青岛版复式条形统计图练习

青岛版：复式条形统计图练习

教学内容：青岛版小学数学五年级下册第77--78页,信息窗1第2课时。

教学目标：

1.进一步自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法；正确、熟练地根据统计表中的数据制作简单复式统计图，并能用复式条形统计图正确描述、分析数据。

2.经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，进一步体验复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。

3. 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4. 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

教学重难点：

教学重点：正确、熟练地根据统计表中的数据制作简单复式统计图，用简单复式统计图来正确描述数据。

教学难点：根据复式条形统计图发现、提出问题并解决问题。

教具、学具：多媒体课件、直尺、铅笔、水彩笔

教学过程：

一、问题回顾，再现新知

1.谈话：同学们，上节课我们学习复式条形统计图的有关知识，关于这一部分知识你有什么收获？

学生自由发言。

教师根据学生回答进行小结，并用多媒体呈现上节课的知识要点：

复式条形统计图的使用：在统计过程中存在两组数据，又需要在一个统计图中表示这两组数据，就要用两种不同颜色的直条来表示不同数量的条形统计图。

复式条形统计图的制作：需要用两种不同颜色的直条来表示，同时要注明图例,写明日期。

复式条形统计图的优点：便于对两个数据进行直观比较。

2.这节课我们继续学习复式条形统计图的有关知识。（板书课题：复式条形统计图练习）。

【设计意图】：在练习课开始时给学生几分钟的反思时间是有好处的，它能再次激活学生的思维，使学生更牢固地记住最基础的知识，同时为后面练习的顺

利进行提供了保障。

二、分层练习，巩固提高

谈话：接下来，考验大家的时间到了，你们有信心完成本节课的任务吗？相信你是最棒的。

（一）基本练习，巩固新知

完成课本自主练习第4题。

①指导学生根据图例，结合统计表中的数据将统计图补充完整。

②班内交流并展示统计图的画法。（订正时，要特别注意学生绘制的彩条高度是否准确。）

③观察统计图，回答问题。

我国对外出口额最多的是哪个国家，进口额最多的是哪个国家？

我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额？

你还有什么发现？

（二）综合练习，应用新知

1.完成自主练习第5题。

谈话：同学们，你们是通过什么形式和你的异地朋友保持联系的？生说。张丽是通过邮件的形式，（出示统计表）这是张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表，请同学们根据表中的数据完成下面的统计图。

（1）学生独立自主完成复式条形统计图。

（2）班内交流：哪个月收到的普通邮件最多?哪个月的电子邮件最多?

（3）你还能提出什么问题?学生提出问题，指名学生回答问题。

（4）思考一下，为什么她收到的电子邮件越来越多？你作何分析？

2.完成自主练习第6题。

教师：随着生活水平的不断提高，路上的车辆也变得越来越多了。这是关于银座超市A、B两个停车场停放车辆的情况统计，你能根据统计表完成下面的统计图吗？

（1）学生独立完成复式条形统计图。

（2）集体交流：A停车场共停车多少辆？（让学生明白在统计图中也能用计算解决实际问题，以便让学生提出更多的数学问题。）

（3）谈话：你还能提出什么问题？（引导学生既可提出根据统计图直接回答的问题，也可提出用计算方法来解决的实际问题，与前面学过的知识联系起来，对学生提出的有价值的数学问题逐一解决。）

（三）拓展练习，发展新知

1.在苏果超市也有两个地下停车场，它的停车情况如何，让我们一起去看看吧！

复式条形统计图还可以这样画，你能把它补充完整吗？

学生试着完成后，集体交流。此题的目的是发展学生的认知，了解复式条形统计图不仅有纵向的，还有横向的。

2.完成自主练习中的课外实践题。

（1）谈话：课前老师让同学们调查本校低年级和高年级同学最喜欢的课外读物情况，为了便于比较分析低、高年级学生喜欢科普读物的情况，我们最好把它制作成复式条形统计图，而要制作成统计图，我看有些同学收集的数据杂乱，应该首先整理成统计表,注意作好数据的整理核对。

（2）学生整理数据制成统计表，并根据统计表制作成统计图。

（3）交流展示制作的统计表和统计图。

（4）小组讨论交流低、高年级学生喜欢科普读物的情况，你发现了什么？

（5）班内集体交流：分析调查结果，你还发现了什么？（实践练习目的是让学生再次经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，培养运用统计手段解决问题的能力，逐渐形成统计观念。）

（6）谈话:把调查结果与自己的读书情况进行对比,调整不合理的读书倾向.

【设计意图】：练习的设计由浅入深，由易到难，既兼顾了习题的针对性、层次性、灵活性，又发展了学生的思维，使不同水平的学生都有所提高，并注重培养学生利用所学知识来解决实际生活中的问题，提高了学生解决实际问题的能力。

3.课下调查：我们班同学最喜欢的电视节目，完成统计表和统计图。（新课堂73页智慧园地第3题）

三、梳理总结，提升认知。

1.学生交流：同学们，通过这节课的练习，你对复式条形统计图又有了哪些新的认识？

2.教师总结：条形统计图在生活中的应用非常广泛，只要大家留心，就会发现数学就在我们身边。愿大家在以后的日子里，爱数学，学数学，用数学，做生活中的有心人。

板书设计：

复式条形统计图练习

制作特点：不同颜色的直条

图例、标题、制作日期

优点：便于对两个数据进行直观比较。

使用说明：

1.教学反思：回味课堂，我觉得本节课的成功之处主要有以下几点：

（1）生活化的素材，激发学生学习的兴趣。

我通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材，如张丽第二季度收到的邮件数量情况、两个超市AB两个停车场车辆停放情况等这些生活化的素材唤起他们已有的生活经验，激发了他们的学习兴趣，让学生在具体情境中感受统计在现实生活中的作用。

（2）练习设计的层次性。

课堂练习是学生对学习内容的重复接触或重复反应，课堂练习能及时反馈不同层次学生所掌握知识的情况，能反映一堂课的教学效果，又能对学生的学习起到巩固、发展、深化知识的作用，同时又起到一种激励效应。通过课堂练习使三个层次的学生都有所获，有所悟，并体验到成功和快乐。我在本节课，出示的练习题，它们的难易程度由浅入深，紧扣本节课的重难点。通过本节课的练习，让学生进一步掌握了复式条形统计图的画法及复式条形统计图的优点，同时我还拓展了复式条形统计图的不同画法，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界。从教学效果上看，本节课不仅增强了学生学习统计知识的自觉性和主动性，从而加深了学生对前面知识的理解。

（3）注重培养学生解决实际问题的能力。

本节课的练习设计都是采用了生活化的素材，有利于调动学生学习的积极性。如：自主练习的第5、6题及课外实践题充分体现了数学“从生活中来，到生活中去”的理念，有利于培养学生分析问题和解决实际问题的能力。