人物形象的塑造手法96818
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眼前。
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很
是伤心。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课
把两扇草场的门 反拽 上了锁； 带 了钥匙，信步
投东……
买酒回来时，恐怕火盆内有火炭延烧起来， 搬开 破壁子， 半探身入去 摸时，火盆内火种都被雪水
浸灭了。
——《林教头风雪山神庙》
在横线处填词，使语句连贯。
这些动作描写，体现了林冲的什么思想性格？
答：体现了林冲小心谨慎的性格。
动作描写
动作描写就是描写人物富有特征性 的动作。人物的每一个行动都是受其 思想、性格制约的。
是一个伶牙俐齿、泼辣、圆滑、虚伪、 善于逢迎的人。
语言描写 语言描写是塑造人物形象的重要手段。 成功的语言描写能鲜明地展示人物的
性格，生动地表现人物的思想感情，
使读者 “如闻其声，如见其人”。
林冲为御寒买酒，临走时，他取了碎银子，把花
枪 挑了酒葫芦，将火炭 盖了， 毡取笠子戴上，
了钥拿匙，出来，把草厅门 上拽；出到大门首，
宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打 量了一番，因问：”妹妹可曾读书？”黛 玉道：“不曾读，只上了一年学，些许认 得几个字。”
两处不同的回答，体现黛玉什么性格？ 答：体现了黛玉小心谨慎的性格。
细节描写
细节描写是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一 细微事实所作的具体、深入的描写，能更 细腻地展示人物的某一特征。
成功的动作描写，可以交代人物的 身份、地位，表现人物的性格特征。
在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里 命令自己的各部分器官要密切配合、协同 作战：拽吧，手啊，我想。站稳啦，腿。 替我撑下去，头啊。替我撑下去。决不要 昏过去。这一次我会把它拽过来的。
他深信：一个人并不是生来要给打败的， 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
成功的细节描写能够使人物性格鲜 明，活灵活现，曾强内容的真实性、生动 性和感染力。
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时
人物形象的塑造手法
学习目标：
1、了解小说中塑造人物的常见方法； 2、掌握从小说人物的肖像、语言、
动作、心理、细节等描写中去分析 概括人物形象的方法； 3、运用所学方法概括小说中人物形象, 规范答题。
人物形象的塑造手法
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它 可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖 像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描 写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰 等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内 在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系， 从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物 的方法包括肖像、心理、行动、语言、细节等正面 描写和侧面描写。
一语未了，只听后院中有人笑声，说： “我来迟了，不曾迎接远客！”
“天下竟有这样标志的人物，我今儿才 算见了！况这通身的气派，竟不像老 祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女， 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈 偏就去世了！”
通过王熙凤出场的语言可以看出她 是一个什么样的人？
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人， 是一件大快人心的事。‥‥‥ 我们高高兴兴地从墓园回家。 ——《装在套子里的人》
写别里科夫葬礼中人们的态度可以看出 他在人们心中是一个怎样的人？
写葬礼其实是侧面来烘托别里科夫的可 笑与可悲。可以看出他是一个令人讨厌 和憎恨的人，是一个被人耻笑的人。
侧面描写
侧面描写，是指通过环境描写映 衬或塑造次要人物来对比、烘托所 要描写的主要对象，以使其鲜明突 出。
一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎 面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身
进去。”
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
——《老人与海》 这些内心独白体现了老人是一个怎样的人？
一个坚韧不拔、英勇无畏、斗争到底的硬汉。
心理描写 心理描写就是对人物内心的思想情
感活动进行描写。内心独白是常见 的心理描写方式。 心理描写，能展示人物的内心世界， 反映人物的性格，揭示人物的思想 品质。
贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念 了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。 贾母道：“读的是什么书，不过是认得两 个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
课本探源
当祥林嫂第一次出现在鲁镇时，她是一个寡妇，做了 鲁四老爷家的佣工。此时的祥林嫂“顺着眼”。
祥林嫂被卖再嫁，后来第二次丧夫，又没了孩子的依 靠，她不得不再次到鲁镇帮工。此时的祥林嫂“顺着 眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。
后来当祥林嫂捐了门槛回来，“眼光也分外有神”。
最后“我”在河边遇见流落街头的祥林嫂时，“只有 那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。
侧面描写与正面描写相结合，可 以丰富人物的形象，更有利于表现 人物的性格。
人物描写小结 人物描写角度:正面描写和侧面描写。
正面描写包括肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写和细节描写，通 过这些描写可以表现人物的精神面貌， 刻画人物的性格特征，塑造人物的形 象。
侧面描写多结合正面描写塑造人物形 象，好的侧面描写，更有利于表现人 物的性格，是对正面描写的有益补充。
我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
Leabharlann Baidu、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们
感谢下 载
温—顺—、《安通祝过福几》精处神眼受睛刺描激，写分暂析时祥的林欢嫂快的、形象变极度化悲。哀，精神
分守己、
开始失去对 对未来充满
已完全麻木，失
吃苦耐劳
生活的信心
一丝希望
去对生活的希望
肖像描写
肖像描写即描绘人物的面貌 特征，它包括人物的身材、容貌、 服饰、打扮以及表情、仪态等。
神态描写专指脸部表情。 成功的肖像描写能以“形”传 “神”，刻画人物的性格特征。
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很
是伤心。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课
把两扇草场的门 反拽 上了锁； 带 了钥匙，信步
投东……
买酒回来时，恐怕火盆内有火炭延烧起来， 搬开 破壁子， 半探身入去 摸时，火盆内火种都被雪水
浸灭了。
——《林教头风雪山神庙》
在横线处填词，使语句连贯。
这些动作描写，体现了林冲的什么思想性格？
答：体现了林冲小心谨慎的性格。
动作描写
动作描写就是描写人物富有特征性 的动作。人物的每一个行动都是受其 思想、性格制约的。
是一个伶牙俐齿、泼辣、圆滑、虚伪、 善于逢迎的人。
语言描写 语言描写是塑造人物形象的重要手段。 成功的语言描写能鲜明地展示人物的
性格，生动地表现人物的思想感情，
使读者 “如闻其声，如见其人”。
林冲为御寒买酒，临走时，他取了碎银子，把花
枪 挑了酒葫芦，将火炭 盖了， 毡取笠子戴上，
了钥拿匙，出来，把草厅门 上拽；出到大门首，
宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打 量了一番，因问：”妹妹可曾读书？”黛 玉道：“不曾读，只上了一年学，些许认 得几个字。”
两处不同的回答，体现黛玉什么性格？ 答：体现了黛玉小心谨慎的性格。
细节描写
细节描写是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一 细微事实所作的具体、深入的描写，能更 细腻地展示人物的某一特征。
成功的动作描写，可以交代人物的 身份、地位，表现人物的性格特征。
在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里 命令自己的各部分器官要密切配合、协同 作战：拽吧，手啊，我想。站稳啦，腿。 替我撑下去，头啊。替我撑下去。决不要 昏过去。这一次我会把它拽过来的。
他深信：一个人并不是生来要给打败的， 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
成功的细节描写能够使人物性格鲜 明，活灵活现，曾强内容的真实性、生动 性和感染力。
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时
人物形象的塑造手法
学习目标：
1、了解小说中塑造人物的常见方法； 2、掌握从小说人物的肖像、语言、
动作、心理、细节等描写中去分析 概括人物形象的方法； 3、运用所学方法概括小说中人物形象, 规范答题。
人物形象的塑造手法
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它 可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖 像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描 写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰 等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内 在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系， 从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物 的方法包括肖像、心理、行动、语言、细节等正面 描写和侧面描写。
一语未了，只听后院中有人笑声，说： “我来迟了，不曾迎接远客！”
“天下竟有这样标志的人物，我今儿才 算见了！况这通身的气派，竟不像老 祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女， 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈 偏就去世了！”
通过王熙凤出场的语言可以看出她 是一个什么样的人？
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人， 是一件大快人心的事。‥‥‥ 我们高高兴兴地从墓园回家。 ——《装在套子里的人》
写别里科夫葬礼中人们的态度可以看出 他在人们心中是一个怎样的人？
写葬礼其实是侧面来烘托别里科夫的可 笑与可悲。可以看出他是一个令人讨厌 和憎恨的人，是一个被人耻笑的人。
侧面描写
侧面描写，是指通过环境描写映 衬或塑造次要人物来对比、烘托所 要描写的主要对象，以使其鲜明突 出。
一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎 面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身
进去。”
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
——《老人与海》 这些内心独白体现了老人是一个怎样的人？
一个坚韧不拔、英勇无畏、斗争到底的硬汉。
心理描写 心理描写就是对人物内心的思想情
感活动进行描写。内心独白是常见 的心理描写方式。 心理描写，能展示人物的内心世界， 反映人物的性格，揭示人物的思想 品质。
贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念 了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。 贾母道：“读的是什么书，不过是认得两 个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
课本探源
当祥林嫂第一次出现在鲁镇时，她是一个寡妇，做了 鲁四老爷家的佣工。此时的祥林嫂“顺着眼”。
祥林嫂被卖再嫁，后来第二次丧夫，又没了孩子的依 靠，她不得不再次到鲁镇帮工。此时的祥林嫂“顺着 眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。
后来当祥林嫂捐了门槛回来，“眼光也分外有神”。
最后“我”在河边遇见流落街头的祥林嫂时，“只有 那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。
侧面描写与正面描写相结合，可 以丰富人物的形象，更有利于表现 人物的性格。
人物描写小结 人物描写角度:正面描写和侧面描写。
正面描写包括肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写和细节描写，通 过这些描写可以表现人物的精神面貌， 刻画人物的性格特征，塑造人物的形 象。
侧面描写多结合正面描写塑造人物形 象，好的侧面描写，更有利于表现人 物的性格，是对正面描写的有益补充。
我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
Leabharlann Baidu、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们
感谢下 载
温—顺—、《安通祝过福几》精处神眼受睛刺描激，写分暂析时祥的林欢嫂快的、形象变极度化悲。哀，精神
分守己、
开始失去对 对未来充满
已完全麻木，失
吃苦耐劳
生活的信心
一丝希望
去对生活的希望
肖像描写
肖像描写即描绘人物的面貌 特征，它包括人物的身材、容貌、 服饰、打扮以及表情、仪态等。
神态描写专指脸部表情。 成功的肖像描写能以“形”传 “神”，刻画人物的性格特征。