高二数学课件:空间向量及其运算
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空间向量及其运算 课件
共线向量与共面向量
1.共线向量 (1) 定 义 : 表 示 空 间 向 量 的 有 向 线 段 所 在 的 直 线 互__相__平__行__或__重__合__,则这些向量叫做_共__线__向__量___或平行向量; (2)共线向量定理:对于空间任意两个向量 a,b(b≠0), a∥b 的充要条件是存在实数 λ 使__a_=__λ_b____.
【思路探究】 (1)空间向量中,零向量是怎样定义的? (2)怎样判断两个向量相等?(3)四边形 ABCD 满足什么条件
时,才有A→B+A→D=A→C? 【自主解答】 ①正确;②正确,因为A→C与A→1C1的大小
和方向均相同;③|a|=|b|,不能确定其方向,所以 a 与 b 的 方向不能确定;④中只有当四边形 ABCD 是平行四边形时,
2.共面向量 (1)定义:平行于__同__一__个__平__面___的向量叫做共面向量. (2)共面向量定理:若两个向量 a,b 不共线,则向量 p 与向量 a,b 共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x,y), 使_p_=__x__a_+__y_b__.
推论 空间一点 P 位于平面 ABC 内的充要条件是存在有 序实数对(x,y),使_A→_P__=__x_A→_B_+__y_A→_C__;或对空间任一定点 O,
才有A→B+A→D=A→C.
综上可知,正确命题为①②. 【答案】 ①②
1.在空间中,零向量、单位向量、向量的模、相等向 量、相反向量等概念和平面向量中相对应的概念完全相同.
2.由于向量是由其模和方向确定的,因此解答空间向 量有关概念问题时,通常抓住这两点来解决.
3.零向量是一个特殊向量,其方向是任意的,且与任 何向量都共线,这一点说明了共线向量不具备传递性.
【思路探究】 (1)E→H与F→G共线吗?怎样证明?
【课件】空间向量及其线性运算+课件高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册
使 OE OF OG OH k. OA OB OC OD
D
C
A
B
H
G
求证:E, F,G, H四点共面.
E
F
法三: 四边形ABCD是平行四边形,
AD BC, OE OF OG OH k.
OA OB OC OD
EH OH OE,
kOD OA
kAD 同理可得,FG kBC
简结果.
D
F
B
E
C
4.如图,已知正方体 ABCD ABCD, E, F分别是上底面 AC
和侧面CD中心.求下列各式中 x, y的值.
(1)AC xAB BC CC
B'
A'
D'
E
C'
(2)AE AA xAB yAD
Байду номын сангаас
F
(3)AF AD xAB yAA
A
D
B
C
课堂小结:
1.空间向量及其相关概念. 2.空间向量的线性运算. 3.空间向量的线性运算的运算律. 4.空间向量共线的充要条件. 5.空间向量共面的充要条件.
OH kOD, 四边形ABCD平行四边形
AC AB AD
EG OG OE kOC kOA kAC
kAB AD kOB OA OD OA
EG, EF, EH共面 E, F,G, H四点共面.
kOB kOA kOD kOA OF OE OH OE EF EH
如图,已知平行四边形ABCD,过平面AC
性不一定成立.
(4)此定理可以用来证明两 直线平行或三点共线 .
如图,O是直线l上一点,在直线l上取非零向量a,
则对于直线 l上任意一点 P,
D
C
A
B
H
G
求证:E, F,G, H四点共面.
E
F
法三: 四边形ABCD是平行四边形,
AD BC, OE OF OG OH k.
OA OB OC OD
EH OH OE,
kOD OA
kAD 同理可得,FG kBC
简结果.
D
F
B
E
C
4.如图,已知正方体 ABCD ABCD, E, F分别是上底面 AC
和侧面CD中心.求下列各式中 x, y的值.
(1)AC xAB BC CC
B'
A'
D'
E
C'
(2)AE AA xAB yAD
Байду номын сангаас
F
(3)AF AD xAB yAA
A
D
B
C
课堂小结:
1.空间向量及其相关概念. 2.空间向量的线性运算. 3.空间向量的线性运算的运算律. 4.空间向量共线的充要条件. 5.空间向量共面的充要条件.
OH kOD, 四边形ABCD平行四边形
AC AB AD
EG OG OE kOC kOA kAC
kAB AD kOB OA OD OA
EG, EF, EH共面 E, F,G, H四点共面.
kOB kOA kOD kOA OF OE OH OE EF EH
如图,已知平行四边形ABCD,过平面AC
性不一定成立.
(4)此定理可以用来证明两 直线平行或三点共线 .
如图,O是直线l上一点,在直线l上取非零向量a,
则对于直线 l上任意一点 P,
1.1空间向量及其运算课件(人教版)
平面向量
空间向量
概念 定义 表示法 相等向量
加法 减法
加法:三角形法则或 平行四边形法则
运算 减法:三角形法则
具有大小和方向的量
运 加法交换律 a b b a 算 加法结合律 律 (a b) c a (b c)
加法交换律 a b b a 加法结合律 (a b) c a (b c)
课本P106习题3.1, A组 第1题(1)、(2)
空间向量及其运算
一块均匀的正三角形的钢板所受重力为
500N,在它的顶点处罚别受力F1,F2,F3, 每个力与同它相邻的三角形的两边之间的夹
角都是60度,且| F1|=|F2|=|F3|=200N,这块 钢板在这些力的作用下将会怎样运动?这三
个力至少多大时,才能提起这块钢板?
2、平面向量的加法、减法与数乘运算
(1)CB BA1
(2)AC (3)AA1
CB
AC
AA1
CB
3.已知空间四边形 ABCD,连结 AC, BD,设
M ,G分别是 BC,CD 的中点,
化简下列各表达式,并标出化简结果向量:
(1)AB BC CD
(2)AB BD GC
(3)CM DG GA
B
D
M
G
C
小结
类比思想 数形结合思想
例1:已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1,化简下列向量 表达式,并标出化简结果的向量。(如图)
(1) AB BC (2) AB AD AA1
D1 A1
C1 B1
D A
C B
1.课本P92练习1-3
2.如图,在三棱柱 ABC A1B1C中1 ,M是 BB1 的中点,化简下列各式, 并在图中标出化简得到的向量:
空间向量及其运算课件 课件
| AB | (x2 x1)2 ( y2 y1)2 , C(x, y)是AB的中点,则
x
y
x1 y1
2
x2 y2
2
空间向量
空间向量的坐标运算:
a (x1, y1, z1),b (x2 , y2 , z2 )
a b (x1 x2 , y1 y2 , z1 z2 );
a (x1, y1, z1), R;
空间向量
空间向量的夹角:
a (x1, y1, z1),b (x2 , y2 , z2 ) cos a,b a • b
| a || b |
x1x2 y1 y2 z1z2
x12 y12 z12 x22 y22 z22
垂直与平行:
a (x1, y1, z1),b (x2 , y2 , z2 ) a // b x1 y1 z1 (?)
(4)已知不共线的三点A、B、C,对平面 ABC外的任意一点O,若 OG 1 (OA OB OC) 则G是三角形ABC的重心 3
以上命题中,正确的是__________
已知三棱锥O—ABC中,G为△ABC的重心,OA=a,OB=b, OC=c,试用a , b , c 来表示OG.
(1)若AD是△ABC的中线,则有
平面的向量参数方程:
A, B,C是不共线的三点,P 平面ABC
存在唯一的实数对x, y,使 AP x
AB yAC
存在唯一的实数对x, y,使
OP (1 x y) OA yOC
存在唯一的实数对x, y, z
(x y z 1),使 OP x OA
yOB zOC
空间向量及其运算
• 空间向量的概念、表示、相等关系。 • 空间向量的加法、减法、数乘向量 • 加法交换律 • 加法结合律 • 数乘分配律
x
y
x1 y1
2
x2 y2
2
空间向量
空间向量的坐标运算:
a (x1, y1, z1),b (x2 , y2 , z2 )
a b (x1 x2 , y1 y2 , z1 z2 );
a (x1, y1, z1), R;
空间向量
空间向量的夹角:
a (x1, y1, z1),b (x2 , y2 , z2 ) cos a,b a • b
| a || b |
x1x2 y1 y2 z1z2
x12 y12 z12 x22 y22 z22
垂直与平行:
a (x1, y1, z1),b (x2 , y2 , z2 ) a // b x1 y1 z1 (?)
(4)已知不共线的三点A、B、C,对平面 ABC外的任意一点O,若 OG 1 (OA OB OC) 则G是三角形ABC的重心 3
以上命题中,正确的是__________
已知三棱锥O—ABC中,G为△ABC的重心,OA=a,OB=b, OC=c,试用a , b , c 来表示OG.
(1)若AD是△ABC的中线,则有
平面的向量参数方程:
A, B,C是不共线的三点,P 平面ABC
存在唯一的实数对x, y,使 AP x
AB yAC
存在唯一的实数对x, y,使
OP (1 x y) OA yOC
存在唯一的实数对x, y, z
(x y z 1),使 OP x OA
yOB zOC
空间向量及其运算
• 空间向量的概念、表示、相等关系。 • 空间向量的加法、减法、数乘向量 • 加法交换律 • 加法结合律 • 数乘分配律
1.1+空间向量及其运算(2课时)课件高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册
.
作用: 判定三个向量是否共面(找x,y).
环节二 抽象概念,内涵辨析
推论: 判定四点是否共面(共起点/系数和为1,或转化为三个向量共面).
A, B , C , P四点共面 (点P 在平面ABC内)
P
AP , AB , AC共面 存在( x , y ), 使 AP x AB y AC .
或重合,那么这些向量叫做共线向量或平行向量.
环节二 抽象概念,内涵辨析
探究:空间中的2个向量的和
平面向量加减运算
空间向量加减运算
平行四边形法则 OA OB OD
b
加法
a
三角形法则
a
减法
b a b
A
O
a
O a
b
O
A
ab
三角形法则
b
B
A
OA OB BA
证明空间四点共面的方法
已知空间四点 P,M,A,B,通过证明下列结论成立来证明这四个点共面.
(1) Ԧ∥ Ԧ(或 Ԧ∥ Ԧ,或 Ԧ∥ Ԧ).
(2) Ԧ=x Ԧ+y Ԧ.
(3)对空间任一点 O, Ԧ=x Ԧ+y Ԧ+z Ԧ(x+y+z=1).
环节三 例题练习,巩固理解
A 1E =
练习:如图,在正方体 ABCD-A 1B 1C1D1 中,E 在 A 1D1 上,且―→
向量解决平行和共线问题?
(3)空间三个向量共面的充要条件是什么?与平面向量基本定理有什么联系?
能解决立体几何中的哪些问题?
(4)我们是如何开展本节内容的学习的,重点用到了哪些思想方法,接下
作用: 判定三个向量是否共面(找x,y).
环节二 抽象概念,内涵辨析
推论: 判定四点是否共面(共起点/系数和为1,或转化为三个向量共面).
A, B , C , P四点共面 (点P 在平面ABC内)
P
AP , AB , AC共面 存在( x , y ), 使 AP x AB y AC .
或重合,那么这些向量叫做共线向量或平行向量.
环节二 抽象概念,内涵辨析
探究:空间中的2个向量的和
平面向量加减运算
空间向量加减运算
平行四边形法则 OA OB OD
b
加法
a
三角形法则
a
减法
b a b
A
O
a
O a
b
O
A
ab
三角形法则
b
B
A
OA OB BA
证明空间四点共面的方法
已知空间四点 P,M,A,B,通过证明下列结论成立来证明这四个点共面.
(1) Ԧ∥ Ԧ(或 Ԧ∥ Ԧ,或 Ԧ∥ Ԧ).
(2) Ԧ=x Ԧ+y Ԧ.
(3)对空间任一点 O, Ԧ=x Ԧ+y Ԧ+z Ԧ(x+y+z=1).
环节三 例题练习,巩固理解
A 1E =
练习:如图,在正方体 ABCD-A 1B 1C1D1 中,E 在 A 1D1 上,且―→
向量解决平行和共线问题?
(3)空间三个向量共面的充要条件是什么?与平面向量基本定理有什么联系?
能解决立体几何中的哪些问题?
(4)我们是如何开展本节内容的学习的,重点用到了哪些思想方法,接下
1.1.1 空间向量及其线性运算课件高二选择性必修第一册(共37页PPT)
单位向量:模为1的向量叫单位向量. 相反向量:与向量a长度相等而方向相反的向量,称为a的相反向 量,记为-a. 共线向量:如果表示若干空间向量的有向线段所在的直线互相平 行或重合,那么这些向量叫做共线向量或平行向量.
零向量与任意向量平行,即对于任意向量 a,都有0//a .
相等向量:方向相同且模相等的向量称为相等向量,同向且等长 的有向线段表示同一向量或相等向量.
对于任意两个空间向量 a 与b ,如果 a b R,a 与b 有什么位置关系?反
过来, a 与 b 有什么位置关系时, a b ?
对任意两个空间向量 a,bb 0 ,a//b 的充要条件是存在实数 ,使a b
如图,O 是直线 l 上一点,在直线 l 上取非零向量 a,则对于直线 l 上任意一点
如 图 , 在 平 行 六 面 体 ABCD A' B'C ' D' 中 , 分 别 标 出 AB AD AA' ,
AB AA' AD 表示的向量,从中你可以体会向量加法运算的交换律和结合律
吗?一般地,三个不共面的向量和这三个共面的向量有什么关系?
D'
C'
A'
B'
D A
C B
可以发现, AB AD AA' AB AA' AD AC '.一般地,对于三个不共面 的向量 a, b, c ,以任意点 O 为起点,a, b, c 为邻边作平行六面体,则a, b, c 的和等 于以 O 为起点的平行六面体对角线所表示的向量,根据向量加法的交换律和结 合律,可以得到:有限个向量求和,交换相加向量的顺序,其和不变.
问题:任意两个向量可以平移到同一个平面中吗?
B
零向量与任意向量平行,即对于任意向量 a,都有0//a .
相等向量:方向相同且模相等的向量称为相等向量,同向且等长 的有向线段表示同一向量或相等向量.
对于任意两个空间向量 a 与b ,如果 a b R,a 与b 有什么位置关系?反
过来, a 与 b 有什么位置关系时, a b ?
对任意两个空间向量 a,bb 0 ,a//b 的充要条件是存在实数 ,使a b
如图,O 是直线 l 上一点,在直线 l 上取非零向量 a,则对于直线 l 上任意一点
如 图 , 在 平 行 六 面 体 ABCD A' B'C ' D' 中 , 分 别 标 出 AB AD AA' ,
AB AA' AD 表示的向量,从中你可以体会向量加法运算的交换律和结合律
吗?一般地,三个不共面的向量和这三个共面的向量有什么关系?
D'
C'
A'
B'
D A
C B
可以发现, AB AD AA' AB AA' AD AC '.一般地,对于三个不共面 的向量 a, b, c ,以任意点 O 为起点,a, b, c 为邻边作平行六面体,则a, b, c 的和等 于以 O 为起点的平行六面体对角线所表示的向量,根据向量加法的交换律和结 合律,可以得到:有限个向量求和,交换相加向量的顺序,其和不变.
问题:任意两个向量可以平移到同一个平面中吗?
B
人教A版高中数学选择性必修一1.1.1空间向量及其线性运算课件
三个不共面的向量的和与这三个向量有什么关系?
发现: AB AD AA' AB AA' AD AC '
即三个不共面向量的和,等于以这三个向量为邻边的平
行六面体中,与这三个向量有共同始点的对角线所表示的
向量.
发现:有限个向量求和,交换相加向量的顺序,其和不变.
(三)共线向量
1.定义(类比平面向量)
及推论的应用.(重点、难点)
逻辑推理的核心素养.
二.情景引入
这是一个做滑翔伞运动
的场景.可以想象,在滑翔过
程中,飞行员会受到来自不同
方向、大小各异的力.显然这
些力不在同一个平面内.这就
是我们今天要学习的空间向
量.
三.新知初探
(一)空间向量的有关概念
1.定义:在空间,具有 大小 和 方向 的量叫做空间向量.
2.长度或模:空间向量的 大小.
3.表示方法:
①字母表示法:用小写黑体字母, , ,
表示;模为||, ||, ||,
②几何表示法:用 有向线段 表示;若向量的起点是 A ,
→
→
|AB
| .
终点是 B ,也可记作: AB ,其模记为
终点
A
B
起点 A
C
, ,
O
B
4.几个特殊的向量概念:
A
当 0 , a OA MN
当 0或 a 0 , a 0
M
λa
a
O
λa
λ >0
P
λ <0
N
运算律:对于空间中任意向量a和向量b,以及实数λ和μ,
①结合律:( a)=()a,
②分配律:( + )a a + a, (a b) a + b,
发现: AB AD AA' AB AA' AD AC '
即三个不共面向量的和,等于以这三个向量为邻边的平
行六面体中,与这三个向量有共同始点的对角线所表示的
向量.
发现:有限个向量求和,交换相加向量的顺序,其和不变.
(三)共线向量
1.定义(类比平面向量)
及推论的应用.(重点、难点)
逻辑推理的核心素养.
二.情景引入
这是一个做滑翔伞运动
的场景.可以想象,在滑翔过
程中,飞行员会受到来自不同
方向、大小各异的力.显然这
些力不在同一个平面内.这就
是我们今天要学习的空间向
量.
三.新知初探
(一)空间向量的有关概念
1.定义:在空间,具有 大小 和 方向 的量叫做空间向量.
2.长度或模:空间向量的 大小.
3.表示方法:
①字母表示法:用小写黑体字母, , ,
表示;模为||, ||, ||,
②几何表示法:用 有向线段 表示;若向量的起点是 A ,
→
→
|AB
| .
终点是 B ,也可记作: AB ,其模记为
终点
A
B
起点 A
C
, ,
O
B
4.几个特殊的向量概念:
A
当 0 , a OA MN
当 0或 a 0 , a 0
M
λa
a
O
λa
λ >0
P
λ <0
N
运算律:对于空间中任意向量a和向量b,以及实数λ和μ,
①结合律:( a)=()a,
②分配律:( + )a a + a, (a b) a + b,
高二上学期数学人教A版选择性必修第一册1.1.1空间向量及其线性运算课件
高中数学
选择性必修第一册
RJ·A
问题1
空间向量是平面向量的推广。
我们已经学过平面向量的概念和线性运算,你能类比平面向量,给
出空间向量的概念和线性表示吗?
高中数学
选择性必修第一册
RJ·A
新知讲解:
一 空间向量的概念、表示
1.空间向量的概念:在空间,具有 大小 和 方向 的量叫做空间向量.
2.空间向量的长度或模:向量的 大小 .
→ →
4.向量AB与AC是共线向量,则 A,B,C 三点必在一条直线上.( √ )
高中数学
选择性必修第一册
RJ·A
四 空间向量的运算律
1.运算律
交换律:+=+;
结合律:+(+)=(+)+,λ(μ)=(λμ);
分配律:(λ+μ)=λ+μ,λ(+)=λ+λ.
高中数学
而不是一个数.
(2)混淆向量共线与线段共线、点共线.
高中数学
选择性必修第一册
RJ·A
典例剖析
例1
(多选题)下列说法中正确的是(
)
A.若|a|=|b|,则a,b的长度相同,方向相同或相反
B.若向量a是向量b的相反向量,则|a|=|b|
C.空间向量的加法满足结合律
D.任一向量与它的相反向量不相等
解析
||=||,说明与模相等,但方向不确定;对于的相反向量=-,故||=||,从而B正确;
→ →
→
→
→
→
→
→
→ →
共面. 由OP=OA+xAB+yAC,可得AP=xAB+yAC,所以向量AP与向量AB,AC共面,
故点 P 与点 A,B,C 共面.
高中数学
选择性必修第一册
空间向量及其线性运算(课件)(人教A版2019选修一)高二数学同步精品
自主学习
三.空间向量的线性运算
空 加法 间
三角形法则:a+b=O→A +A→B = O→B 平行四边形法则:a+b=O→A +O→C = O→B
向 量
减法
a-b=O→A -O→C =C→A
的 线
当 λ>0 时,λa(λa 的长度为 a 的|λ|a 倍)=λO→A
性 运 算
数乘 运算
=P→Q (与 a 同向)
当堂达标
2.向量 a,b 互为相反向量,已知|b|=3,则下列结论正确的是( ) A.a=b B.a+b 为实数 0 C.a 与 b 方向相同 D.|a|=3
D 解析:向量 a,b 互为相反向量,则 a,b 模相等、方向相反,故选 D.
当堂达标
3.已知正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,A→1E=14A→1C1,若A→E=xA→A1+y(A→B+A→D),则(
自主学习
六.共面向量 定义:平行于___同__一__个__平__面_____的向量叫做共面向量.
1.证明空间三个向量共面,常用如下方法: (1)设法证明其中一个向量可以表示成另两个向量的线性组合, 即若 a=xb+yc,则向量 a,b,c 共面; (2)寻找平面 α,证明这些向量与平面 α 平行.
)
A.x=1,y=12
B.x=12,y=1
C.x=1,y=13
D.x=1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱy=14
D 解析:A→E=A→A1+A→1E=A→A1+14A→1C1=A→A1+14(A→B+A→D).所以 x=1,y=14.
当堂达标
4.如图,在长方体 ABCD-A′B′C′D′中,AB=3,AD=2,AA′=1, 则分别以长方体的顶点为起点和终点的向量中: ①单位向量共有多少个? ②试写出模为 5的所有向量. ③试写出与向量A→B相等的所有向量. ④试写出向量-A-→A′的所有相反向量.
高二数学选择性必修 第1章 空间向量及其线性运算 课件(共71张PPT)
(2)共面向量定理:若两个向量 a,b 不共线,则向量 p 与向量 a,
b 共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x,y),使_p_=__x_a_+__y_b_.
(3)空间一点 P 位于平面 ABC 内的充要条件:存在有序实数对(x,
y), 使A→P=_xA_→_B_+__yA_→C__或对空间任意一点 O,有O→P=O_→_A_+__xA_→_B_+__yA_→_C.
返 首 页
21
4.在三棱锥 A-BCD 中,若△BCD 是正三角形,E 为其中心,则A→B+12B→C -32D→E-A→D化简的结果为________.
0 [延长DE交边BC于
A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 D [共四条 AB,A1B1,CD,C1D1.]
返 首 页
20
3.点 C 在线段 AB 上,且|AB|=5,|BC|=3,A→B=λB→C,则 λ= ________.
-53 [因为 C 在线段 AB 上,所以A→B与B→C方向相反,又因|AB| =5,|BC|=3,故 λ=-53.]
充要条件是存在实数 λ 使_a_=__λ_b_.
(4)如图,O 是直线 l 上一点,在直线 l 上取非零向量 a,则对于 直线 l 上任意一点 P,由数乘向量定义及向量共线的充要条件可知, 存在实数 λ,使得O→P=λa.
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14
5.共面向量
(1)定义:平行于_同__一__个_平__面__的向量叫做共面向量.
定理及推论的应用.(重点、难 观想象和逻辑推理的核心素养.
点)
返 首 页
3
情景 导学 探新 知
返 首 页
4
国庆期间,某游客从上海世博园(O)游览结束后乘车到外滩(A)观 赏黄浦江,然后抵达东方明珠(B)游玩,如图 1,游客的实际位移是什 么?可以用什么数学概念来表示这个过程?
b 共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x,y),使_p_=__x_a_+__y_b_.
(3)空间一点 P 位于平面 ABC 内的充要条件:存在有序实数对(x,
y), 使A→P=_xA_→_B_+__yA_→C__或对空间任意一点 O,有O→P=O_→_A_+__xA_→_B_+__yA_→_C.
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21
4.在三棱锥 A-BCD 中,若△BCD 是正三角形,E 为其中心,则A→B+12B→C -32D→E-A→D化简的结果为________.
0 [延长DE交边BC于
A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 D [共四条 AB,A1B1,CD,C1D1.]
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20
3.点 C 在线段 AB 上,且|AB|=5,|BC|=3,A→B=λB→C,则 λ= ________.
-53 [因为 C 在线段 AB 上,所以A→B与B→C方向相反,又因|AB| =5,|BC|=3,故 λ=-53.]
充要条件是存在实数 λ 使_a_=__λ_b_.
(4)如图,O 是直线 l 上一点,在直线 l 上取非零向量 a,则对于 直线 l 上任意一点 P,由数乘向量定义及向量共线的充要条件可知, 存在实数 λ,使得O→P=λa.
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14
5.共面向量
(1)定义:平行于_同__一__个_平__面__的向量叫做共面向量.
定理及推论的应用.(重点、难 观想象和逻辑推理的核心素养.
点)
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3
情景 导学 探新 知
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4
国庆期间,某游客从上海世博园(O)游览结束后乘车到外滩(A)观 赏黄浦江,然后抵达东方明珠(B)游玩,如图 1,游客的实际位移是什 么?可以用什么数学概念来表示这个过程?
空间向量及其运算(共22张PPT)
向量场的点乘
两个向量场进行点乘运算,得到一个标量场,其 每个标量是原来两个向量场的对应向量的点乘结 果。
向量场的几何意义
向量场表示了空间中某一点受到的力或速度等物理量的分布情况,可以通 过图形表示出来。
向量场的方向表示了该点受到的力的方向或速度的方向,向量的大小表示 了力的大小或速度的大小。
通过观察图形可以直观地了解向量场的分布情况,从而更好地理解物理现 象和问题。
向量的模
向量的模定义为从起点到终点距离的 长度,记作|a|。
向量的模具有以下性质:|a + b| ≤ |a| + |b|,|a - b| ≤ |a| + |b|,|λa| = |λ||a| (λ为实数)。
向量的加法
向量的加法定义为同起点同终点的向量相加,即a + b = b + a(交换律),(λ + μ)a = λa + μa(结合律)。
向量场具有方向性和大小,表 示了空间中某一点受到的力或 速度等物理量的分布情况。
向量场的运算律
1 2 3
向量场的加法
将两个向量场叠加,得到一个新的向量场,其每 个向量是原来两个向量场的对应向量的和。
向量场的数乘
将一个标量与一个向量场中的每个向量相乘,得 到一个新的向量场,其每个向量是原来向量场的 对应向量与该标量的乘积。
向量在其他领域的应用
经济学
在经济学中,例如在市场分析和供需关系中,可以使用向量来表示不同因素之间的关系,通过向量的运算来分析 这些因素之间的关系。
生物学
在生物学中,例如在生态学和生物力学中,可以使用向量来描述生物体的运动、方向和力的作用,通过向量的运 算来分析这些力的作用和影响。
THANKS
两个向量场进行点乘运算,得到一个标量场,其 每个标量是原来两个向量场的对应向量的点乘结 果。
向量场的几何意义
向量场表示了空间中某一点受到的力或速度等物理量的分布情况,可以通 过图形表示出来。
向量场的方向表示了该点受到的力的方向或速度的方向,向量的大小表示 了力的大小或速度的大小。
通过观察图形可以直观地了解向量场的分布情况,从而更好地理解物理现 象和问题。
向量的模
向量的模定义为从起点到终点距离的 长度,记作|a|。
向量的模具有以下性质:|a + b| ≤ |a| + |b|,|a - b| ≤ |a| + |b|,|λa| = |λ||a| (λ为实数)。
向量的加法
向量的加法定义为同起点同终点的向量相加,即a + b = b + a(交换律),(λ + μ)a = λa + μa(结合律)。
向量场具有方向性和大小,表 示了空间中某一点受到的力或 速度等物理量的分布情况。
向量场的运算律
1 2 3
向量场的加法
将两个向量场叠加,得到一个新的向量场,其每 个向量是原来两个向量场的对应向量的和。
向量场的数乘
将一个标量与一个向量场中的每个向量相乘,得 到一个新的向量场,其每个向量是原来向量场的 对应向量与该标量的乘积。
向量在其他领域的应用
经济学
在经济学中,例如在市场分析和供需关系中,可以使用向量来表示不同因素之间的关系,通过向量的运算来分析 这些因素之间的关系。
生物学
在生物学中,例如在生态学和生物力学中,可以使用向量来描述生物体的运动、方向和力的作用,通过向量的运 算来分析这些力的作用和影响。
THANKS
1.1.1空间向量及其线性运算 课件 高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册
1.空间向量
(1)定义:在空间,具有 大小 和 方向
的量叫做空间向量.
(2)长度或模:向量的 大小 .
(3)表示方法:
①几何表示法:空间向量用 有向线段 表示;
②字母表示法:用字母 a,b,c,…表示;若向量 a 的起点是 A,
→
→
终点是 B,也可记作:_____,其模记为____或____.
|a|
随堂练习
1.下列说法正确的是(
)
A.任意两个空间向量都可以比较大小
B.由于0方向不定,故0不能与任何向量平行
C.若|a|=|b|,则a与b共线
D.空间向量的模可以比较大小
解析:任意两个空间向量都不能比较大小,故A错误;规定0的方向是任意的,
它与任意向量平行,故B错误;仅知两向量的模相等,无法判断两向量是否共
向量 a 方向 相反;当 λ=0 时,λa= 0;λa 的长度是 a 的长度的 |λ| 倍.
空间向量线性运算的运算律(其中λ,μ∈R)
b+a
①交换律:a+b=_______;
a+(b+c)
(λμ)a
②结合律:(a+b)+c=______________,λ(μa)=_______;
③分配律:(λ+μ)a=__________,λ(a+b)=__________.
所以 + 1 =
1
2
1
1
3
1
3
2
2
2
2
2
+ + + + = a+ b+ c.
反思感悟 用已知向量表示未知向量,是向量线性运算的基础类型,解决
这类问题,要注意两个方面:
(1)熟练掌握空间向量线性运算法则和运算律.
(1)定义:在空间,具有 大小 和 方向
的量叫做空间向量.
(2)长度或模:向量的 大小 .
(3)表示方法:
①几何表示法:空间向量用 有向线段 表示;
②字母表示法:用字母 a,b,c,…表示;若向量 a 的起点是 A,
→
→
终点是 B,也可记作:_____,其模记为____或____.
|a|
随堂练习
1.下列说法正确的是(
)
A.任意两个空间向量都可以比较大小
B.由于0方向不定,故0不能与任何向量平行
C.若|a|=|b|,则a与b共线
D.空间向量的模可以比较大小
解析:任意两个空间向量都不能比较大小,故A错误;规定0的方向是任意的,
它与任意向量平行,故B错误;仅知两向量的模相等,无法判断两向量是否共
向量 a 方向 相反;当 λ=0 时,λa= 0;λa 的长度是 a 的长度的 |λ| 倍.
空间向量线性运算的运算律(其中λ,μ∈R)
b+a
①交换律:a+b=_______;
a+(b+c)
(λμ)a
②结合律:(a+b)+c=______________,λ(μa)=_______;
③分配律:(λ+μ)a=__________,λ(a+b)=__________.
所以 + 1 =
1
2
1
1
3
1
3
2
2
2
2
2
+ + + + = a+ b+ c.
反思感悟 用已知向量表示未知向量,是向量线性运算的基础类型,解决
这类问题,要注意两个方面:
(1)熟练掌握空间向量线性运算法则和运算律.
1.3空间向量及其运算的坐标表示(课件)高二数学选择性必修第一册(人教A版2019)
所以点 D 的坐标是(0,0,2) .同理,点 C 的坐标是 (0,4,0) .
点 A 在 x 轴、y 轴、z 轴上的射影分别为 A,O, D , 它们在坐标轴上的坐标分别为 3,0,2, 所以点 A 的坐标是 (3, 0, 2) . 点 B 在 x 轴、y 轴、z 轴上的射影分别为 A,C, D , 它们在坐标轴上的坐标分别为 3,4,2, 所以点 B 的坐标是 (3,4,2) .
AB b1 a1,b2 a2 .
新课探究
下面我们证明空间向量数量积运算的坐标表示.
设i, j, k为空间的一个单位正交基底,
则
a i
a1i
a2
j
a3k,b
b1i
b2
j
b3k,
i
所以 a b a1i a2 j a3k b1i b2 j b3k
a1b1i i a1b2i j a1b3i k a2b1 j i a2b2 j j a2b3 j k a3b1k i a3b2k j a3b3k k. y
方向,如果中指指向 z 轴的正方向,则称这个坐标系为右手直角坐标系.
z
z
k
O
y
ij
x
k
O
y
i
x
新课探究
问题2
在平面直角坐标系中,每一个点和向量都可用一对有序实数 (即它的坐标)表示.对空间直角坐标系中的每一个点和向 量,是否也有类似的表示呢?
y
j
A
a
O
i
x
z
A
O
y
x
新课探究
追问1:在空间直角坐标系中如何定义 OA的坐标呢?
a a a a12 a22 . cos a, b a b
人教版高二数学必修2-空间向量《空间向量及其加减运算》课件分解
' '
A
D C
AC AB AD 1 1 x , y 2 2
B
小结
类比思想
数形结合思想
平面向量
概念 定义 表示法 相等向量
空间向量
具有大小和方向的量
加法:三角形法则或 加法 平行四边形法则 减法 数乘 减法:三角形法则 运算 数乘:ka,k为正数,负数,零 数乘:ka,k为正数,负数,零
这需要进一步来认识空间中的向量
……
你能类比平面向量的定义、表示 以及运算法则推出空间向量的定 义、表示 以及运算法则.
空间向量:在空间中,具有大小和方向的量.
常用 a 、 b、 c ……等小写字母来表示.
c a b
1.向量 a 的大小叫做向量的长度或模,记为 a .
2. 可用一条有向线段 AB 来表示向量 , 向量 AB 的模又记为 AB 就是线段 AB 的长度.
3.单位向量
(3) 0 0
(4)0 a a 0 a (5) 0
与非零向量 a共线的单位向量 a0
a |a|
基本概念
区分向量平行、共线与几何平行、共线
4.平行向量 (共线向量) 方向相同或相反的非零向量叫做平行向量 5.相等向量 长度相等且方向相同的向量叫做相等向量. 6.相反向量 长度相等且方向相反的向量叫做相反向量.
D G
B
M
C
练习1 在空间四边形ABCD中,点M、G分别是BC、CD边的中点,化简
A
1 (1) AB ( BC BD) 2 1 (2) AG ( AB AC) 2
D G
(1)原式=AB BM MG AG
(2)原式
1 =AB BM MG ( AB AC ) 2 1 =BM MG ( AB AC ) 2 =BM MG MB MG
A
D C
AC AB AD 1 1 x , y 2 2
B
小结
类比思想
数形结合思想
平面向量
概念 定义 表示法 相等向量
空间向量
具有大小和方向的量
加法:三角形法则或 加法 平行四边形法则 减法 数乘 减法:三角形法则 运算 数乘:ka,k为正数,负数,零 数乘:ka,k为正数,负数,零
这需要进一步来认识空间中的向量
……
你能类比平面向量的定义、表示 以及运算法则推出空间向量的定 义、表示 以及运算法则.
空间向量:在空间中,具有大小和方向的量.
常用 a 、 b、 c ……等小写字母来表示.
c a b
1.向量 a 的大小叫做向量的长度或模,记为 a .
2. 可用一条有向线段 AB 来表示向量 , 向量 AB 的模又记为 AB 就是线段 AB 的长度.
3.单位向量
(3) 0 0
(4)0 a a 0 a (5) 0
与非零向量 a共线的单位向量 a0
a |a|
基本概念
区分向量平行、共线与几何平行、共线
4.平行向量 (共线向量) 方向相同或相反的非零向量叫做平行向量 5.相等向量 长度相等且方向相同的向量叫做相等向量. 6.相反向量 长度相等且方向相反的向量叫做相反向量.
D G
B
M
C
练习1 在空间四边形ABCD中,点M、G分别是BC、CD边的中点,化简
A
1 (1) AB ( BC BD) 2 1 (2) AG ( AB AC) 2
D G
(1)原式=AB BM MG AG
(2)原式
1 =AB BM MG ( AB AC ) 2 1 =BM MG ( AB AC ) 2 =BM MG MB MG
空间向量及其运算(课件)高二数学(人教B版2019选择性必修第一册)
1.1.1 空间向量及其运算
目录
学习任务
思维导图
复习引入
主体学习
课堂小结
学习任务
PAR T O N E
1.了解空间向量的概念.
2.理解空间向量的加、减运算.
3.理解空间向量的数乘运算.
4.理解空间向量的数量积运算.
思维导图
PAR T T W O
复习引入
PAR T T H R E E
空间
PAR T F O U R
一、空间向量的概念
在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中
1 = 1 = 1 = 1
共面:一般地,空间中的多个向量,如
果表示它们的有向线段通过平移之后,
都能在同一平面内,则称这些向量共面;
否则,称这些向量不共面.
例如:直线AA1与直线B1C1异面,但向量1
如图所示平行六面体ABCD-A1B1C1D1,
化简 + + 1
解: + + 1 = + 1 = 1
例3说明:三个不共面的向量的和,等于以这三个向量为邻边的平行
六面体中,与这三个向量有共同始点的体对角线所表示的向量.
三、空间向量的线性运算
向量的减法:
a b
1. 两个向量的夹角
给定两个非零向量a, b, 在平面内任选一点O,作OA a, OB b,
记作 a, b .
则称[0, ]内的AOB为向量a与向量b的夹角,
B
b
O
a
a
A
任意两个空间向量共面,故空间中两个向量的夹角与平面内的情形完全一样.
例6
如图所示是一个正方体,求下列各对向量的夹角:
(1)与1 1
目录
学习任务
思维导图
复习引入
主体学习
课堂小结
学习任务
PAR T O N E
1.了解空间向量的概念.
2.理解空间向量的加、减运算.
3.理解空间向量的数乘运算.
4.理解空间向量的数量积运算.
思维导图
PAR T T W O
复习引入
PAR T T H R E E
空间
PAR T F O U R
一、空间向量的概念
在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中
1 = 1 = 1 = 1
共面:一般地,空间中的多个向量,如
果表示它们的有向线段通过平移之后,
都能在同一平面内,则称这些向量共面;
否则,称这些向量不共面.
例如:直线AA1与直线B1C1异面,但向量1
如图所示平行六面体ABCD-A1B1C1D1,
化简 + + 1
解: + + 1 = + 1 = 1
例3说明:三个不共面的向量的和,等于以这三个向量为邻边的平行
六面体中,与这三个向量有共同始点的体对角线所表示的向量.
三、空间向量的线性运算
向量的减法:
a b
1. 两个向量的夹角
给定两个非零向量a, b, 在平面内任选一点O,作OA a, OB b,
记作 a, b .
则称[0, ]内的AOB为向量a与向量b的夹角,
B
b
O
a
a
A
任意两个空间向量共面,故空间中两个向量的夹角与平面内的情形完全一样.
例6
如图所示是一个正方体,求下列各对向量的夹角:
(1)与1 1
人教版数学高中二年级选修2-1第三章第一节空间向量及其运算复习(共24张PPT)教育课件
为 60°.
MN = AN - AM =1( AC + AD)-1 AB=1(q+r-p),
2
22
∴ MN ·AB=1(q+r-p)·p 2
=1(q·p+r·p-p2) 2
=1(a2cos 60°+a2cos 60°-a2)=0. 2
∴ MN ⊥ AB.即 MN⊥AB.
(2)求 MN 的长; 解由(1)可知 MN =1(q+r-p),
些
计
划
,
有
的
计
划
《
几
乎
不
去
做
或
者
做
了
坚
持
不
了
多
久
。
其
实 我
成
功
的
关
键
是
做
很
坚
持
。
上
帝
没
有
在
我 是
们
出
生
的
时
候
给
我
们
什
么
额
外
的
装
备
, 算
也
A.2,1 2
B.-1,1 32
C.-3,2
D.2,2
3、已知 P(-2,0,2),Q(-1,1,2),R(-3,0,4),设 a= PQ ,b= PR ,c= QR ,
若实数 k 使得 ka+b 与 c 垂直,则 k 的值为___2_____.
•
•
•
•
•
•
《
极
,
那有 就些 在人 于经 坚常 持做 。一
(1)证明 设C→A=a,C→B=b,CC→′=c,
根据题意,|a|=|b|=|c|且 a·b=b·c=c·a=0,
人教版数学高中二年级选修2-1第三章第一节空间向量及其运算复习课件(共24张PPT)
为 60°.
MN = AN - AM =1( AC + AD)-1 AB=1(q+r-p),
2பைடு நூலகம்
22
∴ MN ·AB=1(q+r-p)·p 2
=1(q·p+r·p-p2) 2
=1(a2cos 60°+a2cos 60°-a2)=0. 2
∴ MN ⊥ AB.即 MN⊥AB.
(2)求 MN 的长; 解由(1)可知 MN =1(q+r-p),
(2)解 AC→′=-a+c,C→E=b+1c, 2
∴|AC→′|= 2|a|,|C→E|= 5|a|. 2
AC→′·C→E=(-a+c)·(b+1c)=1c2=1|a|2, 2 22
∴cos〈A→C′,C→E〉=
1|a|2 2
= 10.
2· 5|a|2 10
2
即异面直线 CE 与 AC′所成角的余弦值为 10. 10
A.2,1 2
B.-1,1 32
C.-3,2
D.2,2
3、已知 P(-2,0,2),Q(-1,1,2),R(-3,0,4),设 a= PQ ,b= PR ,c= QR ,
若实数 k 使得 ka+b 与 c 垂直,则 k 的值为___2_____.
(1)证明 设C→A=a,C→B=b,CC→′=c,
根据题意,|a|=|b|=|c|且 a·b=b·c=c·a=0,
∴C→E=b+1c,A→′D=-c+1b-1a,
2
22
∴C→E·A→′D=-1c2+1b2=0. 22
∴C→E⊥A→′D,即 CE⊥A′D.
空间向量的数量积及其应用
【训练 3】 如图,在直三棱柱 ABCA′B′C′中,AC=BC=AA′, ∠ACB=90°,D,E 分别为 AB,BB′的中点. (1)求证:CE⊥A′D;(2)求异面直线 CE 与 AC′所成角的余弦值.
人教A版选修21高二数学3.空间向量及其加减运算精品PPT课件
人 教 A 版 选 修 21 高 二 数学 3 .空 间向量 及其加 减运算 课件-精 品课件 ppt(实 用版)
解:(2) 2AD1 BD1
AD1 AD1 BD1
AD1 ( BC1 BD1 )
D1
AD1 D1C1
A1
AC1
x 1.
D
C1 B1
C
人 教 A 版 选 修 21 高 二 数学 3 .空 间向量 及其加 减运算 课件-精 品课件 ppt(实 用版)
课堂小结
1.空间向量的概念.
在空间,具有大小和方向的量.
2.空间向量的加减运算.
空间向量的加减运算应用三角形法则和 平行四边形法则.
人 教 A 版 选 修 21 高 二 数学 3 .空 间向量 及其加 减运算 课件-精 品课件 ppt(实 用版)
人 教 A 版 选 修 21 高 二 数学 3 .空 间向量 及其加 减运算 课件-精 品课件 ppt(实 用版)
导入新课
复习平面向量
(1)什么是平面向量的定义? (2)平面向量如何表示? (3)什么是相等的向量?
解答
(1)既有大小又有方向的量叫向量; (2)向量有两种表示方法:
①几何表示法:用有向线段表示;
②字母表示法:用字母 a、b等或者用有
向线段的起点与终点字母AB表示. (3)长度相等且方向相同的向量.
(1)空间的一个平移就是一个向量;
(2)向量一般用有向线段表示,同向等 长的有向线段表示同一或相等的向量 ;
(3)空间的两个向量可用同一平面内的 两条有向线段来表示.
b
a
B
b
O
aA
结论:空间任意两个向量都是共面向量, 所以它们可用同一平面内的两条有向线段表 示.
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(1)AC ' x(AB BC CC ' ) A
B
E
D
C
A B
D C
练习二:在正方体ABCD-A’B’C’D’中,点E是面 AC’的中心,求下列各式中的x、y的值.
(2)AE AA ' xAB yAD A B
E
D
C
A B
D C
类比、转化 、数形结合
平面向量
空间向量
概念 定义 表示法 相等向量
2、三个力同时作用于某物体时,合力多大?
二、向量的运算
1、向量的加减法与数乘运算A
⑴向量的加法:
平行四边形法则
O OA+OB=OC
三角形法则
(首尾相接)
OB+BC=OC
⑵向量的减法:
三角形法则
B
OB—OA =
AB
AB= OB - OA ⑶向量的数乘:
ka
(k>0)
= MB - MA
a
O
ka
(k<0)
C B
A
2、空间向量加法与数乘向量运算律
⑴加法交换律:
a + b = b + a;
⑵加法结合律:
(a + b) + c =a + (b + c);
⑶数乘分配律:
λ(a + b) =λa +λb ;
a
b
c
a
b
c
练习1、化简:
⑴ AB+CD+BC= AD
⑵ AP+MN-MP= ⑶ EF-OF+OE=
一、平空面 间 向量
1.定义:空间中 既有大小又有方向的量叫向量
2.表示法: a A
①用有向线段AB表示向量 ;
B
即 AB = a a
②相等向量:
长度相等且方向相同的向量.
B
D
A
C
③空间一个平移就是一个向量. a
a
D
A C
B
D’
A’ C’
B’
空间任意两个向量是否可能异面?
A
a
o
B
b
④空间任意两个向量都可以用同一平面内的
叫做平行六面体.
记作ABCD—A’B’C’D’.
平行六面体的六个面都是平行四边形,每个
面的边叫做平行六面体的棱
D’
A’
C’ B’
a
D A
C B
3、灵活性:
A
(1)中位线
1 DE= BC
DE
A
2
B
C
(2)中线
AD 1 ( A+B ) AC B 2
D AC
(3)重心
2
G
AG =2GD = AD
3
B
D
作业
课本P27 练习 ⒈ ⒉
(1) AB1 A1D1 C1C xAC
解(1) AB1 A1D1 C1C
D1
A1
AB1 B1C1 C1C
C1 B1
AC x 1.
D A
C B
已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1,求满足下列各式的x的值。
(2) 2AD1 BD1 xAC1
解: (2) 2AD1 BD1
C
例1、已知平行六面体ABCD A' B'C' D',
1化简下列向量表达式 ,并标出化简结果的向量 :
D’ E
C’
① AB BC AA' A’
② AB AD AA';
B’ M
③ AB AD 1 CC'
G
2
④ 1 (AB AD AA' ).
D
C
3
2求x,y的值(E为A'
A
B'
C'
B
D' 对角线交点)
加减数法法乘
加法: 首尾相接首到尾, 相同起点对角线。
a
运算 减法:要让向量两相减,
b
终点相连指向前。
数乘: ka,k为正数,
负数,零
a
a b
运 加法交换律: a + b = b + a 算 加法结合律: ( a + b)+ c = a +( b+ c) 律 数乘分配律: λ(a + b )= λ a + λ b
AN
0
练习2、已知OP=3PB,则OP=λ接法:
A1A2 A2 A3 A3 A4 An1An A1An
A1
An 1
A2
An
A3
A4
AB+BC+CD+DA= 0
2、平行六面体 平行四边形ABCD平移向量 a 到A’B’C’D’的轨迹所形成的几何体,
练习一:空间四边形ABCD中,M、G分别是BC、CD边
的中点,化简:
(1) AB 1 (BC BD) (2) AG 1 (AB AC)
2
2
A
(1)原式=AB BM MG AG
B
M
(2)原式
=AB BM MG 1 ( AB AC)
D
2
=BM MG 1 ( AB AC)
G
2
DE DD' xDA yDC
例2、已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1,
求满足下列各式的x的值。
(1) AB1 A1D1 C1C xAC
D1
(2) 2 AD1 BD1 x AC1 A1
(3) AC AB1 AD1 x AC1
D
C1 B1
C
A
B
已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1,求满足下列各式的x的值。
BM MG MB
C
MG
练习二:在正方体ABCD-A’B’C’D’中,点E是面 AC’的中心,求下列各式中的x、y的值.
(1)AC ' x(AB BC CC ' )
A
(2)AE AA ' xAB yAD B
E
D
C
A B
D C
练习二:在正方体ABCD-A’B’C’D’中,点E是面 AC’的中心,求下列各式中的x、y的值.
AD1 AD1 BD1
D1
AD1 (BC1 BD1) A1 AD1 D1C1
AC1
x 1.
D A
C1 B1
C B
已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1,求满足下列各式的x的值
D1
⑶AC AB1 AD1 xAC1 A1
C1 B1
D
C
解:(3) AC AB1 AD1
A
B
(AD AB) (AA1 AB) (AA1 AD)
2(AD AB AA1)
2AC1 x 2.
练习一:空间四边形ABCD中,M、G分别 是BC、CD边的中点,化简:
A
B
M
D G C
(1) AB 1 (BC BD) 2
(2) AG 1 ( AB AC) 2
(27面练习第1题 (2)、(3)问。
两条有向线段表示.
⑤空间任意两个向量都是共面向量。
结 平面向量的加减法与数乘运算法则及运 论 算律对于空间任意两个向量同样使用。
1、在正方体中AC1,一只蚂蚁 沿AB、BC、CC1爬行,试问这只蚂蚁
的实际位移是多少?
D A
C B
F1 F1=20N
F2 F2=25N
D1
C1
F3=10N F3
A1
B1