第二学期-小班蒙氏所有教案

第二学期-小班蒙氏所有教案

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录

年月日至年月日执

教：

活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思

活动目标：

1.直接目的：稳定幼儿情绪，培养幼儿良好的进室常规：安静、有序、遵守规则。

2.间接目的：促进幼儿平衡、协调能力及注意力的发展。

活动准备：

走线轻音乐蒙氏活动：常规练习

活动过程：

1.脚踩在线上，眼睛直视前方，两手自然下垂。

2.慢慢地把一只脚摆在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟，

顺着线走，两脚交互前进。

3.如走不稳时，上肢可稍微提起以助身体平衡。稳住重心，一步一

步前进。

4.前后两人距离适中，不要太近，以免互相影响。

5.可以加入慢节奏的音乐。

6. 走线时间为5－10分钟。

变化与延伸：

取活动架上的托盘，并用两只手托着走，盘子中的教具不掉出来。

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录

年月日至年月日执

教：

活动目标

与准备

指导重点、要点活动实录与反思

活动目标：1、培养逻辑思考能力；

2、培养注意力及敏锐的观察力；

3、为书写前的握笔做准备（抓圆柱的圆柄）；

4、为数学学习做准备。

活动准备：1、与幼儿一同取来蒙氏活动：插座圆柱体

操作过程：

配对练习：以圆柱找圆穴的练习。

1.取插座圆柱体B组置于地毯上。

2.示范抽出圆柱的方法：用惯用手的拇指、中指、食指和起来轻轻握住圆柱圆柄处，慢慢抽出。

3.垂直抽起，再垂直放下，将圆柱随意散放在毯上。

4.进行以圆柱找圆穴的配对练习：随意拿起一个圆柱，倒转过来底面朝上，和座体上的圆穴依次对比后，找到相和的圆穴。用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面，同样抚摸圆穴内侧面后，轻轻地将圆柱嵌入。

5.鼓励幼儿尝试：“你来试试好吗？”给幼儿反复练习地机会。观察幼儿整个操作过程，如果有操作不当之处，老师可再示范操作一遍。

6.普通名称练习：取粗细强烈对比地两个圆柱，以三段式名称练习法引导幼儿。

7.活动结束后，将教具摆放整齐，请幼儿将教具送回。

变化与延伸：序列练习——按粗细顺序排列

卷毯，将卷

毯铺好；

2、引导幼

儿到教具

柜前，介绍

教具的名

称；

3、向幼儿

示范拿取

插座圆柱

体的方法

：双手持住

座体两端，

慢慢走到

毯前，轻轻

放下；

4、教师坐

在幼儿右

侧。

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录

年月日至年月日执

教：

活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思

活动目标：

1.直接目的：初步感知三维物体体积的变化。

2.间接目的：培养专注的观察力；培养手眼协调及手指抓、捏的动作控制能力；培养逻辑思考能力；为数学学习做准备。教具构成：

粉红塔（10各粉红色立方体，边长以1CM的等差从10CM减少到1CM），字卡“大、小”各一张，图卡一套。

蒙氏活动：粉红塔

活动过程：

（一）序列练习——垂直垒高

1、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体，配合字卡，进行普通名称练习。

2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、抚摸塔身，建立触觉记忆。

3、序列的名称练习：取3个粉红塔块，以三段式名称练习法引导幼儿认知大、小。

变化与延伸：

（一）序列的延伸——序列基础上的配对：粉红塔与图卡的配对。

（二）序列的延伸——变化方式的序列操作

1、一边对齐：用最小的立方块沿边缘比较

2、以角对边的方式竖着垒塔

3、以角对角的方式横着摆塔

适合年龄：3岁（有插座圆柱体C组的经验）

错误控制：.按从小到大的顺序取塔块。2.边与角的对齐用视觉订正。兴趣点：抓、捏、垒、摆立方体的动作兴趣。

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录

年月日至年月日执

教：

活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思

目标：

1、直接目的：

①认识棕色梯；

②会依次摆放棕色梯；

③初步感知二维面积的差异。

2、间接目的：

①正确地辨别粗、细；

②训练幼儿抓、握的能力；

③培养逻辑思考能力；

④为数学学习做准备。

准备：棕色梯，图卡一套、卷毯、“粗、细”字卡各一张。蒙氏活动：棕色梯

操作过程：

1、普通名称练习：取来一大、一小（对比强烈的）两块梯块进行三段式名称练习。

2、将梯块按依从大到小的顺序摆好：询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？”请幼儿将最粗的梯块选出。老师将其置于卷毯左上方，排列方式以幼儿可以看到底面面积变化为准。再请幼儿找出剩下梯块中最粗的一个，置于前一个旁边。如此由粗到细，将棕色梯摆放好。

3、动作要慢，两个梯块之间靠紧。

4、摆好后，请幼儿用双手从左到右再从右到左，抚摸梯面。

变化与延伸：

序列的延伸——变换方式的序列操作。归位练习

错误控制：

1、摆放按从粗到细的顺序进行。

2、以视觉和触觉来订正。

3、用比较的方式订正。

兴趣点：幼儿对梯级序列变化的兴趣。