沪教版八年级第一学期讲义全集(二次根式全章题型归纳),重点中学使用,较难

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八年级第一学期数学辅导(二次根式全章题型归纳)

【题型1:二次根式的概念】

1、当x ______34x +x ______2x

- 23

a a a =_________;当x ______22(25)(25)x x +=+; 3、当x ______2

x -x ______23

x

--

无意义;当x ______时,根式

2||2

x x +-有意义;当x 时,2223x

x x --+有意义;

4252533x x x x

++=

--成立的条件是_________2

55x x x x +=-+x 的取值范围是_________;

【题型2:二次根式的性质】 1、化简:13449

22

1312-④

42(0)a a b a +>_________;⑤

22()()(0,0)x y x y x y -+>>=_________;⑥

1

a

-

; 22172(7)a a a a -+---;

3、化简:251(2)()364

a b a b -=_____________;

4、把代数式1

(1)1

x x --

-___________; 5、化简:3

4

22abc c a b

=__________; 6、若化简2|1|816x x x ---+25x -,则x 的取值范围是__________;

7、如果

||

1a a

=-,那么|21|a --;

8、代数式3--_________;这时,a b 的关系是_________;

9a b ==,用,a b =_________;

10、若△ABC 的三边长分别为,,a b c 0=,则最大边c 的取值范围为____________。

11、已知a 为实数,且满足200a a -=,则2200a -的值为________;

12、已知01x <<; 13、设a b ,都是实数,且0a a +=,ab ab =,0c c -=,那么化简

b a

c -为________;

14、已知x ,y 是实数,且1y <.化简

1

1

y -;

15|1|(13)x x -<<==_____________。

16、已知:2b =,则

11

a b

+的平方根为_____________;

17、若a 、b 为实数,且|1|0a -, 则1111(1)(1)(2)(2)(1993)(1993)ab a b a b a b +++++++++的值为_____________;

【题型3:最简二次根式】 1、在下列二次根式

中,最简二次根式有____________________.

2、下列根式 ) A .2个 B .3个 C .4个 D .5个

3、下列各式正确的是( )

A 10b a =

B .1

C

D .=4、化简下列各式(字母均取正数):

2)x ≥. 5、把下列各式化成最简二次根式

(1 (2 (3)0x ≥

6、若0abc <,且a b c >>

7、化简:

8

9)20x y >>

10)0a ≥

11)00x y ≥,

12a b ==,=10

ab

【题型4:同类二次根式】

1、若最简二次根式a

=________;

2是同类二次根式,那么满足条件的x 的最小正整数是_________;

3xy =_________;

4是可以合并的二次根式,则____a =。

5 )

A B C D

6、判断下列各组二次根式是不是同类二次根式:

7、下列二次根式中,哪些是同类二次根式?(字母均为正数)

;.

8、若最简二次根式a 是同类根式,求2b a -的值.

9、若a b ,为非负数,a a b ,的值是( ) A .02a b ==, B .11a b ==, C .02a b ==,或11a b ==, D .20a b ==,

10、已知最简根式a a ,b 的值( )

A .不存在

B .有一组

C .有二组

D .多于二组

11、若a a ,b 为整数,则a =______,b =________;

12…1999是同类二次根式的共有多少个?

【题型5:二次根式的加减法】

-

75.0125.204

1

12

484--+- +-

4+

-

5

+

45

4

2

8

2

-3-+

-

222)5

4

(1)6()52(-+--- 2)52(80182

4

45-+-++

【题型6:二次根式的乘除法】

)

000a b c >>>,

, 2

32xy

25212)3(20÷

⨯-÷ ⎛÷ ⎝

【题型7:分母有理化】 1、把下列各式分母有理化:

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