课题3《有机合成材料》导学案
九年级化学第十二单元课题3《有机合成材料》导学案.docx
课题3有机合成材料10-1-28【学习目标】1、了解有机化合物及高分子化合物；2、了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用；3、了解使用有机合成材料对环境造成的影响。
【学习重点】了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途；2、了解使用合成材料对人和环境的影响。
【学习过程】一、自主学习：自学课本97-103页，思考并回答下列问题知识点一：有机化合物1・化合物主要有_________ 和 __________ 两大类。
2•—般含元素的化合物叫做有机化合物，简称_______________ o例如：__________________ ；最简单的有机物是_________ 。
一般不含_____ 元素的化合物叫做无机化合物，简称无机物。
少数含碳元素的化合物，如______ 、_______ 和碳酸盐等具有无机化合物的特点，把他们看做无机物。
3.相对分子质量很大的有机物叫 __________ ;相对分子质量较小的有机物叫_________ 。
知识点二：有机合成材料1.用有机高分子化合物制成的材料就是__________________ o有机高分子材料分为____________ 材料和____________ 材料、简称合成材料。
像棉花、_______ 、__________ 和_________ 等都属于天然高分子材料。
_________ 、_________ > _______ 等属于合成材料（即三大合成材料）2.塑料：（1）热塑性塑料：加热时 _____ ,冷却后成 _____ 体，受热后又____ 。
这种材料可以反复加工，多次使用，如：就有__ 结构聚乙烯塑料薄膜；（2）热固性塑料：一经加工成型就不会受热____ o 3•纤维：（1）天然纤维：像 ____ 、_________ 、_______ 等属于天然纤维。
（2）合成纤维：像_______ 、_________ 、________ 等属于合成纤维。
课题3 有机合成材料导学案
1九年级化学下册 第十二单元 化学与生活课题3 有机合成材料一、学习目标1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2．知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
3．认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
二、自主学习(阅读课文和材料后，完成下列内容)1.有机化合物（简称 ）都含有 ，如 、 、 等；含有碳元素的化合物 都是有机物，如 、 、 等。
2.有机高分子化合物是指__________________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为__________ 和_________ _两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于____________，塑料、合成纤维等属于_________ _。
3．链状结构的高分子材料具有__________性。
而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有__________性。
三、合作探究2.根据上表讨论：(1)甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？(2)甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？【探究】高分子材料的结构和性质【交流讨论】1.通过实验你能得到什么结论？2.装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？1．生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是 （ ） A.大理石 B.白糖 C ．酒精 D.蛋白质 2．下列物品，由有机合成材料制成的是（ ）A.气车轮胎B.瓷碗 C ．木桌 D.铝合金门窗 3．有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
人们常说的三大合成材料是指( ）A ．棉花、羊毛、天然橡胶 B.塑料、合成纤维、合成橡胶 C ．棉花、羊毛、塑料 D.棉花、合成纤维、合成橡胶 4.多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有（ ） 性A.热固性B.热塑性 C ．稳定性 D.氧化性 5.当前，我国急待解决的“白色污染”通常是指（ ） A.冶炼厂的白色烟尘 B.石灰窑的白色粉未C.聚乙烯等塑料垃圾D.白色建筑材料 6.下列对于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是 （ ） A.将废弃物焚烧 B.将废弃物倾倒在海洋中C.将废弃物应用化学方法加工成防水涂料或汽油D.将废弃物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中 7.制造下列物品应用热固型塑料的是（ ）A.雨衣B.炒菜用的铁锅手柄 C ．食品保鲜膜 8.合成纤维与天然纤维比，优点是（ ）A.透气、B.保暖C.弹度高，耐磨性D.缩水 9.科技文献中经常引用下列词汇，其中与相关物质的颜色无关的是 （ ）A.赤色海潮B.绿色食品C.白色污染D.棕色烟气 10.见右图，一只小猫安祥的坐在用高温火焰加热的玻璃板上，制备该玻璃板的材料必须具备的性质是 （ ）A.透气B.导电C.绝热D.透水 11.下列不属于高分子化合物的是（ ）A ．蛋白质B ．乙醇C ．淀粉D ．聚乙烯 12.下列物质中，不属于合成材料的是（ ）A ．的确良B ．尼龙C ．真丝D ．腈纶13.根据物质的性质特点，判断下列物质属于链状结构的是（ ）A ．有机玻璃 B ．电木C ．大棚薄膜塑料D ．锅把的隔热塑料外壳五、课堂小结谈谈你这节课的收获、困惑及你还想获得的知识分别有哪些。
人教版化学九年级下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计
然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：
1.对于有机合成材料的命名、结构、性质等方面掌握不够扎实，容易混淆；
2.在有机合成反应的类型、机理方面，理解不够深入，难以应用到实问题中；
3.部分学生对化学学习兴趣不足，缺乏主动探究的精神。
针对以上学情，教师应采取以下策略：
1.重点：有机合成材料的基本概念、分类、命名、结构及性质；有机合成反应的类型及反应机理。
2.难点：有机合成反应机理的理解与应用；有机合成材料在实际生活中的应用案例分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，以生活中的实际问题为切入点，引导学生探究有机合成材料的相关知识；
（2）运用实验教学法，让学生在实验过程中直观地感受有机合成反应的原理和特点；
（4）案例分析：分析有机合成材料在实际生活中的应用案例，让学生了解化学与生活的紧密联系；
（5）小结：对本节课的重点内容进行总结，强调有机合成材料在生活中的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、实验操作能力、小组合作表现等方面，给予及时的反馈；
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，检验学生对有机合成材料知识的掌握程度；
3.探究、讨论：针对有机合成反应的类型、机理进行探究与讨论，激发学生的思维，提高合作学习能力；
4.应用、创新：运用所学知识，分析日常生活中的实际问题，培养学生创新思维和应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到有机合成材料在人类社会中的重要作用，增强对化学学科的兴趣和责任感；
2.培养严谨、求实的科学态度，树立安全、环保的观念；
（2）如何合理利用有机合成材料，实现可持续发展。
九下化学人教新课标12.3《有机合成材料》教与学导学案
九下化学人教新课标12.3《有机合成材料》教与学导学案第十二单元化学与生活课题3 有机合成材料【学习目标】知识与技能：1、了解有机化合物及高分子化合物。
2、了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。
3、了解使用有机合成材料对环境造成的影响。
过程与方法：通过有机合成材料的学习，能用变化与联系的观点分析化学现象与问题。
情感态度与价值观：增强关注社会和人类生存环境的情感。
【重点】1、了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2、了解使用合成材料对人和环境的影响。
【难点】新材料的开发与社会发展的密切关系。
【学法指导】采用探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等等学习方法导学过程方法导引【自学检测】1、化合物主要有和两大类。
2、塑料根据其受热时性质不同，可分为________塑料和________塑料，二者在性质上不同之处是______________________．3、有机合成材料包括、、三大类。
4、有机高分子化合物是指__________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为__________和__________两大类；棉花、羊毛和天然橡胶都属于材料。
67、当前，我国亟待解决的“白色污染”通常是指（）A．冶炼厂的白色烟尘 B．石灰窑的白色粉末C．聚乙烯等塑料垃圾 D．白色建筑材料二、我的疑惑：自主学习课本P102-110小组汇报学习结果学习中遇到的问题，急于知道【合作探究，释疑解惑】【情境导入】从人们的衣食住行,到探索太空世界,都离不开材料。
在日常生活中，我们用的最多的是有机合成材料。
如塑料、合成橡胶、合成纤维等，有机合成材料的诞生，结束了人类只能今依靠天然材料的历史。
【探究】活动一、认识有机化合物1、完成下列表格：化合物化学式组成元素相对分子质量甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质------------ C H O N等几万至几百万硫酸小组探究氢氧化钠氯化钠根据上表讨论：（1）甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？（2）甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?归纳：1.化合物主要有和两大类。
人教版初中初三年级九年级化学下册 课题 有机合成材料 精品导学案
课题3 有机合成材料【学习目标】1．了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2．知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
3．认识新材料的发展对人类社会进步的重要作用。
【学习重点】了解有机物的定义和有机高分子化合物的结构；了解有机合成材料的性能和用途及纤维的鉴别方法。
【学习难点】了解有机化合物和有机高分子化合物的特点；了解有机高分子化合物的结构特点。
【学习过程】一、自主学习1．化合物主要有两大类：有机化合物和无机化合物。
有机物都含有碳元素,比如甲烷、乙酸等。
有机物大多不易导电,熔点低,易燃烧。
2．有机高分子材料包括天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。
3．合成纤维（1）纤维分为天然纤维（如棉花、蚕丝、羊毛等）和合成纤维。
（2）合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀,但吸水性和透气性较差。
二、新知导学知识点一有机化合物【小组讨论】完成敎材P102的“探究:认识有机化合物”。
【引导自学】请学生自主阅读敎材P102~P103,了解有机化合物、有机高分子化合物及结构特点。
1．化合物主要有两大类：无机化合物和有机化合物（简称有机物）。
一般把含碳的化合物叫作有机化合物,如甲烷、乙醇、葡萄糖等。
（不包括CO、CO2、H2CO3和碳酸盐）2．有机高分子化合物有些有机物相对分子质量比较大,从几万到几十万,甚至高达几百万或更高,如淀粉、蛋白质等,通常称它们为有机高分子化合物,简称有机高分子。
知识点二有机合成材料【引导自学】请学生自主阅读敎材P103~P104,了解三大有机合成材料。
1．有机高分子材料（1）概念：用有机高分子化合物制成的材料。
（2）分类：①天然有机高分子材料：棉花、羊毛、天然橡胶等。
②合成有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶等。
2．有机合成材料的性质（1）塑料①热塑性：加热时熔化,冷却后变成固体,加热后又可以熔化,如聚乙烯塑料。
②热固性：经加工成型就不会受热熔化,如酚醛塑料。
（2）合成纤维性质：强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀,但它的吸水性和透气性较差。
课题3有机合成材料教案
课题3 有机合成材料教学设计教学目标：1. 知识与技能1. 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2. 知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
3. 认识“白色污染”及其危害、解决办法。
2. 过程与方法1. 通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。
2. 通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
3. 情感态度与价值观1. 通过学习了解化学使生活变得更加美好，2. 认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
3. 从法律角度认识有害塑料和白色垃圾对人类的威胁。
教学重点：1.知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2. 了解使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点：1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
教学方法：探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。
教具准备：投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；的确良、尼龙、腈伦等合成纤维制品。
课时安排：1课时教学过程［引言］从人们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。
在日常生活中，我们用的最多的是有机合成材料。
如塑料、合成橡胶、合成纤维等，有机合成材料的诞生，结束了人类只能今依靠天然材料的历史。
［板书］课题3 在机合成材料［过渡］到底什么是有机合成材料呢首先必须知道什么是有机化合物［板书］一、有机化合物［教师引导］下面我们就通过活动与探究来了解什么是有机化合物。
［活动与探究］［投影下表，请学生完成，可请学生直接填写，也可由生答教师填写］[ 根据上表讨论 ]1、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同[ 学生讨论并交流讨论结果 ]1、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白质中都有碳元素和氢元素。
人教版九年级化学第12单元课题3有机合成材料导学案
安边中学九年级下学期化学学科导学稿执笔人：王莉总第9 课时备课组长签字：包级领导签字：班：组：学生：上课时间：2014-3-12集体备课个人空间一、课题：第12单元课题3 有机合成材料二、学习目标1.知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途，了解“白色污染”。
3.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）三、教学过程【自主预习】1.棉花、羊毛、和天然橡胶等属于材料，而日常生活中用的最多的、和等则属于材料，简称。
2.链状结构的高分子材料，如、等具有热塑性；结构的高分子材料，如、等具有热固性。
【合作探究】一、有机化合物阅读课本P102内容，完成“探究”后填空：1.由元素组成的纯净物是化合物，它可以分为两类___ _ 和2.有机物一定含有元素，可能还含有等元素，但有的化合物如、、等，尽管含有元素，却仍具有无机物的特点，因此，把这类物质看作无机物。
二、有机合成材料【阅读】课本P103～P104有关内容，填空：有机高分子化合物是指__________________很大的有机物，简称有机高分子。
天然有机高分子材料有、和等。
合成有机高分子材料简称，主要指、、等。
【实验1】课本P104实验（12-1），仔细观察现象并记录：所用样品现象塑料袋片（链状）纽扣碎片（网状）结论：链状结构的高分子材料具有性，而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有__________性。
【讨论】装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？【展示】翻看同学衣服上的标签，你认识这些服装标签的含义吗？棉花、羊毛及蚕丝属于纤维，涤纶、锦纶和腈纶属于纤维。
【思考】1.合成纤维与天然纤维相比，有何优缺点？2.棉花、羊毛和腈纶制品应如何区别？三、白色污染【阅读】课本P107～P109有关内容，填空：1.合成材料的使用容易造成污染。
废弃塑料会来了“污染”，大部分塑料长期堆积会破坏，污染，污染。
课题3有机合成材料教学设计九年级化学下册(人教版)
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的化学学习后，已具备一定的化学基础，对有机物的概念、性质和分类有了初步的认识。在此基础上，开展有机合成材料的教学，学生能够更好地理解有机合成材料的内涵、特点及应用。但考虑到学生的认知水平和实践操作能力，以下学情分析需关注：
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等教学活动，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.通过有机合成反应的实例分析，让学生掌握科学探究的方法，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.利用多媒体、网络资源等教学手段，拓展学生的学习视野，提高学生的信息收集、整理和运用能力。
（三）情感态度与价值观
5.布置一道拓展性思考题：有机合成材料在给我们的生活带来便利的同时，也带来了一定的环境问题。请结合所学知识，谈谈如何减少有机合成材料对环境的影响，并提出自己的建议。
6.鼓励学生进行课后阅读，查找关于有机合成材料的研究进展和应用领域的资料，拓宽知识视野，提高科学素养。
7.布置一份小组作业，让学生以小组为单位，共同完成一个关于有机合成材料的调查报告。报告内容包括：调查目的、方法、过程、结果和结论。要求学生在调查过程中注意观察、思考、分析，形成自己的见解。
a.利用生动的实例引入有机合成材料的概念，如日常生活中的塑料瓶、合成纤维衣物等，让学生感受到有机合成材料与生活的紧密联系。
b.通过图文并茂的方式，详细介绍塑料、合成橡胶和合成纤维的结构与性质，帮助学生建立起有机合成材料的直观认识。
第十二单元课题3—《有机合成材料》导学案.docx
第十二单元课题3-《有机合成材料》学与教方案书（第1课时）【学习目标】1.知道什么是冇机物，了解冇机高分了材料的分类和用途。
2.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途，了解“白色污染”及环境保护。
3.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如月青纶）织成的布料。
【课前自主学习】（P102-109）1._______________________ 有机化合物（简称 _________ ）都含有__ ,如_______ 、、_________________________ 等；含有碳元素的化合物_______ 都是有机物，如_______ 、________、________ 等。
2._______________________________________ 有机高分子化合物是指很人的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其來源可分为______________ 和_______________ 两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于___________ ,塑料、合成纤维等属于_______________。
3.链状结构的高分子材料具有__________ 性。
而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有___________ 性。
4.解决“白色污染”可以从一下几个方血着手：1___________________________________2___________________________________3_______________________________________4 ______________________________________【课前自主学习效果检测】1.生活中的下列物品，其主要成分不属于冇机物的是（）A.大理石B.白糖C.酒精D.蛋白质2.下列物品，由冇机合成材料制成的是（）A.气车轮胎B.瓷碗C.木桌D.铝合金门窗3.有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
2017-2018学年人教版九年级化学下册第12单元导学案：课题3 有机合成材料
2017-2018学年人教版九年级化学下册第12单元导学案：课题3有机合成材料第一部分：导入导入问题•有机合成材料在我们日常生活中有哪些应用？•你了解有机合成材料的特点是什么？导入知识点•有机合成材料是指由有机高分子化合物制得的材料。
•有机高分子化合物由一个或多个碳原子共用电子对形成的共价键连接而成。
•有机合成材料具有高分子量、可塑性、可加工性强等特点。
第二部分：自主探究活动1：认识常见的有机合成材料1.分组讨论，列举你们知道的常见有机合成材料，并写下它们的应用领域。
例如：聚乙烯（塑料袋）。
2.小组展示，将你们找到的有机合成材料及其应用领域展示给全班。
活动2：有机合成材料的制备方法1.小组分工合作，选择一个常见的有机合成材料，研究它的制备方法。
2.列出该有机合成材料的制备原料、反应条件等相关信息。
3.通过网络、图书馆或实验室等途径，补充你所选择的有机合成材料在制备过程中的反应方程式。
活动3：有机合成材料的环保性1.小组讨论，探讨有机合成材料对环境的影响。
2.思考：有机合成材料在生产过程中是否会产生有害物质？如果会，我们应该怎样降低其对环境的危害？如果不会，你是怎么想的？请说明理由。
第三部分：展示与总结展示•小组轮流展示所选择的常见有机合成材料及其制备方法。
总结1.你对有机合成材料有了更深刻的认识吗？请简要总结一下。
2.你在本节课中学到了哪些知识和技能？以上就是本次导学案的内容，通过自主探究和小组合作，你应该对有机合成材料有了更深入的了解。
希望你能通过本节课的学习，认识到有机合成材料在我们生活中的重要性，并意识到对环境友好的制造过程的重要性。
人教版化学九年级下册《课题3 有机合成材料》教案
人教版化学九年级下册《课题3 有机合成材料》教案一. 教材分析人教版化学九年级下册《课题3 有机合成材料》这一章节主要介绍了有机合成材料的概念、分类、性质和应用。
通过本章的学习，学生能够了解有机合成材料的基本特征，掌握常见有机合成材料的性质和用途，提高对材料的认知水平。
教材内容主要包括三个部分：第一部分是有机合成材料的基本概念和分类，介绍了有机合成材料的定义、分类及特点；第二部分是有机合成材料的性质，阐述了有机合成材料的物理性质、化学性质及其应用；第三部分是有机合成材料的应用，介绍了塑料、合成纤维、合成橡胶等有机合成材料在日常生活和工业中的广泛应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了基本的化学知识，对物质的基本概念、性质和变化有一定的了解。
但针对有机合成材料这一专题，学生可能较为陌生，需要通过本章的学习来逐步理解和掌握。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生探究有机合成材料的热情，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解有机合成材料的基本概念、分类和特点；掌握有机合成材料的性质及其应用；学会识别日常生活中常见的有机合成材料。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的动手能力、观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对有机合成材料的认知，提高学生对材料科学的兴趣，引导学生关注材料在生活中的应用，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：有机合成材料的基本概念、分类、性质和应用。
2.难点：有机合成材料的性质及其在实际应用中的表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、实验现象等引导学生认识有机合成材料，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生的解决问题能力。
3.合作学习法：分组讨论、实验操作等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.讲授法：系统讲解有机合成材料的基本概念、分类、性质和应用，帮助学生构建知识体系。
化学人教版九年级下册《课题3 有机合成材料》教学设计
课题3 有机合成材料 教学设计一、教学目标 1．知识与技能(1)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
(2)知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
2．过程与方法(1)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
(2)能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。
(3)能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。
3．情感态度与价值观(1)了解学习化学的重要价值。
(2)培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
(3)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。
二、教学重点、难点1.解常见的材料及防治“白色污染”的措施；2.初步学会区分合成纤维和天然纤维方法； 三、教学方法探究、启发、阅读、讲解、讨论等。
五、教学过程化合物的分类【投影表格】化合物可分为有机物和无机物【学生回答】机合成材料【讲解】有机合成材料的概念有机合成材料的分类学生听讲，息有机高分子材料【投影图片】【播放视频】举例热塑性和热固性塑料的应用【过渡】几种常见的有机高分子材生活中有哪些有机高分子材料呢？【展示图片】学生争先恐后回答问题并说出哪些是热固性塑料，料【展示图片】【疑问】怎么鉴别羊毛和合成纤维？认识生活中的纤维学生思考并发表自己的意见【展示图片】了解合成橡胶及其在生活中的应用合成材料对环境的影响【过渡】【投影图片】如何解决“白色污染”的问题呢？学生认识到不合理使用材料对环境的影响学生各抒己见四、解决“白色污染”问题【展示图片】【学生交流讨论】得到解决“白色污染”的方法措施五、新型高分子材【展示图片】学生了解一些新型材料。
人教版九年级化学第12单元《课题3：有机合成材料》 教案
人教版九年级化学第12单元《课题3：有机合成材料》教案一、教学目标1.了解有机合成材料的概念和分类；2.掌握有机合成材料的制备方法；3.了解有机合成材料在生活中的应用。
二、教学重点1.有机合成材料的概念和分类；2.有机合成材料的制备方法。
三、教学难点1.有机合成材料的制备方法；2.有机合成材料在生活中的应用。
四、教学内容1. 有机合成材料的概念和分类•有机合成材料的定义；•有机合成材料的分类：高分子材料、合成纤维、合成树脂等。
2. 有机合成材料的制备方法1.高分子材料的制备方法：–聚合反应；–缩聚反应。
2.合成纤维的制备方法：–溶解法；–干法。
3.合成树脂的制备方法：–酯交换反应；–缩聚反应。
3. 有机合成材料在生活中的应用•高分子材料的应用：–塑料制品；–橡胶制品；–合成纤维制品等。
•合成纤维的应用：–布料；–纺织品；–化纤制品等。
•合成树脂的应用：–粘合剂；–涂料；–石油加工等。
1. 导入新知识（5分钟）通过提问引导学生思考： * 你们知道有机合成材料是什么吗？ * 有机合成材料有哪些分类？2. 知识讲解（25分钟）分别介绍有机合成材料的概念和分类，以及各种有机合成材料的制备方法。
3. 实例分析（15分钟）通过案例分析，让学生了解有机合成材料在生活中的应用。
4. 实验演示（20分钟）进行实验演示，展示有机合成材料的制备方法。
学生可以观察实验现象，并记录实验结果。
5. 总结归纳（10分钟）对本节课所学内容进行总结归纳，强化学生对有机合成材料的了解。
六、教学资源1.课本《化学》人教版九年级上册；2.实验器材和化学试剂；3.多媒体设备。
七、教学评估1.进行课堂小测，检查学生对有机合成材料的理解；2.观察学生在实验过程中的表现，评估其实验技能。
本节课的教学内容相对较为简单，学生对有机合成材料的概念和分类基本掌握。
但是实验环节需要更加注重学生的操作技巧，希望在以后的教学中能够更好地引导学生进行实验，提高他们的动手实践能力。
课题3 有机合成材料
有机合成材料导学案
班级: 姓名: 教师：栗子中学易晓娇探究一：有机化合物
根据教材102-103完成表格。
讨论：（1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
共同点：
有机化合物：
无机化合物：
思考：含碳元素的化合物一定是有机物吗？
讨论：（2）甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比，有什么不同？
讨论：（3）自然界是有机物多还是无机物多呢？
探究二：有机合成材料
1、天然有机材料：
2、三大有机合成材料（各自的性能和用途直接在教材上勾画）
（1）
（2）
（3）
思考:合金是合成材料吗?
探究三：根据教材P108回答使用塑料的利与弊
利：
弊：
我的收获
巩固提升
1、（2018•重庆A）在下列几种物质中，属于合成材料的是（）。
A.竹简
B.棉花
C.塑料
D.青铜
2、（2018•重庆B）乘船游览江景是重庆旅游的一大特色，游船上使用的下列物品中，用合成材料制成的是（）。
A.铝合金护栏
B.塑料救生衣
C.真皮椅套
D.钢制甲板
3、（2018•南京）下列属于天然有机高分子材料的是（）。
A.塑料
B.棉花
C.涤纶
D.不锈钢
4、（2018•广州）生产下列物品所用的主要材料中不属于
．．．有机合成材料的是（）。
A.汽车轮胎
B.台灯塑料底座
C.不锈钢水龙头
D. 有机玻璃标牌。
43.第十二单元课题3有机合成材料导学案
寨河中学2013-2014学年第二学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第十二单元课题3有机合成材料课时安排：二课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：知道什么是有机物，了解有机化合物和有机高分子化合物的分类和用途；知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
了解白色污染及环境保护。
技能：会用简单的方法区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料。
情感态度与价值观：通过学习，形成合理的生活习惯，养成环保习惯。
重点：知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
了解白色污染及环境保护。
难点：会用简单的方法区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料。
学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
完成课本102页探究的表格。
二、创设情境，导入新课从人们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。
材料的应用和发展与人类社会文明的进步紧密相连。
在日常生活中，我们用得最多的是有机合成材料。
如塑料、合成橡胶、合成纤维等。
有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。
这节课我们认识有机合成材料。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：（一）有机化合物和无机化合物【阅读】课本102-103页填写下列空白：1.有机物一定含有元素，可能还含有等元素，但有的化合物如、、等，尽管含有元素，却仍具有无机物的特点，因此，把这类物质看作无机物。
2.有机物分为和。
（二）有机合成材料【阅读】课本剩余内容，填写下列空白：【阅读】课本P103-104内容，填空：3.天然有机高分子材料有、和等。
合成有机高分子材料简称，主要指、、等。
【阅读】课本P104-105与塑料相关内容，填空：4.链状结构的高分子材料具有性，有些网状结构的高分子材料具有性。
常用的塑料是塑料和塑料。
5.将聚乙烯和聚氯乙烯分别点燃，会产生有刺激性气味的氯化氢气体，故不可以用来包装食品。
【阅读】课本P105与纤维有关内容，填空6.棉花、羊毛及蚕丝属于纤维，涤纶、锦纶腈纶属于纤维。
人教版九年级化学下册优秀教学案例：第十二单元课题3有机合成材料
3.宣布本节课的学习任务，引导学生明确学习目标，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解有机合成材料的定义、分类和基本性质，使学生了解有机合成材料的基本概念。
2.学生通过观察、实验、调查等方法，收集有关有机合成材料的信息，为讨论提供依据。
3.小组成员相互交流、分享成果，达成共识，形成小组讨论报告。
（四）总结归纳
1.各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
2.教师引导学生总结有机合成材料的特点、分类和应用，强调其两面性。
3.总结有机合成材料对环境的影响，引导学生树立正确的环保观念。
2.引导学生通过观察、实验、调查等方法，自主探究有机合成材料的性质，提高学生的自主学习能力。
3.教师应关注学生的探究过程，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学生的解决问题能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，明确小组成员的职责，确保每个学生在小组合作中都能发挥自己的作用。
2.设计具有挑战性的任务，如调查生活中有机合成材料的使用情况、探讨有机合成材料的环境影响等，激发学生的团队协作精神。
3.教师应关注小组合作的过程，及时给予评价和反馈，指导学生改进合作方法，提高小组合作的效果。
4.鼓励学生互相交流、分享成果，培养学生的沟通能力和团队意识。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究有机合成材料过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习成果进行评价，培养学生的评价能力。
在现实生活中，有机合成材料无处不在，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，它们在给人们的生活带来便利的同时，也带来了一些环境问题。如塑料制品的过度使用导致“白色污染”，合成材料的生产过程对环境的污染等。因此，通过本节课的学习，让学生认识有机合成材料的两面性，树立正确的环保观念，提高学生的环保意识。
《课题3 有机合成材料》教案(附导学案)
《课题3 有机合成材料》教案【教学目标】知识与技能：1. 了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2. 知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：1. 通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；2. 通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：1. 认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；2. 培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法【教学过程】[创设情景] 我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。
[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。
[学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料[板书]三大有机合成材料1、塑料[学生实验] 探究塑料的一些性质：聚乙烯为例【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①雨衣②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？③手电筒的外壳④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？2、合成纤维[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。
九年级化学第十二单元课题3有机合成材料导学案
九年级主备课人：赵宝华审稿：九年级化学备课组课型：新授课 时间：2013年3月 班级： _姓名 _________________________预习案1、 化合物主要有 ____________ 和 _____________ 两大类。
有机化合物都含有 _______ 元素，此外，还可能含有 __________________ 等元素。
有机化合 物简称 ____________ 。
2、 塑料根据其受热时性质不同，可分为 ______________________ 塑料和 ____________ 塑料，二者在性质上不同之处是 _______________________ 。
3、 有机合成材料包括 ____________ 、 _________ 、 _________ 三大类。
4、 有机高分子化合物是指 ____________ 很大的有机物，简称有机高分子， 高分子化合物按其来源可分为 _____________________________ 和 ______________ 两大类；棉花、羊毛和天然橡胶都属于 — 材料。
行课案1、什么叫有机物？什么叫无机物？2、有机化合物有哪些性质? 材料？分那两类?第十二单元 化学与生活课题3有机合成材料学习目标：1、了解有机化合物及高分子化合物；2、了解有机合成材料在生产生活中 的应用，化学在有 机合成材料的发展 中起着重要的作 用；3、了解使用有机合 成材料对环境造成 的影响。
3、什么叫有机合成4、塑料分那两类？5、纤维分那三类？6、橡胶有那几种？有何用途？7、什么叫白色污染？防止白色污染的措施是?8、有哪些新型有机合成材料？检测案1下列物质不属于有机物的是（）A.牛毛B. 塑料C. 石灰石D. 蛋白质2、下列物质中属于有机合成材料的是（）A.羊毛B. 棉花C. 腈纶D. 天然橡胶3、下列属于热塑性塑料的是（）A.圆珠笔杆B.塑料包装袋C.塑料钮扣D.炒锅手柄4、下列说法不正确的是（）A、有机高分子化合物中分为天然有机高分子化合物和人工合成有机高分子化合物B、红薯是人工种植的，因此红薯中的淀粉属于人工合成有机高分子化合物C、链状结构的高分子材料一般具有热塑性D合成纤维的吸水性、透气性都比天然纤维差5、可降解塑料是指在自然条件下能够自行分解的塑料。
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纤维材料种类
燃烧时的现象
结论
问题：通过刚才烧两种线，你发现了什么，如何鉴别一件毛衣纯羊毛的或是合成纤维做的？
4、活动探究四：认识橡胶
①、拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有_________________________性。
②、用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有____________________性。
（2）甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?
2、活动探究二
1、撕扯塑料薄膜
撕扯方向
用力程度
撕口形状
原因分析
2、加热塑料片
所用样品
操作步骤
现象
分析原因
塑料袋片
碎电线盒片
注意：当加热熔化后或有烟从产生时，立即停止加热，防止分解并产生有毒气体，并用玻璃棒搅拌一下，取出观察。
3、普通塑料是由石油产品加工而成的，而玉米塑料是由存放1---2年的陈化玉米制成的，它除了普通塑料的性能以外，其废弃物还能自然降解为水和二氧化碳。请从不同角度分析玉米塑料的两大优点。
[反馈评价]：
1、下列物质中不属于有机物的是（）
A．甲烷B．碳酸C．糖类D．乙醇
2、高分子化合物按其来源可分为和两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于，塑料、合成纤维等属于。
A．塑料是一种人工合成的高分子材料，具有良好的可塑性、绝缘性、耐腐蚀性等特点
B．废塑料的焚烧会产生大量污染物
C．普通地膜碎片在土壤中很快就被土壤中的厌氧微生物所分解
D．海洋漂浮的聚苯乙烯塑料有可能缠住船只螺旋桨，损坏船只和机器，引起事故
[归纳补缺]：
3、你知道如何区别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料吗？天然纤维和合成纤维各有哪些优缺点？你能够根据服装标签，知道服装面料里料的纤维种类吗？
4、你知道“白色污染”的危害吗？你能为解决“白色污染”提供一些措施吗？
合作探究：1、活动探究一
化合物
化学式
组成元素
相对分子质量
甲烷
CH4
C H
16
乙醇
C2H5OH
C H O
3、塑料根据其受热时性质不同，可分为____________塑料和____________塑料，二者在性质上不同之处是__________________________________________________．
4、有机合成材料包括________、____________、________三大类。
③、燃烧车轮外胎碎片，你发现________________________________。
④、实验桌面上铺了一层橡胶，是因为________________________________________。
[展示延伸]：
1、试着给食品袋封口，并写下自己的体验和感受。
2、电工在连接电线的时候，需将电线要连接的一端的外皮（塑料护套）去掉，在身边没ห้องสมุดไป่ตู้小刀的情况下，你认为最快捷的方法是？为什么？
5、有机高分子化合物是指__________________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为______________和______________两大类；棉花、羊毛和天然橡胶都属于________材料。
6、我们穿的衣服通常是由纤维织成的。棉花、羊毛的纤维属于____纤维，具有良好的____性和____性，而涤纶、锦纶和腈纶等属于合成纤维，强度高、弹性好，耐磨和耐化学腐蚀，但它的性和性较差，衣服最好用这两种纤维混纺，穿起来既舒服又挺括。
7、当前，我国亟待解决的“白色污染”通常是指（ ）
A．冶炼厂的白色烟尘B．石灰窑的白色粉末
C．聚乙烯等塑料垃圾D．白色建筑材料
[交流研讨]：
1、你知道的有机化合物有哪些？你能够区别简单的有机化合物和无机化合物吗？
2、你知道常见的的天然有机高分子材料有哪些吗？有机合成材料有哪些？你能区别热固性塑料和热塑性塑料吗？他们性质不同的原因是什么？
初三化学导学案编号（）
课题：课题3《有机合成材料》导学案
主备人：备课组长审核：
学习目标：
1、了解有机化合物及高分子化合物。
2、了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。
3、了解使用有机合成材料对环境造成的影响。
学习重点、难点：
1、了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。下列物质属于有机合成材料的是()
A．棉花B．蛋白质C．维生素D．塑料
4、科技文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色并无联系的是（）
A．赤色海潮B．绿色食品C．白色污染D．棕色烟气
5、下列与化学有关问题的分析不正确的是()
A．国家亟待解决的“白色污染”问题通常指聚乙烯等塑料垃圾
B．我国卫生部规定食盐必须加碘，其中碘以单质的形式存在
C．严禁饮用工业酒精，因为含甲醇，饮用后双目失明，甚至死亡
D．国家提倡少用或不用含磷洗衣粉，这是由于磷使水体富营养化，使水质恶化
6、制造下列物品应该用热固性塑料的是（）
A．炒菜用的铁锅手柄B．食品包装袋C．雨衣D．塑料盆、塑料桶
7、下列有关塑料问题的叙述不正确的是()
46
葡萄糖
C6H12O6
C H O
180
淀粉
(C6H10O5)n
C H O
几万至几十万
蛋白质
------------
C H O N等
几万至几百万
硫酸
H2SO4
H S O
98
氢氧化钠
NaOH
Na O H
40
氯化钠
NaCl
Na Cl
58、5
根据上表讨论：（1）甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
2、了解使用合成材料对人和环境的影响。
[浅尝质疑]：
1、完成下列表格：
化合物
化学式
组成元素
相对分子质量
甲烷
乙醇
葡萄糖
淀粉
蛋白质
-----------------------------
C H O N等
几万至几百万
硫酸
氢氧化钠
氯化钠
2、化合物主要有和两大类。有机化合物都含有元素，此外，还可能含有等元素。有机化合物简称。