高中生物细胞的癌变

分化
2、长期吸烟容易患肺癌的原因是( C ) A.煤焦油黏着在肺泡壁上,使肺泡失去 弹性
B.煤焦油能导致机体产生原癌基因 C.煤焦油能激活原癌基因,使之从抑制 状态转变成激活状态,从而使正常细胞 发生癌变
D.吸入的一氧化碳使肺泡变薄
3、医学上常给肿瘤患者采取"化疗"的方法 来治疗,其实质就是用化学药剂抑制肿瘤细 胞的DNA复制,这时的肿瘤细胞就停留在 (D )
8.饮用新鲜、清洁的水，不喝过烫的水，不吃过热、 过硬、烧焦或太咸食物。
9.多吃新鲜蔬菜，吃饭不要过饱，控制肉类食物摄 入量，控制体重，这样可以减少癌症的发病率。
10.不要经常吃有可能致癌的药物，如激素类药物、 大剂量的维生素e等。
11.炒菜或油炸食品时，因油锅太热产生许多油烟对 人体有害，所以炒菜油温不能太高，不能让油锅 冒油烟，尽量少用煎、炒、油炸、熏烤的烹调方 法。提倡多用蒸、煮、凉拌、水氽、汤菜等烹调 方法。
感病毒。 • 3.重视疾病预防。市民平时应加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累；保持室内空气
流通，尽量少去空气不流通场所；注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。市民出 现流感症状，无需紧张，但应及时就医，对原因不明的肺炎患者必须进行禽流感排查。 • 4.不要去疫区旅游。
• 非典型性肺炎SARS：
• 最有效预防SARS的方法是保持良好的个人及环境卫生。要预防呼吸道感染，市民应采取以下措施：
A.分裂期前期 B.分裂期中期 C.分裂期后期 D.分裂间期
荣获1989年诺贝尔生理学或医学奖------ 发现了逆转录酶病毒致癌基因的细胞来源
与人类细胞癌变关系密切的有4类病毒： 逆转录病毒、乙型肝炎病毒、乳头状瘤 病毒和Epstein-Bars病毒（简称EB病 毒），后三类都是DNA病毒。
四、癌变的原因
A.原癌基因
原癌基因（oncogene）负责调节细胞周期，
力。
五、癌症的诊断和治疗
病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌 基因检测。
手术切除，这就需要尽可能在早期发现癌组织， 才能完全清除。
放射线疗法是使用高能X射线或γ射线集中照射 患病部位，杀死癌细胞。放射线疗法不适于病 灶范围已经扩大的患者。
化学疗法主要利用抗癌剂杀死癌细胞。多种抗 癌剂混合使用往往可以获得较好的疗效，并且 副作用小。
• 从最后的“角色扮演”来看，有些学生对癌症依然比较恐 惧，情绪比较悲观，说明学生对本内容还处于初步的认识 阶段，对癌症以预防为主这个知识点领会得还不够深刻。
课后习题
1、癌细胞具有的特征中，不正确的是（ D ） A. 能够无限增殖 B. 癌细胞的形态结构发生了变化 C. 癌细胞的表面发生变化 D. 癌细胞与正常细胞都可以正常进行细胞的
根据以下案例分析是由哪种致癌因子引起的癌症？
1。日本广岛、长崎在第二次世界大战时受原子 弹的影响，对幸存的居民进行29年的调查，发现 粒细胞性白血病发生率明显增加，而且距离爆炸 中心越近，发生率越高。
物理致癌因子
2。我国北方地区居民有动机烧火炕的习惯，有 时臀部皮肤发生癌变形成所谓的炕癌。华北地 区食管癌患者中有50%-73%有喜欢热食的习惯。
累 控制细胞生长和分裂的进程。
积
效 应
当原癌基因的结构或调控区发生变异，基因 产物增多或活性增强时，细胞就会过度增殖，
形成肿瘤。
B.抑癌基因
抑癌基因的功能是抑制细胞不正常的增殖。
小结：发病机理
抑癌基因 ①物理致癌因子。
②化学致癌因子。
4、预防：
③病毒致癌因子。
①避免接触致癌因子
②增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习 惯，从多方面积极采取防护措施。
• 1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。 • 2、对学生进行口头表述能力的训练。
重点难点
• 教学重点： • 1、癌细胞的主要特征。 • 2、致癌因子。
• 教学难点： • 原癌基因与抑癌基因的区别。
问题探讨
1.晒太阳对人体有什么好处？ 提示：日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生
素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮 细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。
2.如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？ 提示：（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。
不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可 以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以 在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮 阳伞，可以适当减少紫外线辐射。
物理致癌因子
3。3、4---苯并芘是煤焦油中的主要致癌成分， 存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、 汽车的尾气等。近几十年来，肺癌的发病率增 加，很可能和人们吸入了大量的上述气体有关。
化学致癌因子
4。有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素 增加，过度角化，最后发展为皮肤癌，砷是迄今 发现的唯一使人致癌而不是动物致癌的物质。
教学反馈
• 通过本内容的学习，学生了解了癌细胞的特征和危害、致 癌因子以及癌症的治疗与预防；培养学生收集资料、提出 问题和应用所学知识解决问题的能力；使学生能做到关爱 癌症患者、关心社会和拥有健康的生活方式。
• 在学习本内容的过程中，教师要尽可能以一种平等、民主 的态度，使学生在轻松、和谐的氛围中学习。学习所采用 内容多联系生活实际，研究从身边做起，从生活中挖掘出 有探究价值的内容，培养学生善于观察、善于思考的习惯。 本内容的学习方法具有开放性，且形式多样，有课前收集、 提问、讨论、思考与练习、阅读、数据分析、演讲及课后 思考等。
必修1 分子与细胞 第6章 细胞的生命历程
第4节 细胞的癌变
教学目标
• 【知识教学点 】： • 1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子
2.讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活
【能力训练点 】：
• 1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以 及从课文中提取信息的能力。
• 2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养 成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
• 1.保持良好的个人卫生习惯，在打喷嚏、咳嗽或清理鼻子后要洗手； • 2.保持空气流通； • 3.避免前往人多挤迫及空气流通不佳的地方； • 4.若出现呼吸系统受感染征状，立即求医； • 5.若呼吸系统受感染，应戴上口罩，减低疾病传播的机会； • 6.注意均衡饮食、定期运动及足够休息，减轻压力及避免吸烟，建立良好的身体抵抗
3.不吸烟。香烟中的焦油等物质是导致肺癌和胰腺癌 的致癌因素。最近研究证明，吸烟和妇女宫颈癌 也有关系。
4.不酗酒，特别是不饮烈酒。浓度高的酒精会刺激口 腔、食道壁和胃壁的上皮细胞并引发癌变。
5.同时吸烟与喝酒会大大增加致癌的机会。 6.不能用洗衣粉擦洗餐具、茶具或洗食物。
7.不吃被农药污染的蔬菜、水果和其它东西。
教师归纳
一、癌变的原因： • 受到致癌因子的作用 结果： • 细胞中遗传物质发生变化，变成不受
机体控制的、连续进行分裂的恶性增 殖细胞
癌症通常也叫恶性肿瘤，由癌细胞大量增 殖而引起的。
肿瘤 可分为良性肿瘤和恶性肿瘤两类。前者生长缓慢， 与周围组织界限清楚，不转移，对人体健康危害小。后者 生长迅速，转移到其他部位，产生有害物质，破坏正常器 官结构，使机体功能失调，威胁生命。
化学致癌因子
5。当鸟类溶血病毒感染鸡以后，会导致erb-B基因 被过度激活，从而产生大量酪氨酸蛋白激酶和EGF 受体，最终患白血病和成纤维肉瘤。
病毒致癌因子。
【提问】预防癌症的措施，能同时预防禽流感
和预防SARS吗？
• 【学生回答】 • 【教师归纳】
• 禽流感AI
• 1.尽量不跟候鸟、活禽接触。专家建议：接触禽类后要彻底洗净双手。 • 2.注意日常消毒。在70℃时加热数分钟或者阳光直射40到48小时以内，均可杀死禽流
乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。 • 【思考与讨论】（分四小组，每组讨论一个问题） • 1、癌细胞与正常细胞有什么区别？ • 2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？ • 3、细胞为什么会发生癌变？ • 4、怎样预防癌症的发生？与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的
措施有什么不同？ • （教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）
减少，细胞间的黏性降低。
肺癌细胞
晚
正常成纤维细胞扁平梭形
期
肝
癌
细
胞
癌变后球形的成纤维细胞
癌细胞吞噬血细胞
三、致癌因子
• 1、物理致癌因子: • 主要指辐射（如核辐射，热辐射，紫外线，
X射线等） • 2、化学致癌因子: • 无机化合物:如石棉,砷化物,铬化物，镉化
物等；某些金属，如铬、镍、砷等也可致 癌。 • 有机化合物:联苯胺，烯环烃，亚硝胺，黄 曲霉素等。
香烟有20多种致癌物质！
1987年11 月， 联合
国世界卫 生组织建 议将每年 的４月７ 日定为 “世界无 烟日”， 并于1988 年开始执 行。
3、生物致癌因ห้องสมุดไป่ตู้：
生物致癌因素包括病毒、细菌、霉菌等
毕晓普 J. Michael Bishop
美国
致癌因子为什么导 致细胞癌变呢？
瓦尔姆斯
Harold E. Varmus 美国
• 【德育渗透点】：
• 1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态 度和健康的生活方式。
• 2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。
• 【美育渗透点】：
• 通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。