夏商周的政治制度

[古代中国的政治制度]夏商周的政治制度知识点总结古代中国的政治制度内容丰富，源远流长。

它在不同时期有不同的内容和特点，夏商周时期创立了三项政治制度：在王位和爵位的继承上禹的儿子启在禹死后破坏了禅让的惯例,用武力夺得了王位,并传位给自己的后代.这样,政治权力由”传贤”变为”传子”,原始社会后期的禅让制被世袭制取代，"家天下"的局面逐渐形成.夏商的最高统治者都把自己的行为说成是天的意志,国家大事通过占卜决定,王权具有了神秘色彩.商周时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度.西周在公元前1046年灭商后实行分封制，周王把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣、和先代后裔，让他们建立侯国，拱卫王室。

受封诸侯须服从周天子命令、替周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝谨述职的义务。

同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。

卿大夫再分封士。

这样层层分封，形成了贵族统治阶层内部的森严等级。

通过分封巩固了西周的统治，但是，由于受封的诸侯在自己的领地内有很大的权利，如设置官员、建立武装、征派徭役等，独立性比较强，随着岁月的发展，他们的实力日益强大，尤其到了西周后期，王权衰微，分封制遭到破坏，出现“周郑交质”和“射中王肩”的现象。

为了保证统治集团内部的稳定和团结，保证分封的统治秩序西周实行了与分封制互为表里的宗法制。

宗法制按父系血缘关系的亲疏来分配政治权利，继承财产，是一种把族权和政权结合在一起的政治制度。

其核心是嫡长子继承制。

也就是说将每个宗族中的嫡长子一支确立为大宗，居于同宗中的支配地位或主导地位;而把其他庶子分立为小宗，处于大宗的从属地位或次要地位;宗主照例由大宗担任，并且世袭继承。

因此，宗法制从一产生时起，就是基于确定继承顺序的需要而形成的一种等级制度，以巩固奴隶主的统治。

宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

世袭制、分封制、宗法制一起构成了我国早期政治制度的基本内容，对以后的王朝和当今社会都产生了深远影响。

常见考法分封制和宗法制对以后的王朝和当今的社会都产生了深远影响。

本节内容出题点特别多，尤其是分封制和宗法制的内容和特点;出题形式多样，选择题、探究题居多。

高考命题一般以当代的社会现象为切入点，要求考生认识这些现象与早期政治制度的关系。

误区提醒嫡长子继承制：理解这一概念注意两个要素，一是“嫡”，二是“长子”，是否是“嫡”是由母亲决定的，正房所生为“嫡”，“嫡”子中“长子”为大【总结升华】位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的宗法制构成了中国早期(夏、商、周三代)的政治制度的主要特点。

秦朝中央集权制度的形成知识点总结六王毕,四海一.秦国结束了长期的分裂混战局面,于公元前221年完成了统一. 建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家---秦朝，定都咸阳。

就如何统治这个疆域辽阔的国家问题上,秦王嬴政广泛征集意见,最终采用法家的中央集权制理论创立了一套从中央到地方的政治制度-----专制主义中央集权制度：这套制度包括两层意思，其一专制主义是指全国的政治、经济、军事等一切大权都由皇帝总揽，中央和地方的主要官员也由皇帝任免。

军队的调动军队也取决于皇帝。

皇位世袭、皇权至上。

秦王嬴政在中央建立了至高无上的皇帝制，自称始皇帝，希望由自己开始，自己的子孙能永掌政权。

从此，“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。

在中央建立了以皇权为中心的三公九卿制。

在中央设置了丞相、太尉和御史大夫三个最高官职。

丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国的政事;丞相之下设诸卿，分掌国家的各项具体事务。

御史大夫是副丞相，管理全国奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官;太尉管军事。

三者之间互相牵制，军政大权操纵在皇帝手中，由于军政大事一般先由三公诸卿朝议，一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。

从而也产生了专制主义中央集权下的一对矛盾-----军权和相权的矛盾。

在地方上，秦始皇把春秋以来的郡县制在全国范围内推行全国被分为36郡，郡下设若干县.郡设郡守，为郡的最高行政长官，定期向丞相汇报工作。

县设县令，郡守和县令都由皇帝直接任命.由于中央有权地方权力很小产生了另一对矛盾----中央集权与地方割据的矛盾。

这套从中央到地方金字塔般的统治机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。

秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。

常见考法秦朝开创的专制主义中央集权制度对中国影响深远.在各类考试中专制主义中央集权的理解、秦加强专制主义中央集权的措施、影响，皇帝制度的基本特征都是容易考查的地方。

出题形式多样.高考对这部分内容的考查主要从制度创新的角度综合出题.误区提醒秦朝是我国封建社会的开端,这里的”封建”不同于上节课中”封建亲戚”中的”封建”,上节课中的封建指的是分封制,而封建社会是一种社会形态,是从近代才开始引进的概念. 【总结升华】从商周时期的分封制、宗法制到秦朝的中央集权制的转变，一方面是官僚体系取代了宗族体系，另一方面，地方行政取代了分封侯国，封建官僚制度初步建立。

这一转变，从根本上看是社会经济发展的必然，而战国的变法运动，则从政治上破坏了贵族等级社会，对此后的中国历史产生了深远影响。

从汉至元的政治制度的演变知识点总结大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡.安得猛士兮守四方.这是汉高祖刘邦在结束了天下战乱,荣归故里时写的一首《大风歌》当时他很为能否找得到捍卫四方的猛士、能否统治天下而忧虑。

这不仅是刘邦所面临的重大问题，也是摆在以后历代统治者面前的重大课题，他们为了长治久安可谓费尽心血、绞尽脑汁。

一、中央集权的加强为了加强中央集权，汉初实行汉初郡国并行制，这种制度对于西汉初年的政治稳定和经济恢复、发展起了无可替代的作用。

但随着社会经济的发展，王国问题出现，威胁中央集权，汉武帝在汉景帝平定七国之乱的基础上颁布推恩令，解决了王国问题;唐朝中期开始在地方上设置节度使，节度使集军民财三政于一身，后来发展成藩镇割据，严重削弱了中央集权;北宋初年，为了加强中央集权，收精兵、削实权、制钱谷，使地方无力对抗中央，派文臣做地方官，从而加强了中央集权，中央与地方的矛盾得到解决但也造成了人浮于事、冗官过多的局面;元朝为改变这种局面实行行省制度，即中书省的派出机构，行省的长官由朝廷任命。

行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设置了宣慰司。

这样就加强了中央集权，有利于对广大的疆域进行有效统治，从而巩固了多民族国家的统一。

行省制度是地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。

二、君主专制的加强为加强君主专制，汉初，汉承秦制，继续实行三公九卿制，但到了汉武时期，重用身边的侍从、秘书等工作的人，让其参与军国大事的决策，这样就形成了“内朝”(“中朝”)和“外朝”制;在魏晋南北朝时期，初步形成尚书省、中书省和门下省的三省体制。

隋唐时期进一步完善，形成三省六部体制。

中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令;门下省掌审议，负责审核政令;尚书省负责执行政令。

三省长官都是宰相，相权一分为三。

互相配合和牵制，削弱相权，加强了君权。

三省六部体制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿用这种制度。

宋朝二府三司制：设中书门下为最高行政机构，最高长官行使宰相职权，又增设参知政事、枢密使和三司使分割宰相权力。

从而加强了皇权。

元朝设中书省，是最高行政机构，中书省长官领六部，行使宰相职权。

权利比较大。

三、选官、用官制度的变化历代王朝都重视人才问题，为了广泛收罗、管理人才，汉朝实行了察举制，有士大夫举荐人才。

魏晋南北朝时期，选用官吏采用九品中正制，出身高低成为任用人才的标准。

隋朝时，科举制形成，通过考试来选拔人才。

唐宋元各朝继承并完善了这项制度。

科举制把读书、考试与做官紧密联系起来，从而提高了官员的整体素质，把选拔人才和任命官吏的权利收归中央，大大加强了中央集权。

这一制度为历代沿用，影响深远。

常见考法在各类考试中汉、宋、元加强中央集权的措施、三省六部制的发展演变和古代选官制度的变化是考查的重点，且形式多样。

高考主要着眼于演变趋势、特点的考查，三省六部制、科举制是近年来考查的重点，题型多样。

误区提醒唐朝与元朝中书省的职权不同：唐朝的中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再经皇帝决断。

所以其职能是参与决策。

而元朝的中书省则是最高行政机构。

【总结升华】汉到元政治制度的特点表现为中央集权的不断加强，中央不断加强对对方的控制和管理，国家的权利不断集中在君主手中。

人才的选拔上经历了察举制(才能)----九品中正制(名望)---科举制(考试)而趋向科学、公平、公开，大大加强了中央集权明清君主专制的加强知识点总结从汉至元中央的权利日益集中在皇帝手中，地方上的权利却逐渐趋于分散，地方政治机构既分工合作又相互牵制，绝对服从于中央，这样的政治体制有效地维护了统一的多民族封建国家的稳定，同时也造成了一些消极影响。

但中国的专制主义中央集权仍将继续膨胀。

明清时期，封建经济继续发展，但封建制度渐趋衰落专制主义中央集权空前加强。

丞相位高权重危及皇权，1380年明太祖借口“胡惟庸谋反案，废除中书省和丞相制，由六部分理全国政务，直接对皇帝负责。

宰相制度废除，君权与相权的矛盾彻底解决。

君主专制进一步加强。

废宰相后明太祖设殿阁大学士以备顾问，但很少参与决策。

明成祖时内阁制度正式确立，后来内阁大学士有了票拟权，权力很大，但是内阁始终是一个非正式的机构，没有正式的编制，始终不是法定的中央一级的行政机构或者决策机构，只是一个内侍机构。

多承旨办事，起不到制约皇权的作用。

清初中央机构大体采用明朝制度，设内阁，置六部。

但议政王大臣会议凌驾于内阁六部之上。

康熙帝亲政后，在宫内设南书房，挑选翰林院学士入值，参与机密。

形成内阁、议政王大臣会议和南书房三者并立、互相制约，最后集权于皇帝的局面。

雍正帝时为了筹划西北军事而设军机处，军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣“跪受笔录”，然后负责传达给中央各部和地方官员去执行。

这样，地方军政首脑实际上也直接听从皇帝指挥。

军机处的设置，标志着我国封建君主专制主义中央集权发展到顶峰。

常见考法在各类考试中明太祖时加强中央集权的措施，内阁制度的形成、职能清君主专制达到顶峰的形成过程、军机大臣的职责，军机处的影响都是考查的内容。

多以选择题形式出现。

高考考查较少，一般采用综合的形式，联系各个朝代，要求考生认识君主专制制度发展的一般规律。

将明清政治制度的变化与明清中国封建社会的衰落联系起来，综合政治、经济、文化等知识，要求考生认识明清时期中国衰落的原因。

误区提醒内阁首辅不等于宰相。

明朝以前，宰相被赋予决策大权，地位十分巩固;明朝内阁不是法定的中央一级的行政或决策机构，而是皇帝的侍从咨询机构，无决策权，阁臣的升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定。