中班古诗静夜思教案
幼儿园中班静夜思教案设计
幼儿园中班《静夜思》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及对于古诗的欣赏能力。
3. 情感目标：通过学习《静夜思》，培养幼儿对家乡、亲人的思念之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够朗读、背诵《静夜思》。
难点：让幼儿理解诗中的意境，并能够表达出对家乡、亲人的思念之情。
三、教学准备：1. 教师准备：对《静夜思》的内容有深入的理解，准备相关的教学材料，如图片、PPT等。
2. 幼儿准备：之前已经接触过一些古诗，有基本的朗读、背诵能力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、PPT等形式，介绍诗人李白以及他的创作背景。
2. 新课学习：教师带领幼儿朗读《静夜思》，讲解诗中的意思，让幼儿理解并能够朗读、背诵。
3. 深入学习：通过故事、情景模拟等方式，让幼儿理解诗中的意境，并能够表达出对家乡、亲人的思念之情。
4. 应用拓展：让幼儿用自己的话表达对家乡、亲人的思念之情，可以是通过绘画、唱歌等方式表达。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现，如是否能够朗读、背诵《静夜思》，是否能够理解并表达出对家乡、亲人的思念之情，来评价教学效果。
也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于《静夜思》的学习情况。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸和笔制作诗中的场景，如“床前明月光”，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的静夜场景。
2. 绘画活动：让幼儿绘画出自己心中的家乡，鼓励他们用色彩表达出对家乡的思念之情。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家庭中朗读、背诵《静夜思》。
2. 家长可以引导幼儿分享他们对家乡、亲人的思念之情，家长可以将这些分享记录下来，并发给教师。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿是否能够理解并表达出对家乡、亲人的思念之情。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
中班古诗静夜思教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗人李白以及古诗背后的文化背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美好意境，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学内容：1. 古诗《静夜思》原文展示，让幼儿观察诗句的字词。
2. 教师讲解诗句的字词含义，解释生僻字词。
3. 教师解读诗句的意境，让幼儿理解诗人表达的情感。
三、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入诗人李白，讲述李白的生平事迹，激发幼儿对诗人的兴趣。
2. 展示古诗《静夜思》，让幼儿观察诗句的字词。
3. 教师讲解诗句的字词含义，解释生僻字词。
4. 教师解读诗句的意境，让幼儿理解诗人表达的情感。
5. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，指导幼儿正确发音、停顿，让幼儿自行背诵。
6. 结束：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《静夜思》的文化价值。
四、教学评价：1. 幼儿对古诗《静夜思》的理解程度，包括诗句字词的含义、诗句的意境等。
2. 幼儿的朗读、背诵能力，包括发音、停顿、流畅度等。
3. 幼儿对古诗的兴趣，包括课堂参与度、主动学习的态度等。
五、教学资源：1. 古诗《静夜思》原文展示板。
2. 教师讲解PPT。
3. 录音机或音响设备，用于播放古诗朗读音频。
4. 作业本，用于让幼儿书写诗句中的生僻字词。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、图片、音频等多种方式，为幼儿营造一个富有诗意的教学环境，激发幼儿的想象力。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动思考、积极参与，提高幼儿的思维能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过朗读比赛、背诵游戏等趣味性活动，让幼儿在游戏中轻松学习古诗，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《静夜思》的基本内容，掌握诗句的字词含义，感受诗句的美好意境。
2. 教学难点：解释诗句中的生僻字词，让幼儿理解诗句的意境。
幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案【9篇】
幼儿园中班《静夜思》古诗中秋节教案【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《静夜思》的教学设计(优秀10篇)
《静夜思》的教学设计（优秀10篇）1：活动设计背景现在很多游子都在外地生活，这首诗引出许多游子漂流外地的心结。
描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2：活动目标1）能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2）体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3）鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
3：活动准备1）课件：《静夜思》2）图片、相应的汉字（古诗原文）3）古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。
4）活动过程：一、导入1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！2、理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3、幼儿学习古诗，教师指导。
4、利用多种形式反复练习诵读。
5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
教学总目标：1、有感情的朗读全诗并背诵。
2、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。
3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。
4、积累收集有关思念家乡的诗句。
学情分析：教学重点：知景、悟情，积累语言。
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律和美感，理解古诗《静夜思》的意境。
2. 通过学习古诗，引导幼儿了解中秋节的传统习俗，体验节日的喜庆氛围。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习古诗《静夜思》。
2. 了解中秋节的传统习俗。
3. 开展与中秋节相关的主题活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《静夜思》，了解中秋节的传统习俗。
2. 难点：帮助幼儿理解古诗的意境，激发幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 准备古诗《静夜思》的文本和图片。
2. 准备中秋节的相关材料，如月饼、灯笼等。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
五、教学过程：1. 导入：以中秋节为背景，引导幼儿谈论中秋节的相关话题，如月饼、灯笼等。
2. 学习古诗《静夜思》：1) 教师展示古诗的文本和图片，引导幼儿观察图片，发挥想象力，描述图片中的景象。
2) 教师带领幼儿一起朗读古诗，注意语音语调和节奏。
3) 教师讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 了解中秋节的传统习俗：1) 教师展示中秋节的相关材料，如月饼、灯笼等，引导幼儿谈论这些物品的用途和意义。
2) 教师讲解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等。
3) 教师组织幼儿开展与中秋节相关的活动，如制作灯笼、品尝月饼等。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈对古诗《静夜思》和中秋节的理解和感受，总结教学内容。
5. 教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，如朗读、讨论、活动参与等，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿学习古诗，体验中秋节的文化氛围。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如区角活动，提供与中秋节相关的材料，让幼儿自主创作，如制作月饼、灯笼等。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进。
静夜思教案中班
静夜思教案中班教案：《静夜思》教学目标：1. 通过学习《静夜思》这首古诗，培养幼儿的语言感知和审美能力。
2. 了解中国古代的文化遗产，并理解其中蕴含的情感。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1. 幼儿文学书籍：《儿童古诗精选》等。
2. 环境布置：黑夜、星空等元素。
教学过程：1. 创设情境在黑暗中搭建一个星空的环境，让幼儿置身于夜晚的氛围中。
2. 引入诗歌教师带领幼儿听一遍《静夜思》诗，让幼儿感受其中的美丽和神秘。
3. 诗歌鉴赏让幼儿大声朗读《静夜思》，重点强调每一句话的韵律和节奏感。
引导幼儿通过朗读诗句，体验古人借夜晚动荡来自省的心境。
4. 诗歌学习a. 教师讲解诗歌文字中的意思，帮助幼儿理解每句话的意义。
b. 分段理解：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”教师引导幼儿总结每一句的意思和感受。
c. 引导幼儿回答问题：诗人是在什么场景下写的这首诗？他举头望着什么？低头思念的是什么？5. 创作活动a. 给幼儿分发白纸和彩笔或蜡笔，鼓励他们根据自己对夜晚的想象，自由绘画。
b. 引导部分幼儿将自己的想法和感受通过绘画向全班展示，并用适当的形容词来描述自己的绘画作品。
6. 总结归纳教师与幼儿一起回顾诗歌学习和创作活动，总结幼儿对夜晚的想象和感受。
7. 拓展活动在幼儿课堂的围绘板或墙面上，制作一个“幼儿经典诗词展览”，展示幼儿的绘画作品和对古诗的感悟。
评估方式：1. 观察幼儿在朗读和回答问题时的表现，了解他们对《静夜思》诗歌的理解程度。
2. 观察幼儿在创作活动中的参与程度和绘画作品的表现，了解他们对夜晚的想象力和表达能力。
教学反思：在幼儿学习《静夜思》这首古诗时，通过创设情境和诗歌鉴赏，让幼儿亲身体验夜晚的神秘和美丽。
通过创作活动，鼓励幼儿展示自己的想象和感悟，培养了他们的表达能力和审美能力。
教学过程中，教师要注意引导幼儿的思考和表达，让他们在活动中充分参与。
由于幼儿的认知能力有限，教师可以适当降低难度，让幼儿更好地理解和参与课堂。
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》一、教案目标知识目标1.了解中秋节的由来和传统习俗。
2.认识唐代诗人李白和他的代表作品《静夜思》。
3.理解古代诗人表达对月亮的热爱和思念之情。
4.学习并背诵《静夜思》，培养幼儿的语感和情感表达能力。
能力目标1.发展幼儿的观察、想象和表达能力。
2.培养幼儿对文学作品的感悟和理解能力。
3.促进幼儿的表现欲望和表达自我的勇气。
情感目标1.培养幼儿对传统节日的热爱和尊重。
2.启发幼儿对美好事物的向往和追求。
3.培养幼儿的爱国主义情感，激发对中华文化的自豪感。
二、教学重点1.了解《静夜思》的故事背景和情感表达。
2.认识词语中的诗意意象。
3.背诵《静夜思》，体会诗人的情感。
三、教学准备1.《静夜思》诗文。
2.月亮模型或图片。
3.与《静夜思》相关的图片或PPT资源。
4.中秋节的相关道具或图文资料。
四、教学过程第一课时：了解《静夜思》1.准备一颗大型月亮模型或图片，引导幼儿观察月亮的形状和特点，并与中秋节联系起来。
2.讲解唐代诗人李白及《静夜思》的诗句，带领幼儿感受诗人对月亮的热情和思念之情。
3.利用图片或PPT展示《静夜思》的画面，帮助幼儿理解诗句中的意象，引发幼儿想象与思考。
第二课时：学习《静夜思》1.教师朗读《静夜思》，让幼儿听诵，并逐句解释诗句的含义。
2.学生跟读诗句，加深对诗歌的印象，尝试理解诗歌的情感。
3.分段教授《静夜思》给幼儿背诵，引导幼儿发音规范、抑扬顿挫。
第三课时：表演《静夜思》1.小组合作，分角色表演《静夜思》，培养团队合作精神。
2.学生个别发声诵读《静夜思》，教师指导节奏和情感的把握。
3.结合中秋节传统活动，进行《静夜思》有声背诵比赛或展示，提升幼儿表达能力。
五、教学反思在教学过程中，教师应根据幼儿的接受能力和表达情况及时调整教学方法，引导幼儿细致感知《静夜思》的情感表达，激发幼儿爱诗文、爱文学、爱祖国的情感。
同时，教师应注重文化传承，让幼儿在学习古诗的同时，能了解中华传统文化的魅力，培养对中华文化的热爱与自豪感。
《静夜思》的教学设计(优秀3篇)
《静夜思》的教学设计（优秀3篇）静夜思教案篇一一、教学要求1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识2个偏旁“亠、攵”。
2.朗读古诗，背诵古诗。
并在诵读过程中体会古诗的意思。
二、教材说明这是本册教材中第二次出现古诗。
该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。
背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。
朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。
三、教学建议(一)课前准备可准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。
(二)认字、写字1.认字10个生字，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。
“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认。
要结合“夜、故”的认记，认识“亠、攵”这两个偏旁。
2.写字“目、耳、头、米”是要求写的字，要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。
“头、米”的最后两笔是“”和“”(或“丶”)，写时，要注意这两个笔画的呼应。
(三)朗读要先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。
五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。
在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。
床前/明月光疑是/地上霜。
举头/望明月低头/思故乡。
(四)词句(五)实践活动课后安排了一项“我会说”的练习，目的是引导学生观察和说话。
学完这首诗，可布置学生留心观察夜晚的天空。
观察以后，可通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。
对学生的发言，要注意保护他们的积极性，让学生相互吸取长处，丰富说话的内容。
(六)教学时间教学本课可用1课时。
四、教学设计举例(一)释题“思”，思念的意思。
诗人在什么时候，思念什么？(二)初读古诗自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。
(三)细读古诗1.互相交流，读懂了哪些词句。
如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”“低头”的意思等。
2024年幼儿园中班静夜思教案设计
幼儿园中班静夜思教案设计1
教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点：
1、认读生字，写生字。
4．老师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。“举” 和“抬”有什么区别？你们做“举”的动作给我看。（师：这不是举，而是伸手。再举一回，举起千斤重担来。对，这才叫“举”。）
5．李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重？“举头”这个词怎么读？齐读后两句。
6． 李白在这样的夜晚独自一人身处异地，他看到了什么，想到了什么？同桌讨论一下，哪些句子是李白看到的景色，哪些句子是李白的想象。
6、演一演，李白可是诗仙呀，谁愿意当回仙人，来演一演他，读读这首诗，读出他对家乡的思念。一生读，
(设计意图;在“说、议、想、读、演”中不露痕迹地指导学生感悟诗情画意，体会诗中的意境)
7、指导背诵，培养学生对古诗的热爱。
①师：古诗是我们中国最灿烂的文化，孩子们，你一定要认真学古诗，多背背古诗。
②看看谁记性最好，一学就可以背出来，试着去背背吧!
（二）学习生字
1、翻开书74页，自己读诗句，读完后将圈出来的生字宝宝多试拼几遍。
2、指名读，评议。
3、学习生字。
（1）读字音：静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡。
a、小老师带读
b、你想提醒大家怎样读好这个字?
c、他能和谁交朋友？
（2）记字形：
a、左右结构：静（在哪里看见过这个字？）、低（它的反义词知道吗？）、故（它的偏旁是什么？区分反文和折文）。
2024年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解中秋节的传统习俗，知道古诗《静夜思》的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗所表达的思乡之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟读并背诵《静夜思》。
难点：让幼儿理解古诗的意境，感受古诗所表达的思乡之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置中秋节的环境，让幼儿身临其境，感受古诗的意境。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与学习。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，让幼儿感受古诗的韵律美。
四、教学准备：1. 教具：月饼、灯笼、图片、课件等。
2. 环境：布置一个温馨的中秋节氛围，如悬挂灯笼、摆放月饼等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观赏中秋节的相关图片，引导幼儿谈论中秋节的传统习俗。
2. 新课导入：教师介绍古诗《静夜思》的作者李白，让幼儿初步了解李白及其作品。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读《静夜思》，注意指导幼儿正确发音、停顿。
4. 讲解古诗：教师讲解古诗《静夜思》的意思，让幼儿理解古诗所表达的思乡5. 互动环节：教师提问，引导幼儿谈论自己对古诗的理解和感受。
6. 背诵古诗：教师鼓励幼儿背诵《静夜思》，并对幼儿进行个别指导。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调中秋节的传统习俗和古诗《静夜思》的意义。
8. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述中秋节的故事，背诵《静夜思》。
9. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 评价：通过课后家长反馈和课堂表现，对幼儿的学习情况进行评价，持续关注幼儿的进步。
六、教学延伸：1. 亲子活动：教师鼓励家长与幼儿一起制作月饼，感受中秋节的家庭团圆氛围。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观月亮，观察月亮的变化，让幼儿了解月亮与中秋节的关系。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况，评价幼儿对古诗的理解和兴趣。
《静夜思》教案6篇
《静夜思》教案6篇《静夜思》教案篇1【教学目标】〖知识目标1、认识10个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“攵”。
2、朗读、背诵这首古诗。
〖技能目标1、培育同学的识字技能。
2、培育同学诵读古诗的技能。
〖情感目标1、让同学受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的喜爱之情。
2、使同学感受到古诗中所描绘的美妙意境，勾画出的浓浓思乡情。
3、培育同学的识字爱好。
【教学重、难点】会认10个生字，写好4个字。
有感情的诵读古诗。
【教学媒体】多媒体教室; CAI课件【设计理念】本课是一首古诗的教学，对于古诗同学特别喜爱诵读，许多孩子在两三岁就开始背诵古诗，依据课前对同学状况的了解，本课这首《静夜思》，全部的孩子都已经能够背诵。
所以我把本课的着眼点放在让同学认读古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让同学接受古诗文化的熏陶，喜爱古诗，了解诗人，喜爱我们的传统文化。
让孩子们对古诗由小时候的简约的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜欢。
【教学过程】一、导入：背诵古诗(背景屏幕出示“古诗”)让同学读读屏幕上的字。
背背喜爱的古诗。
〖设计意图：音乐、背景、文字，首先在课前营造一种古香古色的韵味，背背喜爱的古诗，引领同学们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围。
二、介绍诗人叠纪师：同学们，我们的祖先给我们留下了许多优秀的古诗作品，写出这些古诗的我们把他们叫作(“诗人”)。
咱们就来认识一下这位诗人。
1、屏幕演示：涌现李白像，让同学介绍一下对李白的了解。
2、课件演示，介绍李白李白是我国唐代闻名的诗人，古时候许多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。
他一生写了许多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正由于他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。
诗仙就是在说诗人(“李白”。
)〖设计意图：丰富同学的视野，让同学们不但会背诵古诗，而且知晓古诗的，了解诗人，喜爱诗人，近而也更加喜爱我们的古诗文化。
三、从图画意境进入古诗1、课件演示：(秋夜，李白望月图)看，这是什么时候，李白在干什么?2、同学看图说一说3、揭示诗题师：这是秋天，一个静静静夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的家乡。
幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》及教学反思5篇
幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》及教学反思静夜思教案适用于中班的古诗中秋节主题教学活动当中，让幼儿通过观察、交流和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感，理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵，快来看看幼儿园静夜思教案吧。
欣赏古诗《静夜思》主要涉及领域：语言［活动目标］1．理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵。
2．通过观察、交流和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感。
3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4．知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
［活动准备］电脑课件［活动过程］1．观看电脑课件，通过观察、交流和讨论，感受并理解古诗。
(1)完整欣赏电脑课件，初步感受画面。
★指导语：你看到了什么?有什么感觉?(2)第二次欣赏课件，感受古诗中寂静的环境。
(3)再次欣赏，感受诗人思念家乡的情感。
2．学习古诗，能较有感情地进行朗诵。
教学反思即把枯燥的古诗，根据其内容编成一个有趣的故事，对其故事情节适当地加以夸张，以吸引幼儿。
而故事又是幼儿最喜欢听的，通过听故事，可以增强幼儿对古诗的理解，在理解的基础上学习背诵，效果要好许多。
本文扩展阅读：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。
第二篇：幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》及教学反思静夜思教案适用于中班的古诗中秋节主题教学活动当中，让幼儿通过观察、交流和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感，理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵，快来看看幼儿园静夜思教案吧。
欣赏古诗《静夜思》主要涉及领域：语言［活动目标］1．理解并学习古诗，能较有感情地进行朗诵。
2．通过观察、交流和讨论，感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感。
《静夜思》优秀教案精选10篇
《静夜思》优秀教案精选10篇静夜思教案篇一教学目标：1、知识目标：认识8个生字，会写六个生字，认识偏旁部首；朗读、背诵古诗。
2、能力目标：培养学生想象能力、自主探究学习的能力以及合作的能力3、情感态度价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
知识能力检测：请把诗句补充完整:______________前明______________，疑是______________ ______________。
举头望______________ ____________，低头思______________ ____________。
教材分析：本课是我国唐代诗人李白的作品，该诗语言精练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情，如霜的月光就好似一只看不见的手，无声的拨动作者的心弦，举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡的无尽的思念，背景图是诗句内容的形象反映，可以帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
教学重点：识字、写字、朗读和背诵古诗教学难点：体会诗句的韵味和美好的情操教具设计：生字卡、多媒体教法设计：自主合作探究学习法、情景探索法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，引出课题小朋友们，以前在幼儿园的时候有没有学过古诗？你能够背诵几首古诗给大家听一听吗？学生交流老师激发学生背诵的热情，学生背诵。
今天这节课，我们一起来学习一首新的古诗《静夜思》，相信大家一定会喜欢这首古诗二、激发阅读兴趣，朗读课文，整体感知１、提出读书要求：今天我们学习的这首古诗，你有没有信心自己来读读试试？初次来读，大家不要着急，你可以放慢速度，如果遇到不认识的字你可以先标出来，快点请教一下咱们的拼音朋友，如果你还是读不够准确，还有老师和其他的学习伙伴来帮助你。
２、学生自主探索着学习古诗，老师巡视检查并指导学习困难惑需要帮助的学生，尤其重视学生的拼音识字方法的运用。
３、多种形式朗读，激发学生阅读兴趣a、老师刚才听到有个小朋友把这首古诗都读下来了声音真好听、一个字也没有读错，大家想不想听听他读读？（走到学生面前）老师刚才听到你读得真好，真想再听你读一读，你愿意读给大家听听吗？（学生朗读）怎么样？（学生评价）b、我知道还有的小朋友读的也不错，想不想读一读？想读的小朋友一起接着往下读。
幼儿园中班语言教案《古诗欣赏：静夜思》
幼儿园中班语言教案《古诗欣赏：静夜思》一、教学目标1.初步理解古诗《静夜思》的内容，感受诗歌所传达的思乡情感。
2.能够正确朗诵古诗，体会古诗的韵律和节奏。
3.激发幼儿对古诗的兴趣，培养对传统文化的初步感知。
二、教学重难点重点1.帮助幼儿理解古诗中关键词语的意思，如“床”“疑”“霜”等。
2.引导幼儿感受诗人在寂静夜晚的思乡之情。
难点1.让幼儿体会古诗简洁而含蓄的表达方式。
2.引导幼儿用自己的语言简单描述对古诗的理解。
三、教学准备1.《静夜思》的古诗动画视频。
2.与古诗内容相关的图片。
3.印有古诗的卡片。
四、教学过程（一）导入部分1.播放一段轻柔的音乐，营造宁静的氛围。
2.提问：“小朋友们，在这样安静的音乐中，你们会想到什么？”3.引出古诗《静夜思》。
（二）理解古诗1.播放古诗动画视频，让幼儿观看。
2.结合图片，逐句解释古诗的含义。
3.重点讲解一些较难理解的词语，帮助幼儿理解诗意。
（三）朗诵古诗1.教师有感情地朗诵古诗，让幼儿感受古诗的韵律。
2.一句一句地带领幼儿朗诵，注意纠正发音和语调。
3.多次重复朗诵，鼓励幼儿跟随节奏一起朗诵。
（四）感受情感1.引导幼儿思考诗人在诗中表达的情感。
2.提问：“诗人在夜晚为什么会思念家乡？”3.让幼儿试着体会这种思乡的心情。
（五）巩固与表演1.与幼儿一起回顾古诗的内容和朗诵方法。
2.请个别幼儿上台朗诵古诗。
3.鼓励幼儿用动作表现古诗的内容。
五、拓展延伸1.让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵《静夜思》。
2.引导幼儿收集其他与思乡有关的古诗，与小伙伴分享。
六、教学反思在本次古诗欣赏教学中，幼儿对《静夜思》表现出了一定的兴趣，能够在引导下初步理解古诗的内容。
但由于古诗的语言较为凝练，部分幼儿在理解诗意和体会情感方面存在困难。
在今后的教学中，可以更多地结合幼儿的生活经验进行讲解，让他们更容易产生共鸣。
同时，增加朗诵的形式和频率，帮助幼儿更好地掌握古诗的韵律和节奏。
此外，通过更多的古诗欣赏活动，逐步培养幼儿对传统文化的喜爱和欣赏能力。
《静夜思》教案【最新6篇】
《静夜思》教案【最新6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》
年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》一、教学目标•了解中秋节的由来和传统习俗。
•能够朗读和理解古诗《静夜思》的内容。
•通过教学，培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。
二、教学准备•《静夜思》古诗文本。
•中秋节相关的图片。
•装饰中秋节主题的教室。
•幼儿音乐播放设备。
三、教学过程1. 中秋节介绍教师用简单易懂的语言向幼儿介绍中秋节的由来和传统习俗，如赏月、吃月饼等。
通过图片展示和讨论，让幼儿对中秋节有初步的了解。
2. 朗读《静夜思》教师向幼儿朗读《静夜思》，重点解释一些生僻词汇，并配以图文展示帮助幼儿理解诗歌内容。
鼓励幼儿跟读，感受古诗中的意境。
3. 情景再现教师模拟一个夜晚的景象，进行互动教学。
安排幼儿在教室里模拟夜晚赏月的情景，引导幼儿运用想象力，体验《静夜思》中的意境。
4. 创作活动让幼儿通过绘画或手工制作月饼等中秋节主题创作活动，培养幼儿的想象力和动手能力，加深对中秋节的印象。
5. 温馨告别教师在课程结束前回顾当天的教学内容，强调中秋节的重要性，鼓励幼儿与家人一起度过这个传统节日。
四、教学反思通过本节课的教学，可以让幼儿了解传统节日中秋节的文化内涵，培养他们的文学审美和情感体验。
同时，通过活动的设置和教学方法的选择，也能激发幼儿的学习兴趣和参与积极性，提高他们的综合素质。
五、延伸拓展教师可以邀请家长参与幼儿的中秋节庆祝活动，通过家庭亲子互动，进一步加深幼儿对中秋节的认识和理解。
也可以在教室里设置一些中秋节的小摆设，营造浓厚的节日氛围。
六、教辅材料•《静夜思》古诗文本•中秋节相关图片•中秋节手工制作材料•赏月故事或动画视频以上是年幼儿园中班古诗中秋节教案《静夜思》的教学内容，希望能够对教师们进行一定的参考和借鉴。
让我们共同来感受中秋节的美好和诗意！。
古诗静夜思幼儿园教案
古诗《静夜思》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并正确书写生字词“静、夜、思”等。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够流利地背诵并理解古诗《静夜思》的意境。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，丰富幼儿的想象力，激发幼儿对家乡和亲人的思念之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地背诵古诗《静夜思》。
难点：帮助幼儿理解古诗的意境，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片和实物展示，引导幼儿观察并说出“静夜思”的意境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解生字词的含义，使幼儿能够理解并正确书写。
3. 背诵古诗：教师指导幼儿进行背诵，让幼儿在理解的基础上，熟练地背诵古诗。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据古诗的意境进行绘画，激发幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并尝试自己书写生字词。
2. 家长协助幼儿，在家中创设一个安静、舒适的学习环境，鼓励幼儿自主学习。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和绘画等环节。
2. 检查幼儿回家后的作业完成情况，包括古诗分享和生字词书写。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中学习的态度和环境。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏，以适应幼儿的理解能力。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的审美情感，引导幼儿感受古诗的美。
3. 针对幼儿在作业中的问题，及时给予指导和帮助，确保幼儿能够掌握所学知识。
八、拓展活动建议：1. 组织古诗朗诵比赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高口语表达能力。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长来园，举办古诗主题的家长会，分享幼儿的学习成果，增进家园联系。
九、课程表：1. 课时安排：本教案共需1课时（40分钟）。
幼儿古诗静夜思教案
幼儿古诗《静夜思》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《静夜思》。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读和表达能力，激发幼儿对古诗词的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿体验诗人思乡的情感，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵古诗《静夜思》。
难点：让幼儿理解古诗的意境和诗人的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《静夜思》文本，图片，音频资料。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
四、教学过程：1. 导入：以一首轻松愉快的歌曲导入，激发幼儿的兴趣。
2. 初步感知：教师出示《静夜思》的图片，让幼儿观察并描述图片内容。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读《静夜思》，注意语音语调和节奏。
4. 解释诗句：教师逐句解释《静夜思》，帮助幼儿理解诗句的意思。
5. 背诵古诗：教师引导幼儿背诵《静夜思》，鼓励幼儿大胆地表达出来。
6. 情感体验：教师讲述诗人思乡的故事，引导幼儿体验诗人的情感。
7. 延伸活动：让幼儿用自己的话描述一下对家乡的情感，可以绘画或表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和表达。
2. 评价幼儿对古诗的理解程度，以及能否体会到诗人的情感。
3. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
六、教学步骤：1. 导入：通过播放夜晚的安静氛围音频，引导幼儿进入夜静思乡的情境。
2. 文本解读：教师展示《静夜思》全文，引导幼儿注意诗中的画面和情感。
3. 诗句解析：教师详细解释诗句的意象和内在逻辑，帮助幼儿深入理解诗意。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演诗人李白和夜晚的景象，通过对话和表演体会诗句。
5. 创意表达：鼓励幼儿用画画、动作或诗歌创作的方式，表达对诗中情感的理解。
七、作业布置：1. 回家后与家长一起朗读《静夜思》，尝试背诵给家长听。
2. 家长协助幼儿记录下对诗句的感受或创作的表达作品。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在课堂上的表演和创意表达作品，评估幼儿对诗句的理解和创造性运用能力。
幼儿园教案《静夜思》
幼儿园教案《静夜思》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解古诗《静夜思》的内容，理解诗中的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够熟练地背诵《静夜思》。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，感受古诗的韵律美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《静夜思》的诗句和意境。
难点：帮助幼儿理解古诗中的情感，学会朗诵技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、图片、课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：以一个温馨的故事引入古诗《静夜思》，激发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a. 教师带领幼儿朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
b. 解释古诗中的关键词，如“床前”，“光”，“疑是”等，帮助幼儿理解诗句。
c. 展示图片，让幼儿结合图片感受古诗的意境。
d. 进行角色扮演，让幼儿体验诗中的情感。
3. 巩固环节：组织幼儿进行朗诵比赛，鼓励他们大胆表现自己。
4. 总结环节：让幼儿谈谈自己对古诗《静夜思》的理解和感受。
五、作业布置：1. 回家后，家长指导幼儿进行古诗《静夜思》的朗诵练习。
2. 家长协助幼儿用画画的方式表现古诗的意境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和角色扮演等。
2. 评价幼儿对《静夜思》的理解程度，是否能正确表达诗的意境和情感。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作活动，鼓励他们用自己的语言表达心中的想法。
2. 开展古诗朗诵会，让幼儿在集体面前展示自己的朗诵能力。
3. 邀请家长参与古诗教学活动，增进家校合作。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，是否符合幼儿的认知特点。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解古诗中的情感和意境。
3. 考虑如何调整教学方法和教学内容，以提高幼儿的学习效果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿对《静夜思》的学习反馈，了解他们的学习感受和困难。
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中班古诗静夜思教案【篇一：幼儿园教案-静夜思】《静夜思》教学设计一、介绍作者1、教师出示中秋赏月图问：图中表示的是什么时候？人们在做什么？你在做什么？当时的心情是怎样的？2、屏幕演示：师：同学们，你们知道这是谁吗？李白是我国唐代著名的诗人。
他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙”。
二、从图画意境进入古诗，导入课题１、在这时候，李白又在干什么？（学生们大胆猜测）2、故事导入：在远古的唐朝，同样是这样一个中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，月光明亮地照着苍茫大地。
人们从四面八方回到自己的家乡与亲人团聚。
月儿圆了，人团聚了，多美好啊！可是伟大的诗人李白却无法回家与亲人分享这人间最温暖的时刻。
他只身一人离家在外，看到这样圆圆的月亮，他想起了自己的故乡，想起了亲人。
深深的思念中的他只能以写诗来排走心中的寂寞。
今天我们将一起学习这首留传千古的诗——《静夜思》。
３、课件演示揭题：《静夜思》教师板书课题。
三、初读古诗，解决生字词1 请同学们自由地读读古诗，遇到不认识的字和难认的字，就找拼音朋友帮帮忙。
2再次读诗，把诗句读通顺，读连贯。
1）出示全诗，生字在诗句中出现。
指名读。
（相机点拨：“静”、“疑”、“霜、“故”“乡”组词语，做动作理解“举”、“望”。
）2）生字从诗句中跳了出来，去掉音节读。
3）齐读古诗，把字音读正确，句子读流畅。
（出示诗句与词语） 3 引导学生理解“故乡”：同学们，能大声地告诉老师你的家乡在哪里？能用一句话介绍你的家乡吗？（引导学生用“家乡”说话，激发学生对自己家乡的热爱。
） 4说说你是怎样记住“故乡”两个字的四、朗读全诗，理解感悟1 师：同学们都爱自己的家乡，那大诗人李白孤身一人，在外漂泊已久，他想自己的家乡吗？自由地多读读古诗，思考老师的问题。
2 生答：诗人想念自己的家乡。
师：你是从哪句诗感受到的？怎么知道的？（引导学生抓住“思”体会作者的思乡情。
出示“举头望明月，低头思故乡”这句诗的动画。
李白在诗中写了两个动作是什么？他举头做什么，低头做什么？谁来做一做这两个动作。
看课件，认真观察诗人是怎么举头、低头的。
给你什么感觉？（沉重，伤心，难过）李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。
孩子们，你们说这句诗到底该怎么读？师用沉重的语气范读并画出节奏。
哪些字该读重些呢？（举，思）生试着用沉重的语气读，注意节奏。
3 结合插图，说说如果你是作者，站在窗前，望着皎洁的月光，会想到什么，心情又会怎样。
生答：当诗人望着圆圆的月亮时，不由得想到了自己的亲人，感到十分的孤独。
4 带着这样的心情，在音乐声中再次朗读古诗，渲染气氛。
5 那么，作者究竟看到了什么，他会如此悲伤？读读第一句，说说你读懂了什么。
生自由发言。
（重点理解“霜”，可出示秋天霜降的图片帮助学生理解。
再结合插图，让学生知道月光照到地上就好像地上铺了一层霜。
）你能读好这一句诗吗？6、朗读，引导。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。
环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。
师用冷清的语气范读。
生试着用冷清的语气读，注意节奏。
五、创设情景，吟诵古诗1、简介背景：当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，钱也用光了，又得了一场大病。
中秋的夜晚，别人都回到故乡，与父母、妻儿、朋友团聚。
只有他独自一人躺在客店里，迟迟不能入睡，霜一样冷的月光铺满了房间，没有一个人给他添一件衣服，没有一个人给他生个火盆，没有一个人来照顾他，更没有一个人陪他说说话。
他多孤独啊！他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了，他举起和低下的不仅仅是头，而是游子心中那重重的浓浓的乡愁啊！2、同学们互相说说：看着明亮的月光，如果你是李白你会想起故乡的什么？3、思念亲人——孤独地读诗想到了亲人：会想到哪些亲人呢？（父母、孩子、妻子等）你想对他们说什么呢？孤独地读诗，把对亲人的思念之情从读诗中表达出过渡：李白的这首诗写得多好啊！直到现在，每当月圆之时，想家之际，许多远在异国他乡的人们都会含着眼泪吟颂它。
让我们把这重重的浓浓的乡愁带到诗中来吧！学生们读诗六、指导书写“故乡”1、观察占格2、小组交流3、描红书写4、展示七、作业1、把《静夜思》这首诗读给家长听。
2、书写生字板书设计：静夜思窗前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【篇二：幼儿园中班用古诗】咏鹅（骆宾王）山中（王勃）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
长江悲已滞，万里念将归。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
况属高风晚，山山黄叶飞。
回乡偶书（贺知章）咏柳（贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登幽州台歌（陈子昂）凉州词（王之涣）前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
登鹳雀楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
相思王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
秋浦歌李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【篇三：明日歌,幼儿园中班教案】篇一：明日歌明日歌第一课时：活动目标：1. 喜欢听、读古诗《明日歌》，乐意参加模仿游戏。
2. 了解古诗的主要内容，能有感情的诵读古诗《明日歌》。
3. 萌发幼儿奋发向上、积极进取的精神。
活动准备：光盘、古诗挂图活动过程：一、导入活动1. 教师与幼儿通过谈话进行导入。
请小朋友说说我们昨天做了什么，今天正在做什么，今天的事能拖到明天吗？2. 教师出示古诗图片，让幼儿用自己的语言描述图片上的内容和情境。
3. 讲故事《等明天》。
二、诗词熟读1. 播放光盘，幼儿欣赏《明日歌》，体会古诗描写的内容和音韵美。
2. 教师带领幼儿熟读古诗。
三、诗词朗诵1. 播放光盘，幼儿欣赏“经典诗词”部分。
2. 配合视频画面，教师以讲故事的形式，让幼儿理解诗词大意，体会古诗的意境。
3. 幼儿熟读《明日歌》后，教师领读示范。
4. 幼儿展示。
四、游戏活动我的明天我做主、下一个会是谁五、教师小结小朋友要珍惜时间，不要总把今天要做的事拖到明天，到了什么也不能做的年纪才后悔。
集体朗诵古诗。
第二课时：诗词吟诵活动目标：1. 通过趣味吟古诗《明日歌》，感受不同的吟诗方式。
2. 能演唱并表演古诗《明日歌》，在唱和舞的过程中，加强对诗词内容的理解。
3. 体验唱古诗的快乐，感受音乐的旋律美。
活动准备：光盘、纸质的时间、日历、钟表盘活动过程：一、诗词复习1. 教师播放光盘，幼儿观看“经典诗词”和“吟诵唱舞”部分，熟练掌握诗词内容。
2. 教师带领幼儿有感情朗诵古诗《明日歌》。
二、诗词吟诵1. 教师先做古诗《明日歌》的趣味吟诵示范，激发幼儿的乐趣。
2. 教师与幼儿互动吟诵古诗《明日歌》，注意发音准确。
3. 幼儿示范表演。
三、诗词唱舞1. 教师边读诗句，边做诗句动作示范和讲解。
2. 教师播放《明日歌》歌曲动画，孩子在欣赏古诗歌曲的过程中，感受古诗音乐的音韵美。
3. 再次播放古诗歌曲，教师随着歌曲做诗词动作。
4. 教师带领幼儿，边学唱古诗歌曲，边做诗词动作。
5. 播放歌曲动画，教师带领幼儿在歌曲旋律中，用劝诫的情感来学唱歌曲。
四、游戏活动看谁的反应快、韵律游戏五、教师小结集体表演古诗《明日歌》。
幼儿分别讲述，自己明天想做什么，将来想做什么。
第三课时：才艺表演训练活动目标：1. 感受秋天落叶的美。
2. 尝试自编落叶的儿歌。
3. 体验和小树叶玩游戏的快乐。
活动准备：收集各种不同的树叶、硬纸做的黄色、红色小树叶若干。
活动过程：一、复习及导入1. 复习古诗2. 导入活动：教师和幼儿集体欣赏收集来的落叶。
展示不同形状的落叶。
“小朋友在户外看了落叶，谁来说说落叶是什么样子的？” 描述飘落的情景。
树叶是怎样从树枝上落下来的？在空中的时候像什么？落叶都会飘落到那些地方呢？二、才艺表演训练1. 教师带领幼儿学习《小树叶》，注意发音要准确。
2. 才艺表演训练的舞蹈动作描述。
3. 教师引导幼儿了解儿歌结构。
4. 幼儿尝试自编儿歌。
三、拓展活动---顺口溜《小毛衣》四、游戏活动扫落叶、说山诗词会五、教师小结幼儿每人拿2片叶子，边说儿歌边做动作。
篇二：七彩幼儿园中班古诗中班古诗绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
马诗李贺大漠沙如雪, 燕山月似钩。
何当金络脑, 快走踏清秋。
月下独酌李白花间一壶酒, 独酌无相亲。
举杯邀明月，, 对影成三人。
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
明日歌文嘉明日复明日, 明日何其多, 我生待明日, 万事成蹉跎。
七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣本是同根生相煎何太急鸟鸣涧王维人闲桂花落, 夜静春山空。
月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
早发白帝成李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。
游子吟孟郊塞下曲卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
篇三：八月中班教案莎利文康复中心8月份教学计划（自我保护）中班8月第一周活动计划日康复教育计划教学周次：8月第一周教学对象：中班8月第一周主题课单元活动1(z)教学名称:地震时怎么办教学目标:让幼儿知道什么叫地震,知道地震时应该怎样办。
教学准备:纸房子布娃娃地震录象教学过程：1、创设情境，导入课题观看地震录像2、谈话感受地震给人们带来的不幸。
提问：1、你看到了什么？（说说地震时的情景） 2、看到这些情景有什么感受？想说点什么？ 3、发生地震时怎么办？1、让幼儿理解地震时自救的重要性2、学习自救方法如果时间允许应该迅速离开家，跑到一个建筑物少且比较空旷的地方。