一年级下册语文《家乡》教学计划
一年级家乡教学计划
一年级家乡教学计划随着教育改革的深入推进，越来越多的学校开始注重培养学生的实践能力和独立思考能力。
在这样的背景下，家乡教学逐渐受到人们的关注和重视。
家乡是孩子们成长的地方，了解家乡的风土人情，文化传统，自然地理，可以加深学生对家乡的认同感和归属感。
因此，本文将从家乡教学的意义、目标、方法和实施计划等方面进行论述。
一、家乡教学的意义家乡教学是一种注重情感教育和地方文化传承的教学方法。
通过亲身体验和感知，学生可以更加深入了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识。
家乡教学可以激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维，促进学生全面发展。
此外，家乡教学还可以增强学生的社会责任感和家乡情怀，培养学生热爱家乡、保护家乡的观念。
二、家乡教学的目标1.了解家乡的历史文化。
通过参观文物馆、纪念馆等，学生可以了解家乡的历史文化，感受家乡的文化底蕴。
2.了解家乡的地理特点。
通过户外探索和实地考察，学生可以了解家乡的自然地理特点，认识家乡的山川河流、植被和动物等自然资源。
3.了解家乡的产业经济。
通过参观当地企业和农田，学生可以了解家乡的主要产业和经济特点，认识到家乡的发展和繁荣离不开各行各业的辛勤付出。
4.了解家乡的民俗风情。
通过参加传统节日庆祝活动和学习民俗习惯，学生可以了解家乡的民俗风情，传承和弘扬家乡的文化传统。
三、家乡教学的方法1.实地考察。
组织学生前往家乡的历史古迹、名胜古镇等地进行实地考察，亲身体验和感受家乡的独特魅力。
2.个案研究。
选取家乡的典型事例，引导学生通过调查、访谈等方式进行研究，探索家乡的丰富内涵。
3.社区互动。
鼓励学生主动参与社区建设和公益活动，加深对家乡的认同感和社会责任感。
4.主题活动。
组织学生开展家乡文化节、主题讲座等活动，展示家乡的风土人情和文化特色。
四、家乡教学实施计划1.开展家乡教学前的准备工作首先，组织教师小组研究制定家乡教学的具体内容和计划。
其次，与家长进行沟通，征求他们的意见和建议。
一年级家乡课教师工作计划
一年级家乡课教师工作计划第一部分：工作目标在新的一学年里，我将以提高学生家乡课成绩，培养学生对家乡的热爱和兴趣为主要目标。
通过丰富多彩的教学活动和课外拓展，让学生更好地了解自己的家乡，激发他们对家乡的热爱和自豪感。
第二部分：工作计划1. 制定教学计划我将根据一年级家乡课的教学大纲，制定详细的教学计划。
每个教学单元我都会明确教学目标、教学重点和难点，以及教学活动和学习任务。
同时，我也会根据学生的实际情况，合理安排课程进度，确保学生能够顺利完成学习任务。
2. 设计教学活动我将设计丰富多彩的教学活动，例如实地考察、家庭作业、小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣。
另外，我还会结合学生的生活经验，设计个性化的教学内容，让学生更好地理解和接受知识。
3. 教学手段和教学环境我将充分利用多媒体教学手段，如教学PPT、视频资料等，激发学生的学习兴趣，让课堂更具吸引力和互动性。
另外，我还会积极营造和谐的教学环境，让学生愿意主动参与到课堂讨论和学习中。
4. 学科拓展和实践活动在授课之外，我还会积极组织学科拓展和实践活动，如参观博物馆、文化展览、采风写生等，让学生更直观地了解家乡的风土人情，增强对家乡的认同感和归属感。
第三部分：措施与方法1. 提高教学水平我将不断提高自己的教学水平，积极参加家乡课教学培训和研讨活动，不断丰富自己的教学经验和方法，以更好地指导学生学习。
2. 关注学生兴趣我将关注学生的学习兴趣和需求，灵活调整教学内容和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习主动性和参与度。
3. 积极引导学生我将积极引导学生认真对待家乡课，让他们明白家乡课对于了解和热爱家乡的重要性，培养对家乡的情感。
第四部分：检查与评价在学校工作中，我将定期组织教学检查和学生评价，及时总结教学工作中存在的问题，以便及时调整和改进教学工作。
同时，我也会关注学生的学习情况，及时了解和分析学生的学习状况和进步，为下一步的教学工作提供参考。
《家乡》教学计划
《家乡》教学计划《家乡》教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的《家乡》教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
《家乡》教学计划1一、指导思想课外活动是班级活动的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。
学生课外活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的课外活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。
实践证明，经过课外活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。
课外活动的即时性。
它可把即时信息及时传递给学生。
广泛性。
可以不受教材、时间和空间的限制。
多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。
自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。
实践性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。
随着教学改革的深入，开展课外活动的重要性和迫切性已日益显示出来。
二、活动目的：1、知识目标：通过各种艺体活动学习一些的技能技巧，并进一步熟练掌握。
2、能力目标：通过本学期的体育课外活动，使学生掌握短跑、跳高、跳绳、运球、投掷技巧等方面的知识，争取在素质检测中取得优异的成绩。
使学生在文艺、美术等方面能力有所提高。
3、情意目标：培养学生对集体生活、课外活动的热爱情趣；培养学生吃苦耐劳的精神和合作精神。
三、活动措施：1、保证活动时间，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动的目的。
一年级下册语文《家乡》教学计划
一年级下册语文《家乡》教课计划
一，学情剖析
《家乡》以选择吉林地方特点，与当地经济和发展亲密有关
的话题为教材，激发了学生对家乡的热爱之情。
因为学生是刚入
学的小孩，关于学习有着激烈的好奇心与求知欲念，但因为年纪
和心理认知的关系，他们在学习上还缺少必定的自制能力，有待
于培育学生优秀的学习习惯。
二．教材剖析
本册教材采纳讲故事、看照片等方式指引学生关于自己的家乡有必定的认识和认识，认识自己家乡的风土人情，认识自己家乡的自然风光，同时也能够对自己家乡的发展情况有一些初步的认识，因势利导，使学生们认识到自己
的家乡是一个景色艳丽的
地方。
为他们在现在价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下优秀的基础。
三、教课目的
指引学生能够正确的认识自己的家乡，侧重对学生进行最基础的生活知识教育，社会公德教育和行为习惯的养
成教育。
2、让学生充足的认识到自己家乡是一个景色艳丽的地方，
培育学生关于家乡的热爱，长大后踊跃投身于家乡的建设中间，
使自己的家乡变得更为漂亮。
3、培育学生“健康，安全的生活”、“快乐，踊跃的生活”。
“有爱心、有创意的生活”的兴趣。
四、教课要点
1、侧重对学生进行最基础的生活知识教育。
2、让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。
五、教课举措
1、利用图片，让学生进行思虑与表达、帮助学生关于所学知识进行更好的理解。
2、睁开丰富多彩的讲堂教课活动。
3、将课本中的小故事穿插在平时的教课活动中间，让学生
们在故事中认识，认识自己的家乡。
(一年级)《家乡》学科教学计划
的激励功能，以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。
教学 评价
一、评价手段 （一）平时考查（权重50%） （二）期末检测（权重50%）
二、评价结果
评价结果以“A、B、C、D”的等第XXX
，爱自己的家人。 。 贡献。 生子女了解计划生育在中国的作用。 热爱生活。 是家乡重大的节日。
6.说一说你知道的游戏和特点激发学生热爱生活。
7.了解家乡过年的风俗习惯。知道春节是家乡重大的节日。
基
本
结
构 与
1．通过我爱我家了解家人的称呼和家人的爱。热爱吉林知道自己的村子名称。 2．通过家人知道家人的称呼和家乡的亲戚关系。 3.通过《职业》一课了解家人都做什么和工作的分工知道家乡人的勤劳。
教 内 4.通过《大路小路》知道家乡的交通了解交通标记。
材容
分体
析系
析
教材重点：
重 1.知道家乡的人职业和交通。 点 2.知道游戏和风俗热爱家乡。 难 3.拓展学生知识领域，提高综合素质，促进文化学习。 点 教材难点：
增强学生认识和热爱家乡的情感。
学生 基本 情况 分析
学生大多数都是独生子女，虽然生活在农村，但是不经常参加户外活动对家乡知识了解的 较少。对于 讨论家乡知道存在很大难度。在教学中一定要细致的讲解结合实际因材施教。
1.利用多媒体教学使学生多了解知识激发学生兴趣。
2.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
教学 3.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
措施 4．开展丰富多彩的课堂教学活动。
5.结合红星儿童团的各项活动进行教育。
6.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，公平、公正、公开考查评价学生。发挥评价
(完整版)家乡教案下册一年级
第1课早啊，春天教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学时数：1课时教学内容：早啊，春天教学过程：一、导入1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）引入课题二、探索新知1、那种现象说明春天到了？2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：（1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？5、读一读：家乡的春天总结：同学们，春天正是出游的好季节。
一年级家乡教学计划
一年级家乡教学计划《家乡》教材以“我爱家乡”为主线，选择有吉林地方特色，与本地经济和社会发展密切相关的内容作为教材，把教育同当地经济发展联系起来，体现教育为经济服务的思想，抒发爱乡之心，爱国之情，进而借情言志，激发学生树立建设家乡的志向。
一、学情分析：由于学生是刚刚入学的儿童，所以对学习会充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
二、教学资源分析第一单元（第1—4课）我生活的地方本单元的学习重在帮助学生熟悉自己生活环境，体验生活的快乐，学习社区生活中必备的知识与技能。
培育和发展主体意识。
为学生尽快适应社会生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—7课）家乡在哪里本单元的学习重在帮助学生熟悉吉林省地理情况，认识吉林省的地形图，能在地形图上找到通化市。
让学生学习认识地图的知识与技能。
培育和发展学生热爱家乡的意识。
让学生感受大自然的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，迈向新的生活。
第三单元（第8—10课）家乡真美丽本单元采用讲故事、看录像、做游戏等活动，引导学生认识家乡的风景名胜。
因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到家乡是一个风景秀美、人杰地灵的地方，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
三、教学目标：1.知识与能力目标：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，引导学生认识我们的家乡—吉林，着重对学生进行最基础的生活常识教育、社会公德教育和行为习惯的养成教育。
2.过程与方法深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求于生动活泼的具体形象之中。
3.情感态度与价值观让学生认识我们自己的家乡---吉林省，一个美丽富饶的地方，我们生活在快大这个国家级卫生城，是一件幸福快乐的事情，我们要热爱家乡，积极为家乡做自己力所能及的事。
吉林省地方教材家乡小学一年级下册家乡教案
4月3日—4月7日
4
求助电话
7
4月10日—4月14日
5
这些物品不共用
8
4月17日—4月21日
5
饮食有讲究
9
4月24日—4月28日
5
上课能专心
10
5月1日—5月5日
2
我和大家一起做
11
5月8日—5月12日
5
我有点儿怕
12
5月15日—5月19日
5
不拿别人的东西
13
5月22日—5月26日
5
家乡的田野
14
生命小智慧
1.看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。生物的生存和生长需要具备一定的条件。种子发芽的条件是什么呢？朗读教材第2页的《小种子》
教学过程
2．不同生物的生物生存的环境是不一哦。
(1）有的生物生活在寒冷的地方，如北极熊企鹅驯鹿托牛
(2）有的生物生活在炎热的地方，如大象芭焦树仙人掌骆驼
(3)有的生物生活在水里。如鲨鱼海草海龟水母
教学过程
（二）生命的小秘密
1．出示课文中的图片探究生物的生命活动呈现出节奏和规律。
学生1：蝙蝠昼伏夜出
学生2：睡莲清晨绽放，夜晚合拢。
学生3：人们日出而作，日落而息
说一说，还有哪些生物的生命活动呈现出节奏与规律？
（三）生命小智慧
1．生命中的生物钟现象对你有什么启发？
要按照人的生命活动和规律来安排作息，能提高工作和学习的效率，减少疲劳。预防疾病，防止以外事故发生。
3、帮家人选合适的物品
①先观察
②再选择
③教师总结
三、课堂小结
板书设计
美丽的小“豁牙”
没牙----乳牙----恒牙
课时计划总第3节
一年级家乡教学计划
一年级家乡教学计划一年级家乡教学计划（精选5篇）一年级家乡教学计划1一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐！四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。
一年级下家乡教学工作计划
一年级下家乡教学工作计划为了更好地提高一年级下学期的家乡教学工作效果，提高学生的综合能力，我校制定了以下家乡教学工作计划。
一、整体目标1.培养学生对家乡的热爱和认同，增强家乡情感。
2.提高学生对家乡的地理、文化、历史、风土人情的认知。
3.激发学生的创造力和实践能力，积极参与家乡环保、文化传承与创新活动。
二、课程安排1.家乡地理与自然环境在地理课程中，我们将介绍家乡的地理位置、气候特点、地貌地形等内容，让学生了解家乡的地理环境。
同时，带领学生到附近的自然景点进行实地考察，亲身感受家乡的自然风光。
2.家乡历史与文化在历史课程中，我们将向学生介绍家乡的历史渊源、名人故事、文化传统等内容，让学生了解家乡的文化底蕴。
同时，组织学生进行田野调研，深入了解当地的习俗、民风、传统节日等，增进对家乡文化的认知。
3.走进家乡在实践课程中，我们将组织学生进行社区服务、乡村游学等活动，让学生亲身体验家乡的风土人情，同时培养学生的实践能力和社会责任感。
三、教学方法1.多媒体教学在家乡教学中，我们将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动直观地展现家乡的自然风光、历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.教学实践结合我们将通过课内外实践活动，让学生亲身参与家乡的调研、参观、活动等，深入了解与体验家乡的文化风情。
3.项目式教学我们将通过项目式教学的方式，设计家乡主题的课程项目，让学生在实践中学习、探索，提高学生的主动学习兴趣和综合能力。
四、教学资源1. 采集家乡教育资源，如地理、文化、历史书籍，地图、图片和音频视频材料。
2. 利用当地博物馆、图书馆、文化馆等公共资源，展示当地的名胜古迹、历史文物，扩大学生对家乡的认知。
五、家校合作1.邀请家乡的文化名人、地理专家、乡土学者等，来校进行讲座或指导学生的田野调查活动，加深学生对家乡知识的了解。
2.组织家长和学生参与学校的家乡教学实践活动，共同关心并爱护家乡的环境和文化遗产。
六、教学评价1.家乡教学成果将通过学科考试、课堂表现、实践活动作品等多种形式进行评价。
小学《家乡》教学工作计划(3篇)
第1篇一、教学背景家乡是每个人成长的摇篮，是文化的根基，也是情感寄托的地方。
小学阶段是学生认识家乡、热爱家乡的重要时期。
通过《家乡》这一课程，学生可以了解家乡的历史、地理、文化、民俗等，培养对家乡的热爱和自豪感。
本教学工作计划旨在通过一系列的教学活动，让学生深入了解家乡，激发学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然景观、历史沿革等。
（2）认识家乡的传统文化，如民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
（3）掌握家乡的名胜古迹、历史人物、英雄事迹等。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察、思考、分析能力。
（2）提高学生的语言表达、写作能力。
（3）增强学生的团队合作、实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对家乡的热爱和自豪感。
（2）培养学生的社会责任感和使命感。
（3）提高学生的民族认同感和文化自信。
三、教学内容1. 家乡的地理位置和自然景观2. 家乡的历史沿革和文化传承3. 家乡的传统节日和风俗习惯4. 家乡的名胜古迹和英雄人物5. 家乡的现代发展和未来展望四、教学方法和手段1. 教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握家乡的基本知识。
（2）讨论法：组织学生围绕家乡的话题进行讨论，激发学生的思维。
（3）参观法：组织学生参观家乡的名胜古迹，亲身感受家乡的魅力。
（4）实践活动：开展与家乡相关的实践活动，如制作家乡特产、举办家乡文化节等。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频、图片等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）课外阅读：推荐学生阅读有关家乡的书籍、文章，拓宽知识面。
（3）社会实践：组织学生参加与家乡相关的社会实践活动，如参观博物馆、参与公益活动等。
五、教学进度安排1. 第一周：介绍家乡的地理位置和自然景观2. 第二周：讲述家乡的历史沿革和文化传承3. 第三周：探讨家乡的传统节日和风俗习惯4. 第四周：介绍家乡的名胜古迹和英雄人物5. 第五周：展望家乡的现代发展和未来6. 第六周：组织实践活动，如制作家乡特产、举办家乡文化节等7. 第七周：总结课程，布置课后作业六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、参与度等，评价学生的积极性。
一年下《家乡》学科教学计划
一年下《家乡》学科教学计划展开全文2018——2019学年度第二学期学科教学计划学科家乡年级一年级任课教师教学目标1.使学生通过学习，了解家乡的人口，喜欢上家乡聪明的人，了解自己家乡的有那些名人。
2.使学生了解自己的家乡人们的衣食住行，能在地图上找到自己的家乡，了解家乡的名字和地址和有哪些方言。
3.使学生了解家乡有哪些物产和特产。
4.了解家乡地下有哪些宝贝矿产，怎样让他们变得更有用。
5.引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木和地球。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6.通过日常生活经验的积累，了解家乡的物产和地下宝藏。
使学生了解家乡美丽的山，美丽的水和家乡的变化，教育学生要热爱自己的家乡。
教材分析基本结构与内容体系一年级《家乡》课共16课，教学内容包含风土人情、本地或身边的地理概况、环境发展变化、自然风光等内容。
通过学习，让学生了解自己家乡，热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。
以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发表自己的意见，让学生们自己主动参与到学习中去,重点难点1.带领同学们进一步认识我们的家乡，去了解家乡的人，了解家乡人们生活的发展，了解家乡有哪些宝贵的物产。
2.领略家乡璀璨的文化，感受家乡的变化。
学生基本情况一年级的小学生经过一学期的学习，整体看他们活泼好动，他们大多数能尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，关心热爱班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在学习中存在的问题1.在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
一年下家乡教学计划
一年下家乡教学计划
一年级下册地方学期计划
吉林，我们的家乡，是个美丽又神奇的地方，这里有优秀的地理条件，美丽的山水景观，丰富的物产资源，悠久的历史文化，淳朴的乡土风情，光荣的革命传统。
教学目标：
1.知识与能力：对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。
2.教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，阅读相关材料，培养学生综合能力。
3.情感、态度与价值观：通过学生对家乡课的学习，使学生热爱自己的家乡，并未建设家乡做出自己的贡献。
学情分析：
一年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也很少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
教材分析：
本册共分为三个单元，主要分为以下几个主题：家乡的人；家乡人的生活；家乡的物产。
内容实际方方面面，体现了吉林的地方特色，对学生起到综合的教育作用，增强对家乡的自豪感。
教学重点难点：
1.拓展学生知识领域，提高综合素质，促进文化学习。
2.增强学生认识和热爱家乡的情感。
教学措施：
1.寓道德概念和行为要求于生动，活泼的几天形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课题教学活动。
4.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
一年级《家乡》下册教学计划
一年级《家乡》下册教学计划2017——2018学年第二学期一、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
8.根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，引导学生认识我们的家乡—吉林，着重对学生进行最基础的生活常识教育、社会公德教育和行为习惯的养成教育。
9.深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求于生动活泼的具体形象之中，培养学生对于家乡的热爱，长大后积极投身于家乡的建设当中，，使自己的家乡变得更加美丽。
10. 让学生认识我们自己的家乡---吉林省，一个美丽富饶的地方，我们生活在这个国家级卫生城，是一件幸福快乐的事情，我们要热爱家乡，积极为家乡做自己力所能及的事。
二．教材分析本册教材采用讲故事、看照片等方式引导学生对于自己的家乡有一定的认识和了解，了解自己家乡的风土人情，了解自己家乡的自然风光，同时也可以对自己家乡的发展状况有一些初步的了解，因势利导，使学生们认识到自己的家乡是一个风景秀丽的地方。
为他们在当今价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。
三、学情分析《家乡》以选择吉林地方特色，与本地经济和发展密切相关的话题为教材，激发了学生对家乡的热爱之情。
由于学生是一年级的儿童，对于学习有着强烈的好奇心与求知欲望，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上还缺乏一定的自制能力，有待于培养学生良好的学习习惯。
四、教学方法设计1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
一年级下册语文《家乡》教学计划
一年级下册语文《家乡》教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确拼读和书写“家乡”、“风景”、“人物”等词语；（2）理解课文《家乡》的内容，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情；（3）学会用普通话朗读课文，增强语感。
2.过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的风景、人物等特色；（2）以小组合作的形式，让学生主动探究家乡的文化和历史；（3）培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、赞美家乡的美好情感；（2）培养学生主动探究、合作学习的习惯；（3）培养学生珍惜家乡资源、保护环境的意识。
二、教学内容1.课文《家乡》的教学，使学生了解家乡的风景、人物等特色，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情。
2.通过课文的学习，使学生掌握“家乡”、“风景”、“人物”等词语的正确拼读和书写。
3.学会用普通话朗读课文，增强语感。
4.开展小组合作活动，让学生主动探究家乡的文化和历史。
5.培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确拼读和书写“家乡”、“风景”、“人物”等词语；（2）理解课文《家乡》的内容，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情；（3）学会用普通话朗读课文，增强语感。
2.教学难点：（1）理解课文中所描述的家乡风景和人物特色；（2）培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
四、教学时间本课计划用2课时完成。
五、教学过程1.第一课时（1）导入新课引导学生谈论自己对家乡的认识，激发学生学习兴趣。
（2）学习课文让学生自读课文，理解课文大意，体会作者对家乡的喜爱和赞美之情。
（3）生字词学习讲解“家乡”、“风景”、“人物”等词语的意思，让学生跟读、拼写。
（4）朗读练习让学生用普通话朗读课文，注意语音语调的准确性，增强语感。
（5）小组合作让学生以小组为单位，讨论家乡的特色，引导学生主动探究家乡的文化和历史。
2.第二课时（1）复习导入复习上节课学习的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
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一年级下册语文《家乡》教学计划
一，学情分析
《家乡》以选择吉林地方特色，与本地经济和发展密切相关的话题为教材，激发了学生对家乡的热爱之情。
由于学生是刚入学的儿童，对于学习有着强烈的好奇心与求知欲望，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上还缺乏一定的自制能力，有待于培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析
本册教材采用讲故事、看照片等方式引导学生对于自己的家乡有一定的认识和了解，了解自己家乡的风土人情，了解自己家乡的自然风光，同时也可以对自己家乡的发展状况有一些初步的了解，因势利导，使学生们认识到自己的家乡是一个风景秀丽的地方。
为他们在当今价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。
三、教学目标
1.引导学生能够正确的认识自己的家乡，着重对学生进行最基础的生活常识教育，社会公德教育和行为习惯的养成教育。
2、让学生充分的认识到自己家乡是一个风景秀丽的地方，培养学生对于家乡的热爱，长大后积极投身于家乡的建设当中，使自己的家乡变得更加美丽。
3、培养学生“健康，安全的生活”、“愉快，积极的生活”。
“有爱心、有创意的生活”的兴趣。
四、教学重点
1、着重对学生进行最基础的生活常识教育。
2、让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。
五、教学措施
1、利用图片，让学生进行思考与表达、帮助学生对于所学知识进行更好的理解。
2、展开丰富多彩的课堂教学活动。
3、将课本中的小故事穿插在日常的教学活动当中，让学生们在故事中了解，认识自己的家乡。