苏州大学 方建兴 苏州大学物理实验课程建设的一些体会
物理实验课程心得
物理实验课程心得在大学的学习生涯中，物理实验课程是一门极具挑战性和趣味性的课程。
通过亲自动手操作实验，观察物理现象，收集和分析数据，我不仅对物理理论有了更深入的理解，还培养了自己的实践能力和科学思维。
还记得第一次走进物理实验室时，内心充满了好奇和期待。
实验室里摆放着各种精密的仪器设备，如示波器、分光计、气垫导轨等等，它们仿佛在向我诉说着物理学的奥秘。
在老师的悉心指导下，我逐渐熟悉了实验环境和操作规范。
物理实验课程让我深刻认识到了理论与实践相结合的重要性。
在课堂上学习的物理定律和公式，往往是抽象而难以理解的。
但通过实验，我们可以将这些抽象的知识转化为具体的现象和数据。
比如，在验证牛顿第二定律的实验中，我们通过改变小车所受的拉力和质量，测量小车的加速度，从而直观地验证了加速度与力成正比、与质量成反比的关系。
这种从理论到实践，再从实践回归理论的过程，让我对物理知识的理解更加透彻，记忆也更加深刻。
在实验过程中，数据的测量和处理是至关重要的环节。
为了获得准确可靠的数据，我们需要仔细地调整仪器，严格按照实验步骤进行操作，并且要有足够的耐心和细心。
有时候，一个微小的误差可能会导致实验结果的巨大偏差。
因此，在实验中我们要时刻保持严谨的科学态度，对每一个数据都要认真对待。
在数据处理方面，我们需要运用统计学的方法对数据进行分析和处理，如计算平均值、标准差等，以评估数据的可靠性和准确性。
同时，我们还要通过绘制图表、拟合曲线等方式来直观地展示实验结果，从而更好地发现数据之间的规律和关系。
物理实验课程也培养了我的团队合作能力。
很多实验需要小组合作才能完成，每个成员都有自己的分工和职责。
在合作过程中，我们需要相互沟通、协调，共同解决遇到的问题。
通过团队合作，我们不仅提高了实验效率，还学会了如何倾听他人的意见和建议，如何发挥自己的优势，为团队贡献力量。
例如，在进行光学实验时，需要一个同学负责调整光路，一个同学负责观察现象，一个同学负责记录数据。
大学物理实验的反思报告
大学物理实验的反思报告引言大学物理实验作为一门必修课程，旨在培养我们的实验能力、观察力和科学思维。
通过实际操作和数据分析，我们可以更深入地理解物理理论。
在完成这学期的大学物理实验课程后，我想对自己的实验经历进行一番反思，总结经验教训，为今后的实验工作提供指导。
实验准备在进行实验之前，我们必须充分了解实验目的、原理和操作步骤。
不可否认，这些理论知识对于我们的实验成功至关重要。
从我的经验来看，多种渠道获取并熟练掌握实验相关理论知识是必要的。
除了课堂上的学习，阅读教材、参考书籍、查阅网络资料和与同学进行讨论都是很好的学习途径。
另外，当我们熟悉实验原理后，我们必须提前安排好实验的时间和地点。
正确选择实验室设备、准备必要的实验硬件，并在实验前对其进行检查和测试。
这样可以确保实验能够顺利进行，并减少意外事件的发生。
实验操作在实验操作中，仔细遵循实验步骤和安全规范是必不可少的。
实验操作中的每一个细节都可能对实验结果产生影响。
因此，我们应该尽可能减少操作失误和随意性。
在实验前，我们应该反复阅读实验指导书，了解每个步骤的操作要求和注意事项。
在实际操作中，我们可以在纸上做好实验过程的记录，方便后续数据的整理和分析。
此外，在实验中注意实验仪器的使用和维护也非常重要。
例如，正确使用万用表、示波器和天平这样的常用仪器，以确保测量的准确性和精确度。
同时，在实验结束后，要仔细清理实验场地和维护仪器设备，以便其它同学能够顺利地进行实验工作。
实验数据处理实验数据的处理是对实验结果进行分析和总结的关键步骤。
在数据处理中，我们需要掌握适当的统计和图表工具，以便更好地呈现数据。
例如，可以使用Excel进行数据整理和图表绘制，使用Matlab或Python进行数据分析和拟合。
这样可以更直观地展示实验结果，并帮助我们得出结论。
数据处理的过程中，我们需要仔细检查数据的准确性和合理性。
如果发现异常值或偏差过大的数据，应该及时排除，并进行相关解释。
大学物理实验学习心得体会（2篇）
大学物理实验学习心得体会在大学物理实验学习的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。
下面是我对大学物理实验学习的心得总结。
首先，我认为大学物理实验学习要重视实践操作。
物理实验是一个动手实践的过程，通过亲自操作实验仪器、观察现象、测量数据等，才能更加深刻地理解物理现象和理论知识。
因此，在实验过程中，我尽量亲自操作，尽量观察、测量、记录数据，并追求准确和精确。
同时，我也会参考实验手册和相关指导书的操作步骤，确保实验过程按照规定的程序进行。
通过自己亲自操作实验，我能够更好地理解实验的原理和过程，加深对物理知识的理解。
其次，我认为大学物理实验学习要注重团队合作。
在大学物理实验中，往往需要与同学们一起组成小组进行实验。
在小组中，每个人分担任务，共同合作完成实验，并共同讨论和分析实验结果。
通过与同学们的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了与他人进行良好的沟通和交流。
在实验中，我们互相配合，互相帮助，共同解决实验中遇到的问题和困难。
通过合作，我们能够更充分地利用各自的优势，共同提高实验的效果和质量。
此外，我也发现大学物理实验学习需要注重实验结果的分析和讨论。
在实验结束后，我们需要对实验结果进行详细的分析和讨论，找出其中的规律和问题。
在这个过程中，我们可以与同学们进行研究并交流自己的观点和思考。
通过与同学们的讨论，我能够更好地理解实验结果和物理知识，并深入思考实验结果的含义和意义。
通过讨论，我们也能够找到实验结果中的问题和不足之处，并提出改进的建议和方法。
这样可以使整个实验学习的过程更加有意义和深入。
另外，我还发现大学物理实验学习需要注重实验报告的撰写和总结。
在实验结束后，我们需要撰写实验报告，对实验的目的、原理、过程和结果进行详细的叙述和分析，并对实验的总结和心得进行归纳。
在撰写实验报告时，我会详细记录实验的步骤、观察和测量的数据，以及实验中遇到的问题和困难。
同时，我还会对实验结果进行深入的分析和讨论，总结出实验的规律和结论。
大学物理实验心得体会
大学物理实验心得体会在大学的学习生活中，物理实验是一门极具挑战性和趣味性的课程。
通过一系列的实验操作和数据处理，我不仅巩固了课堂上学到的物理知识，还培养了自己的实践能力、创新思维和科学素养。
大学物理实验与理论课程有着很大的不同。
它不再是单纯地听讲和理解抽象的概念，而是需要我们亲自动手操作，去观察、测量和分析各种物理现象。
每一个实验都像是一个待解的谜题，需要我们运用所学的知识和实验技巧，逐步揭开其神秘的面纱。
在实验的过程中，我深刻体会到了细心和耐心的重要性。
实验前的准备工作至关重要，需要仔细阅读实验教材，了解实验目的、原理、步骤和注意事项。
稍有疏忽，就可能导致实验的失败或者数据的不准确。
例如，在测量金属丝的杨氏模量实验中，如果在调整仪器时没有达到水平状态，或者在测量长度时读数不准确，都会对最终的结果产生很大的影响。
同时，实验中的误差分析也是一个非常关键的环节。
误差是不可避免的，但我们需要通过合理的方法和手段来减小误差，并对误差的来源进行分析和评估。
在做分光计实验时，由于仪器的精度和人为读数的误差，使得测量角度存在一定的偏差。
通过多次测量取平均值，并对误差进行分析和修正，我们可以得到更接近真实值的数据。
团队合作在大学物理实验中也发挥了重要作用。
很多实验需要与同学共同完成，彼此之间的分工协作、交流沟通和互相帮助至关重要。
在做霍尔效应实验时，我和同组的同学分别负责仪器的调整、数据的记录和处理，在遇到问题时一起讨论、共同解决。
通过团队合作，我们不仅提高了实验的效率，还增进了彼此之间的友谊和团队意识。
大学物理实验还培养了我的创新思维和解决问题的能力。
在实验中，我们经常会遇到一些意想不到的问题和困难，需要我们灵活运用所学的知识和方法，寻找解决方案。
比如，在测量电阻的实验中，由于实验仪器的老化，导致测量结果不稳定。
我们通过查阅相关资料，尝试了不同的测量方法和电路连接方式，最终成功地解决了问题。
此外，大学物理实验让我更加深入地理解了物理知识的本质和应用。
大学物理实验心得体会
大学物理实验心得体会
在大学物理实验中，我经历了许多挑战和机遇，也有了很多的感悟和思考。
这些实验让我逐渐适应了大学物理学习的节奏和方式，并且让我明白了科学的真谛和意义。
首先，大学物理实验让我体会到了科学实验的魅力。
每一次的实验都让我感受到了科学的奥秘和无穷魅力。
通过实验，我得以深入了解课本中的知识点，理论和实践紧密结合，让我对物理学习产生了更深层次的兴趣和热情。
其次，大学物理实验让我明白了科学实验中的思维方式和方法。
实验过程中需要我们考虑实验的设计、数据的采集和处理等等，不断思考和调整，直至达成预期效果。
这些过程不仅锻炼了我科学思维和技能，更让我受益匪浅。
另外，在实验中，我也领悟到了团队合作的重要性。
只有团队成员共同合作，才能使整个实验过程真正达成预期效果。
我们共同制订实验计划，共同调试仪器，讨论实验过程中的问题，尝试寻找解决方法等等。
这些实践中锻炼了我们的集体协作能力，同时也让我体验到了别人帮助自己和自己帮助别人的喜悦。
除此之外，大学物理实验还让我深刻认识到科学严谨性的必要性。
从实验设备的校准、记录数据的仔细、程序的操作精准等，我们不断要求自己的严谨性，维护科学实验的真实性和
准确性。
只有这样，我们才可以从实验中获得有意义的结论和认识。
总的来说，大学物理实验不仅让我深入了解科学的本质和意义，更让我在学习中感受到了实践的重要性，锻炼了我的科学思维和能力，增强了团队协作意识，教我如何更好地面对科技创新与挑战，实践中让我学习领悟到了做人的真谛和价值。
大学物理实验的心得体会
大学物理实验的心得体会大学物理实验是大学物理实践教学的重要组成部分，通过实际操作，可以帮助我们更加深入地理解和掌握物理原理，培养实验能力和科学精神。
在经历了大学物理实验这段时间的学习和实践中，我收获颇多，以下是我的心得体会。
首先，大学物理实验培养了我对实验的兴趣和热爱。
在实验室中，我亲自操作仪器设备，操纵实验器材，进行实际测量和记录数据，这种亲身参与的体验使我更加体会到实验的乐趣。
在完成实验的过程中，我根据实验要求仔细准备实验器材，按照实验步骤进行实验操作，观察现象、记录数据，最后进行数据处理和结果分析，从而获得实验结果。
每一次实验都是一次探索的过程，每一次成功的实验都是对自身实验能力的提升，这种通过实践获得知识和技能的方式，让我对物理实验产生了浓厚的兴趣，并有了愈发热爱实验的动力。
其次，大学物理实验让我学会了科学的实验方法与思维。
在大学物理实验中，实验的准备工作十分重要，需要明确实验目的，合理设计实验方案，选择合适的仪器设备和测量方法，以及合理控制实验条件。
在实验操作中，我要时刻保持谨慎、细致和认真的工作态度，注意安全，严格按照实验步骤进行操作。
在实验过程中，我学会了观察现象、发现问题、确定解决方法和分析结果的能力，锻炼了自己的观察力、分析力和判断力。
在实验结束后，我要对实验数据进行处理和分析，从而得出科学合理的结论，这过程培养了我的逻辑思维和实验思维，提高了我解决问题的能力。
再次，大学物理实验加深了我对物理知识的理解和掌握。
通过实验，我可以直观地观察到物理现象，感受到物理原理的具体表现。
在实验中，我可以通过自己亲身操作和实际测量，验证和验证物理理论，从而加深对物理原理的理解。
在实验报告中，我要详细的总结和分析实验过程和结果，这对我系统地整理和梳理物理知识，巩固和加深对物理知识的理解和掌握有很大帮助。
同时，通过实验我还发现，物理实验多是团队合作完成的，这锻炼了我与他人合作的能力，培养了我的团队精神和沟通能力。
大学物理实验心得体会
大学物理实验心得体会大学物理实验心得体会篇1通过这个学期大学物理实验课程，我体会颇深。
在这学期地物理实验课程中，我的收获与心得颇多：一、养成课前预习的好习惯。
实验时，为了规定的时间内快速高效的完成实验，达到良好的实验效果，需要认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多，掌握的更多。
二、上课时认真听老师做预习知道和讲解，把老师特别提醒会出错的地方写下来，做实验时切勿出错。
三、做实验时按步骤进行，切不可太心急，一步到位。
一些小细节尤其要注意：课堂操作需要我们严格遵守实验的各项规则，要将仪器放置在合理的位置，以方便使用和确保安全。
经过这一学期，我学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据的处理方法，大大提高了我的实验能力和独立创造改进实验的能力。
下面是我对密立根油滴实验数据处理方法的一些改进：密立根油滴实验数据处理方法的分析与改进1909年至1917年，密立根进行了电子电荷的测量实验。
他对电油滴在襄樊重力场和静电场中的运动进行了详细的研究，对数百颗小油滴进行测量。
1913年，密立根发现，油滴所带电量存在一个最大处公约数，这就是基本电荷量，即一个电子电量e=【（1.591±0.003）_10_（-19）库伦】。
从而证明了电荷量不是连续变化的，而是基本电荷的整数倍，即物理学上所称的“量子化”。
这个实验当时所带来的影响所带来的影响就不细说了。
该实验的原理在这也不细说了。
该实验随着实验仪器的更新也越来越精确。
但实验指导书上提到的验证方法是，我们用e去除q，看q/e是否接近某个整数n，再用这个整数次n去除q，得到电子电量e。
我觉得以上的方法存在严重的因果关系混乱，纯粹是为了做实验而实验。
我觉得在最后一步验证时可以采取作图法，详细操作步骤如下：如图，以所测电荷q为纵坐标，整数n为横坐标作n-q方格图，自原点向测量值中最小电荷量的格点依次作射线，若有某一射线与图中所经格点均相交，则证明了电荷的不连续性，且将各格点的q除以所对应的n，并求一下平均值即可求出e。
大学物理实验课程的教学反思
大学物理实验课程的教学反思在大学物理教学中，实验课程是培养学生实践能力、掌握物理基础知识的重要环节之一。
然而，实际教学中却存在一些问题，需要反思和改进。
本文将从实验教学的设计、教师指导和学生参与等角度对大学物理实验课程进行深入探讨，并提出一些建议。
一、实验教学的设计在大学物理实验教学中，实验设计起着决定性的作用。
然而，有些实验设计过于繁琐，不够简洁明了，给学生理解和操作带来一定的困难。
有时，实验步骤和目标并不明确，导致学生不能准确地掌握实验内容。
因此，我们应该在实验设计中注重以下几点：首先，在确定实验内容时，要充分考虑学生的实际水平和实验设备的条件。
确保实验内容具有一定的难度，但又不至于过于复杂。
同时，要明确实验的目标，让学生清晰地知道他们需要通过实验达到什么样的目的。
其次，实验步骤要简洁明了，每个步骤都应该有明确的目标和操作方法。
避免出现不必要的步骤，减少操作的繁琐性，让学生能够更好地理解实验的核心内容。
最后，在实验报告要求方面，应该注重培养学生的实验能力和科学写作能力。
要求学生能够准确记录实验数据，分析实验结果，并能够清楚地表达实验过程和结论。
二、教师指导教师在实验教学中起着重要的指导作用。
然而，一些教师在指导实验过程中存在一些问题，例如缺乏耐心、不够细心、教学方法单一等。
为了提高教师的指导水平，我们应该注意以下几点：首先，教师要具备扎实的物理知识和丰富的实验经验。
只有这样，教师才能准确地引导学生进行实验，解答学生的问题，为学生提供有效的帮助。
其次，教师要注重与学生的互动和沟通。
及时了解学生的实验进度、遇到的问题，给予及时的指导和解答。
同时，鼓励学生提出问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，教师要积极倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法。
物理实验教学是一个不断探索和学习的过程，教师应该不断更新教学理念，提高自身的教学水平。
三、学生参与在大学物理实验课程中，学生的参与度对于教学效果至关重要。
物理实验课程的心得体会(2篇)
第1篇一、引言在我国教育体系中，物理实验课程是一门重要的实践性课程。
通过实验，学生们可以将理论知识与实际操作相结合，加深对物理现象的理解，提高自己的动手能力和创新能力。
作为一名物理专业的学生，我在学习物理实验课程的过程中，收获颇丰，现将我的心得体会与大家分享。
二、实验过程中的收获1. 理论与实践相结合物理实验课程使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在实验过程中，我们需要将课堂上学到的理论知识应用到实际操作中，通过观察、分析、总结，从而加深对物理现象的理解。
例如，在“验证力的平行四边形法则”实验中，我们通过实验验证了力的合成与分解原理，使我对这一理论有了更加深刻的认识。
2. 提高动手能力物理实验课程要求我们亲自动手操作，这对我们的动手能力提出了较高的要求。
在实验过程中，我学会了如何正确使用实验器材，如何处理实验数据，如何分析实验结果。
这些技能对我今后的学习和工作都具有很大的帮助。
3. 培养创新意识物理实验课程鼓励我们敢于质疑、勇于创新。
在实验过程中，我们不仅要完成实验任务，还要思考如何改进实验方法，提高实验效果。
这种创新意识的培养对我今后的科研工作具有重要意义。
4. 增强团队协作能力物理实验课程往往需要团队合作完成。
在实验过程中，我们需要与同学相互配合，共同完成任务。
这使我学会了如何与他人沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
三、实验过程中的体会1. 严谨求实的态度物理实验课程要求我们严谨求实，对待实验数据和结果要一丝不苟。
在实验过程中，我深刻体会到严谨求实的重要性。
只有严谨求实，才能保证实验结果的准确性，从而为科学研究提供可靠的数据支持。
2. 耐心细致的观察物理实验课程要求我们具备良好的观察力。
在实验过程中，我们需要细致观察实验现象，发现其中的规律。
这种观察力的培养对我今后的学习和工作都具有很大的帮助。
3. 主动思考的习惯物理实验课程要求我们主动思考，提出问题、分析问题、解决问题。
在实验过程中，我逐渐养成了主动思考的习惯，这对我的学习和成长具有重要意义。
物理实验课程心得
物理实验课程心得在大学的学习生涯中，物理实验课程是一门独具魅力且富有挑战性的课程。
通过这门课程的学习，我不仅掌握了许多实用的物理知识和实验技能，更在思维方式和实践能力方面获得了显著的提升。
物理实验课程给我最直观的感受就是它的严谨性。
每一个实验步骤、每一次数据测量、每一个结果分析，都需要我们保持高度的专注和精确。
从实验前的仪器准备、原理理解，到实验中的操作规范、数据记录，再到实验后的数据分析、误差讨论，每一个环节都容不得丝毫马虎。
这种严谨的态度在物理实验中体现得淋漓尽致，也让我深刻认识到，在科学研究和实际工作中，严谨是取得可靠成果的基石。
还记得在进行“测量金属丝的杨氏模量”实验时，仅仅是对金属丝长度的测量，就需要我们多次重复，以减小误差。
而且在测量过程中，要确保测量工具的精准度和读数的准确性。
稍有疏忽，就可能导致整个实验结果的偏差。
正是这种对细节的严格要求，让我养成了认真细致的习惯。
在物理实验课程中，动手能力的培养也是至关重要的。
以往在理论课程中，我们更多的是通过书本和老师的讲解来理解物理概念和原理。
而在实验课程中，我们需要亲自动手操作仪器，将理论知识转化为实际的操作和结果。
比如在“用分光计测量三棱镜的顶角和折射率”实验中，我们需要熟练地调整分光计，使其达到精确测量的状态。
这不仅考验了我们对仪器结构和原理的理解，更考验了我们的动手调整能力。
刚开始时，我总是无法准确地调整分光计，导致测量结果偏差较大。
但经过多次尝试和向老师同学请教，我逐渐掌握了技巧，最终成功完成了实验。
这种通过自己的努力和实践解决问题的过程，让我充满了成就感，也让我明白了，只有通过实际动手操作，才能真正掌握知识和技能。
同时，物理实验课程也让我深刻体会到了团队合作的力量。
在一些复杂的实验中，往往需要多人分工协作，共同完成实验任务。
比如在“气垫导轨上的力学实验”中，有人负责操作仪器，有人负责记录数据，有人负责分析结果。
在这个过程中，我们需要相互沟通、相互配合，发挥各自的优势，才能高效地完成实验。
物理实验心得与体会
物理实验心得与体会通过这个学期的大学物理实验,我体会颇深.首先,我通过做实验了解了许多实验的基本原理和实验方法,学会了基本物理量的测量和不确定度的分析方法,基本实验仪器的使用等;其次,我已经学会了独立作实验的能力,大大提高了我的动手能力和思维能力以及基本操作与基本技能的训练,并且我也深深感受到做实验要具备科学的态度,认真态度和创造性的思维.下面就我所做的实验我作了一些总结和体会.自从我第一次上物理实验课的时候我就深深地感觉到物理实验的重要性,因此我每次上课都能全身心地听课,比如说第一次的不确定度等我就比班上其他同学学的要好一点,基本上学会了不确定度的每一步计算,回归直线的绘制以及有效数字的保留等,这也为我以后的实验数据处理带来了极大的方便.我现在还记得我第一次做迈克尔逊干涉仪实验时我虽然用心听讲,但是再我做时候却极为不顺利,因为我调节仪器时怎么也调不出干涉条纹,转动微调手轮也不怎么会用,最后调出干涉条纹了却掌握不了干涉条纹"涌出"或"陷入个数,速度与调节微调手轮的关系.测量钠光双线波长差时也出现了类似的问题,实验仪器用的非常不熟悉,这一切都给我做实验带来了极大的不方便,当我回去做实验报告的时候又发现实验的误差偏大,可庆幸的是计算还顺利.总而言之,第一个实验我做的是不成功,但是我从中总结了实验的不足之处,吸取了很大的教训.因此我从做第二个实验起,就在实验前做了大量的实验准备,比如说,上网做提前预习,认真写好预习报告弄懂实验原理等.因此我从做第二个实验起就在各个方面有了很大的进步,实验仪器的使用也熟悉多了,实验仪器的读数也更加精确了,仪器的调节也更加的符合实验的要求.就拿夫-赫实验/双光栅微振实验来说,我能够熟练调节ZKY-FH-2智能夫兰克—赫兹实验仪达到实验的目的和测得所需的实验数据,并且在实验后顺利地处理了数据和精确地画出了实验所要求的实验曲线.在实验后也做了很好的总结和个人体会,与此同时我也学会了列表法,图解法,函数表示法等实验数据处理方法,大大提高了我的实验能力和独立设计实验以及创造性地改进实验的能力等等.下面我就谈一下我在做实验时的一些技巧与方法.首先,做实验要用科学认真的态度去对待实验,认真提前预习,做好实验预习报告;第二,上课时认真听老师做预习指导和讲解,把老师特别提醒会出错的地方写下来,做实验时切勿出错;第三,做实验时按步骤进行,切不可一步到位,太心急.并且一些小节之处要特别小心,若不会,可以跟其他同学一起探讨一下,把问题解决.第四,实验后数据处理一定要独立完成,莫抄其他同学的,否则,做实验就没有什么意义了,也就不会有什么收获.总而言之,大学物理实验具有非常重要的意义.首先,物理概念的建立,物理规律的发现依赖于物理实验,是以实验为基础的,物理学作为一门科学的地位是由物理实验予以确立的;其次,已有的物理定律,物理假说,物理理论必须接受实验的检验,如果正确就予以确定,如果不正确就予以否定,如果不完全正确就予以修正.例如,爱因斯坦通过分析光电效应现象提出了光量子;伽利略用新发明的望远镜观察到木星有四个卫星后,否定了地心说;杨氏双缝干涉实验证实了光的波动假说的正确性.可以说,物理学的每一次进步都离不开实验.这对我们大学生来说也是非常重要的,尤其是对将来所从事的实际工作所需要具备的独立工作能力和创新能力等素质来讲,也是十分必要的,这是大学物理理论课不能做到,也不能取代的.因此,我希望我能更加努力, .补偿法测电阻/温差电动势该实验重点在:补偿法测电阻.电压表,电流表,检流计,电阻箱和变阻器等仪表的使用,使我们要掌握的内容.另外,伏安法测电阻,三种接线法:电压表外接法,电压表内接法和补偿法测电阻.其中,我们采用了补偿法测电阻,是三种方法中系统误差最小的方法.实验通过粗调,细调检流计G指零(无电流通过),是电路同时直接测定通过的电流及电压,消除电表电阻对被侧电路的影响.另外,记录多组数据,在数据处理中,进行不确定度的计算.最后的测量结果.心得:1.实验前,要通过比较分析.选择做该实验的最优方案;2.实验巩固了做实验必需的测量不确定度与数据处理的基本知识的使用,为今后的实验打下基础.二.示波器的使用其基本组成有:示波管,X轴放大器,Y轴放大器,扫描发生器,频发同步和电源等.利用示波器,我们进行了:(1)测量信号的电压;(2)测量型号的周期和频率;(3)测量两同频率信号的相位差.其中(3)分别采用了双踪法和李萨育图形法.nx ,ny分另为利萨如图的外切水平线的切点数和外切垂直线的切点数心得:示波器的使用调节有些复杂,我认为今后还应多操作才能牢固掌握其使用.迈克尔逊干涉仪三.迈克尔逊干涉仪迈克尔逊干涉仪是利用分振幅法产生双光束以实现干涉的光学精密仪器.其原理图如下:在操作过程中,旋转调整螺丝和手轮时手要紧,动作要稳.测量过程中,由于仪器存在空程误差,一定要条纹的变化稳定后才能开始测量.而且,测量一旦开始,微调鼓轮的转动方向就不能中途改变.四. 电场描绘/硅光电池1.电场描绘静电场的一些性质,在高中我们就已经十分了解了.我认为现在大学还进行该实验的目的,在于给我们的思维建立一个新概念——模拟法.模拟法是以相似性原理为基础,本质是利用一种易于测量的物理状态或过程模拟另一种不易实验,不便测量的状态的过程.是我们心中能构建合理的物理模型,加法想象力和创造力.2.硅光电池在该实验中,我解了一些PN结形成原理及其单项导电性等工作原理.直到了鬼光电池的基本特性及一些简单应用.长度测量这是物理实验的基本测量训练.该实验,我们是使用游标卡尺和螺旋测微计进行测量.从实验中,我们更牢固地掌握了这些测量基本仪器的使用,读数规则及注意事项.重要的是,从该实验中,我明白:要学会根据测量物的实际精度要求和测量后的误差大小分析(不确定度的分析),现择合适的测量仪器(精密度要达要求).这样才能保证我们的数据有更小的误差.心得:实验前,应多思,多想,要有严谨的实验态度.思维要缜密,考虑多方面的因数对实验测量结果的影响.六.薄透镜焦距的测定透镜是光学仪器中最基本的元件,反映透镜特性的一个重要参数是焦距.由于使用目的和条件的不同,需要选择不同焦距的透镜或透镜组,为了在实验中能正确选用透镜,必须学会测定透镜的焦距.常用的测定透镜焦距的方法有自准法和物距像距法.对于凸透镜还可以用位移法(共轭法)进行测定.透镜分凸透镜和凹透镜两大类.实验中,是在近轴光线条件下,利用薄透镜成像的公式:(u是物距,v是像距,f是焦距)进行焦距的计算.在等高共轴调节是要有耐心,慢慢调.掌握最基本的薄透镜测量方法.通过本实验,为我们今后正确使用光学仪器和进行其他光学实验打下基础.测量信号的相位差示意图正弦波形在下个学期顺利完成所有的实验,圆满结束大学物理实验.。
大学物理实验心得体会
大学物理实验心得体会物理实验是大学物理课程中非常重要的一部分，通过实验可以帮助我们深入理解物理概念和原理，培养我们的实验能力和科学思维。
在这学期的大学物理实验中，我参与了多个实验项目，收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，我认识到物理实验需要准备充分。
在每次实验之前，我会仔细阅读实验手册，了解实验的目的、原理和操作步骤。
同时，我还会预习相关的物理理论知识，以便更好地理解实验现象的背后原理。
在实验前，我也会查找相关文献，以便更好地了解实验的背景和研究现状。
通过充分准备，我能够更好地掌握实验的要点，提高实验的效率。
其次，我认识到物理实验需要严谨的实验态度和仔细的观察力。
在实验中，我要保持专注，严格按照实验步骤进行操作，注意实验条件的稳定性。
尤其对于精密实验，我更要注意细节，避免因为操作上的疏漏导致实验结果的误差。
同时，在实验过程中，我要仔细观察实验现象，记录实验数据，并及时发现并修正实验中可能存在的问题。
只有在严谨的态度和仔细观察的基础上，在实验中才能取得准确可靠的实验结果。
此外，我还学会了如何进行数据处理和结果分析。
在实验结束后，我会对实验数据进行整理和归纳，利用统计学的方法进行实验数据的分析，计算出各项物理参数，并利用图表的形式展示和分析实验结果。
通过对实验数据的处理和分析，我能够更好地了解实验结论，探究实验中可能存在的误差和不确定性因素，并深入思考实验结果的合理性和可靠性。
在物理实验中，还有很多实验仪器和设备需要我们熟练掌握。
在这学期的实验中，我学会了如何使用各种物理实验仪器，包括电子万用表、示波器、光谱仪等。
通过实际操作，我对这些仪器的使用方法和原理有了更加深入的了解。
这将为我将来的科学研究和工作打下坚实的基础。
通过大学物理实验，我不仅学到了很多物理知识，还锻炼了自己的实验能力和科学思维。
在未来的学习和工作中，我会更加重视实验方法和实验数据的分析，养成严谨的科学态度和细致的实验习惯。
我相信，在物理实验的指导下，我能够更好地理解和应用物理知识，为未来的科学研究和实践做出更大的贡献。
大学物理实验心得体会【精选】
在大学里通过亲自动手操作物理实验，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
下面是为大家收集整理的大学物理实验心得体会，欢迎大家阅读。
这个学期我们开了一门特别的课程——《大学物理实验》，这和以往的课程不大一样，因为这一门完全以实验为主要上课内容的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要不断的做实验，因为以前都没接触到这样的课程，自己的动手能力又差，所以在学习的过程中心里一直悬着一块石头，直到最后一次实验的顺利完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，因为我们下周才考试，笔试加实验，实验是随机考的，抽到什么做什么.。
(紧张。
)大学物理实验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记，笔记记在大学物理课本上了，因为当时课本还没订到，傻乎乎的认为大学物理就是大学物理实验，就把课本给带过去了。
不过现在学了知道它们基本不沾边，呵呵，不要笑我傻哦。
下课前老师还给我们交代了做实验的时间和注意事项，让我们准备好下次的实验。
我们的实验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。
为了自己不被队伍落下，减少额外的消费我们起得挺早的。
(当然是闹铃吵醒的，呵呵)第一次去的时候感觉很是新鲜，不过心里还是一丝不安，因为我们还没发教材，除了知道此次做的实验是用拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候具体情况具体分析了。
到了实验实签完到后(每次都要求签到，前后各一次)老师便开始说本次实验原理和实验操作，老师都只简要的说，所以得认真听。
这个课上得很仓促，实验报告册都还没有发，因为当时我还是班干，拿报告册的任务据在我身上了，其实我也部想的，因为我都还不知道这个实验怎么做呢。
回来后没几分钟老师久说完了，然后久让我们自己做。
然后我给大家发报告册，发完后只剩下一台坏的仪器给我了( 真郁闷啊~~~又给听懂，又是坏仪器)~~当时我还不知道是坏的，在那里鼓捣了半天也没什么收获，我心里那个急啊，(实验可是要求规定时间内完成，把数据给老师看后才能离开，而且要是没完成在校车离开以前~~那么就自己掏钱挤公交车了)，我就向老师求助~老师在我仪器上搞了半天~然后说仪器坏了，我急忙说那我该怎么办呢?(其实我这样问是想让老师给我说说怎么做~~我真的还不会啊~~)老师人真好~~他说那你和其他同学一起吧~呵呵~~这个是要求独立完成的实验~听他这样说我乐死了~~~，有了同学的帮助我很快冷静了下来，试着回忆步骤，然后和同学边回忆边讨论的做实验，当我拿着测出的数据顺利得到老师签字时，满是顺利完成实验的欣喜!第一个实验就这样完成了~呵呵。
大学物理实验心得体会
大学物理实验心得体会在大学的学习生活中，物理实验是一门非常重要的课程。
它不仅让我更深入地理解了物理理论知识，还培养了我的实践能力、思维能力和解决问题的能力。
通过一系列的物理实验，我收获了许多宝贵的经验和体会。
物理实验的严谨性给我留下了深刻的印象。
在进行每一个实验之前，都需要认真阅读实验教材，了解实验的目的、原理、步骤和注意事项。
哪怕是一个小小的操作失误，都可能导致实验结果的偏差甚至错误。
比如在测量电阻的实验中，接线的不牢固或者电表的量程选择不当，都会影响测量的准确性。
这让我明白了在科学研究中，严谨细致是至关重要的品质。
实验过程中的观察和思考也是不可或缺的。
很多时候，实验现象并不是一眼就能看穿其中的原理，需要我们仔细观察、分析和思考。
在光学实验中，通过观察光的干涉和衍射现象，我起初只是看到了美丽的条纹，但经过深入思考，才明白了这背后所反映的光的波动性。
这种观察和思考的过程，让我逐渐养成了主动探索、深入研究的习惯。
物理实验还培养了我的动手能力。
从仪器的调试、数据的测量到最后的结果分析，每一个环节都需要亲自动手操作。
记得在做示波器实验时，一开始我对示波器的调节感到十分困惑，但通过不断尝试和摸索，我逐渐掌握了技巧，能够清晰地显示出所需的波形。
这种通过自己的努力完成实验的成就感，让我更加坚信实践出真知的道理。
团队合作在一些复杂的物理实验中也发挥了重要作用。
有时候，一个实验需要多人分工协作，共同完成。
在合作的过程中，我们需要相互交流、相互配合，充分发挥每个人的优势。
例如在测量刚体转动惯量的实验中，有的同学负责测量数据，有的同学负责记录和计算，大家齐心协力，最终顺利完成了实验。
通过团队合作，我学会了倾听他人的意见，学会了如何在团队中发挥自己的作用，也提高了沟通和协调的能力。
然而，在物理实验的过程中，我也遇到了不少困难和挫折。
实验结果与理论值的偏差、仪器故障等问题时常出现。
但正是这些问题，促使我不断地去寻找原因、改进方法。
大学物理实验心得体会(通用7篇)
大学物理实验心得体会（通用7篇）大学物理实验心得体会篇1（1984字）物理学是一门以实验为基础的科学，物理学的实验基础、理论体系和研究方法，是现代科学和技术的基础，它们在学生智能结构的发展中将占有越来越重要的地位。
本学年，在学校领导的关心和指导下，在全组教师的'支持和帮助下，本人在本学期的物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：一、实验室和仪器室的管理工作方面：本学年实验室管理和使用已经达到规范化，所有的科学(物理)教学均在实验室完成。
在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。
仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。
对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。
对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。
二、实验室的档案收集和归档工作方面：本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。
在上期档案整理的基础上，重新按照省培训要求对档案重新规范。
按省检查验收的归档要求进行归档。
促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。
在本期的省市“普九”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。
三、仪器借用和管理方面：仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。
在借用过程中，对教师借出的仪器、器材及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。
完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。
四、危险药品管理方面：本期中的好几个实验均用到危险药品。
在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。
物理实验课程心得
物理实验课程心得在大学的学习生涯中，物理实验课程是一门极具挑战性和启发性的课程。
通过亲自动手操作实验、观察现象、收集数据以及分析结果，我不仅加深了对物理理论知识的理解，更培养了自己的实践能力、科学思维和解决问题的能力。
物理实验课程给我最直观的感受就是它对严谨性的要求极高。
从实验前的预习准备，到实验中的操作步骤，再到实验后的数据处理与分析，每一个环节都需要我们保持高度的专注和谨慎。
在预习阶段，我们必须仔细阅读实验教材，理解实验的目的、原理、步骤以及所需的仪器设备。
这看似简单，但实际上却需要我们花费不少的时间和精力去消化那些抽象的物理概念和复杂的实验流程。
记得有一次做“用拉伸法测量金属丝的杨氏模量”的实验，由于在预习时没有充分理解光杠杆放大原理，导致在实验开始时，我对如何调整仪器、测量数据感到一片茫然。
但正是因为这次的经历，让我深刻认识到预习的重要性。
从此以后，我都会认真对待每一次预习，力求在进入实验室之前对实验有一个清晰的认识和把握。
进入实验室后，实际的操作环节更是充满了挑战。
仪器的调试、数据的读取、实验条件的控制等等，每一个细节都可能影响到实验的结果。
比如在“分光计的调节与使用”实验中，分光计的调节就是一个非常精细的工作。
要使望远镜聚焦于无穷远，使望远镜光轴垂直于仪器中心轴，平行光管出射平行光且其光轴垂直于仪器中心轴，这需要我们耐心地反复调整螺丝，观察反射像的位置和清晰度。
这个过程中，一点点的偏差都可能导致实验结果的巨大误差。
在实验操作过程中，团队合作也显得尤为重要。
很多实验都需要两人或者多人配合完成，比如在测量物体的密度实验中，一人负责测量物体的质量，另一人负责测量物体的体积，只有两人密切配合，才能快速准确地完成实验。
通过与同学们的合作，我不仅学会了如何有效地沟通和分工，还懂得了如何在团队中发挥自己的优势，共同解决遇到的问题。
而实验数据的记录和处理则是对我们耐心和细心的考验。
在实验过程中，我们需要准确地记录每一个数据，不能有丝毫的马虎。
大物实验报告体会(3篇)
第1篇一、前言在大学的学习过程中，物理实验课程是理论与实践相结合的重要环节。
通过实验，我们不仅能够加深对物理知识的理解，提高动手操作能力，还能培养严谨的科学态度和团队合作精神。
以下是我在大物实验课程中的体会与感悟。
二、实验目的与要求大物实验课程旨在通过一系列基础物理实验，使学生掌握实验的基本原理、方法和技巧，提高实验操作能力，培养科学思维和创新能力。
实验内容涉及力学、热学、光学、电磁学等多个方面，旨在让学生全面了解物理实验的基本知识。
三、实验过程与操作1. 实验准备在实验开始前，我们需要了解实验原理、步骤和注意事项。
同时，对实验所需的仪器和材料进行清点和检查，确保实验的顺利进行。
2. 实验操作在实验过程中，我们要严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并做好数据记录。
遇到问题时，要及时与同学或老师沟通，共同解决问题。
3. 实验数据处理实验结束后，我们需要对实验数据进行整理、分析，并得出结论。
在此过程中，我们要运用所学知识，运用公式、图表等方法对实验数据进行处理。
四、实验体会与感悟1. 理论与实践相结合大物实验课程使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
通过实验，我们能够将抽象的物理知识转化为具体的实验现象，加深对知识的理解。
2. 提高动手操作能力实验过程中，我们需要熟练掌握实验仪器的使用方法，提高动手操作能力。
这对于我们今后的学习和工作具有重要意义。
3. 培养严谨的科学态度在实验过程中，我们要严谨对待每一个实验步骤，细心观察实验现象，确保实验数据的准确性。
这种严谨的科学态度将伴随我们的一生。
4. 增强团队合作精神大物实验课程通常需要团队合作完成。
在实验过程中，我们要学会与他人沟通、协作，共同解决问题。
这有助于培养我们的团队合作精神。
5. 激发创新思维实验过程中，我们不仅要完成既定的实验任务，还要思考如何改进实验方法、提高实验精度。
这种创新思维将有助于我们今后的科研工作。
五、总结大物实验课程是一门重要的基础课程，通过实验，我们不仅学到了丰富的物理知识，还培养了动手操作能力、严谨的科学态度和团队合作精神。
物理实验课程心得
物理实验课程心得在大学的学习生涯中，物理实验课程无疑是一门极具挑战性和启发性的课程。
通过一系列的实验操作和观察，我不仅对物理学的理论知识有了更深入的理解，更培养了自己的实践能力、科学思维和解决问题的能力。
物理实验课程的第一个重要收获是对理论知识的巩固和深化。
在课堂上学习的物理定律和公式，往往只是抽象的概念和数学表达式。
然而，当我们走进实验室，亲手操作实验仪器，测量数据，分析结果时，那些抽象的知识瞬间变得鲜活而具体。
例如，在牛顿第二定律的实验中，通过控制小车的质量和施加的力，测量小车的加速度，我们直观地验证了力与加速度之间的线性关系，真正理解了这一定律的内涵。
这种将理论与实践相结合的学习方式，让我对物理知识的记忆更加深刻，理解更加透彻。
实验课程还极大地锻炼了我的实践操作能力。
从仪器的调试、校准，到实验数据的采集和处理，每一个环节都需要我们亲自动手，细致入微地操作。
记得第一次使用分光计测量光线的角度时，我对仪器的调节毫无头绪，经过反复尝试和向老师同学请教，终于掌握了调节技巧，成功完成了实验。
在这个过程中，我学会了如何正确使用各种实验仪器，如何排除实验中的常见故障，这些实际操作的技能将对我今后的学习和工作产生深远的影响。
科学严谨的态度是物理实验课程培养的另一个重要品质。
在实验中，每一个数据的测量都需要精确无误，每一个步骤的操作都需要严格按照规程进行。
哪怕是微小的误差，都可能导致实验结果的偏差。
因此，我们必须保持高度的专注和耐心，认真对待每一个实验环节。
同时，对于实验中出现的异常数据，我们不能随意舍弃，而是要认真分析原因，思考可能存在的问题。
这种严谨的科学态度将有助于我们在未来的科学研究和工作中保持清醒的头脑，避免出现错误和失误。
数据处理和分析能力也是在物理实验课程中得到提升的关键能力之一。
实验结束后，我们需要对采集到的大量数据进行整理、计算和分析。
这不仅要求我们熟练掌握数学工具和统计方法，更需要我们具备敏锐的观察力和逻辑思维能力。
物理实验的心得与体会
物理实验的心得与体会标题：物理实验的心得与体会简介：通过这个学期的大学物理实验课程，我体会颇深。
物理实验是物理学习的基础,很多物理实验中我们不只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果。
因为影响物理实验现象的因素很多,产生的物理实验现象也错综复杂。
老师们通过精心设计实验方案,严格控制实验条件等多种途径,以最佳的实验方式呈现物理问题,使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际独立动手能力、思维能力以及分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关知识的理解。
比如我通过做实验了解了许多实验的基本原理和实验方法，进行了许多基本操作与基本技能的训练，还学会了基本物理量的测量和不确定度的分析方法、基本实验仪器的使用等，使我深深感受到做实验要具备科学的态度、认真态度和创造性的思维。
总之，通过物理实验课程，获得甚多的心得与体会。
绪论：大学物理实验具有非常重要的意义。
首先，物理概念的建立、物理规律的发现依赖于物理实验，是以实验为基础的，物理学作为一门科学的地位是由物理实验予以确立的；其次，已有的物理定律、物理假说、物理理论必须接受实验的检验，如果正确就予以确定，如果不正确就予以否定，如果不完全正确就予以修正。
最后对于我们将来独立从事实际工作也是十分必要的，这是大学物理理论课不能做到，也不能取代的。
我将把在实验课学到的运用到今后的学习和工作中，不断改进、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些前进的障碍。
在今后的学习、工作中获得更大的收获，在不断地探索中、在刻苦地学习中、在无私地奉献中实现自身的价值！正文：在这学期的物理实验课程中，我的收获与心得颇多。
下面说说在做实验时的一些技巧、方法与心得。
第一，养成课前预习的好习惯。
实验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,需要认真地预习,才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的,基本原理,了解实验所采用的方法的关键与成功之处;思考实验可能用到的相关实验仪器,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。
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学院为实验教学示范中心配备了强有力的建设领导集体，为 中心建设提供保证。
学院为实验教学示范中心的建设、改造提供服务，成为中心 建设的好后勤。
3、中心努力
中心抽调负责任、有能力的同志，组成建设核心小组。
核心小组成员发挥肯吃苦、能战斗的精神，不计个人得失， 在承担满负荷的教学、科研、管理工作任务前提下，利用假期、 休息日完成实验室建设工作任务。
秉承就物论理的思想 体现以学生为本的宗旨 以分层次模块化课程设置为手段 以知识传授、能力培养、素质提高为目标 基础性实验 综合性实验 创新性实验
前 导 性 实 验
基础性实验 3+2
演
示
实
验
大学物理实验（一）
物 理 实 验 课 程 体 系
综合性实验 创新性实验 提高性实验
大学物理实验（二） 大学物理实验（三） 研 修 实 验
大学生竞赛获奖项目（部分）
论 文 发 表
发表的教学研究论文 在《大学物理》、《物理与工程》、《物理教师》、
《物理实验》等学术刊物发表论文 20多篇。
4、交流展示
1、国家级实验教学示范中心成果展示
国家级实验教学示范中心建设成果展示
（2010年10月，北京工业大学）
2、学科组工作会议
国家级实验教学示范中心主任联席会
果一等奖”、“江苏省教学 成果二等奖” 。
教 学 成 果
《建设高水平物理教学团队，提升物理本科人才培养质量的
实践与探索》获2011年“苏州大学教学成果一等奖”、“江苏
省教学成果二等奖” 。
教 学 名 师
晏世雷教授2009年获江苏省教学名师荣誉称号。
学 生 获 奖
大学生竞赛获奖项目（部分）
学 生 获 奖
4、来访指导
上海大学物理实验中心来访（2009年）
清华大学国家级物理实验教学示范中心来访（2010年）
台湾东吴大学前物理系主任萧先雄教授来访（2010年）
台湾国立东华大学物理系主任李大兴教授来访（2010年）
5、经验体会
1、学校重视
学校主管校长及主管部门多次到学院、实验中心召开国家级 实验教学示范中心建设专题讨论会。
中心拥有一支以教授、副教授、高级实验师为主的教学、管理团
队，现有实验教师25人（其中教授6人、副教授12人，博士11人、 硕士10人），实验技术人员9人（其中高级实验师2人，硕士2人）。
ห้องสมุดไป่ตู้
实验室面积7155m2，仪器
设备4600多台(套)，总价值 1100多万元。
中心开设演示实验、大学物理实验、普通物理实验、近代物理实 验等实验课程。 承担全校理、工、农、医各学科十二个学院近60个专业的大学物
实验教学中心及大学物理 课程建设情况
苏 州 大 学 物理实验教学中心
2011- 10
1、基本情况
2、建设内容
3、建设成果
4、交流展示
5、经验体会
1、中心基本情况
2007年成为国家级实验教学示范中心建设点。 中心设演示、力学、电磁学、光学和近代物理五个分室以及全息 光学、光电子技术、材料物理和等离子体物理三个创新实验平台。
实验室与设备处领导、工作人员多次到实验中心现场调研、 指导国家级实验教学示范中心建设。
教务处、实验室与设备处指导实验室教学管理系统建设。
实验室与设备处提供资金支持，帮助实验教学中心建设教学 管理系统、创新实验平台。
2、学院支持
学院在新实验大楼的规划中，给实验中心一个多楼层的实验 用房，并预留发展用房，提供了实验中心发展的空间。
《普通物理学》获2008年“国家精品课程”称号。
教 学 成 果
《大学物理与大学物理
实验的优化组合与改革
实践》获2007年“苏州 大学优秀教学成果一等 奖”、 “江苏省优秀教 学成果二等奖”。
教 学 成 果
《以国家物理实验示范中 心为依托，大学生创新实验 为抓手的人才培养和实践》
获2009年“苏州大学教学成
近代物理实验 信息光学平台
拓展性实验
材料物理和等离子物理平台
光电子技术平台
2、管理体系建设
开放实验管理
教 学
实验教学系统
信息发布、查询
学生自助学习
管
理 系 实验监控系统
教师成绩管理
电子考核 实验监控、通讯
统
课件制作系统
课件制作
3、创新实验平台建设
信息光学平台
材料物理和等离子体物理平台
光电子技术平台
（2009年4月,中山大学)
高等学校物理实验教学研讨会
（2009年10月,华中科技大学)
第四次国家级实验教学示范中心联席会物理学科组会议
(2010年5月,中国科技大学)
第六届全国高等学校物理实验教学研讨会
(2010年8月,西安交通大学)
3、参观学习
参观中国科技大学国家级物理实验教学示范中心（2008年） 参观华中科技大学国家级物理实验教学示范中心（2009年） 参观常熟理工学院物理学基础实验中心（2010年） 参观北京交通大学国家级物理实验教学示范中心（2010年）
3、创新实验平台建设
科研与教学相结合,多方共建创新实验平台
(低温等离子体物理)
国家自然科学基金 学校专项基金 学校专项基金
4、实验室环境建设
建立实验中心成果展室
完善实验室内部实验介绍
增加中心介绍、科普知识展板
5、实验教材建设
《普通物理实验》（光学
分册，第四版），“十一五”国
家规划教材，2007年12月由高 等教育出版社出版。2011年获
理实验、普通物理实验、近代物理实验。
每年学生实验人数约4000人，实验教学工作量达20万人时数/学年。 承担物理学专业本科生毕业论文 的指导工作。 承担国家级、省级、校级学生创 新实验课题和“莙政学者”研修计 划等大学生创新实验项目，承担全 国大学物理实验竞赛的选拔培训。
2、中心建设
1、教学体系建设
科学分工，目标明确，充分发挥各人特长，团结一致做工作。
谢
谢
！
拓展、创新性实验的参考教
材。
拓展、创新性实验的参考教材。
3、中心成果
国家级教学团队
大学物理与实验教学团队获2010年“国家级教学团队”称号。
省级精品课程
《大学物理实验》获2008年“江苏省精品课程”称号。
国家级特色专业
《物理学专业》获2008年“国家第二类特色专业建设点”称 号。
国家级精品课程
《大学物理实验教程》， “十一五”国家规划教材， 2009年8月由科学出版社出版。
江苏省高校精品教材。
《固体薄膜材料与制备
《低气压低温等离子体诊断原 理与技术》，苏州大学研究生优 秀教材建设项目，2010年6月由 科学出版社出版，等离子体物理
技术》，江苏省高等学校精
品教材资助，2008年5月由 科学出版社出版，材料物理