初中化学氧气的性质和用途PPT课件

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人教版九年级化学上册第二单元第二课时《氧气》初中化学公开课教学PPT课件

人教版九年级化学上册第二单元第二课时《氧气》初中化学公开课教学PPT课件

3.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述不正确的是 (A) A.氧气具有可燃性 B.氧气能提供动植物呼吸 C.氧气能支持燃烧 D.某些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧
三、氧气的用途 1.供给呼吸:
医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧: 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练一练
1.氧气的下列性质中,属于化学性质的是( B)
A. 密度比空气大
B. 能支持燃烧
C. 不易溶于水
D. 无色无味
2.下列关于化合反应和氧化反应的说法中,正确的是( B ) A.化合反应一定是氧化反应 B.有的氧化反应属于化合反应 C.氧化反应全不是化合反应 D.所有燃烧都是化合反应
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
实验 磷、 2-1 氧气
五氧化二磷
实验 2-3
硫、 氧气
二氧化硫
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
实验 铁、 2-4 氧气
四氧化三铁
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中,有什么共同的特征?
三、化合反应和氧化反应
化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应。
为什么水里的鱼能呼吸?
气体 液体 固体 降温、加压
降温、加压
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
蓝 色 钢 瓶
二、氧气的化学性质
1、氧气的检验方法
【实验2-2】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气
瓶中,观察木条是否复燃。
氧气可使带
火星的木条
复燃说明氧
气能支持燃
烧.
注意:氧气是 不可以燃烧的 喔

初中化学(2.2氧气)氧气的物理性质

初中化学(2.2氧气)氧气的物理性质

§2.2 氧气一氧气的物理性质:通常氧气是无色无味透明的气体,在一标准大气压下,降温到—183℃变成淡蓝色的液体;再降温到—218℃时变成淡蓝色雪状固体。

相同条件下氧气的密度略大于空气的密度→所以可以用向上排空气法收集氧气不易溶于水→排水法收集二氧气的化学性质(只有一种化学性质——氧化性)氧气的验证方法因为氧气能支持燃烧,把一根带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃,证明是氧气。

带火星木条燃烧现象对比:在空气中:带火星木条不复燃,渐渐熄灭;在二氧化碳或氮气中:带火星木条立即熄灭(因为现象不明显所以不能用带火星木条区别二氧化碳和空气);在氧气中:带火星木条复燃,剧烈燃烧。

1、镁(颜色银白色)与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁。

化学反应方程式:2Mg+ O22MgO实验现象:发出耀眼白光(仅有镁燃烧是耀眼白光)、放热、生成白色固体、上方出现白烟。

实验结论:镁带有可燃性产物是氧化镁、氧气具有氧化性。

2、硫(淡黄色)与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫。

化学反应方程式:S + O2点燃SO2现象:当在空气点燃时淡蓝色火焰,当在纯净的氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰色、放热、生产有有刺激性气体(仅有二氧化硫有刺激性气味气体)。

仪器:燃烧匙、酒精灯、集气瓶、玻璃片、铁(颜色银白)与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁。

仪器:坩埚钳、集气瓶、酒精灯。

现象:剧烈燃烧、放出热量、火星四射、生成黑色固体化学反应方程式:3Fe + 2O2点燃Fe3O4(反应基本类型化合反应)注意事项:①为什么集气瓶要铺一层细沙或放一点水?答:防止火星溅落将集气瓶底炸裂验②点燃前为什么要将铁丝表面的铁锈打磨干净?答:使铁丝与氧气充分接触③为什么有时铁丝点不着?答:铁丝表面有锈、铁丝太粗、氧气不纯。

④为什么将铁丝绕在火柴头上?答:利用火柴燃烧的热量使铁丝达到燃烧所需要的温度。

⑤为什么待火柴将要燃烧完才将铁丝伸入到集气瓶中?答:防止火柴燃烧将氧气消耗,确保有足够的氧气供铁丝燃烧需要。

沪科版九年级化学上册:2.1 性质活泼的氧气 课件(共33张PPT)

沪科版九年级化学上册:2.1 性质活泼的氧气  课件(共33张PPT)

C.石蜡在氧气中燃烧时,有水和二氧化碳生成
D.红磷在氧气中燃烧产生白色烟雾
5、某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示,其中不合理的是 ()
A.木碳在氧气中燃烧
B.铁丝在氧气中燃烧
C.红磷在氧气中燃烧
D.蜡烛在氧气中燃烧
【课后作业布置】
• 1.《顶尖课课练》P11-12 第一课时
• 2.【铁丝在氧气中燃烧的注意事项】
液氧的助燃.wmv
{ 氧化性
剧烈氧化: 缓慢氧化:
燃烧 ﹙助燃性或支持燃烧的性质﹚
动植物的新陈代谢;金属锈蚀;食物腐烂
二、氧气的用途 看P36的图片,想想氧气的这些用途和氧气的什么
性质有关系?
到 了 西 藏 体 会 到 生 命 如 此 需 要 氧气

课堂练习
1. 某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下:收集满两瓶气体,按下 图所示进行实验,用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入,发 现木条复燃,木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结 论是:该气体可能是_______;它具有的性质是(1)__________;(2) _ _______
通常情况下,色、味、态:是

2、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上?
密度:标准状况下,密度为1.429g/L,
空气。
3、水中鱼儿能生存但人们时常会往鱼缸里充氧气,说明水中氧 气的溶解性是不溶于水,易溶于水,还是不易溶于水?
溶解性:氧气 溶于水。 (1L水约溶解30mL氧气)
4、三态变化:降温后,氧气可以变为 色的液体,甚至 色 雪花状固体。


2.为了得到较纯净的氮气,某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,
下列物质中最适宜选用的是( )

人教版九年级化学上册 第2单元 课题2 氧气 教学课件PPT初中公开课

人教版九年级化学上册 第2单元 课题2 氧气 教学课件PPT初中公开课

第二单元 课题2氧气初中化学九年级上册 RJ学习目标1.认识氧气能与许多物质发生化学反应,氧气的化学性质比较活泼;2.认识化合反应、氧化反应;3.学会描述化学反应中的一些反应现象。

新知导入水中溶解了氧气让鱼儿能在水中生存,而氧气的这个用途是由它的性质来决定的。

你能说出氧气的一些性质吗?知识点1 氧气的性质新知探究通常状况下,氧气是无色、无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。

无色气体淡蓝色液体101kPa -183℃三态变化:淡蓝色固体(雪花状)物理性质101kPa -218℃加压贮存在蓝色钢瓶中。

氧气的检验方法:将带火星的木条伸入集气瓶内。

现象:木条复燃。

各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗?硫在空气中与氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体。

表达式:硫 + 氧气 二氧化硫点燃氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体。

空气中硫在空气与氧气中燃烧的实验现象实验时集气瓶中为什么要放少量水资料提示:二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体,易溶于水且与水反应,与水蒸气结合会产生酸雨,是大气污染物之一。

实验时集气瓶中水的作用:吸收二氧化硫,减少空气污染。

木炭在空气中与氧气中燃烧持续红热,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

表达式:碳 + 氧气 二氧化碳点燃氧气中剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

空气中木炭在空气与氧气中燃烧的实验现象中,确保木炭与氧气充分反应,现象明显。

铁丝在氧气中燃烧红热,不能燃烧。

表达式:铁 + 氧气 四氧化三铁点燃铁丝在氧气中燃烧的实验现象:剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体。

铁丝在空气中燃烧的实验现象:回顾实验,思考以下操作的原因①实验前铁丝需打磨:除去铁丝表面的铁锈,有利于铁丝和氧气反应。

②将铁丝绕成螺旋状:增大铁丝的受热面积,有利于铁丝持续燃烧。

③铁丝下端系一根火柴:引燃铁丝。

④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中:防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。

人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(34张PPT)

人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(34张PPT)
散热,防止集气瓶底部被 炸裂。
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体,在一定的条件下,氧气能与 多种物质发生化学反应,同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧,具 有氧化性,是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧,供给呼吸。
课堂练习
一、选择题: 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后,容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是( B )
C、氧气的化学性质很活泼,能跟所 有的物质发生反应;
D、氧气本身不能燃烧,但能支持燃 烧;
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
(C )
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾; B、细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四 射;
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰;
D、木炭在氧气中燃烧发出红光;
5、铝与氧气的反应
②现象: 木炭在空气里燃烧,发出
红光,放热, 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊;
木炭在氧气里燃烧的更旺, 发出白光,放热,放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊;
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同,这说明了什么?
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈,这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量(或浓度)的高低有关。
物质在空气中燃烧,实际上是与其中 的氧气发生反应,由于空气中的氧气含量 相对较少,因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理: 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 ( Fe + O2点→燃 Fe3O4)
②现象: 铁在空气里不能燃烧,
只发生红热现象; 铁在氧气里剧烈燃烧,
火星四射, 放出大量的热, 生成黑色固体; ③集气瓶中少量水(或细沙) 的作用:

人教版九年级化学上册(课件)第二单元课题2氧气

人教版九年级化学上册(课件)第二单元课题2氧气

(3)有刺激性气味的气体: (4)无色无味的气体:
答案 (1)O2 (2)P2O5 (3)SO2 (4)CO2、O2、N2 解析 (1)能支持燃烧的气体是氧气,化学符号是O2;(2)白色固体是五氧 化二磷,化学符号是P2O5;(3)有刺激性气味的气体是二氧化硫,化学符号 是SO2;(4)无色无味的气体有二氧化碳、氧气、氮气,化学符号分别是 CO2、O2、N2。
化学性质,故B不符合题意;C项,液态氧可作助燃剂是氧气的用途,不是
氧气的化学性质,故C不符合题意;D项,氧气能氧化许多物质,这是氧气 的化学性质,故D符合题意。 答案 D
知识点二 化合反应与氧化反应 1.化合反应与氧化反应
项目 概念 特点 举例 化合反应 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 “多变一” 木炭、硫等与氧气的反应 氧化反应 物质与氧发生的反应 有氧参加反应 木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应
5.下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是 ( A.动植物的呼吸 B.蔗糖பைடு நூலகம்溶解
)
C.酒和醋的酿造 D.食物的腐烂 答案 B 蔗糖的溶解属于物理变化,不包含缓慢氧化的过程。
1.氧气的化学性质 (
)
A.比较活泼,在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应 B.很活泼,在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应 C.不活泼,在常温时不能与其他物质发生化学反应 D.很不活泼,高温时难与其他物质发生化学反应
4.如图2-2-3所示,如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应,请你根 据两圆的关系来回答下列问题。
(1)C表示
图2-2-3

(2)请你写出一个属于C的反应的文字表达式:
。 (3)你认为石蜡+氧气 二氧化碳+水属于 “C”);硫+氧气 二氧化硫属于 (填“A”“B”或

初中九年级化学第二单元课题2氧气

初中九年级化学第二单元课题2氧气

THANK YOU
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
拓展
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,
叫做化合反应。 简记:“多变一”
A+B
AB
讨论:
石蜡与氧气的反应是化合反应吗? 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
拓展
两种产物
不是化合反应
习题:判断下列反应是否为化合反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
课堂总结
加深 拓展
①相同的物质在空气中与在氧气中燃烧现象为什么不同? ②以上6种物质的燃烧现象有什么共同点? ③带火星的木条在空气中会有什么现象?
如果将其插入氧气中,又会发生什么现象?
再请同学们动手试试。
④燃烧的现象除了与氧气的浓度有关外,还与哪些因素有关? ⑤能用上述药品来测定空气中氧气的含量吗?
石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
C22H46
O2
H2O
CO2
拓展
拓展
1.能在空气燃烧的物质
——碳、硫、磷、镁能在氧气中燃烧 ——蜡烛、酒精、天然气(主要成分是 甲烷)能在空气、氧气中燃烧
拓展
2.一些不能在空气中燃烧的物质
——铁、铜 能在氧气中燃烧
3。
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
①蓝紫色火焰������ ②放热
③产生带有刺激性气 味的气体
结论
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S
O2
SO2

氧气
3.铁在氧气中燃烧
现象
①红热 ②× ③×
03

氧气的性质和用途PPT课件(初中科学)

氧气的性质和用途PPT课件(初中科学)

二、化学性质
NNNooo 2、硫在氧气中燃烧
现象:剧烈燃烧,发出明亮
的蓝紫色火焰,放出大量
IImmaagge 的热,生成一种有刺激性 e 气味的气体
Image 点燃
反应式: 硫+氧气
二氧化硫
s + o2 点燃 so2
反应物
反应现象
表达式
磷和氧气
剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放 出大量的热,生成大量烟
一种物质的自白:
常温下,我是一种无色无味的气体,
在标准状况下,当温度降至-183℃时我就变成淡蓝色 的液体,当温度降至-218℃时就凝固成雪花状的淡蓝 色固体。 收集我可以使用排水法或向上排空气法。
空气是我家,我的密度1.43千克/米3比空气略大, 我在水中不易溶解, 你的呼吸离不开我,我是生物生存所必须的物质。 你猜到我是什么了吗?
以免融化的生成物溅落 下来使集气瓶炸裂
二、化学性质
3、木炭在氧气中燃烧
现象:剧烈燃烧,发出白 光,放出大量的热
反应式:碳+氧气 点燃
o 点燃
c+ 2
二氧化碳
CO2
二、化学性质
1、蜡烛在氧气中燃烧
现象:剧烈燃烧,发出白光,放出大量的 热,生成小水珠和一种能使澄清石灰水 变浑浊的气体 反应式:蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
2、为什么宁波市区禁放烟花爆竹?
课外兴趣探索
如何鉴别二氧化碳、氧气、空气
1.下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 (B )
(A)难溶于水
(B)密度比空气略大
(C)液态氧气为无色 (D)化学性质比较活泼
c 2.下列对氧气性质的说法,正确的是 ( )
(A)有刺激性气味 (B)不溶于水

初中化学第一章第一节氧气的性质和用途PPT课件

初中化学第一章第一节氧气的性质和用途PPT课件

(2)放出热量
(3)生成一种无色有刺激性气味的气体
文字表达式: 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
点燃
S+O2
SO2
9
硫 在 氧 气 中 燃 烧
10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.与磷的反应
现 象:
(1)在空气中燃烧发出黄色火焰 在氧气中燃烧的更旺,发出白光
(2)放出热量
(3) 产生大量白烟
文字表达式:
点燃
磷 + 氧气
五氧化二磷
为什么要缓缓伸入集气瓶?
使木炭与氧气充分反应
7
2.与碳的反应
现 象: (1)比在空气中燃烧更旺,发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式:
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 C+O2 点燃 CO2
8
3.与硫的反应
现 象:
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
28
6、下列有关氧气性质的说法中错误的是(BD ) A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
29
7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是( C )
A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
文字表达式: 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2 点燃 Fe3O4
14
氧气的化学性质
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,许多物质都能 与氧气反应。 2、氧气具有助燃性,但本身不能燃烧
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铜 + 氧气 加热 氧化铜 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
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反应通式 A + B = AB (多变一)
(基本反应类型之一)
化合反应与氧化反应 氧化反应:
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
(非基本反应类型 )
缓慢氧化: 进行得很慢,不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。 例如:动植物呼吸、食物腐烂、酿酒等
化合反应与氧化反应
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
木炭+氧气 点燃
二氧化碳
氧气的性质
化学性质
➢ 氧气和铁丝反应
反应物的 反应物的色、 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达
名称

现象
现象

铁丝
银白色 固体
铁丝红热 ,不能燃 烧
剧烈燃烧 ,火星四 射,生成 黑色固体 。
木炭+氧气
点燃
二氧化碳
氧气的性质
化学性质
➢ 氧气和石蜡反应
反应物的 反应物的色、 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达
名称

现象
现象

蜡烛
白色蜡 状固体
燃烧发出黄 光,放热, 瓶壁有雾珠 出现,并生 成能使澄清 的石灰水变 浑浊的气体
燃烧发出白 光,放热, 瓶壁有雾珠 出现,并生 成能使澄清 的石灰水变 浑浊的气体
蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+ 水
化合反应与氧化反应
化合反应: 由两种或两种以上物质生成另一种物质的 反应,叫做化合反应。
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
综上所述:
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体,它在氧化反应中提供氧,具有氧化 性,是一种常用的氧化剂。
氧气的用途 ➢ 供给呼吸:
医疗、登山、
潜水、航空等 ➢支持燃烧 :炼钢、气割、气焊

宇航、液氧炸药等
氧气用于急救病人
登山
潜水
地外探索
炼钢
气割和气焊
航空
臭氧
氧气的兄弟——臭氧(O3)
➢物理性质:臭氧是一种淡来自色,有鱼腥味的气体离地10km—— 50km处。 ➢化学性质:
臭氧的化学性质极不稳定,易分解成氧气。
臭氧
➢用途:
能吸收掉太阳光中的大部分紫外线,使地球上生命 免受紫外线的伤害 臭氧还有杀菌消毒的作用,可用于饮用水和器具的 消毒
➢臭氧层空洞:
在制冷剂——氟氯烃等作用下会分解为无吸收紫外 线功能的氧气,从而使臭氧层遭到破坏
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 6、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 11、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 12、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
第三章 维持生命之气—氧气
3.2 氧气的性质和用途
氧气的性质
物理性质
➢颜色状态: 无色无气味的气体
➢密度:
比空气密度略大
➢溶解性:
不易溶于水
➢三态转化:101kPa下
无色气 -183℃ 淡蓝色 -218℃ 淡蓝色

液体
固体
贮存在钢瓶中
氧气的性质
化学性质
➢ 氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.
注意:氧气是不可以燃烧的喔
化学性质一般指物质的 可燃性、助燃性、氧化 性、还原性、腐蚀性、 毒性等。
氧气的性质
化学性质
➢ 氧气和木炭反应
反应物的 反应物的色、 在空气中燃烧 在氧气中燃 文字表达
名称

现象
烧现象

木炭
黑色固体
发出红光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体
发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体.
身体健康,学习进步! 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃 21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈 23、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 24、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 27、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 28、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 29、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 30、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
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