六年级上册《9、小草和大树》
小学语文：第三单元9《小草和大树》教案（苏教版六年级上）
小学语文：第三单元9《小草和大树》教案（苏教版六年级上）第一篇：小学语文：第三单元 9《小草和大树》教案(苏教版六年级上) 教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语。
3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
第一课时一、谈话引入：1、齐读课题学生交流对大树和小草的认识。
课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
二、自读课文：1、读课文，划出生字词，读准字音。
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
三、检查自学情况1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。
说说对词语的理解。
齐读词语。
嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、读后交流不理解的问题：四、理清课文层次，分段。
1、默读课文。
2、给课文分段，说说段意。
一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。
三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容第二课时一、复习课文主要讲了一件什么事？二、学习第一大段1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。
）三、学习第二大段读第二自然段1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
苏教版六年级语文上册《9 小草和大树》课件
1、全文可以分几部分？ 第一部分（第1自然段）。 第二部分（第2-4自然段）。 第三部分（第5-7自然段）。
课文详解
二、课文理解
2、初读课文，文中的“小草”和“ 大树”分别指的是谁? “小草”指的是原来的三姐妹。 “大树”指的是现在的三姐妹。
然段中“逆境成才的典范”在 全文有什么作用? 这是全文的叙述线索，起到统领全 篇的作用。
课文详解
二、课文理解
8、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什 么要以“小草和大树“为题呢？ 用“小草和大树”为题，有抓住 读者，发人深思的艺术效果，更能突 出主人公的非凡成就。
课文详解
二、课文理解
9、你们从本文中领悟到了什么道理？ 在逆境中，只有具备坚强意志 和聪明智慧的人，才可能拥有精彩 的人生。
图解结构
苏教版
六年级 语文 上册
9
小草和大树
资料宝袋
夏洛蒂·勃朗特(18161855),英国女作家。作 品主要描写贫苦的小资 产阶级的孤独、反抗和 奋斗，《简爱》是其处 女作，其他小说有《谢 利》《维莱特》《教 师》。
预习检查
1、指名朗读《小草和大树》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
堪 逆 撇 辈 狭 衡 毅 铅 钢
二、课文理解 6、罗伯特骚塞回信当中的小草和大树分 别指的是什么？ 小草指妇女能从事的职业，大树指 妇女不能从事的职业。
课文详解
课文详解
二、课文理解
7、 “她们硬是用钢铁般的意志……浇灌成 大树。”体会一下作者为什么要这样比喻？ 这样比喻能让读者体会夏洛特· 勃朗 特姐妹付出的艰辛努力和拥有的坚忍不 拔的意志。
字词乐园
巧记难写字： 撇：“敝”人手，却抛弃。 辈:一条小路两排灯，“车”宽不敢 向前行。 衡：一条小鱼大尾巴，它让“行” 字分了家。 毅：六头小猪，没有水喝。
苏教版六年级上册《小草和大树》语文教案
苏教版六年级上册《小草和大树》语文教案一、教学内容本次教学内容为苏教版六年级上册第三单元《小草和大树》。
二、教学目标1.通过学习《小草和大树》，让学生了解生态环境保护的重要性。
2.培养学生的观察能力、文字表达能力和合作意识。
3.提高学生的阅读理解和书写能力。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够理解文章内容，感悟人与自然的关系，培养生态环保意识。
2.教学难点：通过本课故事内容，理解现代城市发展中所带来的生态危机，提高环保意识。
四、教学环节1. 课前准备教师要在课前准备好教案、教学课件和板书等教学工具。
2. 导入新课课堂导入环节：教师可以通过引导学生观察班级周边的种植绿化等环境，让学生了解生态环境保护的重要性，进而引入本次学习内容。
3. 教学内容讲解和分析通过阅读教材中《小草和大树》的故事内容，引导学生了解现代城市发展中的危机，提高学生对环境保护的重视。
4. 关键词理解通过教师讲解和学生讨论，让学生掌握文章中所涉及到的一些重要的关键词，例如：生态、环保、大气、温室效应等概念的理解。
5. 合作探究学生在小组内合作完成已经准备好的教材中的练习和任务，强化他们的阅读理解和表达能力，同时也培养了学生的合作精神。
6. 课后小结通过学生自我总结和课堂讨论，让学生深刻体会和吸收文章中内容并对此进行回顾和总结。
五、作业布置1.要求学生阅读完本课后，总结文章的主题和意义，并书写一篇100字以上的读后感。
2.布置学生每周的环保任务，例如：在学校内进行垃圾分类等行为，激发学生对环保的重视。
六、教学评价教学评价可以分为课堂讨论和书面测试两种形式。
其中，课堂讨论可以重点考察学生的阅读理解能力和口语表达能力。
书面测试的主要重点是考察学生的书写能力和对所学知识的掌握程度。
苏教版六年级语文上册《小草和大树》课件
她苦苦地等了几个月，直到第二年 春天，才得到一封远不止使她失望的 回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢 的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然 里，小草和大树都是上帝的安排，放 弃你可贵而徒劳的追求吧----文学， 不是妇女的事业，而且也不应该是妇 女的事业。”
பைடு நூலகம்
她在一阵锥心的羞惭和痛苦 昂 中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏 钉 见的信钉到床头，让它随时刺激、 鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟她一 样被激怒了，发誓偏要在这个“不 是妇女的事业”上闯出一条路来。
她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于 风沙中的仙人掌花。
作为姐姐，她不得不过早地 承担起一部分维持家庭生计的 责任。除了洗衣、烧饭、缝缝 补补，还要拾柴、捡垃圾，替 富有人家带孩子。
夏日炎炎，别的孩子（ 夏洛蒂（ 寒冬腊月，别的孩子（ 夏洛蒂（ （ 而夏洛蒂（
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作为姐姐，她不得不过早地 承担起一部分维持家庭生计的 责任。除了洗衣、烧饭、缝缝 补补，还要拾柴、捡垃圾，替 富有人家带孩子。
尽管成年累月在艰难中谋 生，她们却始终没有停止过写 作尝试，都希望用笔敲开幸运 之门。
她苦苦地等了几个月，直到第二年 春天，才得到一封远不止使她失望的 回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢 的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然 里，小草和大树都是上帝的安排，放 弃你可贵而徒劳的追求吧----文学， 不是妇女的事业，而且也不应该是妇 女的事业。”
硬是 她们硬是用钢铁般的意志，敲 硬是 开了文学圣殿的大门，硬是用汗水 和心血把“小草”浇灌成“大 树”。她们庄严地向传统的观念 和陈腐的偏见宣战：世界上不存在 什么“不是妇女的事业”！
夏洛蒂·勃朗特三姐妹作品 夏洛蒂的《简.爱》、 艾米莉的《呼啸山庄》、 安恩的《艾格尼斯.格雷》。
《小草和大树》阅读练习及答案
《小草和大树》阅读练习及答案导语：练习有利于同学们的语文学习，下面是《小草和大树》阅读练习，欢迎同学们过来练习，希望可以对大家的学习有所帮助和提高。
大树与小草①山丘上，一棵大树像巨伞，树下是一片绿茵茵的草地，人们在这里小憩，聆听小鸟的歌唱，觉得心旷神怡。
一天，大树心想：自己向来受人(遵、尊)重，今后可不能与小草为伍了，以免(影响、印象)自己的声誉。
于是，大树便声色俱厉地对小草说：“限你三天之内，全部离开此地。
”②“你这是干什么呀?”小草发怒了。
③“这……这是因为你遮住了我的阳光……”大树一时想不出理由，支支吾吾地搪塞道。
④这怎么可能呢小草笑道太阳在咱们头上我这么矮能遮住你吗⑤大树自感失言，立即改口道：“那……那是你们偷吃我的肥料，害得我营养不足，这总是事实吧。
”⑥“你的根又多又粗，而且扎得很深，可我们的细根只享受到地皮上的一点营养，(绝、决)不会影响你的健康。
相反，秋后腐烂的草还能给(jī gěi)你提供(gǒng gòng)大量的有机肥。
”⑦“我不信!”专横跋扈的大树坚持驱走了小草。
结果小丘失去了小草的(保护、保卫)后，水土流失非常严重，在雨水的冲刷下，大树根不断地裸露在地面，没过几年，孤家寡人的大树在一次暴风雨后倒下了。
1、把文中括号里使用不正确的`拼音、字词划去。
2、根据意思从短文中找出相应的成语。
(1)脱离群众孤立无援的人。
( )(2)心境开阔，精神愉快。
( )(3)说话时语气和脸色都很严厉。
( )3、在第四自然段的空格中加上恰当的标点符号。
4、为什么没过几天，大树就在一次暴风雨后倒下了?5、读了上文，你想对大树说什么?请写下来。
答案1、画去的：遵印象决jǐ gòng保卫2、(1)孤家寡人(2)心旷神怡(3)声色俱厉3、“?”，“，，?”4、因为土丘失去了小草的保护，水土流失非常严重，大树根不断地裸露在地面，最终导致了大树的倒下。
5、“略”。
苏教版六上《小草和大树》课文原文
苏教版六上《小草和大树》课文原文9 小草和大树以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。
她的的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭，童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。
母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾米莉和安恩，还有一个弟弟。
作为姐姐，她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。
除了洗衣、烧饭、缝缝补补外，还要拾柴、捡破烂，替富有人家带孩子。
她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。
上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书。
迫于生活，夏洛蒂和妺妹当过家庭教师，办过寄宿学校。
尽管成年累月在艰辛中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。
1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠罗伯特·骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。
她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。
诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。
放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。
”她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。
两个妺妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。
文学这条路毕竟太狭窄、太陡峭了。
夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。
姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本!沉重的打击只能使弱者低头叹息。
夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。
经过慎重的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作着眼点转到小说上来。
她说：“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。
不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说!”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰骋神思妙笔。
小学语文课外阅读《小草和大树》及答案
小学语文课外阅读《小草和大树》及答案小学语文课外阅读小草和大树春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很惬意。
白天，他们听鸟儿，看花儿；晚上，他们与星星，同露珠。
后来，不幸降临了。
这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。
大树和小草也在痛苦中挣扎。
“大树，我……不行了。
”小草呻吟。
“不，我们要活下去。
”大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。
太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开它斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1.短文的体裁是（）。
A.小说B.寓言C.民间故事D.童话2.填入文中第二节的横线上最恰当的一组词是（）。
A.欢歌争春谈话交往B.欢笑争春交往谈心C.欢笑争艳交流谈心D.欢歌争艳谈心交流3.试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。
大树：小草：4.文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想什么呢？请写出它可能想的内容。
答案（一）小草和大树1.D2.D3.大树：勇敢坚强，富有爱心和自我牺牲精神。
小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。
4.我应该像大树一样，无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强。
这样的人生才会有价值，才更有意义。
六年级上册语文课件-课文9 小草和大树｜苏教版 (共44张PPT)
结 长且芒 核 圆生果 果 形长主 。 ，缓根 果 长慢粗 大 披。大 ， 针常， 成 形绿入 熟 ，大土 果 花乔较 黄 小木深 色 、。， 。 淡叶侧
黄聚根 色生数 ，枝量 花顶少 后，，
榕树特征：属常绿大乔木， 榕树以树形奇特，枝叶繁 茂，树冠巨大而著称。枝 条上生长的气生根，向下 伸入土壤形成新的树干称 之为“支柱根”。榕树高 达30米，可向四面无限伸 展。其支柱根和枝干交织 在一起，形似稠密的丛林， 因此被称之为【独木成林】
在地球上生长着各种各样的植物， 有些植物覆盖在陆地表面，有些生 活在海洋、湖泊、河流和池塘中。 迄今为止，人们已经知道的植物大 约有30万种。千姿百态的植物使自 然界多姿多彩、生机勃勃。
比较
小草的相同特点：植株比较矮小、茎 比较疏松、柔软、支持力弱
大树的相同特点：植株比较高大、茎 比较紧密、坚硬、支持力强
浮水植物有：睡莲、凤眼莲、满江红、槐叶萍、菱、 大薸、荇菜、水鳖、田字萍等。 沉水植物有：金鱼藻 、海带、黑藻、眼子菜、苦草、 菹草等。
椰树特点椰树干粗而直，没有年轮，一个月落一片叶， 数叶疤就可算出树龄。椰树种植后，隔10年才开始结 果。一棵椰树结实累累，最多可挂果100多个。
莲的特点莲，又称荷，睡莲科，属多年生水生宿根草本植物，其地下茎 称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。
常绿乔木。树皮灰色，小枝扁平，排列成复 叶状，叶全为鳞片状，雌雄同株。
以植物的生态习性来分类 1.陆生植物 生于陆地上的植物。 2.水生植物 指植物体全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡莲 等。
水生植物分类：有挺水植物、浮水植物、沉水植物 之分。
挺水植物有：荷花、千屈菜、菖蒲、黄菖蒲、水葱、 再力花、梭鱼草、花叶芦竹、香蒲、泽泻、旱伞草、 芦苇等。
六年级《小草和大树》教学设计
六年级《小草和大树》教学设计【教材分析】《小草和大树》是苏教版小学语文第十一册“奋斗与生存”主题单元的精读篇目。
本主题课文的单元训练重点是能抓住重点词句体会人物的品质特点，从中获得启迪;能尝试查阅相关资料，了解人物的生平事迹。
教师要抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。
《小草和大树》一文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望地想得到大诗人的指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭和痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。
这个故事表现出夏洛蒂勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。
【学情分析】本课内容及其时代背景与学生的生活有一定的差距，这样也增加了学生和文本的距离，所以，学生理解起来有一点困难。
因此，教学本课，立足文本，通过对文中重点词句的理解，有效地组织学生读书、悟情，基础上，让学生运用我校信息化网络学习、了解夏洛蒂勃朗特成长的经历、罗伯特骚塞及当时的社会环境。
领悟到：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧，并通过不懈努力才可能拥有精彩的人生。
【素质教育目标】一、知识教学点：1、学会本课9个生字，理解词语。
2 、正确、流利，有感情地朗读课文。
理清课文脉络。
3、注意收集有关的资料二、能力训练点：1、培养学生质疑问难、合作探究、积极动脑、动手、动口的能力。
2、学生运用我校信息化网络学习、了解夏洛蒂勃朗特成长的经历、罗伯特骚塞及当时的社会环境。
从而感悟夏洛蒂三姐妹钢铁般的意志及当时社会对妇女从事“文学”的歧视和偏见。
3、启发、指导学生在读中感悟、体会并进行创造性思维练习。
培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、富有理想的性格。
三、德育渗透点：抓住典型细节，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所体现得不屈不挠的抗争精神，让学生懂得逆境成才的道理，树立生活的自信，勇敢面对生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。
六年级上册语文教案-小草和大树∣苏教版
第三部分（第5-7段）：讲述了夏洛蒂·勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦，终获成功。
（二）学习第一部分。（演示第13-18张幻灯片）
1.相关链接：
作者：谈雨山，青年作家。代表作品有散文集《在冰雪上行走》《我与小草一起摇摆》，长篇小说《长春垃圾》，文章《小草与大树》等。
在这些困难面前她是怎样做的呢？
这里说明主人翁有什么样的性格？
2.文中是怎样描述的？
她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书。迫于生活，夏洛蒂和妹妹当过家庭教师，办过寄宿学校。尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。
锥心的羞惭和痛苦、钉到床头、刺激、鞭打。
说明了夏洛蒂姐妹倔强、不屈服的性格。
有。
改写小说。
写诗没有达到她们期许的样子。
她们具有顽强的意志和敢于开拓新路的勇气。
说明了三姐 妹没有因为困难而退缩，为了梦想持之以恒的精神。
经过不懈努力，最终都出版了自己的小说。
夏洛蒂：《简·爱》。
艾米莉：《呼啸山庄》。
安恩：《艾格尼斯·格雷》。
她为什么会“惴惴不安”呢？
说明了她此时是什么样的心情？
“希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携”说明了什么？
她得到回复了吗？
她等的时间长不长？从哪可以看出来？
她得到回复之后是什么样的心情呢？
从哪可以看出来呢？
诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”
六年级上册语文教学设计第9课《小草和大树》苏教版
2.利用多媒体展示小草和大树的形象，让学生直观地感受它们的区别，激发学生对新课的兴趣。
（二）讲授新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感受文章的节奏和情感。
1.写作练习：
以“我心中的小草和大树”为主题，结合课文内容，写一篇作文。要求运用对比手法，描述小草和大树所象征的品质，并谈谈自己对这两种品质的理解和感悟。字数在300-400字之间。
2.课后阅读：
阅读一篇关于自然界的文章，观察文章中是否运用了对比手法，以及作者是如何通过对比来描绘事物特点的。将阅读心得整理成文字，与同学们分享。
3.情感态度与价值观方面：
-重点：培养学生积极向上、自强不息的精神品质。
-难点：引导学生学会尊重他人、团结协作，培养环保意识和文学素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示小草和大树的形象，让学生在观察中自然地进入课文情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习，合作交流：
将学生分成小组，引导学生通过自主学习、合作交流的方式探究课文内容，培养学生主动学习和团队协作的能力。
3.能够流利、有感情地朗读课文，把握文章的节奏和情感。
4.学会运用对比手法，通过观察、思考，发现生活中的类似现象，并用文字进行表达。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过小组合作、讨论的方式，让学生自主探究课文内容，培养自主学习能力。
2.运用多媒体教学手段，展示小草和大树的形象，帮助学生形象地理解课文。
苏教版小学语文六年级上册《小草和大树》ppt优秀课件
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
寥寥无几：非常稀少，没有几个。 惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。 孜孜不倦：指工作或学习勤奋，不知疲
倦。 大名鼎鼎：形容名气很大。
从这些比喻中可以体会出夏洛蒂姐妹付出 的努力和坚忍不拔的意志，她们的成功是用汗 水和心血培育成的。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
小草和大树的故事
小草和大树的故事故事篇一：天色暗了下来，月儿悄悄地爬上树梢，大树和小草各自向对方说了声“晚安”，就入睡了。
第二天早上，小草被灿烂的阳光照醒，它揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，正想对大树说声“早上，可是，大树却不见了，只留下树根在那儿。
于是，小草问树根:“树根，树根，你知道大树好子”去哪里了吗?”树根回答:“这个我不知道，我只看见昨晚，有几个伐木人把大树砍倒这些事。
又一天过去了，小草没有大树陪伴，孤单极了。
小草向前看去，看见了一个小男孩。
小男孩把小草挖了起来，放在家里做了装饰，小草更加孤单了。
“小草，小草。
”从火柴盒里，小草听见了大树的声音。
小草对火柴盒说:“大树，你在火柴盒里?你那么大，怎么装进火柴盒里啊?"突然，从火柴盒里跳出了一根火柴，对小草说:“小草，我是大树。
前天晚上，我被伐木人砍倒，拉到工厂，切成细条条儿，做成火柴，然后卖出去了。
小草生气地说:“这些伐木人太可恶了!"火柴对小草说:“小草，你就别生气了，我的牺牲是有用的。
我虽然变成了火柴，但把我点燃后就能给人们带来光明。
你看，这些门、桌子、椅子.….都是我变的.呀!小草，你不能老是呆在一个地方，你应该要去别的地方了，你这样可以欣赏不同的风景，交到更多的朋友。
小草点了点头，觉得火柴说的有道理。
晚上，小草看着火柴点燃在灯火里，到了窗户旁，随着风到另外一个地方去了。
故事篇二：一棵小草，生长在一棵大树旁。
一天，小草对大树讲:“哎，你知道吗?其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了”。
“是这样吗?”大树有些不信,“谁骗你呀!过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了,每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。
“小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事儿似的。
大树听了，心里觉得好笑，便打趣道:“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，不得已才做了一棵大树”。
六年级上册语文课件-9 小草和大树｜苏教版 (共61张PPT)
• 勃朗特一家住在英国约克郡的小镇霍沃斯(Haworth) , 这 是英国一个偏僻的小乡村。一方面勃朗特三姐妹看到了城 镇中正在发展的资本主义社会, 另一方面也受到了旷野气 氛的感染。她们一家在社会上有着与众不同的地位。帕特 里克牧师的年收入大约两百英镑, 比家仆的平均年收入多 二十倍, 但是与那些收入超过一万英镑、两万英镑的地主 或富有的贵族相比, 勃朗特一家却是贫穷的。在1870 年 初等教育法案颁布之前, 勃朗特姐妹就已经接受了教育, 当 不识字的人口占很大比例, 她们在霍沃斯比大部分人的社 会地位高。然而, 勃朗特姐妹不能像约克郡上流社会和富 有的商人那样乘坐马车、游山玩水、穿漂亮衣服和置办好 家具。勃朗特姐妹在生活上的自力更生、担任女家庭教师 的经历、既非家庭成员也非仆人的特殊社会地位等, 是造 就她们与她们作品的关键。
• 勃朗特所生活的那个时代, 正是男尊女 卑、等级制度森严的年代, 也是英国社 会动荡的时代。资本主义正在发展并 越来越暴露它内在的缺陷; 劳资之间矛 盾尖锐化; 失业工人的贫困; 大量的童 工被残酷地折磨至死。在这样的时代 背景下, 一个普通的牧师家庭竟然一下 出现了三位女作家, 这真的是近乎奇迹。
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号。
课前先学 1、阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记
2、查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。 3、查资料，了解作品《简.爱》，了解它们的大概 内容。
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教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内 的9个生字只识不写，理解词语。 • 3、理解课文，领悟在逆境中只有具 备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有 精彩人生。
二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的 夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受 着打击与失败。 三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过 慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、 孜孜不倦终获成功。
苏教版六年级上册语文《小草和大树》课件PPT
课后作业：
课下，请同学们借来《简爱》 读一ຫໍສະໝຸດ ，写出自己的感悟。谢谢观赏！
她们硬是用钢铁般 的意志，敲开了文学圣 殿的大门，硬是用汗水 和心血把“小草”浇灌 成“大树”。
世界上不存在什么 “不是妇女的事业”！。
我想对勃朗特三姐妹说 ：——
———
我想对自己说：—————
太阳因为永不放弃， 才最终冲破重重迷雾，光耀万里； 江河因为永不放弃， 才一泻千里，到达浩瀚的大海； 小草因为永不放弃， 才不计星星点点的渺小， 最终连成一片绿荫； 勃朗特三姐妹因为永不放弃， 才由“小草”变成“大树”， 创造了文学史上的奇迹！
9 小草和大树
新纪元小学 张倩
在大自然里,小草和 大树都是上帝的安排。放 弃你可贵而徒劳的追求 吧——文学，不是妇女的 事业，而且也不应该是妇 女的事业。
英国有成百上千个有蓝天绿草的山区小镇， 但全世界只有那么一个勃朗特家族，在它短 暂和苦涩的历史中孕育了三位杰出的女作家。 她们在英国文坛上焕发异彩，特别是《简爱》 和《呼啸山庄》，犹如一对光彩夺目的宝石。 后人在浏览十九世纪英国文学遗产时不能不 惊异于这是稀世珍宝。 夏洛蒂被马克思誉为：“现代英国一批杰 出的小说家之一。”艾米莉被认为是英国一 位天才的女作家。安恩仍在诗歌的道路上奋 斗不止，成为英国有名的女诗人。
小草和大树(共10篇)
小草和大树小草和大树（一）一棵小草，生长在一棵大树旁。
一天，小草对大树讲：“哎，你知道吗？其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。
”“是这样吗？”大树有些不信。
“谁骗你呀！过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。
”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事儿似的。
大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，不得已才做了一棵大树。
”芦台一小二年级:bh571129782小草和大树（二）小草和大树生活在一个地方，本来是和和睦睦，偏偏大树自傲自大看不起小草。
于是，小草和大树理论评说。
也许，你觉得自己如何高大挺拔，可我不愿循你的枝叶攀顶，我喜欢用温柔染绿大地，不愿与争抢你头顶的空间，你以为人们如何对你投一青睐，可是没有我的陪伴，怎么能显示出你的高大，瞧看细细的尖间，我已疲倦无休止的仰望，也讨厌你那幅自大的尊容。
但我倾心与你的伟岸，你用绿枝展示勃勃的生命，我用温柔和娇小昭示和谐。
大地说，我和你一样美丽，春天说，你们供同给人间新绿。
于是，大树羞的满脸懊悔，小草和大树握手讲和，我们都是大地的孩子，高大与娇小相伴，温柔和粗犷相恋，世界因小巧玲珑而也丰富，人间因挺拔伟岸而多彩。
小草和大树（三）小草和大树“我们是平等的……至少，我们通过坟墓，平等地站到上帝面前”这句话如同一把利箭，把英国对妇女的歧视和偏见一下刺穿了，它这本书向世界证明：世界上不存在什么“不是妇女的事业”。
这本书叫《简爱》，作者是一个无名小卒，或许连无名小卒也算不上，但是，为什么这本由连无名小卒也算不上的夏洛蒂·勃朗特写成的《简爱》，能震动英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事呢？请接着往下看。
在一个平凡无比的星期，夏洛蒂·勃朗特出生了，虽然她出生在穷困家庭，但是也注定不平凡，不幸的事情一个接着一个到来，1821年她的母亲不幸早逝，父亲不得不在1824年把夏洛蒂和姐弟们送进寄宿学校。
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• 【解释】:颖:尖子。锥尖透过布囊显露出来。 比喻本领全部显露出来。
【示例】：经过艰苦努力,他的学习成绩终 于在全班～。 【近义词】：崭露头角 【反义词】：深藏若虚 含褒义
2021/2/11
9
寥寥无几liáo liáo wú jǐ
• 【解释】:寥寥:形容数量少。非常稀少,没有几个。 【示例】：书很漂亮,倘我对歌懂得多一些，恐怕就更有 趣了。这样的军医先生，现在日本也～罢。
•
2021/2/11
7
节衣缩食jié yī suō shí
• 【解释】:节、缩:节省。省吃省穿。形容节约。
• 【示例】：本来,有关本业的东西,是无论怎样～也 应该购买的。
• 【近义词】：布衣疏食、艰苦朴素、缩衣节食 【反义词】：穷奢极欲、铺张浪费、花天酒地
2021/2/11
8
脱颖而出tuō yǐng ér chū
• 【反义词】：心安理得、悠然自得 含贬义
2021/2/11
11
孜孜不倦zī zī bù juàn
• 【解释】:孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或学习 勤奋不知疲倦。 【示例】：他长年累月～地工作。
2021/2/11
12
大名鼎鼎dà míng dǐng dǐng
• 【解释】:鼎鼎:盛大的样子。形容名气很大。 不晓得的。” 【示例】：当时有华灵毡士者,～之学者。
9、小草和大树
2021/2/11
1
• 长篇小说《简·爱》
• 夏洛蒂·勃朗特
• 艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》 和安恩的长篇小说《艾格尼 斯·格雷》 相继出
• 罗伯特·骚塞
2021/2/11
2
• 寄宿学校 成年累月 • 嗷嗷待哺 惴惴不安 • 大名鼎鼎 缝缝补补
• 寥寥无几 节衣缩食 • 要强好胜 孜孜不倦
不甘命运驱使、富有理想
2021/2/11
22
1836年12月,20岁的夏洛蒂怀着惴惴不 安的心情,把自己认为最好的几首诗，寄给 当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希 望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提 携。
惴惴不安:夏洛蒂担心自己的诗得不到骚 塞的认可。
2021/2/11
23
在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。 放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇 女的事业，而且也不应该是妇女的事情。
26
两个妺妹跟她一样被激怒了,发誓偏 要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条 路来。
• 【近义词】：赫赫有名、名扬天下、举世闻名、 鼎鼎大名 【反义词】：无名鼠辈、无声无息 【语法】：
• 用于人和事物
2021/2/11
13
给课文分段,说说段意。
• 一（1节）:概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特 是以为在逆境中成材的典范。
• 二（2-4）:讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂. 勃朗特坚持学习、写作,不断遭受着打击与失败。
2021/2/11
19
除了洗衣、烧饭、缝缝补补外,还要 拾柴、捡破烂,替富有人家带孩子。
吃苦耐劳、坚忍不拔
2021/2/11
20
她从小要强好胜,生活再艰苦再劳累,都 不肯放弃学习。上不起学，就和弟妹们在家 里跟父亲读书。
热爱学习、要强好胜
2021/2/11
21
尽管成年累月在艰辛中谋生,她们却始 终没有停止过写作尝试,都希望用笔敲开幸 运之门。
2021/2/11
3
堪称 逆境 典范 早逝 撇下 桂冠 提携 诗稿 训诫 狭窄 陡峭 权衡 罕见 枉费心血
钢铁般的意
5
嗷嗷待哺áo áo dài bǔ
• 【解释】:嗷嗷:哀鸣声;待：等待;哺：喂食。 饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲 惨情景。 【近义词】：饥寒交迫、啼饥号寒 【反义词】：丰衣足食、家给人足 用于处于困境需要援助
——摘自《十九世纪英国社会现状 面面观》
2021/2/11
25
她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起 头来,把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床 头,让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。
她想用这封信来随时刺激、鞭打自己的 灵魂,把信钉到床头的同时,在心底种下了一 个更为坚定的信念，让自己的灵魂变得无 比坚强。
2021/2/11
• 【近义词】：屈指可数、九牛一毛、凤毛麟角 【反义词】：数不胜数、无穷无尽
• 含贬义
2021/2/11
10
惴惴不安zhuì zhuì bù ān
• 【解释】:惴:忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不 安。
• 【示例】：大家都认为这是震南村第一个大灾难, 愁眉苦脸,～。 【近义词】：忐忑不安、惶恐不安、 心慌意乱
•
2021/2/11
6
要强好胜yào qiáng hào shèng
• 释 义 要:希望,想;强:优胜;好：喜爱。争 为强者,事事处处都喜欢超过和压倒别人。
• • 示 例 1.他从小要强好胜，生活再艰苦，
再劳累，都不肯放弃学习。(褒义） • 2.他事事都要强好胜，周围的朋友都开
始渐渐远离他。 （贬义）
“小草”指的妇女能从事的事业,“大树” 指的妇女不能从事的事业,小草不能变成大树， 小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文 学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可 能取得成功，言语中充斥着对妇女的偏见。
2021/2/11
24
【资料链接】
19世纪的英国,男女不平等的现象依 然普遍存在。无论是上流社会,或是底层 百姓，男性完全占据着家庭的主导地位。 绝大部分妇女没有工作，没有收入，完 全依附男性而生存。她们只能操持家务， 照顾老人和孩子……
• 三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重 思考,从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终 获成功。
2021/2/11
14
以长篇小说《简·爱》著称于世的英 国女作家夏洛蒂·勃朗特,堪称逆境成才 的典范。她的的生命艰辛而又壮丽,像 一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
2021/2/11
15
自由读2—4节,找一找,画出文中表现“逆境” 的句子，看看她们经历了哪些艰辛?
2021/2/11
16
生活上的艰辛
2021/2/11
母亲不 幸早逝
过早承担 一部分维持家 庭生计的责任
始终
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作为姐姐,她不得不过早地承担 起一部分维持家庭生计的责任。
作为姐姐,她过早地承担起一部 分维持家庭生计的责任。
2021/2/11
18
根据下列句式展开想像,进行说话练习:
夏日炎炎,别的孩子（ ）,而夏洛蒂（ ）; 寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。 （ ），别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。