儿歌：小雨伞教学(课堂PPT)
幼儿园课件：伞
雨伞的结构
伞面
由布料或塑料等材料制成，用于遮 挡雨水或阳光。
伞柄
用于支撑伞面，多为塑料或木头制 成。
伞骨
支撑伞面的金属或木质的骨架，增 强伞的牢固性。
弹簧片
使伞面与伞骨相连，可自由开合。
雨伞的使用方法
打开雨伞
关闭雨伞
将伞柄下面的按钮按下，将伞面展开。
将伞面折叠收起，合上伞柄。
挂起雨伞
放置雨伞
将伞柄插入挂孔中，使伞面朝上，以免滴水 弄湿地面。
在雨天出行时，应该尽量避开积 水较深的路段，以避免车辆熄火 或发生其他危险。
停车远离大树、广 告牌等高空物体
在停车时，应该尽量远离大树、 广告牌等高空物体，以避免因大 风等恶劣天气造成物体坠落而受 到伤害。
安全常识
不要涉水前行
在雨天涉水前行容易发生意外，特别是对于儿童和老年人 来说更加危险。
不要躲在树下避雨
THANKS
感谢观看
幼儿园课件：伞
xx年xx月xx日
目录
• 雨伞的认知 • 与雨伞相关的儿歌和故事 • 雨天外出与安全 • 与雨伞相关的手工制作 • 关于雨伞的综合拓展
01
雨伞的认知
雨伞的种类
01
02
03
按用途分
雨伞、阳伞、沙滩伞、儿 童伞、折叠伞等。
按材质分
棉质、尼龙、塑料、木质 等。
按形状分
直伞、折叠伞、圆形伞等 。
制作一把小雨伞
准备材料：彩纸、 剪刀、胶水
将伞面和伞柄粘合 在一起，形成一把 小雨伞
将彩纸剪成伞面和 伞柄的形状，并在 伞面上画出美丽的 图案
用彩纸制作雨伞
1
准备材料：彩纸、剪刀、胶水、竹棒或木棒
《一把雨伞圆溜溜》PPT课件
协奏曲（concerto）一词源自拉丁文collcertaye， 原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞 争又协作的意思。
协奏曲（concerto）最早是作为一种声乐体裁出 现的，十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声 乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐 器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。
巴罗克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐 队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期形成的由 小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的 控协奏曲称“独奏协奏曲”。海顿、莫扎特、贝 多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有大量的独 奏协奏曲作品。
演出结束，整个舞台都被鲜花淹 没了，台下掌声经久不息。
我们的约定
1、同学们的约定 讨论:谈谈自己跟同学间的约定。
2、师生来约定
让我们满怀激情 记住我们大家的约定 二十年后再相会！
转眼过去了20年，年近八旬的斯特恩应邀参加北京 国际音乐节，可是82岁的李德伦却病在医院已两个 多月。病情严重，医院还下过几次“病危通知”。
1979年，美国小提琴家斯特恩首次来中国， 与我国指挥家李德伦合作，成功地演奏了 莫扎特的小提琴协奏曲。两位老音乐家约 定，在有生之年要再度合作。
音乐会能如期举行吗？斯特恩和广大听众 都在期盼。你认为呢？
遇见下雨，同学们会怎么办呢？
穿雨衣
打雨伞
找个地方避雨
我们一起来学习______一把雨伞圆溜溜 第一步 请同学们仔细聆听老师播放的音乐
第二步 让我们跟着老师进一步的了解歌词词吧 请大家大声唱出来……
一把雨伞圆溜溜
雨伞下面三个头 三个朋友并肩 三双脚丫丫同步走 啦~~~~~~~~~~ 啦~~~~~~~~~~~ 雨伞上面滴滴嗒嗒 雨珠儿跳 雨伞下面嘻嘻哈哈笑个不停口 好朋友，好朋友 风雨路上一同向前走 啦~~~~~~~~ 风雨路上一同向前走
开课_小雨伞_tt
周次第七周教学日期3月日活动名称：美术活动：我会做小雨伞活动目标：１．让幼儿理解儿歌＜小雨伞＞的基本内容，并知道下雨天要用伞。
２．激发幼儿相互合作，相互帮助的情感。
３．学会剪弧线，发展幼儿的动手操作能力，。
活动准备：经验准备：幼儿学会《小雨伞》这儿歌。
材料准备：1、剪刀，胶水2、制作小雨伞的素材3、有关下雨的音乐教学过程：（一）、音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
播放一段关于下雨声的音乐。
师提问：(1)刚刚的音乐是什么的声音呀！回答：下雨的声音。
(2)外面下雨了，要是小朋友或者别人要出去那可以用什么办法能使我们不淋到雨呢？回答：要打伞，或者穿雨衣。
（启发幼儿说出伞）（二）教师演唱《小雨伞》这首儿歌，引发幼儿对小雨伞的兴趣。
"小雨伞,真淘气,爱和雨滴玩游戏戏。
转一转,滴一滴,滚一滚,淅沥沥,小伞小伞真有趣！"尝试让幼儿跟说儿歌。
（三）、（1）师提问小朋友们有见过什么样的伞，幼儿自由发言。
（2）欣赏教师已做好的伞，并说说伞有哪些部分组成，伞面是什么颜色或者有什么图案，等。
教师小结：下雨了，外出要打伞或者穿雨衣，让自己不淋湿。
总结一下幼儿见过的小雨伞样子。
告诉幼儿一把小雨伞主要有两个部分组成，一个是伞面还有一个是伞柄，伞面上的颜色是五颜六色的有红色有黄色等等。
（四）、教师讲解示范做小雨伞的方法。
（1）教师示范做小雨伞，请幼儿仔细观察。
（2）教师在示范的过程中着重讲解做小雨伞的注意点和要求。
（五）、幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生，强调用剪刀时要注意安全）。
（2）幼儿操作，教师注意个别指导，。
（3）教师表扬鼓励相互谦让、互相帮助的幼儿。
教学效果分析：。
小学音乐一把雨伞圆溜溜 课件 (2)ppt课件
这是什么声音…… 打雷
这是什么声音…… 下雨
一把雨伞圆溜溜
一把雨伞圆溜溜， 雨伞下面三个头， 三个朋友肩并肩， 三双脚丫丫—-同步走。 雨伞上面滴滴嗒嗒， 雨珠儿跳， 雨伞下面 嘻嘻哈哈笑个不停口 好朋友，好朋友 风雨路上 一同向前走.
雨伞的文化……
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
一把小小的伞，不仅仅只是一把普通的雨具，更多的演绎 了伞文化“爱”的真谛—亲情之爱、温情之爱、生活之爱、自 然之爱......
骄阳之下，细雨之中，举伞伫足的母亲在等候她散学的小 儿。这伞间浸透的是母亲对小儿的涓涓爱意，眼中流露的是母 亲殷殷切切的希望。爱意和希望合奏出伞的母爱。
Hale Waihona Puke 同学们，关于伞，你们有哪些回忆吗？
儿歌小雨伞教案
儿歌小雨伞教案儿歌小雨伞教案雨季来临，小雨伞成了孩子们的必备装备。
为了让孩子们在雨中玩耍时更加安全和快乐，我们可以通过儿歌来教授他们正确使用小雨伞的方法。
本文将为您介绍一份儿歌小雨伞教案，帮助孩子们学会正确使用小雨伞。
一、引言在开始教授儿歌小雨伞教案之前，我们可以通过引言来吸引孩子们的注意力。
可以说：“大家知道小雨伞是用来干什么的吗？小雨伞可以帮助我们在雨天里保护自己不被雨水淋湿，让我们可以在雨中玩耍。
今天，我们将通过儿歌来学习正确使用小雨伞的方法，让我们一起来唱唱这首有趣的歌曲吧！”二、儿歌教学1. 歌曲介绍在开始唱歌之前，我们可以简单介绍一下这首儿歌的背景和内容。
可以说：“这首儿歌的名字叫做《小雨伞》，它是一首关于小雨伞的歌曲。
歌曲的旋律欢快动听，歌词简单易懂，我们一起来听一遍，然后我们再学习歌曲的动作和意义。
”2. 歌曲动作教学在唱歌之前，我们可以先教孩子们歌曲中的动作。
可以说：“这首歌里有一些动作，我们一起来学习一下吧！第一个动作是拿起小雨伞，我们可以用手模拟拿起小雨伞的动作。
第二个动作是打开小雨伞，我们可以用手模拟打开小雨伞的动作。
第三个动作是挥舞小雨伞，我们可以用手模拟挥舞小雨伞的动作。
第四个动作是合上小雨伞，我们可以用手模拟合上小雨伞的动作。
大家都学会了吗？那我们一起来唱这首歌，同时做出相应的动作。
”3. 歌曲演唱和解释在唱歌的过程中，我们可以逐句演唱，并解释歌词的意义。
可以说：“现在我们一起来唱这首歌，同时我会解释一下歌词的意义。
第一句歌词是‘小雨伞，小雨伞，你是我的好伙伴’，意思是小雨伞是我们在雨天的好伙伴，它可以保护我们不被雨水淋湿。
第二句歌词是‘下雨天，下雨天，我们就一起出去玩’，意思是只要下雨，我们就可以带上小雨伞一起出去玩耍。
第三句歌词是‘拿起伞，打开伞，挥舞伞，合上伞’，这是歌曲中的动作部分，我们可以根据歌词的指示做出相应的动作。
大家都明白了吗？那我们接着唱。
”三、小雨伞的使用方法讲解在唱完歌曲之后，我们可以进一步讲解小雨伞的使用方法。
小雨伞儿歌教案
小雨伞儿歌教案小雨伞儿歌教案在幼儿园的音乐课上，老师们常常会使用儿歌来教授音乐知识。
儿歌不仅能够培养孩子的语言能力，还能够让他们感受到音乐的美妙。
今天，我将为大家分享一首适合幼儿园教学的儿歌——《小雨伞》。
《小雨伞》是一首简单易学的儿歌，通过歌曲的旋律和歌词，可以让孩子们了解到雨伞的用途和保护自己的重要性。
这首儿歌的教学步骤可以分为三个部分：引入、教学和巩固。
首先，我们需要引入这首儿歌。
可以通过播放一段伴奏音乐或者用手拍节奏，让孩子们感受到歌曲的节奏和旋律。
之后，可以用简单的语言向他们介绍歌曲的主题和内容，激发他们的兴趣。
例如，可以说：“大家听，这是一首关于小雨伞的歌曲。
我们知道雨天出门要带上雨伞，它可以保护我们不被雨水淋湿。
让我们一起来学唱这首歌吧！”接下来，我们开始教学。
首先，可以用口型示范歌曲的歌词，然后让孩子们跟着唱。
在教学过程中，可以适时停下来，让孩子们重复唱几遍，以巩固记忆。
同时，可以用手势配合歌词，让孩子们更好地理解歌曲的意思。
例如，在“小雨伞，小雨伞，保护我不淋湿”这句歌词中，可以用双手比划出撑伞的动作，让孩子们更加形象地理解。
在教学的过程中，还可以加入一些互动的环节，增加孩子们的参与感。
例如，可以让孩子们分成小组，每个小组轮流表演歌曲的一部分，或者让他们自由发挥，编排一段简单的舞蹈动作来配合歌曲。
这样不仅可以锻炼孩子们的表演能力，还可以增强他们对歌曲的理解和记忆。
在教学完成后，我们需要巩固所学内容。
可以通过游戏的形式来巩固歌曲的歌词和旋律。
例如，可以将歌词打乱顺序，让孩子们重新排列，或者播放歌曲的伴奏音乐，让孩子们根据旋律填入正确的歌词。
这样的活动不仅能够巩固孩子们的学习成果，还能够培养他们的听觉和记忆能力。
除了教学活动，我们还可以通过绘本、手工制作等形式，让孩子们更加深入地了解雨伞的用途和保护自己的重要性。
例如，可以给孩子们发放一些彩纸和材料，让他们自己动手制作雨伞，或者用绘画的方式表达对雨伞的理解。
儿歌小雨伞教案
儿歌小雨伞教案教案标题：儿歌小雨伞教案教案目标：1. 通过学习儿歌《小雨伞》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿认识和理解雨伞的作用，并培养他们的实践能力。
3. 通过唱歌和动作配合，促进幼儿的语言和身体协调发展。
教学重点：1. 学习儿歌《小雨伞》的歌词和旋律。
2. 理解雨伞的作用和使用方法。
3. 进行歌曲和动作的配合。
教学准备：1. 儿歌《小雨伞》的音频或视频资源。
2. 一把真实的雨伞。
3. 图片或卡片，展示雨伞的不同用途和场景。
4. 雨衣、雨靴等雨具道具。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察外面的天气，询问他们是否见过雨伞，雨伞有什么作用。
2. 展示一把真实的雨伞，让幼儿触摸、摇晃，引发他们的兴趣。
歌曲学习：1. 播放儿歌《小雨伞》的音频或视频资源，让幼儿先听一遍。
2. 逐句教唱歌词，带领幼儿跟随节奏和旋律一起唱。
3. 反复练习，确保幼儿能够熟练掌握歌曲。
雨伞的作用：1. 展示一些图片或卡片，展示雨伞的不同用途和场景，如雨天、阳光下遮阳等。
2. 引导幼儿说出雨伞的作用，并与歌词中的内容进行联系。
动作配合：1. 引导幼儿进行动作配合，如伞开伞合、伞高伞低等。
2. 创设场景，让幼儿模仿雨天使用雨伞的动作，如走在下雨的街道上、跳过水洼等。
巩固活动：1. 分发雨具道具，如雨衣、雨靴等，让幼儿穿戴上，模拟雨天使用雨伞的情景。
2. 引导幼儿进行角色扮演，模仿歌曲中的场景和动作。
结束活动：1. 回顾整个学习过程，让幼儿总结雨伞的作用和使用方法。
2. 播放儿歌《小雨伞》的音频或视频资源，让幼儿跟着唱一遍，以展示他们的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的雨伞歌曲或故事，展示他们对雨伞的理解和想象力。
2. 组织户外活动，让幼儿在雨天使用雨伞，体验实际应用。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过幼儿的歌唱、动作配合和角色扮演等活动，评估他们对雨伞的理解和运用能力。
教学反思：根据幼儿的实际情况和学习效果，调整教学策略和活动安排，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
小雨伞幼儿园中班语言PPT课件
中班 语言 艺术
活动目标
感受、理解轻松有趣的儿歌内容。 发挥想象，创作出伞和雨滴的画作。
活Hale Waihona Puke 准备活动准备:《小雨伞》插画、儿歌音频、配乐音频。
• 幼儿阅读插画，请幼儿观察画面。 • ──这些小雨伞都是谁的? 他们在干什么?
• 播放儿歌音频，请幼儿欣赏并学习儿歌。 • ──儿歌里念了什么? • ──小雨伞做了什么动作?(转一转)
儿歌 音频
• 请幼儿想象小雨滴还会和伞玩什么游戏，对儿歌进行仿编。 • ──你觉得小雨滴和小雨伞还可以玩什么游戏? • ──把这些动作加到儿歌里，再来念一念。
幼儿自由创作画作《小雨伞》，把小雨 伞和小雨滴的游戏画出来。 ──它的小雨伞上，小雨滴会做什么游 戏?
幼儿园中班儿歌小雨伞详细教案
幼儿园中班儿歌小雨伞详细教案教案标题：幼儿园中班儿歌《小雨伞》详细教案教案目标：1. 让幼儿了解和学唱儿歌《小雨伞》。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体意识。
教材准备：1. 儿歌《小雨伞》的音频或视频。
2. 一把小雨伞。
3. 图片或卡片，展示雨伞、雨水等相关的图片。
4. 一些小雨伞的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起观察外面的天气，询问他们是否见过雨伞，以及他们对雨伞的了解。
2. 展示雨伞的图片或卡片，让幼儿描述雨伞的形状、颜色等特征。
正式活动：3. 播放儿歌《小雨伞》的音频或视频，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
4. 请幼儿跟随音乐节拍，模仿歌曲中的动作，如打开雨伞、合上雨伞等。
5. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续部分，反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出整首歌曲。
6. 引导幼儿讨论歌曲中的词语和意思，例如“小雨伞”、"下雨了"等，帮助他们理解歌曲的内容。
7. 分小组或全班合作制作小雨伞手工，让幼儿亲自动手剪纸、折叠、粘贴等，加深对歌曲的印象。
8. 请幼儿分组表演歌曲，可以自由发挥动作和表情，展示给其他同学观看。
总结活动：9. 回顾整个活动过程，让幼儿分享他们在学唱《小雨伞》过程中的收获和感受。
10. 鼓励幼儿在家与家长分享歌曲，并邀请家长参与幼儿的表演。
拓展活动：11. 在户外环境中，带领幼儿观察和感受雨水，以及使用雨伞的情景，进一步拓展他们对雨伞的认识和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否能够跟随音乐节拍，是否能够熟练地唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在制作小雨伞手工和表演活动中的合作和表现。
3. 收集幼儿在活动结束后的反馈，了解他们对活动的理解和喜好程度。
教学反思：1. 教案中的活动设计是否能够满足幼儿的学习需求和兴趣？2. 幼儿在活动中的参与度和理解程度是否达到预期目标？3. 是否需要调整活动的难度或教学方法，以更好地促进幼儿的学习和发展？注：以上教案仅为示例，具体教案撰写可根据实际情况和教学需求进行调整。
中班语言《小雨伞》诗歌教案
中班语言《小雨伞》诗歌教案小雨伞》诗歌教案。
一、教学目标。
1. 能够理解诗歌《小雨伞》的主题和情感表达。
2. 能够通过朗读和表演，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 能够通过创作，表达自己对雨伞的情感和想象。
4. 能够通过学习诗歌，培养学生的审美情感和文学素养。
二、教学重点和难点。
1. 重点，理解诗歌的主题和情感表达，通过朗读和表演体会诗歌的节奏和韵律。
2. 难点，通过创作表达自己对雨伞的情感和想象，培养学生的审美情感和文学素养。
三、教学准备。
1. 诗歌《小雨伞》的课文和音频材料。
2. 课堂展示用的图片和实物，如雨伞、雨水、雨滴等。
3. 课堂活动用的道具和材料，如彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师可以播放一段与雨水有关的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中雨水的声音和情感。
然后请学生谈谈他们的感受，引出对雨水的情感和想象。
2. 导入诗歌。
教师播放诗歌《小雨伞》的音频，让学生跟读，并观察诗歌中的意象和情感表达。
然后请学生谈谈他们对诗歌的理解和感受。
3. 集体朗读。
教师和学生一起进行集体朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，培养他们的语感和表达能力。
4. 情感表达。
教师组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对雨伞的情感和想象，可以结合自己的经历和感受，进行情感表达。
5. 创作活动。
教师让学生进行创作活动，可以让他们用彩色纸、水彩笔等材料，制作自己心目中的雨伞，并在雨伞上写下自己对雨伞的情感和想象。
6. 表演展示。
教师组织学生进行表演展示，让他们通过表演的形式，展现自己对雨伞的情感和想象，培养他们的表达能力和艺术素养。
7. 总结反思。
教师和学生一起对本节课的学习进行总结和反思，让学生谈谈自己在学习诗歌《小雨伞》过程中的收获和体会，培养他们的审美情感和文学素养。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够理解诗歌《小雨伞》的主题和情感表达，通过朗读和表演，体会诗歌的节奏和韵律，通过创作，表达自己对雨伞的情感和想象，培养学生的审美情感和文学素养。
幼儿园小班《小雨伞》教案
幼儿园小班《小雨伞》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小雨伞》这首儿歌，感受雨天的乐趣，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 帮助幼儿学习小雨伞的形状、颜色和作用，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 学习《小雨伞》儿歌，让幼儿熟悉并掌握儿歌中的歌词。
2. 通过观察图片，了解小雨伞的形状、颜色和作用。
3. 通过小组合作，画出自己喜欢的小雨伞。
三、教学准备：1. 准备《小雨伞》儿歌的音频文件。
2. 准备小雨伞的图片素材。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨伞》儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱。
2. 新课学习：教师出示小雨伞的图片，引导幼儿观察并说出小雨伞的形状、颜色和作用。
3. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放画纸和画笔，让幼儿共同画出自己喜欢的小雨伞。
4. 展示环节：每组幼儿展示自己画的小雨伞，并分享创作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神和沟通能力。
2. 评价幼儿对《小雨伞》儿歌的掌握程度，以及观察力和想象力的发展。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于小雨伞的使用和认知，鼓励家长带领幼儿观察生活中的小雨伞，拍摄照片或绘制作品，增进亲子间的互动。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中布置一个小雨伞的主题区域，放置各种样式和颜色的小雨伞模型或手工作品，供幼儿观察和欣赏。
七、教学反思：1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，思考教学过程中的优点和不足，例如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。
2. 根据反思结果，调整教学策略，例如增加游戏的互动性，或者引入更多有关雨天的主题活动，以提高幼儿的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 主题延伸：以雨天为主题，开展一系列相关的教学活动，如雨滴舞蹈、雨天故事会等，让幼儿从不同角度体验和了解雨天。
儿歌伞ppt课件
存放干燥处
将儿歌伞存放在干燥的地 方，避免潮湿和霉变。
安全注意事项
注意使用年龄
儿歌伞适用于一定年龄段的儿童 ，家长需根据产品说明公道选择
适用年龄。
避免尖锐物品
在使用进程中，应避免让尖锐物品 触及伞面，以防破坏。
注意电源线安全
在使用儿歌伞时，应确保电源线远 离潮湿环境和电源插座，以防触电 危险。
05
在幼儿园和小学的教育中，儿歌伞常常被用于课堂教学和校园文艺演出，丰富孩子 们的学习生活。
此外，儿歌伞还经常出现在家庭教育和亲子活动中，成为促进亲子关系、培养孩子 综合素养的有效途径。
02
儿歌伞的种类与选择
传统儿歌伞
传统儿歌伞通常采取纸或布作 为材料，图案简单，色彩鲜艳 ，合适儿童玩耍和欣赏。
传统儿歌伞通常配有简单的儿 歌或故事，帮助儿童学习和娱 乐。
调整伞面大小
根据需要，通过拉动伞面 上的调整带，使伞面适应 不同的空间和人数。
连接蓝牙播放音乐
将儿歌伞与手机或平板电 脑连接，通过蓝牙播放装 备选择喜欢的儿歌或故事 。
保养技能
清洁伞面
定期使用干净的湿布轻轻 擦拭伞面，去除灰尘和污 渍。
检查伞骨和拉链
定期检查伞骨是否松动或 破坏，以及拉链是否顺畅 。
如何选择合适的儿歌伞
根据儿童的年龄和兴趣选择合适的儿歌伞，对于年龄较小的儿童，可以 选择图案简单、颜色鲜艳的传统儿歌伞；对于年龄较大的儿童，可以选 择功能更丰富的现代儿歌伞。
斟酌儿歌伞的安全性，选择无毒、无异味的材料，避免锋利的边角和容 易脱落的小部件。
斟酌儿歌伞的耐用性，选择质量可靠、品牌信誉好的产品，以确保儿童 使用的安全性和长期使用价值。
由于材料和工艺的限制，传统 儿歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的耐用性相对较差，需 要定期更换。
2024年小班优质标准教案小雨伞
2024年小班优质标准教案小雨伞一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《小雨伞》章节，详细内容包括：认识小雨伞的形状、颜色及用途；学习儿歌《小雨伞》；进行简单的手工制作活动，培养幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 了解小雨伞的基本特征，知道它的用途，提高幼儿的认知能力。
2. 学会唱儿歌《小雨伞》，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：学会唱儿歌《小雨伞》，理解小雨伞的用途。
重点：认识小雨伞的形状、颜色，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小雨伞实物、图片、音乐播放设备。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小雨伞实物，让幼儿观察并说出小雨伞的形状、颜色。
（2）引导幼儿讨论小雨伞的用途，让幼儿分享自己使用小雨伞的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《小雨伞》，让幼儿跟随音乐学唱。
（2）教师示范唱儿歌，并讲解歌词中的小雨伞形象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行唱儿歌比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
（2）让幼儿用手工制作材料，制作小雨伞。
（1）让幼儿展示自己制作的小雨伞，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 小雨伞的形状、颜色、用途。
2. 儿歌《小雨伞》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小雨伞，并用彩色笔涂上漂亮的颜色。
答案：根据幼儿自己的想象力，画出不同形状、颜色的小雨伞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察雨天的景象，鼓励家长与幼儿共同完成课后作业，增强亲子互动。
同时，引导幼儿关注生活中的其他雨具，提高幼儿的生活认知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：学会唱儿歌《小雨伞》，理解小雨伞的用途。
儿歌小雨伞教案
儿歌小雨伞教案导语本教案以儿歌《小雨伞》为例，旨在通过活动和游戏，让幼儿了解和学习有关雨伞的知识。
通过歌曲的演唱和互动，引发幼儿的兴趣，培养他们的语言表达和动作协调能力。
教学目标1.让幼儿了解雨伞的作用和用途。
2.培养幼儿的听力、表达和协作能力。
3.培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力。
教学准备1.儿歌《小雨伞》音频2.雨伞、彩纸、颜料等材料3.雨伞图片、玩具雨伞等辅助教学道具教学过程1. 导入活动•播放儿歌《小雨伞》音频，让幼儿跟着节奏晃动身体。
•请幼儿一起观察、揣摩歌词中的“小雨伞”，并询问他们对雨伞的认识和了解程度。
2. 多感官体验•让幼儿分成小组，给每个小组分发一把小雨伞和彩纸、颜料等材料。
•引导幼儿们亲自动手将小雨伞进行彩绘，让他们通过动手的方式深入感受雨伞的形状和用途，增加与雨伞的亲密感。
3. 情感表达•鼓励幼儿展示他们彩绘的小雨伞，并请他们用简单的语言介绍他们设计的雨伞形象和色彩。
•让幼儿们互相赞美和欣赏彼此的作品，鼓励他们表达自己的观点和情感。
4. 动感互动•通过模仿歌曲中的动作，引导幼儿跟着节奏随着音乐舞动，展示雨伞的打开和合上的动作。
•可以结合游戏，让幼儿从中体验到雨伞打开时的保护和防雨作用，增加他们对雨伞的理解和认知。
5. 创意游戏•制作一个大雨伞的模型，将其放置在房间中间。
幼儿们围成一个圆圈，围绕这个大雨伞转圈。
•教师在音乐的指导下，让幼儿们在转圈的同时挥动小雨伞，体验到雨伞的保护作用。
•游戏进行时，可以随着音乐的节奏逐渐加快转圈和挥动雨伞的速度。
6. 结束活动•播放儿歌《小雨伞》最后的副歌部分，引导幼儿一起合唱、做动作，感受歌曲中小雨伞的“dang-dang-dang”的声音。
•鼓励幼儿表达自己对活动的感受，总结学到的知识和经历。
总结通过这次教学活动，幼儿们在欣赏儿歌的同时，学习了雨伞的基本知识和用途。
通过亲身参与和感受，培养了幼儿们的动手能力、合作意识和情感表达能力。
同时，通过音乐和游戏的互动，激发了幼儿们对音乐的兴趣和欣赏能力。
小学四年级音乐-一把雨伞圆溜溜PPT课件
雨伞的发明
公元前 1000年
到了 21世纪
19世纪 以后……
从古到今
18世纪 以后……
公元前 1000年 到19世
纪
.
12
雨伞的发明……
传说鲁班妻子云氏也是一位巧匠。《玉屑》上还记述，她是雨伞的发明者， 第一把雨伞就是她送给丈夫出门给人家盖房屋时用的。
“伞”字早有出现，她大概是造出了能撑合的伞。是谁发明的雨伞？对这个问 题一直众说纷芸。有的说，埃及人最早使用雨伞，早在公元前1200年，埃及的贵族 们外出旅游时常常要奴隶为他们撑太阳伞。罗马人用伞遮挡地中海地区的阳光。
人音版小学六年级下册
一把雨伞
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1
背景音乐情绪是怎样的？
请同学们学我张开双臂，扬着眉毛吸气吧！ • 大家看，雨伞边沿还挂着雨滴呢，-- -• 滴滴 0 答 答0 • 滴滴 答 答 • 0滴 答 答 • 雨滴下来，雨伞很痒，它想忍住不笑，可
是还是笑出来了。 • 0 嘻 嘻哈 哈）
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我们一起来学习______一把雨伞圆溜溜 第一步 请同学们仔细聆听老师播放的音乐
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雨伞的历史
雨伞的
到了 21世纪
19世纪 以后……
雨伞的发明
公元前 1000年
从古到今
公元前 1000年 到19世
纪
雨伞的发展
18世纪 以后……
雨伞的暗语
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雨伞的暗语……
在英国，在18世纪才开始使用雨伞。佰纳斯伞一度是女性 的专用品，表示女人对爱情的态度。把伞竖起来，表示对爱情 遥坚贞不渝；左手拿着撑开的伞，表示“我现在没有空闲时 间”。把伞慢慢晃动，表示没有信心或不信任雨伞；把伞靠在 右肩，表示不想再见到你。
儿歌：小雨伞教学课件
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是 小 蚂蚁 的 伞。
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首都
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都市
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滴d ī 嘀d ī 答d á，下xià 雨y ǔ 了l e ，
大d à 家jiā d都ōu 有yǒu 一y ī 把b ǎ 伞sǎn。
小雨伞
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佛山市启聪学校 马善波
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降落伞
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草地 上 的 花朵,
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大d à 家j i ā d都ōu 有yǒu 一y ī 把b ǎ 伞sǎn。
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部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
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chítáng l i d e h é y è
池塘 里 的 荷叶,
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是 小 青蛙 的 伞。
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树林 里 的 蘑菇，
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蘑菇
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花菇
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金针菇
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冬菇
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树林 里 的 蘑菇，
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是 小 蚂蚁 的 伞。
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大d à 家jiā d都ōu 有yǒu 一y ī 把b ǎ 伞sǎn。
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一把菜刀
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扫把
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草地 上 的 花朵,
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是 小 蝴蝶 的 伞。
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小雨伞
佛山市启聪学校 马善波
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小雨伞
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雨伞
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降落伞
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草地 上 的 花朵,
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是 小 蝴蝶 的 伞。
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池塘 11
池塘
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池塘
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鱼池
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游泳池
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小 雨伞
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草地 上 的 花朵,
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是 小 蝴蝶 的 伞。
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喷水池
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喷水池
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池塘 里 的 荷叶,
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是 小 青蛙 的 伞。
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树林 里 的 蘑菇，
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池塘 里 的 荷叶,
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是 小 青蛙 的 伞。
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树林 里 的 蘑菇，
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是 小 蚂蚁 的 伞。
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池塘 里 的 荷叶,
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是 小 青蛙 的 伞。
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树林 里 的 蘑菇，
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是 小 蚂蚁 的 伞。
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