最新口语与书面语(录课用)
《口语和书面语》 知识清单
《口语和书面语》知识清单一、口语和书面语的定义口语，通常指人们在日常交流中所使用的语言形式，它具有即时性、随意性和灵活性的特点。
我们与朋友聊天、家庭聚会中的交流、日常工作中的简单沟通等，所运用的大多是口语。
书面语，则是用文字记录下来的语言，往往经过了更多的思考、组织和修饰，具有规范性、准确性和稳定性。
比如书籍、论文、公文等所使用的语言就是书面语。
二、口语和书面语的特点1、词汇运用口语中，会更多地使用常见的、通俗易懂的词汇，甚至包括一些方言、俚语和口头禅。
例如：“咱们”“咋整”“甭提了”等。
书面语则倾向于使用更正式、准确和专业化的词汇。
像“我们”“如何处理”“不必提及”等。
2、语法结构口语的语法结构相对较为松散和灵活，有时会出现省略、倒装等情况。
比如说：“吃了吗，你？”“这事儿啊，我知道。
”书面语的语法结构则更严谨、规范，遵循严格的语法规则。
像“你吃了吗？”“这件事，我是知道的。
”3、表达方式口语的表达方式比较直接、生动、形象，常借助语气词、感叹词和肢体语言来增强表达效果。
像“哇塞！”“哎呀！”“那可太棒啦！”书面语则更注重逻辑的严密性和表达的准确性，往往通过复杂的句式和修辞手法来进行阐述。
例如：“这种情况的出现，无疑给我们的工作带来了极大的挑战。
”4、语言风格口语的语言风格较为亲切、自然、随意，充满了生活气息。
书面语的语言风格则显得庄重、严肃、正式。
三、口语和书面语的应用场景1、日常生活在日常生活中，如与家人、朋友交流，去市场买菜，邻里之间的闲聊等，使用的都是口语。
2、教育领域在课堂教学中，教师讲解知识时会使用较为规范的书面语，但在与学生互动、解答问题时可能会切换到口语，以使交流更顺畅。
3、工作场合一般的工作交流可以使用口语，但在撰写工作报告、商务合同等重要文件时，必须使用书面语。
4、文学创作小说中的人物对话通常采用口语，以展现人物的性格和生活场景；而对环境、情节的描述则多运用书面语，增强作品的文学性。
书面语与口语对照表大全
以下是书面语与口语对照表大全，仅供参考：
书面语：欢迎光临。
口语：欢迎来。
书面语：请勿抽烟。
口语：别抽烟。
书面语：敬请谅解。
口语：请原谅。
书面语：请勿触摸。
口语：别碰。
书面语：请留步。
口语：请等一下。
书面语：敬请关注。
口语：请关注。
书面语：敬请谨慎操作。
口语：小心点。
书面语：特此通知。
口语：通知一下。
书面语：敬请阅读。
口语：看一下。
书面语：鉴于情况紧急，请尽快处理。
口语：情况紧急，赶快处理。
书面语：特此声明。
口语：声明一下。
书面语：敬请谅解，如有不便之处敬请见谅。
口语：不好意思，有什么不方便请谅解。
书面语：请注意保护环境。
口语：保护环境，别乱扔垃圾。
书面语：请遵守规定。
口语：规定就是规定，听话点。
书面语：恳请各位领导关注此事。
口语：请领导重视一下。
需要注意的是，书面语和口语之间的差异有很多，除了语言表达方式上的区别，还涉及到文化和社交礼仪等方面的差异，使用时需要根据具体情况加以区分。
英语教师必备——英语课堂教学用语150句
课堂英语教师口语用语150句Beginning a class ( 开始上课）1. Let’s start class. =It’s time for class.上课2. Hello, boys and girls / children.同学们好3. Good morning /afternoon, boys and gi rls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐5. Who is on duty today? 今天谁值日?6. Is everyone / everybody here /present ? 大家都出席了吗?7. Is anyone anybody absent? 有人缺席吗?8. Who’s absent? 谁没来?9. Let’s begin our class. 咱们上课吧.10. We’ll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课.11. What day is it today? 今天星期几?12. What’s the weather like today? 今天的天气怎么样?In Class ( 课堂上）13.Let’s begin a new lesson.。
们开始学新课.14. We’ll learn something new .我们讲学新知识.15. Let’s learn some new words/ sentenc es. 咱们学些新单词／句子16. Let’s review what we learned yesterd ay.咱们复习一下昨天学过的内容.17. Ready? Are you ready? 准备好了吗?18. Start. 开始19. All together.大家一起来.20. Read all together now.大家一起读.21. Sit down ,please.请坐端正.22. Stop talking. don’t talk.不许说话.23. Be quiet, please.请安静.24. Look at my mouth, please.请看我的口型。
书面语和口语的句子实例
书面语和口语的句子实例1. 搜集50个英语日常口语句子老美口头禅，很有用哦！ 1、为什么当老美说，"You bet." 的时候，就代表你说的一点也没错的意思呢？因为bet 是下赌注的意思，所以"You bet." 就是指，"You can bet money on that." （你可以把钱下注在上面），言下之意，就是说这件事百分之百正确。
例如别人问你，"Is this is the way to High Tower Museum？" （这是往 High Tower 博物馆的路吗？）你就可以回答说，"You bet." （一点也没错）有时候为了加强语气，连小屁屁（ass）都可以拿来当赌注喔！用来表示这件事是百分之两百地正确。
例如电视影集"Friends" 里面，Monica 有一次就说了一句让我至今都印象深刻的话，"You bet your ass I'm going to fire you." （你完完全全正确，我非把你开除不可。
）当然如果不是在跟人家吵架时我们最好还是不要拿小屁屁来当赌注吧！ 2. There you go. 就这样了。
"There you go." 是老美希望结束一段对话时，很自然会脱口而出的一句话，特别是在完成某项交易的时候。
像是你去买一样东西，当你付完钱之后店员会说，"There you go." 或 "That's it." 就表示交易已经完成，你可以滚了。
另外像是电台的点歌节目 DJ 在播放音乐之前都会说，"There you go." 表示你要的音乐我找到了，现在要开始播放你所点的歌曲了。
有时候你提醒别人讲话别讲太久也是用"There you go." 例如有一次班上同学交报告给教授，结果教授还跟他讲东讲西的，那老美也不客气，就说，"Well, I just came by to give you my report, so, there you go！" 这时教授就知道他不想再讲下去了，如果再讲下去自己就太不识相了。
口语句式和书面语句式
口语句式和书面语句式
1. 口语里常说“咱可得赶紧的”，书面语就是“我们需要尽快”，就像平时大家催朋友快点，会说“咱可得赶紧的呀”，而写文章可能就会是“我们需要尽快行动”。
2. “哎呀妈呀，这可太吓人了”这是多地道的口语啊，书面语则可能是“这实在是令人感到恐惧”，你想想，有人看到可怕的东西可能就会喊“哎呀妈呀，这可太吓人了”。
3. 口语会说“咋整啊”，书面语那就是“如何处理”，比如说遇到难题了，就会愁眉苦脸地说“这可咋整啊”。
4. “那家伙，老厉害了”，多有气势的口语表达呀，书面语就是“非常卓越”，比如大家夸赞一个人，就会说“那家伙，老厉害了”。
5. 口语“别扯了”，书面语“不要胡说”，有人说不靠谱的话，可能就会被回一句“别扯了”。
6. “瞅你那德行”，多直接的口语呀，书面语就是“看你的行为举止”，朋友做了让人哭笑不得的事，可能就会被这么说。
7. 口语“整明白”，书面语“弄清楚”，比如研究个事儿，就会说“得整明白”。
8. “这玩意儿”，多口语化呀，书面语就是“这个事物”，看到个新奇东西，可能就会指着说“这玩意儿是啥”。
9. 口语“拉倒吧”，书面语“算了吧”，不同意别人的话，可能就会说“拉倒吧”。
10. “得了吧你”，这是很常见的口语，书面语就是“不要这样了”，朋友吹牛时，可能就会被回“得了吧你”。
办公室英语(书面语—口语)
通知对方接到来信Acknowledging receipt of letters1. Dear Mr. / Ms,Thank you for your letter No. A-3 of 6th May, offering us 6 UI-4 Viewdatas. We have passed it on to our Technical Department for their consideration.We shall reply as soon as possible.Yours faithfully恭敬的先生/小姐谢谢您五月六日标号为A-3 的来信，该信向我们提供6 UI-4 图象数据。
我们已把该信转给了技术部，备他们考虑。
我们将尽快回信你诚挚的2. Dear Mr/Ms,We have today received with thanks information concerning transactions on the New York Wheat Exchange which will be made full use of by our research department.We look forward to further cooperation with you.Yours faithfully恭敬的先生/小姐我们今天收到了有关纽约小麦交易所的业务信息，非常感谢，我们的研究部门将充分利用这些信息。
期待与你进一步合作。
你诚挚的确认达成的协议Confirming agreements reached3. Dear Mr. / Ms,Last Friday, when we were discussing the problems of defective containers. You suggested that I simply mail you a report each month on the number of return by customers rather than send the defective containers to you.I plan to put this into effect at once. But, I first want to make sure that I understand you correctly. If I don't hear from you within the coming week, I'll assume that you approve.Yours faithfully恭敬的先生/小姐上周五，我们讨论了次品集装箱的问题，你建议我只需把顾客每月退回的次品集装箱的数量写个报告给你，而不是直接退集装箱。
口语和书面语例句
口语和书面语例句
1、口语：我记得三年级由于书包太重了，老师为了减轻我们的负担，让我们放学时将书包里的一些没有作业的书籍给放在自己课桌里，然后只用带一些要做的作业回家。
书面语：我三年级时，书包特别重，老师为了减轻我们的负担，让我们将一些书籍放在课桌里，只带作业回家。
2、口语：有一次，我课堂作业做完后，便上去交作业。
因为很多人都写完了，所以队排得很长，等了好久。
书面语：有一次交课堂作业时，很多人都写完了，队排得很长，我等了好久。
3、口语：我对自己信心满满，觉得我在他们没来的时候练了那么久，怎么可能连这点小挑战都挑战不过呢？
书面语：我信心满满，练了那么久，我怎么会挑战失败呢？
4、口语：伤医事件，弄得人心惶惶。
书面语：伤医事件，导致人心惶惶。
口头语和书面语大全
口头语和书面语大全
口头语：
1. 嗨，你好！
2. 一切顺利吗？
3. 真的吗？
4. 好啊，说说看。
5. 快点啊，我等不及了。
6. 你们怎么不早点告诉我呢？
7. 啊，我太累了。
8. 谁知道呢。
9. 算了吧，没什么大不了的。
10. 我不知道该怎么办了。
11. 好久不见了，最近怎么样？
12. 咱们出去玩吧！
13. 打扰了，不好意思。
14. 真是太感谢了。
15. 聊着聊着，时间就过去了。
书面语：
1. 亲爱的朋友们，你们好！
2. 目前一切是否顺利，请告知。
3. 是否属实，还请确认。
4. 若方便，请尽快回复。
5. 真的非常抱歉，让大家等了这么久。
6. 如有早些时候知道，我们一定会第一时间通知您们。
7. 对不起，我现在太疲劳了无法继续进行下去。
8. 没有一个人能确切知道。
9. 我们不必为这件事过于烦恼。
10. 我对眼前的事情感到极度困扰。
11. 多日不见，不知二位近来可好？
12. 能否与二位出门逛逛呢？
13. 请恕我打扰，但想请问一下。
14. 非常感谢您的帮助。
15. 随着时间的流逝，我们的谈话也结束了。
作文讲座：口语与书面语
2014、12
请大家先看下面的句子
1、只记得在小时候，在老家有一座桥，
桥下面有一条清澈见底的小河，河中流 着许多小鱼…… 2、我的老家在临沂。那里的环境很好， 很少有化工厂。我老家在一个村里，那 里有许多山。从远处看，那些山都是绿 色的。山上有很多树。
3、我出于好奇心，想去那里看个究竟。
口语与书面语的区别
在写作中，如何准确把握口语
和书面语之间的差异，如何把 口语转换成书面语，是写作者 面临的一个大问题。
“寻思——思考”；“搞定、摆平、搞
掂——解决”；“自个儿——独自”； “好像——仿佛”；“哆嗦——颤抖、 颤栗”；“吃惊——惊诧、惊异”； “折磨——摧残、蹂躏”；“好处—— 实惠”；“老外——外宾”；“看病— —就诊”；“同学——同窗”；“小 孩——孩童、儿童”；“冷不丁——突 然”等等。 前者多适用于口语，后者多适用于书面 语。前者和后者的语体风格特征具有一
8、我在老家的生活时间不是很多，也
就一年几次吧，但仅仅是这几次深深的 印在了我的脑海中…… 9、在我的记忆中，我能感受到父爱的 时候，除了小时候，就是在下雨天。 10、广播中传来了叫我们六班的声音， 就这么，我们开始了比赛…… 11、我从小被父母惯的习惯了。
上面的句子有什么问题？
如何转化？
1、注意积累词语。明确意思，会用
于具体的语境中。 2、养成咬文嚼字的习惯，力求使语 言表达准确、清晰、严密、得体。 3、注意口语与书面语的联系与区别。 多体会，多辨别，多做练习。
口语——国庆节的前一天晚上，张德 芬坐上西安到济南的1162次火车回她老 家去。当火车停在临沂车站、张德芬收 拾好东西正准备下车的时候，碰到了到 火车站来接她的×××。这时候，急着 想回家的张德芬想了很多，想说啥又没 有说，一串眼泪不知道咋地就从她发红 的脸上流了出来，于是，他俩就死死的 抱在一块，享受着特别幸福的时光……
高中英语教学口语400句(课堂教学常用语)
高中英语教学口语400句(课堂教学常用语)1. Good morning(afternoon, evening),class(everyone,students). 同学们,早晨好。
2.This term we have nine subjects: Chinese, Enghish, Politics, History, Geography, Maths, physics, Chemistry and Biology. 这学期我们有九门学科：语文、英语、政治、历史、地理、数学、化学和生物。
3. We also have some other interesting subjects: Music, Fine Arts, Physical Education, etc.我们还有一些其它的有趣的课程：音乐、美术、体育等等。
4. We have one weekly meeting on Monday afternoon.周一我们有一节班会。
5. The head teacher of our class is Mr.Zhang.我们的班主任是张老师。
6. You must be polite and say hi to them when you see the teacher.见到老师要礼貌，要问好。
7. When you come into our school, you must speak Putonghua.一进学校，你就要讲普通话。
8. The Chinese lessons are very important。
语文课对于我们来说相当重要。
9. We should study it more carefully than before.我们要比以前更加认真地学习。
10. If you study Chinese it’s very easy, but if you don’t it’s very hard.对于汉语，你学它就不难，你不学它就显得挺难。
口语书面语词举例
口语书面语词举例？剥bāo—剥皮儿bō—剥削薄báo—纸很薄bó—薄弱淡薄单薄尖嘴薄舌差chà—差不多差不离差点儿chā—差别偏差阴差阳错一念之差澄dèng—把水澄清了chéng—澄清逮dǎi—逮老鼠逮坏蛋dài—逮捕给gěi—给东西给钱jǐ—给予供给自给自足貉háo—貉子貉绒hé—丘之貉虹jiàn—虹出来了hóng—彩虹虹吸嚼jiáo—味同嚼蜡咬文嚼字jué—咀嚼过屠门而大嚼壳ké—贝壳儿花生壳脑壳qiào—地壳甲壳躯壳壳面勒lēi—把马勒住lè—勒索勒令悬崖勒马馏liù—馏馒头liú—蒸馏干馏露lòu—露马脚露相露一手lù—暴露露骨抛头露面藏头露尾绿lǜ—绿叶绿油油lù—绿林鸭绿江落lào—落枕落色luò—涨落落魄着落落花生là—丢三落四落在后边蔓wàn—瓜蔓压蔓màn—蔓延不蔓不支泌mì—分泌bì—泌阳（地名）疟yào—发疟子nüè—疟疾片piān（部分）—唱片儿影片儿piàn—唱片影片荨xún—荨麻疹qián—荨麻翘qiào—翘尾巴qiáo—翘首翘楚连翘色shǎi—色子掉色了sè—色彩色调颜色眼色塞sāi（名物义）—活塞瓶塞（动作义）—把洞塞住sè（动作义）—塞音阻塞厦shà—大厦xià—厦门安得广厦千万间杉shā—杉木杉篙shān—紫杉水杉红杉葚rèn—桑葚儿shèēn—桑葚螫zhē—被蜜蜂螫了…shì—螫针熟shóu—饭熟了熟人儿shú—熟悉熟练熟能生巧苔tāi—舌苔tái—苔藓削xiāo—削铅笔削球切削xuē—剥削削减瘦削血xiě—流血了鸡血地上有血xuè—血液贫血心血呕心沥血钥yào—钥匙yuè—锁钥？。
初中九年级教案学习日常生活中的常用口语表达与书面表达
初中九年级教案学习日常生活中的常用口语表达与书面表达一、问候与介绍在日常生活中，我们经常需要使用口语表达和书面表达来进行问候与介绍。
下面列举了一些常用的口语表达和书面表达，以及它们的用法和例句。
1. 问候（Greetings）- 口语表达：Hello!/Hi!/Hey!（你好！）- 书面表达：Dear + 姓名（亲爱的+姓名）例句：Hi! How are you?（嗨！你好吗？）Dear Mr. Smith,（亲爱的史密斯先生）2. 自我介绍（Self-introduction）- 口语表达：My name is... / I'm...（我的名字是... / 我是...）- 书面表达：I am + 姓名（我是+姓名）例句：I'm Lucy. Nice to meet you!（我叫露西。
很高兴见到你！）I am John Smith.（我是约翰·史密斯。
）3. 互相介绍（Introducing each other）- 口语表达：This is...（这是...）- 书面表达：Let me introduce...（让我来介绍...）例句：This is my friend, Lily.（这是我的朋友莉莉。
）Let me introduce my classmate, David.（让我来介绍我的同学大卫。
）二、日常交际用语在日常生活中，我们需要掌握一些常用的口语表达和书面表达来进行日常交际。
下面列举了一些常用的口语表达和书面表达，以及它们的用法和例句。
1. 询问情况（Asking about someone's well-being）- 口语表达：How are you? / How's it going?（你好吗？）- 书面表达：I hope you are well.（希望你一切安好。
）例句：How are you today?（你今天好吗？）I hope everything is going well with you.（希望你一切顺利。
高三语文复习课《口语与书面语》教学设计
高三语文复习课《口语与书面语》教学设计作者：黄论来源：《科学导报·学术》2020年第39期一、教学目标：1、区别口语、书面语的基本特征与适用场合;2、正确使用口语与书面语。
二、情境导入：上课！同学们好。
透过同学们的精气神，我仿佛看到了金秋九月，你们漫步在大学校园中，意气风发的样子。
想象下，某个晚上，你的寝室有如下这么一番对话：鼠标：盘儿，撸串去！键盘：鄙人近日口舌生疮，疼痛难耐，不能相陪，万望标兄见谅。
假如你是鼠标或者围观室友，听完键盘的回答，你内心有何感想？（随机抽答）这样的回答有何不可呢？（曲问）键盘将自己上火、口腔溃疡说得这般文艺，还彬彬有礼。
偶作调侃，诙谐幽默，未为不可。
試想一下，这位将与你朝夕相处的室友，未来的四年，都是这么和你们说话，那是一个怎样的情景？（心累、变扭、难受）由此可知，过于文雅的语句并不适宜用在关系亲密、面对面地交流对话之中。
（以上情境就是将“书面语”误用在“口语”交际中造成了迷之尴尬）三、概念厘清：1.概念（顾名思义）：口语是说出来的语言，书面语是写（印）出来的语言。
2.适用场合：书面语——各式官方文书（政府工作报告）、通知、公告、邀请函、书信、启事、合同、契约、“外交部发言人答记者问”;口语——口头表达、面对面交流、亲友之间的留言条、聊天、短信以及小说戏剧人物对话。
明确：过去写的是文言，说的是白话，五四新文化运动后，才慢慢地开始了白话文写作，我们今天更容易学语文了，但是我们的语言表达仍然有书面用语和口语表达之别，这两种语体各有自己的魅力和使用领域。
四、实践运用：下面提供了许多词与短语，请同学们开启你们的火眼金睛，识别哪些是口头语，哪些是书面用语。
（下划线的为口语）1.火眼金睛：开车驾驶汽车看球观看球赛扯皮纠纷 ;杯子水杯一会儿片刻 ;前头前方老头子老人 ;东西物品飞 ;飞啊飞 ;飞翔走走 ;溜达 ;散步炒鱿鱼 ;开除 ;辞退唠嗑 ;摆龙门阵 ;闲聊一块五 ;一块五毛 ;一元五角闷 ;不爱说话 ;沉默寡言规律总结：书面语——文艺性、双音端庄、简洁准确、四字成语;口语——情景性、单音灵动、轻声儿化、方言俗语。
口语和书面语举例十个
口语和书面语举例十个
1. 口语：喂，你好吗？
书面语：您好，请问您身体是否安好？
2. 口语：我去买东西，你要不要一起去？
书面语：本人即将前往购物，是否有意同行？
3. 口语：我不知道该怎么办。
书面语：在此情况下，本人不确定应采取何种行动。
4. 口语：放心吧，我会好好照顾自己的。
书面语：请放心，本人将会妥善照顾自我。
5. 口语：这个菜很好吃，你尝一口。
书面语：此道佳肴口感极佳，或许您可以试尝一口。
6. 口语：我要去洗手间。
书面语：本人欲前往如厕。
7. 口语：别忘了明天要开会。
书面语：提醒您，明天有重要的会议需要参加。
8. 口语：好的，我会记得的。
书面语：好的，本人将予以牢记。
9. 口语：等我一下，我要拿点东西。
书面语：请稍等，本人需要前往取一些物品。
10. 口语：谢谢你，你真的太好了！
书面语：感谢您，您的慷慨帮助让本人感到无比惊喜与感激。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 3、在我的记忆中，我能感受到父爱的时候，除了 小时候，就是在下雨天。
❖上面的句子有什么问题？
13
❖ 口比语较—下国面庆这节两的段前话一，天看晚看上在，张用德词芬上坐有上什西么安区到别济？南
的1162次火车回她老家去。当火车停在临沂车站、张 德芬收拾好东西正准备下车的时候，碰到了到火车站来 接她的丈夫。这时候，急着想回家的张德芬想了很多， 想说啥又没有说，一串眼泪不知道咋地就从她发红的脸 上流了出来，于是，他俩就死死的抱在一块，享受着特 别幸福的时光……
❖ 2．养成咬文嚼字的习惯，力求使语 言表达准确、清晰、严密、得体。
❖ 3．注意口语与书面语的联系与区别。 多体会，多辨别，多做练习。
9
作业
❖ 将自己作文中的一段口语化句子转变 为书面用语，体会文雅用词的好处。
10
谢 谢观赏
请大家先看下面的句子
❖ 1、只记得在小时候，在老家有一座桥，桥下面有 一条清澈见底的小河，河中流着许多小鱼……
谢谢大家聆听！！！
15
口语与书面语(录课用)
口语 与
书面语
学习目标: 在写作中，如何准确把握口语和书面语之间的差异， 学会在作文中正确使用书面语。
2
❖ A.仓库请扩看建需下要面的两钱，个请句你们子自：己想办法解
决。 ❖ B.仓库扩建需资金，请自行解决。
两个句子意思是否一致？哪个更为精练？ 各在什么场合下使用？
❖ A.句一般用在口语中，B句用在书面语 中，用于比较正式的场合中。B句比较 精练。
❖ 凡用书写工具（毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、签 字笔……）作用于可以承载文字介质的思想信息 叫书面语，或称书面语体。
❖ 书面语是口语语体的基础上发展形成的，是口语 语体的加工形式。书面语一般句子结构完整、严 谨、工整，符合语法规则和行文要求，长句多， 连贯性强，在恰当传递信息的基础上产生一定的 修辞效果。
❖ 书面语—国庆节前夕，张德芬乘坐西安开往济南的1162
次列车回到了自己的家乡。当列车抵达临沂车站、张德芬
整理好行李正准备下车时，与前来迎接她的丈夫不期而遇，
顿时，归心似箭的张德芬百感交集，欲言又止，一行热泪
情不自禁地从她微红的面颊上滚了下来，于是，他俩紧紧
的相拥在一起，沉浸在无限幸福之中……
14
结束语
5
口语与书面语的区别
说话是随 说话面对面进行，有 句子比较短，结
口 想随说的，丰富多变的声音，有 构比较简单，甚
语
甚至不假 思索，脱
面部表情、手势及动 至不完整，有重 作，说出来的话即使 复，有脱节，有
口而出； 重复啰嗦，不连贯， 插说；
欠条理，支离破碎，
仍可以让对方听懂。
写文章可
书 以从容不
面 语
❖ 记者：可你才17岁啊！ ❖ 运动员：不，我已经19岁了。
“年纪”一词用得不 恰当。一般说来，从 事体操运动的年龄不 宜过大，但不到20岁 的人就用“年纪”一 词不妥，改用“年龄 ”就比较合适。
❖找找对话中哪个词用得不恰当?
8
口语书面语如何转化？
❖ 1．注意积累词语。明确意思，会用 于具体的语境中。
❖ “小孩——孩童、儿童”；
❖ “冷不丁——突然”等等。
7
例:记❖❖❖ 者记运记采者动者访：员：❖年岁面一听：为表数岁语位说是什达运、、，你想么年动要退？多年后龄员退役大龄者，的役。、、是下，词几年口面是语岁事头是真很他等、语的多们吗，妙。—的？龄前一—几者段年何对是纪；话书、：
❖ 运动员：我现在年纪已经太大了。
3
口语的概念
❖ 凡从口（嘴）里传达出的思想信息都叫口 语，或称口语体。
❖ 口语是语言存在的最基本形式，从语言的起源和 发展来看，口语是第一位的。口语，也叫做“口 头语”，是口头上交际使用的语言。
❖ 这人够酸的。（指不通人情又自作多情） ❖ 真帅！（指有风度有气派） ❖ 这件上衣真够派的。（指时髦、有档次）
比 ❖ “自个儿——独自”； ❖ “好像——仿佛”；
❖ “哆嗦——颤抖、颤栗；
一 ❖ “吃惊——惊诧、惊异”； ❖ “好处——实惠”；“ ❖ “老外——外宾”；
比 ❖ “看病——就诊”；
❖ “同学——同窗”；
前者多适用于 口语，后者多 适用于书面语。 前者和后者的 语体风格特征 具有一定的雅 俗之分。
迫，反复 推敲。
文章印在纸上，无法 写文章所用词汇 直接把丰富多变的声 相当广泛，句子 音和神态各异的表情 常常比较复杂， 表达出来，只能藉想 前后比较连贯， 象和不同的标点符号 层次比较清楚。 加以说明
一般生 动活泼， 通俗化
比较准 确、周 密、规 范化
6
❖ “寻思——思考”；
❖ “搞定、摆平、搞掂——解决”；