小学六年级课外活动教案
六年级下册语文实践活动教案
六年级下册语文实践活动教案一、活动背景随着语文课程的深入进行，六年级下册的学生已经掌握了基本的语文知识和技能。
针对这一学情，本次实践活动旨在进一步提升学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
通过本次活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提升对中华优秀传统文化的热爱。
二、活动目标1. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 提升学生的表达、沟通和审美能力，培养学生的综合素质。
三、活动内容3.1 活动主题：走近传统文化，感受语文魅力3.2 活动时间：2课时3.3 活动地点：教室3.4 活动对象：六年级下册学生3.5 活动方式：小组合作、课堂展示、教师点评四、活动流程4.1 课前准备（教师）1. 收集相关传统文化资料，制作课件。
2. 设计活动评价表，包括自评、互评和教师评价。
4.2 课前准备（学生）1. 小组分工，明确各自职责。
2. 查阅资料，了解传统文化知识。
3. 准备展示环节的表演内容。
4.3 活动步骤1. 导入：教师通过课件介绍本次活动主题，引导学生关注传统文化。
2. 实践环节：a. 小组展示：各小组依次展示本组查阅的传统文化资料，包括文字、图片、实物等。
b. 课堂讨论：教师引导学生就展示内容进行讨论，深入理解传统文化内涵。
c. 语文运用：各小组根据所学传统文化知识，创作一篇作文或诗歌，展示语文魅力。
3. 展示环节：各小组展示创作成果，其他同学给予评价。
4. 点评环节：教师对本次活动进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
五、活动评价本次活动的评价分为自评、互评和教师评价三个部分。
1. 自评：学生根据自己在活动中的表现，对学习效果进行自我评价。
2. 互评：学生之间相互评价，了解彼此在活动中的优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予客观、公正的评价。
评价内容包括：语文知识的运用、团队协作能力、创新思维、表达能力等。
六年级语文课外阅读课教案
六年级语文课外阅读课教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本方法和技巧。
3. 通过课外阅读，丰富学生的知识储备，提高综合素质。
二、教学内容1. 选择适合六年级学生的课外阅读材料，如经典名著、现代文学作品、科普读物等。
2. 引导学生学会使用工具书和参考资料，提高阅读效果。
3. 针对不同类型的读物，教授相应的阅读方法和技巧。
三、教学过程1. 课前准备：教师精选课外阅读材料，提前布置给学生。
2. 课堂导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读指导：教师引导学生运用所学的方法和技巧进行阅读，解答学生遇到的问题。
4. 交流分享：学生分组讨论，分享阅读心得和感悟。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读习惯的养成。
3. 学生课外知识储备的丰富。
五、教学资源1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学作品、科普读物等。
2. 工具书和参考资料：字典、词典、百科全书等。
3. 教学课件和多媒体资源。
六、教学策略1. 激发兴趣：通过推荐有趣、富有教育意义的读物，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导方法：教授学生实用的阅读方法，如速读、精读、猜读等，提高阅读效率。
4. 互动交流：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得，促进学生之间的互动和交流。
七、教学活动1. 课前分享：学生提前阅读指定读物，课堂上分享自己的阅读心得。
2. 阅读指导：教师针对学生的阅读情况，进行针对性的指导和讲解。
3. 话题讨论：围绕阅读内容，引导学生进行深入讨论，提高思维能力。
八、教学实践1. 个人阅读：学生自主选择课外读物，进行个人阅读。
2. 小组阅读：学生分组，共同阅读一本读物，进行交流和讨论。
3. 课堂展示：学生代表展示自己的阅读成果，如分享阅读心得、展示阅读笔记等。
九、教学拓展1. 推荐阅读：教师向学生推荐与课程相关联的拓展阅读材料，丰富学生的知识体系。
2. 读书活动：组织各类读书活动，如读书节、读书竞赛等，提高学生的阅读热情。
小学生课外活动案例(5篇)
小学生课外活动案例(5篇)小学生课外活动案例（5篇）1. 课外活动名称：科学实验小组活动目的：- 培养小学生的科学兴趣和探究精神。
- 提高学生的动手能力和实验操作技能。
- 促进学生创新思维和团队合作能力的发展。
活动内容：- 每周一次的科学实验课程，由专业科学教师指导。
- 进行各种有趣的科学实验，如化学反应、物理现象等。
- 学生通过实验操作，观察现象，分析问题，解决问题。
- 每个学期末进行一次科学展览，展示学生的实验成果。
活动时间：- 每周六上午9:00-11:00活动地点：- 学校科学实验室2. 课外活动名称：英语角活动目的：- 提高学生的英语口语表达能力和交际能力。
- 增加学生对英语文化的了解和兴趣。
- 培养学生的跨文化交流能力。
活动内容：- 每周一次的英语角活动，由英语教师组织。
- 学生自由组成小组，进行英语对话和互动游戏。
- 邀请外教参加，与学生进行英语交流。
- 每个学期末举办一次英语演讲比赛，展示学生的英语口语能力。
活动时间：- 每周五下午3:00-4:00活动地点：- 学校图书馆3. 课外活动名称：体育运动队活动目的：- 培养学生的体育运动兴趣和特长。
- 提高学生的身体素质和运动技能。
- 培养学生的团队合作精神和竞技水平。
活动内容：- 每周两次的体育运动训练，由专业体育教练指导。
- 包括足球、篮球、田径等体育运动项目。
- 参加校内外体育运动比赛，提高竞技水平。
- 组织学生参加体育运动知识讲座和体能训练。
活动时间：- 每周一至周五下午4:00-6:00活动地点：- 学校操场4. 课外活动名称：艺术工作坊活动目的：- 培养学生的艺术兴趣和创造力。
- 提高学生的艺术技能和审美能力。
- 培养学生的艺术表达和交流能力。
活动内容：- 每周一次的艺术工作坊，由专业艺术教师指导。
- 包括绘画、手工制作、音乐创作等艺术项目。
- 学生自由选择感兴趣的艺术项目进行学习和创作。
- 组织学生参加艺术展览和艺术表演活动。
2024年六年级课外活动实施方案
2024年六年级课外活动实施方案
六年级是学生成长道路上的关键时期，身心健康的培养是十分重要的。
为了帮助学生在课外活动中全面发展，促进他们的个人发展，我们制定了以下活动方案。
一、体育活动
在2024年，我们将继续开展丰富多彩的体育活动。
学校将组织各类体育比赛，如田径、足球等，让学生在比赛中展现自己的运动才华。
此外，我们还将推广健身操课程，让学生在锻炼身体的同时，培养坚强的意志力和团队合作精神。
二、文艺活动
除了体育活动外，文艺活动也是十分重要的一部分。
我们将举办各类文艺表演，如歌唱比赛、朗诵比赛等，让学生展现自己的才艺。
同时，我们还将组织戏剧课程，让学生在表演中体验不同的人生。
三、社会实践活动
通过参与社会实践活动，学生将更好地了解社会，培养社会责任感和团队合作能力。
我们将组织义工活动、参观社会机构等，让学生亲身体验社会的各种面貌，培养他们的社会适应能力和批判思维能力。
四、科技活动
五、假期活动
在寒暑假期间，我们将组织丰富多彩的假期活动，如夏令营、户外拓展等，为学生提供一个全面发展的平台。
通过假期活动，学生将结交新朋友、挑战自我，实现身心的全面发展。
综上所述，2024年六年级课外活动实施方案将全面促进学生的个人成长和发展。
我们将不断创新活动内容，丰富活动形式，为学生提供更多更好的发展机会。
让我们携手努力，共同打造一个全面发展的学习环境，让每一位学生都能在课外活动中收获成长和快乐。
小学六年级语文教案4篇
小学六年级语文教案4篇作为一名老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的我为您整理了小学六年级语文教案4篇，希望能够赐予您一些参考与帮助。
篇一：观潮教案篇一【学习目标】1、相识7个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮丽。
3、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的奇妙。
【学习重难点】理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮丽。
【课前打算】1、多媒体课件。
2、课前搜集有关钱塘潮的`资料。
【课时支配】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课1、启发谈话。
2、课件播放钱塘江大潮录像。
二、学习新课1、初读课文，读准字音：⑴ 同桌对读生字词。
⑵ 抽读生字卡，师正音。
2、导学课文，理解字词：⑴ 学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读：① 听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。
② 读后提问。
③ 理解词语：人声鼎沸。
④ 总结学法。
（小黑板出示。
）⑵ 用同样的方法学习4、5自然段中的生字新词（2分钟）。
① 同学们还有哪些生字新词不能理解？② 师答疑。
3、同桌相互检查这些生字新词是否都理解了。
4、老师抽查并总结。
三、析字形，写生字1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，或谁的不好，该怎样改，引导学生鉴赏。
四、作业1、抄写生字。
2、朗读课文。
其次课时一、激趣导入，引出壮丽1、谈话，板题。
2、理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3、导入3、4自然段。
二、观看录像，感受壮丽看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮丽1、谈话激发学习爱好。
2、合作学习提示：⑴ 你喜爱文中的那一句，为什么？你能把你喜爱的这句话读的让你们组内的同学也喜爱上它吗？⑵ 你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？⑶ 通过小组合作，你都学懂了些什么？3、组建合作小组。
《小小陀螺转起来》教案小学六年级综合实践活动
《小小陀螺转起来》教案教学目标：知识与技能：1.了解陀螺的基本知识，包括陀螺的结构和工作原理。
2.学会使用正确的方法和技巧转动陀螺。
过程与方法：1.培养学生观察和动手实践的能力，提高实践操作技能。
2.培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
情感态度与价值观：1.培养学生对传统玩具的兴趣和热爱。
2.培养学生团队合作和分享的精神。
教学重难点：教学重点：学生理解陀螺的结构和工作原理，掌握正确的转动陀螺的方法。
教学难点：培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
学情分析：本节课是小学六年级的综合实践活动课，学生的年龄特点是好奇心强、动手能力较强，但合作学习的意识有待提高。
学生对于传统玩具可能缺乏了解，需要通过实践活动来增加对陀螺的认识和兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察和动手实践能力，同时加强小组合作学习，引导学生主动参与，增强学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：一、导入1.教师展示一系列陀螺的图片，激发学生对陀螺的认知和兴趣。
图片可以包括不同形状、颜色和材质的陀螺，以吸引学生的注意力。
2.提问：请问大家知道什么是陀螺吗？陀螺有什么特点？鼓励学生积极参与，分享他们对陀螺的了解和想法。
二、陀螺的结构和远离1.教师介绍陀螺的结构和组成部分：教师向学生展示陀螺的图片，并使用实物陀螺进行示范。
教师可以指出陀螺由几个主要部分组成，包括顶部尖端、主轴、转轮和底座。
可以解释每个部分的功能和作用。
2.学生观察陀螺的结构：学生观察陀螺的各个部分，并讨论陀螺的特点和工作原理。
教师可以引导学生思考以下问题：顶部尖端的作用是什么？为什么它要尖？主轴在陀螺中起到什么作用？它与其他部分的连接方式是怎样的？转轮是陀螺的核心部分，它是如何旋转的？旋转的力量来自哪里？底座的作用是什么？它如何帮助陀螺保持平衡？3.教师与学生进行互动讨论：教师可以鼓励学生积极参与讨论, 并分享他们对陀螺结构和工作原理的理解。
教师可以进一步引导学生思考以下问题：陀螺是如何保持平衡的？有哪些因素会影响陀螺的平衡?三、学习方法与技巧1.教师示范正确的陀螺转动方法：教师可以首先展示如何正确握住陀螺。
小学六年级语文教案中的课外拓展活动
小学六年级语文教案中的课外拓展活动一、活动背景在小学六年级语文教学中，为了帮助学生更好地掌握语言知识和提高语文素养，课外拓展活动是必不可少的一环。
本篇教案旨在为六年级学生设计一系列有趣的课外拓展活动，以促进学生对语文的兴趣和积极参与。
二、活动一：阅读角落1. 目标通过创设阅读角落，培养学生独立阅读的习惯，提高阅读能力和阅读理解能力。
2. 活动内容（1）布置一个角落，设置书架，摆放一些经典童话、名著和故事书；（2）引导学生选择自己喜欢的书籍，每周至少读一本，并写读书笔记；（3）开展读书分享活动，鼓励学生互相推荐优秀作品。
3. 活动效果通过阅读角落的设置，学生能够主动选择适合自己的书籍进行阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高了课外阅读量，拓展了知识面。
三、活动二：文学创作比赛1. 目标通过文学创作比赛，激发学生的创造潜能，提高语文写作能力。
2. 活动内容（1）组织学生参加文学创作比赛，主题可以是“我的梦想”、“我的家乡”等；（2）鼓励学生自由发挥，使用丰富的语言表达自己的观点和感受；（3）评审团评选优秀作品，并开展展示和分享活动。
3. 活动效果通过文学创作比赛，学生能够锻炼自己的写作能力，提高语言表达能力，培养想象力和创造力，同时也增强了学生对语文的喜爱和自信心。
四、活动三：朗诵比赛1. 目标通过朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和语感，培养学生良好的语音语调和表达能力。
2. 活动内容（1）组织学生参加朗诵比赛，要求选择优秀的诗歌、散文进行朗诵；（2）指导学生注意节奏、语调、停顿等朗诵技巧；（3）评审团评选优秀朗诵者，并进行朗诵展示。
3. 活动效果通过朗诵比赛，学生能够提高口语表达能力，培养美感和语感，增强自信心和公众表达能力。
五、活动四：语文竞赛1. 目标通过语文竞赛，检验学生对语文知识的掌握情况，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 活动内容（1）组织学生参加语文竞赛，包括听力、阅读理解、作文等多个环节；（2）根据学生年龄和能力水平，设计相应的竞赛内容；（3）设置丰富的奖励，鼓励学生参与。
小学课外活动设计方案
小学课外活动设计方案引言课外活动对于小学生的成长和发展具有重要的意义。
适当的课外活动能够提高学生的综合素质，培养他们的动手能力、合作精神和创新思维。
本文将设计一系列适合小学生的课外活动，旨在帮助他们全面发展，提升学习效果。
一、科技创新体验营科技创新体验营旨在引导小学生对科学和技术的兴趣，并通过实践活动提高他们的实际操作能力。
活动内容包括电子电路制作、机器人编程和APP设计等。
1. 电子电路制作：引导学生使用简单的电子元件制作基础电路，让他们了解电流、电阻和电容等基本概念，并培养他们的动手能力。
2. 机器人编程：通过让学生操作机器人完成特定任务，激发他们的创造力和解决问题的能力。
3. APP设计：引导学生使用简单的APP开发工具，设计自己的小应用，并理解编程和算法的基本原理。
二、美术创作工作坊美术创作工作坊旨在培养小学生的美术修养和审美能力，激发他们的创意和想象力。
活动包括绘画、雕塑和手工制作等。
1. 绘画：引导学生掌握基本的绘画技巧，学习线条、色彩和透视的运用，培养他们的观察和表达能力。
2. 雕塑：让学生使用简单的材料（如黏土或纸板）制作立体作品，培养他们的空间想象力和手工能力。
3. 手工制作：引导学生使用可回收材料制作手工艺品，提倡环保意识，培养他们的创意和动手能力。
三、体育运动俱乐部体育运动俱乐部旨在培养学生的团队意识、协作精神和健康意识。
不同的俱乐部可以包括足球、篮球、游泳和瑜伽等。
1. 足球俱乐部：教授基本的足球技巧和战术，培养学生的团队合作意识和身体协调能力。
2. 篮球俱乐部：教授基本的篮球技巧和战术，培养学生的技术能力和集体协作精神。
3. 游泳俱乐部：教授基本的游泳姿势和技巧，提高学生的水性和安全意识。
4. 瑜伽俱乐部：教授简单的瑜伽体式和呼吸法，提升学生的身心健康和平衡能力。
结语小学阶段是孩子们学习和发展的关键时期，适当的课外活动能够帮助他们全面发展，提高学习效果。
科技创新体验营、美术创作工作坊和体育运动俱乐部是三个以不同方式促进学生全面发展的课外活动。
小学六年级课外阅读教案
小学六年级课外阅读教案我快乐我成长教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。
教学重难点：1、报纸的来源（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。
教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本；3、多媒体课件；4、另附文章两篇教学时间：一课时教学过程：（一）谈话导入1、播放音乐《高山流水》谈话：让我们在优美的乐曲声中开始好吗？今天老师做了一回俞伯牙，给你们送上这首《高山流水》，只是不知在同学们中时否有钟子期呢？大家从乐曲中感受到了什么？学生交流，教师小结：看样子我今天找到知音了。
是的，音乐可以丰富人们的想象，愉悦人们的心情，给人以美的熏陶。
其实不仅仅是音乐，大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流2、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。
确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题出示课题“我读报我快乐我成长”3、下面我们就一起来聊一聊看报这个话题。
（二）了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸1、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。
2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
教师课件演示。
据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。
正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。
这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。
因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。
最新六年级语文课外阅读课教案
六年级语文课外阅读课教案教学目的：1.学生汇报在阅读杏林子《生命生命》中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解杏林子及有关“生命”话题的人和事.2．通过交流、展示、朗读、品味杏林子、具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏“生命”话题的作品鲜活的神韵，感悟生命的美好.教学内容：交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味杏林子等人物的其人其文.教学过程：一、创设情境，导入主题.老师利用课件和语言创设情境.【播放“无腿无手的励志演讲大师尼克胡哲的视频资料”】用优美音乐作背景，及教师深情的语言，营造出学习氛围，将学生引进杏林子对生命的阐述的意境，使师生很快受到感染.二、汇报展示所了解的杏林子，感悟生命创造的奇迹.1．简要介绍所了解的杏林子.【播放杏林子简介视频资料】2．指名读《生命生命》片断，谈感悟.【配乐朗诵】3.读了多少篇杏林子的作品？记住了哪些？4.你还知道哪些有关“生命”观点的人和事？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对杏林子其人其作品的认识和了解，给学生勾画出杏林子其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法.5.海伦·凯勒与沙利文老师的故事.请同学朗读相关文章、谈感悟.6.史铁生的故事.请同学读相关文章、谈感悟.三、生命是母亲的歌美文片断欣赏（读并谈感悟），感悟母爱的伟大.1. 《纸船》冰心2.《仿佛》泰戈尔3. 《游子吟》孟郊【配乐朗诵】四、生命是拯救自己美文片断欣赏（读并谈感悟），感悟生命成长中挫折与追求、痛苦与欢乐、成功与失败的历程.1. 《平凡的世界》路遥2. 《鲁滨逊漂流记》笛福3. 《老人与海》海明威【配乐朗诵】4、小结、升华：一个人并不是生来要给打败的.你尽可以消灭他，可就是打不败他.五、有一种生命叫“舍生取义”1.出示“舍生取义”，介绍刘伯坚.2.播放视频【刘伯坚写给家属至亲的一封信（《见字如面》电视片断）】学生用心去感悟.3.相关诵读《报任安书》司马迁《夏日绝句》李清照《留侯论》苏轼《岳阳楼记> 范仲淹六、总结，留有余味，学生回味.通过今天的“生命”主题的诵读活动，我们对有关生命的文章及其人物有了初步的了解.这些人和事，可能深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好生命的人们.希望同学们在课外再继续去品味有关生命主题的作品..附件：一、原文生命生命杏林子夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我.趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗.那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立.它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的.我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生.一切全在我一念之间，我必须对自己负责.虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握.从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失.不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去.附件：二、相关阅读资料秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我.“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧，就明天.”我说.她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备.”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿.她比我还敏感.她又悄悄地出去了.她出去了.就再也没回来.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂.我俩在一块儿，要好好儿活……作者简介史铁生（1951-），北京人，中国当代著名作家、思想家.1958年如北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业已清华附中初中部.而后，于1969年到陕北延安地区“插队”.三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养.1979年开始发表作品.史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一.他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想.他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心.谈生命文 / 冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么.生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切. 有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程；有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量；有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里.他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬地雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花.然而我不敢说来生，也不敢相信来生！生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来.他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞.他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣.他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨.秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里.他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来.又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱.然而我不敢说来生，也不敢信来生！宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息；江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴.在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行.要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的.等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”.世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了.【赏析】古往今来，人们从没停止过对生命现象的思考，人们也常常对人生作各种各样的譬喻.在这篇文质兼美的散文里，冰心把人生比喻成一江奔腾的春水，比喻成一颗不断壮大的小树.江水的东流与生命的流动相对应，而小树的壮大与人生的发展相吻合，比喻堪称贴切.生命像江水，峭岩让江水激荡，而危崖之后是平沙，夹岸有红花朵朵；挫折让生命苦涩，而风雨之后是彩虹，天际有灿烂云霞.生命又像小树，小树离不开雨露阳光，而生命也需培育成长；小树壮大后为大地洒下绿阴，而人生成长后也应为社会作出贡献.生命既像江水又像小树，江水终将归复大海，小树终将叶落黄昏，人生终将走到尽头，但入海的江水可化作甘露，老树的落叶可变作春泥，那么，奉献的一生，留给世界的，又何尝不是一种美丽？纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着 ,叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上.我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去.母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦.这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去. 一九二三年八月二十七日赏析1923年初夏，冰心毕业于燕京大学.同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学.8月19日抵日本神户，21日游览了横滨.从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的.粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近.从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近.因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈.这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情.《仿佛》泰戈尔我不记得我的母亲，只是在游戏中间有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调.我不记得我的母亲，但是在初秋的早晨合欢花香在空气中浮动，庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲一样的气息.我不记得我的母亲，只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，我仿佛觉得我母亲凝住在我脸上的眼光.诗歌的第１节，作者写道：“在游戏中间”、“歌谣在玩具上回旋”、“晃动摇篮时”等.这些内容告诉我们，这一节是回忆“我”幼年时感受的母爱.第２节，诗人选取了特殊的意象：初秋早晨的合欢花香，暗喻母子和欢的温馨、甜美.再者，诗人由花香联想到庙里晨祷的馨香，既自然，更见精妙：人人都知道，到庙里烧香祈祷，心情该是何等的虔诚，而作者此时此刻竟那么真切地仿佛感受到了母亲的气息，足见诗人对母亲的思念之切、之烈.第３节，诗人选取的环境是卧室，而且是“我”一个人在“外望悠远的蓝天”.起初，诗人也许感到孤独，或许原本就是因为孤独而“外望”——渐渐地思念母亲、渴盼母爱的心荡漾开来，强烈起来.于是，正如母亲的眼光“凝注在我脸上”一般，母亲对自己的关爱具体起来、真切起来.因此，孤寂的内心顿时开阔起来，温暖起来，仿佛觉得母亲的眼光“布满了整个天空”.这告诉读者：虽然“我”过早地失去了母亲，但“我”并不孤单，因为随时随地，母爱都相伴相随，甚至弥漫在“我”的整个生活中，将“我”包裹，“我”每时每刻，都能感受到厚重而丰富的母爱.古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发愤之所为作也.此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者.乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策以舒其愤，思垂空文以自见.《报任安书》司马迁古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称.（那就是：）西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》、《孤愤》；《》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤慨而写作的.这些人都是（因为）感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向.就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想.夏日绝句李清照生当做人杰，死亦为鬼雄.至今思项羽，不肯过江东.苏轼《留侯论》古之所谓豪杰之士，必有过人之节.人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也.天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒.此其所挟持者甚大，而其志甚远也.白话译文古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量.有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士.天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒.这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远.生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能.人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡.然后知生于忧患，而死于安乐也.舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放并被录用为相，孙叔敖从隐居的海滨被任用，百里奚从买卖奴隶场所被选拔用为大夫. 所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他的每一行为都不能如他所愿，用这些办法来使他的心波动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能.一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正；内心困惑，思虑堵塞，才能奋起，有所作为；憔悴枯槁，表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后人们才了解他. 在国内如果没有守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家时常有灭亡（的危险）. 这样人们才会明白在忧患中得以生存，在安乐中衰亡.----《孟子》岳阳楼记【作者】范仲淹【朝代】宋代庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡. 越明年，政通人和，百废具兴. 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上. 属予作文以记之.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖. 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千. 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣. 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼. 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青. 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君. 是进亦忧，退亦忧. 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日.唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲.在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧.这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧.既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”.唉！没有这种人，我同谁一道呢？《红岩》是1961年12月中国青年出版社出版的图书，作者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地.晚上，通过墙头上的秘密通道，渣滓洞每间牢房的战友，在暗淡的狱灯下，传阅着江姐动人心弦的回答．人们静坐在黑暗中，却像在阳光下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！－－－第十五章＂谅你一个女共产党员，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴．来人！＂接着，传来一阵狼毫似的匪徒的狂吼．夜，在深沉的痛苦，担心与激动中，一刻一刻地挨过．星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻．在那斑斑血迹的墙壁上映着江姐的身影消失了．大概她从倒吊的屋脊上，被松了下来．．．．＂现在愿意说了吗？＂魔影狂乱地乱动着．＂不！＂微弱的声音传来，仍然是那样的平静．＂十指连心，考虑一下吧！说不说？＂没有回答．铁锤高高举起．墙壁上映出沉重的黑色阴影．＂钉！＂人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指间．．．．血水飞溅．．．＂说不说？＂没有回答．＂不说？拔出来！再钉！＂江姐没有声音了．人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人的心上．．．．．．重庆是个大火炉，七八月份热得使人喘不过气来，可是，小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀！算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画.有一天，小萝卜头上完课，一蹦一跳地跑回来，特别高兴，一进门就告诉妈妈：“今天又上新课了，罗伯伯教我叶挺将军写的《囚歌》.”“你学会了吗？”“学会了，我背给你听！”说着，小萝卜头流利地背诵了《囚歌》：为人进去的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！游子吟⑴。
课外活动：释放压力,放松身心——小学六年级综合实践活动二教案
课外活动：释放压力，放松身心——小学六年级综合实践活动二教案在紧张的学习和生活之余，我们时常需要一些活动来缓解身心的压力，让自己放松和愉悦，这也是我们在小学六年级综合实践活动二中所要探讨的课外活动主题。
本文将介绍这次活动的具体内容和效果。
活动一：图画表现这项活动的主要目的是让学生通过自己的想象和绘画技能，表现出自己对一些事物的想象和认识。
我们引导学生先学习和观察一些具有创意和美感的图画，让他们了解不同线条和色彩的表现方式和特点。
之后，学生们可以根据自己对一些事物的理解和感受，自由表现出来。
这不仅可以锻炼学生的创意和绘画技能，还能启发他们的思维和表达能力，从而缓解和释放压力。
活动二：瑜伽冥想瑜伽冥想是一种来源于印度的身心训练术，可以帮助人们放松身心，缓解压力和焦虑。
在这项活动中，我们邀请了一位专业的瑜伽教练来为学生们讲解和演示瑜伽冥想的基本姿势和方法，学生们可以跟着教练一起练习。
通过瑜伽冥想的实践，学生们可以放松身心，调整呼吸，提高自我意识和情绪控制能力，从而达到缓解压力和焦虑的效果。
活动三：主持人训练这项活动旨在培养学生的口才和主持能力，让他们在锻炼自我表达和情感表达的同时，也可以缓解紧张和压力。
我们先对学生进行简单的主持人基础知识和技能训练，包括个人形象和形态、口齿清晰和语言表达、情感表达和沟通技巧等方面，组织学生进行主持人角色扮演，让他们在课堂上主持一些简单的活动或讲解一些知识点。
通过这种方式，学生们可以在互相交流和评价的过程中，不断改进和提高自己的主持人水平和自信心。
活动四：户外运动运动是释放压力和放松身心的最佳方式之一。
在这项活动中，我们组织学生进行了一些简单的户外运动，如跑步、游戏、攀岩等，让学生在自然环境中自由呼吸和参与，放松身心，缓解压力。
同时，这些运动也可以促进学生的身体健康和协调能力，培养他们的团队协作和竞争意识。
活动五：音乐欣赏音乐是一种能够引领情感和情绪的艺术形式。
在这项活动中，我们给学生们提供了一些优美的乐曲和歌曲，让他们放松身心，感受音乐的美妙和魅力。
课外活动主题班会教案
近年来，课外活动受到了越来越多学生和家长的关注。
通过课外活动，学生们不仅可以丰富自己的知识背景，还可以锻炼自己的个人能力和社交技能。
在学校班级中，课外活动主题班会成为许多班级的重要议程。
在这篇文章中，我们将重点讨论课外活动主题班会的教案。
一、教案方案教师需要设计出一份完整的课外活动主题班会教案。
这份教案需要包括以下内容：1. 主题教师需要确定本次班会的主题。
主题应该与课外活动相关，并可以引起学生的兴趣。
例如，夏令营、户外运动、自然科学等等。
2. 目标教师需要确定本次班会的目标。
目标应该与主题相关，并明确指出需要学生完成的任务和活动。
例如，了解夏令营的种类、规模、地点；尝试体验自然科学实验等等。
3. 活动安排教师需要具体安排班会的活动内容，包括演讲、游戏、互动等等。
活动安排需要注意学生的年龄、背景和兴趣。
4. 评估和反馈教师需要评估学生的表现和学习效果，并提供反馈。
评估和反馈可以帮助学生不断提高自己的能力和技能。
二、实施方法在实施课外活动主题班会时，教师需要注意以下内容：1. 充分准备教师需要提前准备好班会所需要的物品和活动内容。
例如，小组竞赛、幻灯片展示、实物展览等等。
2. 吸引学生的兴趣教师需要通过生动有趣的活动形式和引人入胜的演讲方式吸引学生的兴趣。
例如，讲述有趣的夏令营故事、举行户外运动游戏、展示自然科学实验等等。
3. 尊重学生的差异教师需要注意不同学生的差异，尊重学生的兴趣和个性。
例如，给学生自由选择参加活动或分享自己的经验。
4. 提供评估和反馈教师需要提供评估和反馈，以帮助学生进一步提升自己的能力和技能。
评估和反馈可以是口头或书面的，也可以是通过学生评估自己的表现和学习效果。
三、总结课外活动主题班会的教案对于班级教学的成功至关重要。
教师需要认真制定教案，充分准备，吸引学生的兴趣，尊重学生的差异，并提供评估和反馈。
通过课外活动主题班会，班级的氛围可以更加活跃，学生的能力和技能也可以得到有效的锻炼和提升。
龙集中心小学六年级语文课外阅读教学案《爱丽丝漫游奇境 》
派头的兔子、势利庸俗的公爵夫人、骄横暴戾的红桃王后等，甚至对维多利亚时代的法庭也做了嘲讽，这些无不使读者从笑话中见到严肃、在荒诞里悟出理性。
七.语言特色本书的艺术魅力，在于英国式幽默。
作者以轻松、诙谐有趣的笔调进行叙述、描写，充满了种种笑语、傻话、俏皮话或双关语，而其中都蕴含深意。
比如，红桃王后命令刽子手砍掉柴郡猫的头，而这只能够渐隐渐现的怪猫正好隐去了身体，只留下一个咧着嘴笑的猫头，刽子手顿时傻了眼：砍头是要将头与身体分家，可这没有身体的头又从哪儿砍下来呢?这种神妙的幽默艺术，历来为人们所称道，回味无穷。
如今，现代英文辞典中还将“柴郡猫”收为一个专有名词，意指“露齿傻笑的人"。
此外，卡罗尔还善于将各种知识、逻辑等融进笑话、幽默的文字游戏、双关语之中，使这部童话谐趣盎然，同时也闪烁着智慧的光芒。
八.社会影响《爱丽丝漫游奇境》在英国儿童文学史上具有划时代的意义。
英国《大不列颠百科全书》认为：卡罗尔的童话及“谐体史诗”将所谓的荒诞文学提到了最高水平。
其流传之广仅次于《圣经》和莎士比亚的作品，原本是数学教师的卡罗尔成了世界闻名的童话大师。
刘易斯·卡罗尔被称为现代童话之父，他的两部“爱丽丝”(《爱丽丝漫游奇境》及续篇《爱丽丝镜中奇遇记》)一改此前传统童话中充斥的杀戮和说教的风格，奠定了怪诞、奇幻的现代童话基调。
仅从这点来说，就堪称跨时代的里程碑。
经典考题一、填空题o(15分)1．《爱丽丝漫游奇境》的作者刘易斯·卡罗尔是国人。
2．爱丽丝紧紧地追赶那只兔子，看见兔子跳进了矮树下面的一个。
3．爱丽丝在公爵夫人的厨房里，看见了一只。
4．爱丽丝和小动物们掉进了眼泪池里都湿了，渡渡鸟说能让他们干起来的最好办法是进行。
5．当爱丽丝掉进自己的眼泪池时，她的第一个念头是。
6．爱丽丝再次遇到这只奇怪的兔子时，被兔子误认为是。
7．是告诉了爱丽丝蘑菇的奇妙功效。
8．爱丽丝觉得公爵夫人的孩子像。
9．素甲鱼和鹰头怪跳的终于结束了，爱丽丝很高兴。
小学六年级上册综合实践活动《生活中的小窍门》教案及反思
与
学
设
计
第一阶段、主题的确立 布置准备
1. 具体目标：
讨论确定本次活动的几个板快，引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。
2. 活动时间：1课时(课内)
3. 活动场所：课内——教室
4. 学生活动：
(1) 讨论在生活动中我们都离不开什么?
(2) 根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长 参与的活动 参与的方法 成员分工等)。
(3) 在老师的指导下设计活动方案
5. 教师指导重点：
(1) 引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、 资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。
(2) 实践调查。(对生活中的小窍门有一些了解和认识。)
第二阶段 资料的收集 实践活动展开
1. 具体目标
学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。
2. 活动时间：三课时(课外)
3. 活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等
4. 学生活动：
(1)吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
(2)在以后的生活中要学会技巧去解决发生的事情。
2.学生活动：
汇编生活中小窍门。
各小组进行分类。
1.教师指导重点：生活要仔细观察，发掘其中的奥秘，要简单明快解决生活的实际问题，培养自己的动手动脑能力。
七、畅谈收获与反思
1.师生回顾活动过程。
2.教师引导学生畅谈收获和不足。
3.进行反思和总结。
4.教师总结。
第四阶段：评价总结
小学六年级课外阅读指导课教案-教学设计【精品】
小学六年级课外阅读指导课教案好文章向大家推荐一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。
看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。
你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。
板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。
板书：写感受（三）概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）（四）运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。
六年级下学期课外阅读指导教案
六年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 提升学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
3. 引导学生学会欣赏文学作品，提高文学素养。
二、教学内容1. 选择适合六年级学生的课外阅读材料，包括文学作品、科普书籍、历史故事等。
2. 针对不同类型的阅读材料，设计相应的阅读策略和问题。
三、教学方法1. 示范阅读：教师选择一篇短文，为学生朗读并讲解阅读策略。
2. 小组讨论：学生分小组进行阅读，讨论阅读材料中的重点问题和感受。
3. 分享与展示：每个小组选择一位代表，向全班分享阅读成果和收获。
四、教学安排1. 第一周：介绍课外阅读的重要性和方法，引导学生选择适合自己的阅读材料。
2. 第二周：示范阅读一篇短文，讲解阅读策略，学生进行小组讨论。
3. 第三周：学生自主阅读，教师提供指导和支持，引导学生思考和讨论阅读材料中的问题。
4. 第四周：小组分享阅读成果，全班交流和讨论。
5. 第五周：总结课外阅读的成果和收获，鼓励学生持续进行阅读。
五、评价方式1. 学生自主阅读的完成情况，包括阅读量和阅读质量。
2. 小组讨论的参与度和表现。
3. 全班交流和分享时的表达和思考能力。
六、教学策略1. 引入悬念：在讲解新的阅读材料前，教师可以提前透露一些故事情节或知识点，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导阅读方法：教师向学生介绍各种阅读方法，如快速阅读、细致阅读、批判性阅读等，并教会学生如何运用这些方法。
3. 鼓励自主学习：教师鼓励学生在课外自主阅读，引导学生制定个人阅读计划，并进行定期检查。
七、教学资源1. 推荐阅读清单：教师根据学生的兴趣和需求，提供一份适合六年级学生的课外阅读清单，包括各类文学作品、科普书籍、历史故事等。
2. 阅读指导手册：教师编制一份阅读指导手册，包含阅读策略、问题思考、文学欣赏等内容，为学生提供阅读参考。
3. 音频、视频资源：教师可以利用音频、视频资源，为学生提供丰富的阅读材料和背景知识。
八、教学评价1. 学生自主阅读的完成情况，包括阅读量和阅读质量。
小学六年级课外阅读教案
1我读报我快乐我成长教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。
教学重难点：1、报纸的来源（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。
教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本；3、多媒体课件；4、另附文章两篇教学时间：一课时教学过程：（一）谈话导入1、播放音乐《高山流水》谈话：让我们在优美的乐曲声中开始好吗？今天老师做了一回俞伯牙，给你们送上这首《高山流水》，只是不知在同学们中时否有钟子期呢？大家从乐曲中感受到了什么？学生交流，教师小结：看样子我今天找到知音了。
是的，音乐可以丰富人们的想象，愉悦人们的心情，给人以美的熏陶。
其实不仅仅是音乐，大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流2、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。
确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“我读报我快乐我成长”3、下面我们就一起来聊一聊看报这个话题。
（二）了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸1、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。
2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
教师课件演示。
据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100 多种。
正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。
这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。
因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。
3、那你们平时都读些什么报纸？为什么选择它呢？（1）儿童类报纸（内容针对性强，但周期长，内容偏少）（2）生活类报纸（内容丰富，方便购买，但不相关的内容偏多）（3）其他报纸（于自己相关的内容较少）⋯⋯（三）指导学生有针对性的选择报纸内容加以阅读1、同样的道理，有时一份报纸的容量也是相当大的，如果要细细地将它看完，也需要一定的时间。
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课题1 词语接龙一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。
二、教学重难点：活动的组织三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）、谈话导入，提出要求。
要求：一看、二听、三想。
（二）、揭题，解题。
今天的游戏名字叫词语接龙。
会词语接龙吗？请几位同学来试试。
来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接龙。
（面包→包子→子女→女人→人口→口头→头痛→痛心→心理→理发→）（三）、分小组比赛，要求观察。
1、小组比赛，引导观察。
2、用上“我看到了……我听到了……我心里……我想到了……”交流观察。
教师酌情板书词，引导学生规范用词，说完整句。
3、小结。
4、评一评：统计每组得分，采访冠军队和名落孙山队。
(四）、写话。
1、按照如下格式写话。
“开始！”老师一声令下，词语接龙比赛开始了。
2、汇报交流，老师点评。
（五）、总结。
（六）、自由活动。
课题2 50米跑教学目标：向同伴展示学会的简单运动动作教学内容：50米跑教学时间：1课时教学重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频教学难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作教学过程一、教师活动：1.请同学展示50米快速跑动作。
并请同学们进行批、点评。
2.进行总结并示范快速跑时的动作。
让同学们注意摆臂的动作和前脚掌的动作。
3.组织进行30米的放松跑并体会动作。
4.进行50米的快速跑练习。
并及时提醒动作要领。
二、学生活动：1.热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。
2.在放松跑的时候注意体会动作。
3.积极的完成50米快速跑。
组织：四列横队。
三、放松练习四、教师活动：教师示范放松动作五、学生活动：跟随教师的示范进行放松。
六、组织：四列横队接力跑课题3 猜谜语【教学目标】培养同学口语表达的能力。
【教学重点难点】收集谜语和自编谜语。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、课前准备同学搜集谜语、自编谜语。
老师根据实际情况布置活动会场。
二、导入新课同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。
三、创设情景１、学生展示自己准备的谜语。
2、学生可以按自己的意愿布置活动会场。
四、出示要求1、比一比，谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的。
2、赛一赛，看谁猜对的谜语多。
３、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。
五、挑选裁判员六、师生互动交际１、鼓励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程。
２、组织学生积极猜谜语。
３、教师组织继续活动。
七、全员互动，进行口语交际八、评选猜谜高手九、小结接力跑课题4 接力跑教学目标1、知道接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。
2、通过趣味跑“植树造林”等系列活动的游戏，发展学生自然奔跑的基本活动能力，力求跑得轻松、自然。
3、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别，增强合作意识。
学习重点与难点：重点：自然地迈开步子向前快跑；难点：跑得轻松自然。
五、教学方法与手段：教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等；学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。
六、教学思路：1、开始部分加强学生常规意识，知道本课主题。
2、准备部分通过热身，让身体充分活动开，防止运动损伤。
通过小游戏熟悉器材，了解变换器材的方法3、基本部分通过跑的练习——“植树造林”系列活动，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识。
通过游戏：趣味跑——建设家园，发展跑的能力，培养同伴之间相互配合的品质。
4、结束部分通过放松练习，让学生身心都得到放松，针对教师点评，学生对本课表现及掌握情况进行自评。
课题6 立定跳远教学目标和要求：１、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二：教学重难点：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
教学时间：1课时教学过程一、立定跳远。
动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。
难点：动作连贯，蹬摆配合。
1、教师讲解示范，提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误，并进行纠正。
6、学生进行对比练习，分组练习。
二、结束部分三、集队四、整理运动：原地踏步五、小结六、解散课题7 跳绳一、教学目标：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。
教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）、准备部分A、热身跑：多种队形跑。
B、绳操练习：上肢运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。
（二）基本部分A、花样跳绳：学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。
并请学生示范；师生共同评价。
1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。
2、示范（有独特的跳法）。
3、师生评价。
教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。
2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。
3、讲评，并组织学生再练习。
学生：1、自创绳的新跳法。
2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。
3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。
（三）结束部分“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图课题8 丢沙包一、教学目标1、体会民间游戏的无限乐趣，发展学生给的创造力。
2、发展学生投掷、平衡能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点：发展学生投掷、平衡能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学时间：1课时四、教学准备学生自制沙包若干五、教学过程1、教师出示沙包，提问学生沙包有几种玩法。
学生一一回答：（顶沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、互相抛接、背驮沙包、接包游戏、抛沙包、蚂蚁运粮、沙包回家等）。
2、教师引导学生一一尝试：（1）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。
）将学生分为四组练习。
（2）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。
）将学生分为四组练习。
（3）夹包跳：教师引导学生用小腿夹砂包往前跳。
（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。
等学生抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。
）将学生分成四小组，两组为一个大组，引导学生游戏。
（5）背驮沙包：将学生分成四组，引导学生背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。
（6）接包游戏：请两名学生为击包人，每人取沙包九只，请数名学生为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。
（7）抛沙包：教师引导学生两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。
（8）蚂蚁运粮：让学生扮蚂蚁分成若干运粮队。
每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。
课题9 拍皮球一、教学目标1、让学生以积极、高涨的情绪投入到游戏的学习中。
2、通过拍皮球多种活动技能的学习，发展学生身体的动作准确性，灵活与协调性。
二、教学重难点：发展学生身体的动作准确性，灵活与协调性。
三、教学时间：1课时四、教学准备：教师准备小皮球若干。
五．教学过程设计1．激发兴趣、活跃情绪。
学生找到自己的小伙伴，让学生与小伙伴快乐的相处，同时也达到了准备活动的效果2 自主学练。
发展能力。
针对低年级学生具有好动、好玩。
好思考的特点，让学生在原地拍皮球练习的基础上，揭示拍皮球多种玩的形式。
引导他们有选择性地进行自主练习。
3 合作创造。
体验乐趣在学生自主练习的基础，引导学生进行拍球比赛。
4、由学生去和自己的小伙伴进行拍球练习。
5、根据教师提示的方法，小伙伴进行各种拍球练习6、认真听，积极投入到游戏中。
7、将学生分成两组互相数数，看谁拍得最多！课题10 词语接龙一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。
二、教学重难点：活动的组织三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）、谈话导入，提出要求。
要求：一看、二听、三想。
（二）、揭题，解题。
今天的游戏名字叫词语接龙。
会词语接龙吗？请几位同学来试试。
来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接龙。
（面包→包子→子女→女人→人口→口头→头痛→痛心→心理→理发→）（三）、分小组比赛，要求观察。
１、小组比赛，引导观察。
2、用上“我看到了……我听到了……我心里……我想到了……”交流观察。
教师酌情板书词，引导学生规范用词，说完整句。
3、小结。
评一评：统计每组得分，采访冠军队和名落孙山队。
（四）、写话。
１、1、按照如下格式写话。
“开始！”老师一声令下，词语接龙比赛开始了。
2、汇报交流，老师点评。
（五）、总结。
（六）、自由活动。
11 冲过火力网教学目的：攻方能在奔跑中灵活躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。
教学过程：（1）组织学生学习游戏的过程与方法，重点投准方法。
（2）简单介绍“提前量”的概念，并组织学生尝试。
（3）带领学生进行游戏比赛，启发攻方队员要机智、果断地冲过“火力网”，守方要沉着、冷静，迅速、准确地投击。
（4）游戏过程中，时刻提醒学生注意安全。
学生活动：（1）在组长带领下复习游戏，着重讨论、练习躲闪方法和投准方法。
（2）通过教师介绍和自我尝试，体验“提前量”投击的方法。
（3）积极参与游戏，在教师启发下，开动脑筋，攻方采用变速跑、跳起等动作躲闪；守方则要防止一开始就把“炮弹”打光。
（4）游戏时，做到只投击对方的下肢，以防意外事故的发生。
结束部分1、放松2、讲一讲，评一评（组成学习小组，学生在组内开展讲一讲活动，对本课的学习情况，自我表现及心情等发表言论，同时也对他人及老师的表现提出自己的看法。
）3、课后小结12球类游戏教学内容：1、放鞭炮2、传球接力3、抱球往返接力教学目标：1、通过传球、抱球往返接力，提高学生快速跑的兴趣，发展跑的能力，培养集体主义精神。
2、通过放鞭炮，促进学生下肢肌肉、关节、韧带、内脏器官机能和灵敏、协调素质的发展，增强弹跳能力。
教学内容：1、课堂常规2、宣布课的内容3、准备活动（肩、胸、腰等部位）活动过程：1、传球接力教师简要说明练习的要求和方法。
（1）、头上传球练习；练习1次，组织比赛2次。