网络合作学习，提高他们的口语交际能力和跨文化交际技巧。
这些经历不仅让学生们学会了用外语与他人进行有效沟通，还使他们形成了一种积极向上的国际视野。
总之，李老师以其独特的教学理念和方法，成功地激发了学生对外语的热爱。
他的教学充满了活力和创造性，让学生们在轻松愉快的学习氛围中享受到了学习外语的乐趣。
如何让小学生爱上英语课
如何让小学生爱上英语课在小学生的成长过程中，培养对英语课的兴趣至关重要。
如何让小学生爱上英语课？这不仅仅是一项教育任务，更是一项艺术。
我们可以从几个关键角度来探讨如何通过教育方式来激发他们的学习兴趣。
首先，我们要像对待一个新朋友那样对待英语课。
想象一下，如果你是一门课程，你希望学生如何对待你？你可能会希望他们对你充满好奇，希望他们愿意与你交流，探索你的深度和广度。
因此，作为英语课，我们可以通过丰富多彩的故事和游戏，引导学生在轻松愉快的氛围中接触到英语的美妙之处。
其次，英语课也可以是一个探险的旅程。
小学生天生充满好奇心和探索欲望，他们渴望发现新事物，理解新概念。
我们可以设计富有挑战性和互动性的活动，例如角色扮演、小组讨论或是英语歌曲的学唱，让学生们在实践中体验到语言的生动和实用性，从而激发他们学习的动力。
另外，每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣点。
有些学生可能更喜欢通过视觉图像来学习，而有些学生则更喜欢通过听觉方式掌握知识。
因此，我们可以采用多样化的教学方法和资源，例如图片书籍、音频材料、游戏应用程序等，以迎合不同学习风格的学生，让每个学生都能在英语学习中找到自己的乐趣和进步空间。
此外，创造一个支持和鼓励的学习环境也是至关重要的。
小学生需要感受到教师和同学们对他们学习的支持和肯定。
当他们在课堂上展示出色的发音或掌握了新的单词时，我们应该及时给予鼓励和奖励，让他们对自己的学习成果感到自豪和满足。
最后，英语课不仅仅是学习语言，更是理解文化和世界的一扇窗户。
通过教授英语课程，我们也可以介绍不同国家和地区的文化传统，让学生们了解并尊重不同文化的多样性。
这种跨文化的体验不仅可以增强学生的全球意识，还可以使他们更深入地理解和热爱英语语言的背后文化内涵。
总之，通过以上的方法和策略，我们可以帮助小学生建立起对英语课的积极态度和浓厚兴趣。
让我们一起努力，用爱心和耐心，为每个小学生打开探索英语世界的大门，让他们在学习中享受成长的乐趣。
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做学生喜爱的老师，让学生爱上英语课
摘要：在教海中一边探索一边思考，认为只有让孩子们喜欢自己，才会喜欢和自己交流，才会喜欢自己的英语课，那么自己才能真正走进孩子的心里，成为他们心目中的一个好老师，帮助他们成长进步。
关键词：有趣；有爱；会玩；轻负担
2001年，还没毕业的我被借到学校提前踏上了工作岗位。
初为人师，充满新鲜感，孩子们又很可爱，所以我都不舍得批评一句。
但是，时间长了，问题就来了，孩子们不怕你，课堂纪律不好，教学效果可想而知。
第二年，我教三个五年级平行班，一个班的还担任班主任。
当时我就一个原则，“凶”，能有多凶就有多凶。
结果，学生很乖，各项比赛包括各类考试都名列前茅，我很自豪。
虽说教这个班我倾注了极大的热情，但是，孩子们毕业了以后，来看我的却寥寥无几，据说是因为怕我。
在两年里，我似乎从一个极端走向另一个极端。
于是，我一边探索一边思考。
14年的工作经验使我形成了自己的教育理念和做法，就是“有趣”“有爱”“会玩”和“轻负担”。
一、做个“有趣”的老师
作为一名小学老师，如果我们每天对孩子板着脸，孩子会与我们产生距离，不敢和我们交流，更别说喜欢我们了。
我没有老师的架子，也没有幽默细胞，我的幽默是一种教学机智，我可以把课堂上的突发事件变成一句孩子们喜欢的笑话，有笑声的课堂才是活的课堂。
比方说“沈老师很生气，后果很严重”等等。
有个孩子甚至专门把我说过的玩笑记录下来，取名“沈老师语录”。
还有个孩子更让我感动，坚持每天写一段关于我的日记，毕业的时候作为礼物送给了我。
二、做个“有爱”的老师
我在课上营造民主、平等和宽松的课堂学习气氛，喜欢鼓励、表扬同学。
我的课堂教学充满激情，情感丰富而不失庄重，风趣幽默而不失典雅，善于鼓励学生敢于交流，用英语表达自己的思想。
很多同学不敢说是因为怕说错，是害怕老师的批评和同学的嘲笑。
对于这类同学，我总是用期望的眼神和鼓励的语言，来提高学生说英语的积极性。
我们班有位男生，很调皮，经常惹麻烦，总是改不了。
有一次，他把我交代的事情做得很好，于是我在全班同学面前表扬了他，看到他坐的特别端正，脸上也露出了难得一见的微笑。
随后我就趁热打铁让他来当我们班的值日班长，他别提有多高兴了，后来的表现越来越好。
因此，孩子们在表扬和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成就感中发现自我价值，激发奋进的动力。
三、做个“会玩”的老师
孩子毕竟是孩子，他们不喜欢枯燥无味的课堂，他们喜欢快乐的游戏和精彩的活动。
我一直觉得“要他学”不如“他要学”。
在课堂上，我会刻意创造英语环境来激励学生的学习动机，鼓励他们学以致用。
1.利用实物，创设情境
在英语教学中，如只有形式简单的对话，孩子们会感到枯燥，效果不佳。
而利用实物教学，能有效创设情境，生动直观，加深印象。
在译林版六年级英语的一节课中，要学习比较级的用法，为了让本课更接近生活，我特意准备了一个天平秤，在英语课上举办橡皮比重大赛，课堂气氛非常活跃。
同学们一边拿着自己的橡皮跃跃欲试，一边说“My rubber is heavier than his rubber. ”在欢声笑语中我也达到了教学效果。
2.画简笔画，简单有效
在教学过程中，简笔画直观形象，简单易懂。
寥寥数笔就能表现丰富的信息并引起学生的
注意。
教课文时，我常常用简笔画表现课文的情境和主人公。
在四年级“Drawing in the park”中，我和学生一起把课文里的情境画了出来，并与句型相结合，收到了很好的效果。
我的画技尽管拙劣，但是不怕在学生面前“出丑”，所以常常能带来无尽的欢乐。
3.丰富活动，提高兴趣
小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。
本来一些很枯燥的机械练习，适当加入游戏活动后，课堂氣氛变活跃，激发学生的兴趣。
在学习完课文后，我都会安排时间让学生演课本剧，并鼓励他们创新，加入自己的想象。
每逢节日，条件允许的话，我会给学生们开party，鼓励每个孩子都能积极参与，也希望给他们的童年增添一些美好的回忆。
在课堂上，我会用“Mr Shen says”的游戏来复习动作类句型，如“Stand up，sit down ，turn left/right ...”学生听到前面有”Mr Shen says”就照做动作，没有听到就不能做；用“蒙眼摸物”的游戏复习人体器官等单词。
这些有趣的游戏激发了学生的学习热情，达到了培养学生语言运用能力的目的。
四、做个轻负担的老师
一般作业布置不会很多，学生的负担很轻，我也希望孩子有更多的时间做他们想做的事。
时不时我还会换换口味，给学生一些具挑战性的作业，如完成英语小报，学生自己收集重要的单词、词组、句子和错题，并配上精美的插图。
还有仿照课文写英语作文，在三四年级的时候，就有意识的让学生试着写英语对话。
记得印象最深的同学写了三页英语作文，单单从字数来说，就已经超过大学英语四六级考试的要求了。
我还尝试让学生自己设计作业，让作业成为学生自己的需要。
例如，在教三年级的“My family”一课中，我让学生自行设计。
有的把家庭成员的照片做成小相册并标上家庭成员的英语称呼；有的画好全家福，并标上“He’s my.../She’s my...”等介绍用语；还有的自编了一首英语儿歌。
平时，我还鼓励他们多听光盘和课外英语，如可以在临睡前背背单词，可以把一些英语歌曲和英语对话录下来，有时间就听，耳濡目染。
鼓励有时间去外面参加英语角，让他们能自信地与外国友人交谈。
只有多给自己创造英语氛围，才能将英语作为一种工具来使用。
做一个学生喜欢的老师，一直是我的追求。
当然，我也知道，要做一位让孩子喜欢的老师。
以发展的眼光关注学生，以博爱的胸怀面对孩子。
在今后的教学工作中，我会继续实践自己的理想：让孩子们都爱上我的英语课堂，做一个学生喜欢的老师。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984-06.
[2]贾黛翃.世界上最伟大的教育法则[M].海豚出版社，2005（4）.
感谢您的阅读！。