临床肿瘤内科学教学大纲
《内科学》课程教学大纲
《内科学》课程教学大纲一、课程说明课程编号：143L01B 学分数：5 周学时：5总学时：85 学时分配：理论85 开课学期：3.2开课学院：医学院英文名称：Internal Medicine适用专业：供五年制预防医学专业使用课程类别：专业方向模块课课程修读条件：基础医学课程及诊断学修读之后网络课程地址:课程负责人：所属基层学术组织：内科学教研室二、课程简介内科学是临床医学中的核心学科，它是临床医学各科的基础学科，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。
本课程以课堂理论教学为主，教学内容包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统与营养代谢性疾病和风湿性疾病。
通过内科学教学使学生掌握各系统常见疾病的病因和发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗及预防，并培养学生临床医学的共性诊断与治疗思维。
其中的实践环节是一门理论联系实际的桥梁课程，通过见习课程的学习，能够巩固提高内科学课堂讲授的理论知识，提高学生实际诊查病人的能力。
通过临床见习和门诊见习来完成，掌握完整病历的书写，培养独立观察和诊治病人的工作能力，初步掌握临床思维方法，全面培养医学生医德、理论知识和临床技能，为毕业实习打下良好的基础。
三、课程教学的目的与任务通过教学使学生掌握内科学常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，为从事临床内科工作奠定基础，并为学习其它临床各科提供理论和实践依据，为培养正确的临床思维和工作方法奠定基础。
三、课程教学的基本内容及学时分配续上表：基本内容第二篇呼吸系统疾病第一章总论教学目的及内容：了解：呼吸系统疾病的诊断以及常见的实验室检查；辅助检查。
第三章慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病一．目的与要求（一）掌握：慢性支气管炎诊断。
慢性阻塞性肺疾病的定义；临床表现；实验室检查（肺功能）；慢性阻塞性肺疾病的诊断与严重程度的分级。
内科学教学大纲
内科学教学大纲
一、病例分析
1. 了解典型病例的临床表现、诊断和治疗原则
2. 分析病例背后的病理生理机制
3. 提供实际病例模拟训练机会，培养临床思维和解决问题的能力
二、专科知识
1. 掌握心血管、呼吸、内分泌、消化等系统疾病的基本知识
2. 学习专科相关检查、诊断和治疗技术
3. 深入了解各种常见内科疾病的发病机制和防治方法
三、实验技能
1. 学习临床医学实验室技术，如血液、尿液、影像学等检查手段
2. 掌握基本内科检查方法，如听诊、触诊、压痛点等
3. 提高分析实验结果和临床资料的能力
四、诊断能力
1. 培养对内科疾病的早期诊断和鉴别诊断能力
2. 学习临床推理和病情评估，制定合理诊疗方案
3. 提高处理医学伦理和法律问题的意识
五、教学方法
1. 采用案例教学、实践操作等方式，提升学生学习兴趣和参与度
2. 组织专家讲座和学术讨论，拓展学生学科领域的视野
3. 注重理论与实践相结合，注重知识的快速掌握和灵活运用
六、教学内容
1. 内科学基本原理、临床疾病分类和诊断标准
2. 内科疾病诊疗常规和技术要点
3. 内科学研究前沿和发展趋势
七、评估方式
1. 期中期末考试，测试学生对内科学知识的掌握程度
2. 病例分析、课堂讨论和医学文献阅读，评价学生的临床思维和分析能力
3. 实践操作、技术考核和综合能力测试，评估学生的实际应用能力
以上是内科学教学大纲的主要内容，希望能够有效指导教学，并培养优秀的内科医学人才。
内科学教学大纲版
《内科学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程目标及地位内科学是研究内科疾病发生、发展规律及诊疗技术的学科，属临床专业课。
是临床医学中的核心学科，临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中；且在临床实践中，内科疾病也最为常见。
学习内科学应以基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖学、生理学、病理学和诊断学等课程的同时，学习这门新课程。
高等中医院校的西医内科学包括传染病、内科、肿瘤及神经系统疾病，是现代医学各临床学科的基础，也是中医、中西医结合、针灸、骨伤等专业的主要课程，与中医各临床学科有密切关系。
（二）教学基本要求内科学是临床医学的一门学科。
由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。
在内科学教学过程中，通过课堂讲授、见习、毕业实习等不同阶段和环节，要求达到以下目标： (一)掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，使能得到全面、系统的内科学基础知识，并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理，以及诊断和治疗等方面知识的基础上，进一步巩固和提高基础理论知识水平，使与临床相结合运用于医疗实践。
(二)在已学习诊断学的基础上，进一步巩固和提高病史采取、体格检查等知识、方法和技能，做到病历书写合乎要求，同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术，结合内科学基础理论和基本知识，运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法，作出全面诊断。
(三)在实习期间，通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。
要求做到理论联系实际，进一步运用基础学科与内科学知识来分析，解决诊断及防治上的实际问题，又从临床实践来检验认识的正确性，经过实践、认识、再实践、再认识，从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
(四)掌握内科常用的诊疗技术,结合本专业知识在临床实践中应用。
内科学教学大纲(二)2024
内科学教学大纲（二）引言概述：内科学教学大纲（二）是内科学教学的拓展，旨在深化学生对内科学的理解和应用。
本文档将从五个大点出发，详细阐述学生在内科学教学中需要掌握的知识和技能。
第一大点：呼吸系统疾病1. 呼吸系统解剖和生理概述2. 肺部疾病的分类和诊断3. 常见呼吸系统疾病的病因和发病机制4. 呼吸系统疾病的常见症状和体征5. 呼吸系统疾病的治疗原则和药物治疗第二大点：心血管系统疾病1. 心脏解剖和生理概述2. 心血管系统疾病的分类和诊断3. 心血管系统疾病的病因和发病机制4. 常见心血管系统疾病的症状和体征5. 心血管系统疾病的治疗原则和介入治疗第三大点：消化系统疾病1.消化系统解剖和生理概述2.消化系统疾病的分类和诊断3.常见消化系统疾病的病因和发病机制4.消化系统疾病的症状和体征5.消化系统疾病的治疗原则和手术治疗第四大点：泌尿系统疾病1. 泌尿系统解剖和生理概述2. 泌尿系统疾病的分类和诊断3. 常见泌尿系统疾病的病因和发病机制4. 泌尿系统疾病的症状和体征5. 泌尿系统疾病的治疗原则和药物治疗第五大点：内分泌系统疾病1. 内分泌系统解剖和生理概述2. 内分泌系统疾病的分类和诊断3. 常见内分泌系统疾病的病因和发病机制4. 内分泌系统疾病的症状和体征5. 内分泌系统疾病的治疗原则和激素治疗总结：内科学教学大纲（二）的五个大点包括呼吸系统疾病、心血管系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病和内分泌系统疾病。
通过掌握这些知识和技能，学生将能够深入了解与诊断和治疗这些疾病相关的解剖、生理、病因、发病机制和治疗原则。
这将为学生的内科学知识和临床实践打下坚实的基础。
临床医学专业内科学教学大纲
能力目标：
1.详细说明呼吸系统各常见疾病和多发疾病的定义、病因、诱因、临床表现、重要辅助检查、诊断、鉴别诊断及治疗。
2.能说出呼吸系统各疾病的健康宣教内容，能正确指导病人防治。
3.能正确判断呼吸系统出现的危急重症并能初步处理及正确转诊。
知识目标：
1.说出该系统主要解剖生理知识与临床疾病的关系。
2.总结该系统常见疾病病因、临床表现、辅助检查和诊治要点。
难点：肺心病治疗中的抗生素应用原则，改善肺泡通气，纠正缺氧、高碳酸血症、酸中毒、改善循环功能、防治各种并发症的方法和措施
教学方法:思维导图教学法、案例教学法
教学手段：云课堂
5
任务4：支气管哮喘患者的诊疗
知识点：
1.概述：定义、近年来发病情况。临床特征
2.病因和发病原理：过敏因素（外源性）、神经因素（内源性诱发因素。气道高反应性、“气道炎症”学说）
5.诊断和鉴别诊断：病史，临床表现，与支气管哮喘鉴别。
6.治疗：坐位、吸氧、镇静剂、吗啡或杜冷丁、皮质激素的早期应用，快速洋地黄类药物，快速利尿剂，血管扩张剂，消除诱因。基本病因的治疗。
素质目标：
1.具有敬业爱岗、团结合作、扎扎实实的工作作风和心全意为病人服务思想。
2.心血管疾病在我国的发病率越来越高，认可“健康中国”思政元素。
3. 慢性支气管炎的临床表现、临床分型和分期、诊断及防治原则。
素质目标：
1、坚持敬业爱岗、团结合作、扎扎实实的工作作风和心全意为病人服务思想。
2、很多慢性呼吸系统疾病是我国常见病和多发病，吸烟是常见病因，接受“吸烟有害健康”思政元素。环境污染、大气污染也是呼吸系统疾病常见原因，接受“绿色中国”“蓝天保卫战”“美丽中国”思政元素。
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《内科学》课程教学大纲一、课程说明课程编号： 143L01B学分数：5周学时：5总学时： 85学时分配：理论85开课学期： 3.2开课学院：医学院英文名称： Internal Medicine适用专业：供五年制预防医学专业使用课程类别：专业方向模块课课程修读条件：基础医学课程及诊断学修读之后网络课程地址 :课程负责人：所属基层学术组织：内科学教研室二、课程简介内科学是临床医学中的核心学科，它是临床医学各科的基础学科，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。
本课程以课堂理论教学为主，教学内容包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统与营养代谢性疾病和风湿性疾病。
通过内科学教学使学生掌握各系统常见疾病的病因和发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗及预防，并培养学生临床医学的共性诊断与治疗思维。
其中的实践环节是一门理论联系实际的桥梁课程，通过见习课程的学习，能够巩固提高内科学课堂讲授的理论知识，提高学生实际诊查病人的能力。
通过临床见习和门诊见习来完成，掌握完整病历的书写，培养独立观察和诊治病人的工作能力，初步掌握临床思维方法，全面培养医学生医德、理论知识和临床技能，为毕业实习打下良好的基础。
三、课程教学的目的与任务通过教学使学生掌握内科学常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，为从事临床内科工作奠定基础，并为学习其它临床各科提供理论和实践依据，为培养正确的临床思维和工作方法奠定基础。
三、课程教学的基本内容及学时分配教学内容学时分配章节授课内容学时章节授课内容学时第二篇呼吸系统疾病15第五章高血压2第一章呼吸系统总论0.5第六、九章心肌和心包疾病2第三章慢性支气管炎、慢性阻塞2第八、十章心脏瓣膜病及感染性心内4性肺疾病膜炎第四章支气管哮喘2第四篇消化系统疾病18第五章支气管扩张症0.5第二章胃食管反流病2第六章肺部感染性疾病2第四、六章慢性胃炎、胃癌2第七章肺结核2第五章消化性溃疡2第八章原发性支气管肺癌2第七章结核性腹膜炎、肠结核2第十章肺血栓栓塞症1第八章炎症性肠病1第十一章肺动脉高压与肺源性心脏1第十二、十五章肝硬化、脂肪性肝病（非4病（慢性肺源性心脏病）酒精性肝病、酒精性肝病）第十二章胸膜疾病1第十七章肝性脑病1第十四章急性呼吸窘迫综合征0.5第十八章胰腺炎（急性胰腺炎）2第十五章呼吸衰竭与呼吸支持技术0.5第二十章消化道出血2第三篇循环系统疾病18第五篇泌尿系统疾病12第二章心力衰竭4第一章总论2第三章心律失常2第二、三章肾小球疾病概述及肾小球2肾炎（慢性肾小球肾炎）第四章动脉粥样硬化和冠心病4第四章肾病综合征2（2、 3、4 节）续上表：章节授课内容学时章节授课内容学时第八章尿路感染2第十章淋巴瘤2第十二章急性肾损伤2第十四章出血性疾病概述1第十三章慢性肾衰竭2第十五章紫癜性疾病（血小板减1少性紫癜）第六篇血液系统疾病12第七篇内分泌系统和营养代谢7性疾病第二章贫血概述1第九章甲状腺功能亢进症3第三章缺铁性贫血1第二十一章糖尿病4第五章再生障碍性贫血1第八篇风湿性疾病3第六章溶血性贫血2第三章类风湿性关节炎1第九章白血病3第四章系统性红斑狼疮2基本内容第二篇呼吸系统疾病第一章总论教学目的及内容：了解：呼吸系统疾病的诊断以及常见的实验室检查；辅助检查。
内科学教学大纲
内科学教学大纲1. 课程简介内科学是医学专业中的重要学科之一，它涵盖了多种疾病的诊断和治疗方法。
本教学大纲旨在为内科学课程提供一个详细的框架，确保学生能够全面而系统地学习内科学知识，并培养他们的临床思维和实践技能。
2. 目标和要求- 掌握常见的内科学知识，包括病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗方法等。
- 培养学生的临床思维能力，使他们能够从病例中分析问题、进行推理和判断。
- 培养学生的实践能力，使他们能够独立完成内科学的基本操作和常见疾病的处理。
- 提高学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与患者及其他医疗团队成员有效合作。
3. 教学内容3.1 内科学基础知识- 内科学的定义和发展历程- 内科学的基本原理和方法- 内科学疾病分类和流行病学- 内科学的病因和病理生理- 内科学的临床表现和病史采集- 内科学的体格检查方法3.2 常见内科疾病- 心血管疾病：高血压、冠心病、心肌梗死等- 呼吸系统疾病：慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺炎等- 消化系统疾病：消化性溃疡、慢性胃炎、胰腺炎等- 泌尿系统疾病：肾功能衰竭、尿路感染、肾结石等- 内分泌和代谢疾病：糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺肿瘤等- 血液系统疾病：贫血、白血病、淋巴瘤等3.3 内科诊断和治疗- 内科学的实验室检查和影像学技术- 内科疾病的诊断标准和鉴别诊断- 内科疾病的治疗原则和方法- 内科疾病的药物治疗和手术治疗- 内科疾病的预防和康复护理4. 教学方法- 理论授课：通过讲授内科学基础知识和常见疾病的原理、病理生理等内容，增强学生的理论知识储备。
- 病例讨论：通过分析真实病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。
- 实践操作：通过实验室检查、体格检查等实践操作，提高学生的实践能力。
- 网络学习：引导学生利用网络资源学习内科学相关内容，并进行在线交流和讨论。
5. 课程评估- 平时成绩：包括课堂参与、病例讨论、实践操作等综合评定。
- 考试成绩：进行理论考试和实践技能考核。
《内科学》教学大纲
《内科学》教学大纲课程名称:内科学总学时:120学时(理论100学时,见习20学时)开课单位:内科教研室适用专业:临床医学专业三年制推荐教材: 《内科学》,马家骥主编,人民卫生出版社,2003年,第五版参考书:《内科学》叶任高、陆再英主编,人民卫生出版社2003年第六版一、教学目的与要求内科疾病是研究人体各系统、各脏器疾病并阐明其发生、发展规律和防治原则的一门课程。
它是临床各学科的重要基础，又与临床各学科有密切的联系，是临床医学专业的一门主要专业课，在社区医疗、卫生、保健和实践中占有重要地位。
内科学的内容包括呼吸、循环、消化、泌尿、造血、内分泌、风湿、理化因素、神经和精神等系统的疾病。
以常见病、多发病为重点内容。
其学习目的是通过教学、实践使学生获得各系统器官内科疾病的基本知识和基本诊疗技术，能对常见病、多发病作出初步诊断和治疗，为临床实践奠定良好的基础。
二、教学内容、学习基本要求与学时分配第一篇绪论（1学时）目的和要求1、认识内科学的性质和任务，树立正确的学习目的和学习态度。
2、熟悉内科学的范围、内容、学习方法。
3、了解内科学在理论和实践上的新进展。
讲授内容和要点1、内科学在临床医学中的地位和特点。
2、内科学的范围和内容。
3、学习内科学的要求和方法。
4、内科学的新进展。
（1）疾病的病因和发展机制方面。
（2）疾病的检查和诊断技术方面。
（3）疾病的预防和治疗方面。
复习思考题1、你怎么理解内科学是临床医学各科的基础课程？2、内科学教学的基本任务是什么？第二篇呼吸系统疾病（共计18学时）第二章慢性支气管炎（3学时）教学目的：1、掌握慢性支气管炎的诊断（包括分型和分期），鉴别诊断和治疗。
2、熟悉慢性支气管炎病因和发病机理。
教学内容：[概述]慢性支气管炎是指气管、支气管及其周围组织的慢性非特异性炎症，以反复咳嗽、咳痰或伴有喘息为特征，病情持续发展可导致阻塞性肺气肿，甚至肺心病。
着重指出其危害性大，必须积极防治的重要意义。
内科学教学大纲(一)2024
内科学教学大纲（一）引言概述：内科学是医学专业的重要学科之一，涵盖了对人体各系统疾病的诊断、治疗和预防。
内科学教学大纲是指导学生系统学习内科学知识的纲要，旨在培养医学生综合分析和解决内科疾病问题的能力。
本文将以内科学教学大纲（一）为主题，分为五个大点来概述其内容。
正文：大点一：基础知识1. 疾病的定义和分类：介绍常见内科疾病的定义和分类，如心血管疾病、呼吸系统疾病等。
2. 解剖和生理学：系统介绍人体各系统的解剖和生理知识，如心脏的结构与功能、呼吸系统的解剖与生理等。
3. 病因与发病机制：探讨内科疾病的病因和发病机制，如高血压的病因与发病机制等。
4. 临床表现与诊断：详细描述内科疾病的临床表现及其诊断方法，如急性心肌梗死的临床表现和诊断依据等。
5. 实验室检查和辅助检查：介绍内科疾病常用的实验室检查和辅助检查方法，如心电图、血液检查等。
大点二：内科专科1. 心血管内科：介绍心血管内科的疾病诊疗方案和常用药物，如高血压、冠心病等。
2. 呼吸内科：探讨呼吸内科疾病的诊断和治疗方法，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
3. 消化内科：介绍消化内科疾病的临床表现和治疗原则，如胃溃疡、胃食管反流病等。
4. 内分泌科：探索内分泌疾病的诊断和治疗，如糖尿病、甲状腺疾病等。
5. 肾内科：详细描述肾内科疾病的临床特点和治疗方法，如慢性肾炎、肾功能衰竭等。
大点三：诊断与鉴别诊断1. 病史采集和体格检查的重要性：强调病史采集和体格检查在内科疾病诊断中的作用。
2. 临床鉴别诊断：介绍内科疾病鉴别诊断的基本方法和原则，如心绞痛与心肌梗死的鉴别等。
3. 影像学诊断技术：探讨内科疾病中常用的影像学诊断技术，如X线、超声等。
4. 实验室检查结果的解读：指导学生正确解读常见内科疾病的实验室检查结果，如血常规、尿常规等。
5. 病理学诊断的意义：介绍病理学诊断在内科疾病中的重要性及其应用。
大点四：治疗原则和药物应用1. 治疗原则：阐述内科疾病治疗的原则，包括非药物治疗和药物治疗。
《内科学》教学大纲——七年制再修改
《内科学》教学大纲——七年制再修改【前言】本教学大纲依照教育部高教司和卫生部科教司规定的七年制临床医学专业教学要求，以人民卫生出版社统编的第2版“全国高等医学院校八年制及七年制临床医学等专业教材”为蓝本，经南京医科大学第一临床医学院内科学教研室研究制定。
授课对象为本硕连读七年制临床医学专业、毕业后主要从事临床医疗工作的医学生。
【教学时间分配】理论总学时21学时，见习10学时（5学时以慢性阻塞性肺病、肺心病和呼吸衰竭为主，5学时以哮喘、肺炎、肺栓塞为主，4学时以肺癌、胸腔积液、气胸为主）第一章总论【课程基本要求】1、了解呼吸系统疾病增多的主要相关因素、常用诊断方法。
2、熟悉呼吸系统的结构功能及其与疾病的关系，明确吸烟的危害。
【讲授时数】1学时【讲授内容】一、呼吸系统疾病是常见病和多发病1、我国死因调查结果。
2、发病率增加的主要相关因素。
重点讲解呼吸系统结构功能特点与疾病的关系及导延误诊断的原因。
二、诊断和鉴别诊断：简述呼吸系统疾病的病史、临床表现特点，变应原皮肤试验、肺功能、支气管镜、胸腔镜、纵膈镜等特殊检查的意义。
1、病史2、症状3、体征4、实验室和其它检查【自学内容】呼吸系统疾病现状与展望第二章急性上呼吸道感染及急性气管—支气管炎【课程基本要求】1、了解急性上呼吸道感染的定义、病因；2、熟悉普通感冒与流感的鉴别；3、掌握急性气管—支气管炎的诊断与治疗。
【教学方法】自学为主说明在讲授“慢性支气管炎”时，可用比较方式复习上述内容。
第三章慢性阻塞性肺病和慢性肺源性心脏病第一节慢性支气管炎【课程基本要求】1、掌握本病的诊断、分型、分期及治疗方法。
2、熟悉本病定义、病因及危害性。
3、了解小气道、慢性阻塞性肺病（COPD）的概念。
【讲授时数】1学时【讲授内容】一、概述1、定义。
2、危害性：患病率高，常并发阻塞性肺气肿、慢性肺心病。
二、病因和发病机制：综合因素参与1、外因：(1) 吸烟；(2) 感染；(3) 理化因素；(4) 寒冷；(5) 过敏因素。
临床医学内科学教学大纲
临床医学内科学教学大纲
内科学是医学专业中最重要的学科之一，其教学大纲对于培养医学生的临床思维能力和专业素养至关重要。
临床医学内科学教学大纲旨在系统性地介绍内科学的基本理论、临床诊疗方法、常见疾病诊治原则等内容，为学生提供全面的学习指导和知识体系。
首先，内科学教学大纲应包括内科学的基本概念和学科范围。
学生需要了解内科学的起源、发展历程，以及内科学在医学体系中的地位和作用。
同时，学生还需要清楚内科学所涵盖的疾病范围，包括但不限于心血管疾病、呼吸系统疾病、内分泌代谢疾病等，以及这些疾病的常见病因、病理生理特点。
其次，内科学教学大纲应包括内科学的诊断和治疗原则。
学生需要学习内科学的诊断思路和方法，包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查等内容，以及如何通过这些方法进行疾病诊断和鉴别诊断。
同时，学生还需要学习内科学的治疗原则，包括内科学常用的药物治疗、非药物治疗、手术治疗等方法，以及不同疾病的治疗方案和疗效评估标准。
另外，内科学教学大纲还应包括内科学的学习方法和技能。
学生需要学习内科学的学习方法，包括如何有效地学习内科学的理论知识、如何提高内科学的临床实践能力、如何进行病例讨论和学术研究等。
学生还需要学习内科学的临床技能，包括病史采集和记录、体格检查技巧、医学影像学解读、实验室检查结果分析等。
总的来说，临床医学内科学教学大纲是学生学习内科学的重要指导，通过学习大纲内容，学生可以建立起对内科学的全面认识和系统学习框架，为日后的临床实践和学术研究打下坚实的基础。
学生应在学习过程中注重理论学习和实践操作的结合，不断提高学习效率和学习质量，从而成为内科学领域的优秀医学人才。
临床医学内科学教学大纲
临床医学内科学教学大纲
以下是临床医学内科学教学大纲的大致内容：
一、基础理论
1. 内科学的起源和发展历程
2. 内科学基本概念和方法
3. 内科学临床表现及其诊断思路
4. 内科学常见疾病的病因、发病机制、病理生理及其治疗原则
二、常见疾病的诊治
1. 循环系统疾病，如冠心病、高血压、心力衰竭等
2. 呼吸系统疾病，如支气管哮喘、肺炎、肺结核等
3. 消化系统疾病，如胃溃疡、胆囊炎、肝炎等
4. 泌尿系统疾病，如肾炎、膀胱炎、前列腺炎等
5. 内分泌系统疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进症、肾上腺皮质功能减退症等
6. 血液系统疾病，如贫血、白血病、淋巴瘤等
7. 免疫系统疾病，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等
8. 神经系统疾病，如中风、帕金森病、脑膜炎等
三、重点疾病的诊治
1. 癌症的分类、诊断和治疗
2. 心脏病的诊断和治疗
3. 肝病的分类、诊断和治疗
4. 肾病的分类、诊断和治疗
5. 糖尿病的分类、诊断和治疗
四、内科学相关技术方法
1. 内镜检查
2. 影像学检查
3. 实验室检查
4. 生物制剂治疗
五、内科急诊救治
1. 多器官功能衰竭的急诊处理
2. 呼吸道急症的急诊处理
3. 病毒感染性疾病的急诊处理
4. 全身性过敏反应的急诊处理
以上仅为临床医学内科学教学大纲的大致内容，具体的教学安排会根据学校、教师和课程的不同而有所不同。
《内科学》教学大纲
《内科学》教学大纲适用临床医学专业及相关专业一、课程简介内科学在临床医学中占有极其重要的位置，它是临床医学、预防医学、麻醉医学、医学影像学等专业的主要专业课程，它是研究诊治人类各系统疾病的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，更是学好临床医学的关键。
从前内科学的范围很广，还包括了传染病、神经病和精神病等，由于学科的发展，专业学科的形成，传染病、神经病和精神病等已由内科学分出，成为独立的学科。
目前，内科学教研室主要承担呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、代谢与营养、结缔组织与风湿等8个系统疾病的教学任务，包括106学时的理论教学，80学时的临床见习任务。
即使如此，依然是临床教学中最重要的理论课、见习实习课和考试课。
内科学学习分为系统学习和毕业实习两个阶段。
系统学习包括课堂系统讲课和与其相结合的临床见习。
内科学理论与临床教学着重于临床表现、诊断和治疗，当然内科学理论教学还包括流行病学、病因和发病机制、病理和病理生理、实验室检查等方面的相关内容，只有这样，对疾病才能有一个系统而全面的认识。
因此，内科学的学习过程又是对大学基础阶段所学知识的复习、掌握和临床应用。
内科学（包括理论和临床教学）的教授与掌握的情况直接决定着毕业生的质量。
理论教学采用全国统编教材，采用课堂讲授，启发式教学，多媒体教学，联系临床，重点讲授某个疾病的流行病学、病因、发病机制、病理、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、鉴别诊断、治疗和预防。
临床见习则要根据临床病人的情况，重点了解和掌握某个疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。
同时，要了解和掌握临床基本操作规范，如病史的询问、体格检查、病例的书写、以及各种诊断穿刺、各种检查单的分析等，总而言之，理论联系实际，将课堂所学（包括诊断学所学）用于临床，解决临床中的实际问题，并巩固理论知识。
故此，临床见习以见、以应用为主，方法多样，不拘一格，以收到好的教学效果。
毕业实习是在上级医师指导下，作临床诊疗实践，要将从教材上学到的知识用于临床实践，来解决临床上的实际问题，并从临床实践中来检验书本知识的正确性。
内科学专科教学大纲(新编)
《内科学》课程教学大纲一、《内科学》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Medicine（三）开课对象：临床医学专业专科学生（四）课程性质：内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科。
它是一门涉及面广和整体性强的学科。
它即有自身的理论体系，又与基础医学学科密切相关。
它既是临床医学各科的基础学科、又与它们存在密切的关系。
（五）教学目的：《内科学》是临床医学专业的专业课程，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，是学习和掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基础理论、基本知识、基本理论和实践依据。
培养学生的高尚医德，正确的临床思维方法和工作方法（六）教学内容：1、内科学在临床医学中的地位、特点。
2、内科学的范围和内容。
3、学好内科学的方法。
4、内科疾病的诊断。
5、内科学的新近展。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：126 学时分数： 7学分（八）教学方式：以传统板书+多媒体教学手段的课堂教学为主要形式。
在教学过程中可结合学生自学、讨论的方式进行。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占30% ，期末成绩占70% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一篇绪论教学要点：1、熟悉内科学的范围、内容、学习方法、认识内科学的性质和任务，树立正确的学习目的和学习态度。
2、了解内科学的新近展。
教学时数：2学时教学内容：1、内科学在临床医学中的地位、特点。
2、内科学的范围和内容。
3、学好内科学的方法。
4、内科疾病的诊断。
5、内科学的新近展。
第二篇呼吸系统疾病第二章慢性支气管炎教学要点：1、掌握本病的临床表现、诊断标准和鉴别诊断、治疗方法。
2、了解病因和发病机制。
教学时数：2学时教学内容：1、慢性支气管炎的定义、病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗方法。
第四章慢性肺源性心脏病教学要点：1、掌握慢性肺源性心脏病缓解期与急性期的临床表现特点，诊断方法。
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《临床肿瘤内科学》教学大纲课程编号：2003003课程名称：临床肿瘤内科学英文名称：Clinical medical oncology课程类型：专业课总学时：78学时讲课学时：60学时实习学时：18学时学分：6分适用对象：昆明医学院临床医学专业肿瘤方向五年制本科一、课程的教学目标临床肿瘤内科学是肿瘤诊断治疗中的一门重要学科，肿瘤的内科治疗（化疗）是肿瘤的主要治疗手段之一，肿瘤内科学的发展是最迅速、最深入、最令人关注的一个领域。
通过临床肿瘤内科学的学习，使学生对肿瘤内科疾病的发生、发展、临床表现，检查方法和诊治原则等各个方面有一个比较全面系统的认识，使学生能熟练掌握肿瘤内科常见病和多发病的临床知识和相应的诊治技能，掌握肿瘤的规范化治疗，为日后的医疗、教学、科研打下良好的基础。
二、教学基本要求课程涉及肿瘤内科学基础及常见肿瘤内科疾病。
在教学中，要求根据当前肿瘤内科常见病、多发病的实际情况，以课堂讲授和临床见习为主要形式，以多媒体教学为主要手段，结合双语教学等，在充分调动学生主观能动性的基础上，运用启发式和循序渐进的教学方法，使学生能全面牢固地掌握肿瘤内科学的基本理论。
医学发展非常迅速，在教学中需注意介绍一些新的理论、新的观点、新的检查技术和新的治疗方法。
同时还需注意理论与实践相结合，注意加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能），切实提高对肿瘤内科疾病的诊治能力。
引导学生进行临床思维锻炼，培养学生的临床思维能力。
教学方法、教学手段：教学方法分理论课教学与临床见习二大部分。
多媒体讲授，结合案例分析讲解。
课程的考核方式：课程考试为闭卷考，平时成绩占30％，考试成绩占70％。
三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章癌症疼痛的药物治疗1.概述(1)癌症发病情况(2)癌痛现状调查(3)WHO关于治疗癌痛的对策(4)我国卫生部的相关举措(5)癌痛治疗的成效(6)癌痛治疗的难点(7)癌痛的三阶梯治疗方法2.疼痛产生的机制(1)疼痛的定义(2)疼痛的意义(3)疼痛产生的机制3.癌痛的分类及评估(1)分类(2)癌痛的评估4.癌痛的处理5.镇痛药物的不良反应及注意事项6.总结教学重点：癌痛的处理难点：癌痛的评估；镇痛药物的不良反应及注意事项。
课程的考核要求：了解：癌痛药物治疗外的其它治疗方法。
熟悉：癌症发病情况、癌痛治疗现状。
掌握：癌症疼痛评估方法、三阶梯治疗原则及止痛药物的特点、副反应。
复习思考题: 1.疼痛的定义及评估？2.WHO的三阶梯治疗原则？3.为什么杜冷丁不能代替吗啡用于治疗癌痛？4.镇痛药物的不良反应及注意事项？第二章肿瘤内科常见急症第一节上腔静脉综合征1.上腔静脉综合征的定义2.病因、病理生理：上腔静脉的解剖、生理特点与周围组织相邻组织关系。
3.临床表现：(1)静脉回流障碍的表现(2)气管、食管及喉返神经受压(3)其他表现4.辅助检查(1)上、下肢静脉压测量(2)上腔静脉造影(3)CT或MRI检查(4) 放射性核素血管造影(5)纤维支气管镜检查5.治疗(1)一般处理：体位、饮食、利尿、抗凝、糖皮质激素、止痛与镇静剂(2)放射治疗(3)化学治疗(4)手术治疗6.预后第二节脊髓压迫症1.病因：肿瘤、炎症、损伤、脊髓血管畸形椎间盘突出、其他2.病理生理(1)急性压迫(2)慢性压迫(3)亚急性压迫3.发病机制4.临床表现(1)临床分期：刺激期、脊髓部分受压期、脊髓完全受压期。
(2)主要症状和体征：感觉障碍、运动障碍、反射异常、植物神经功能障碍、其他症状。
5.不同平面椎管内肿瘤的临床特点。
6.诊断：病史体格、检查脑脊液检查及其动力学试验、脊柱X线摄片和脊髓造CT及磁共振成像（MRI）7.鉴别诊断：椎管内硬脊膜外脓肿、脊髓蛛网膜炎、颈椎病、腰椎间盘突出症、脊髓空洞症。
8.治疗：内科治疗、放射治疗、放射治疗、化学治疗第三节高钙血症1.高钙血症定义2.病因：癌性高钙血症、非肿瘤性高钙血症3.发病机制4.诊断要点5.治疗(1)一般措施(2)特殊处理①生理盐水与利尿剂的应用②糖皮质激素③帕米磷酸钠（APD）④降钙素⑤口服磷酸盐⑥光辉霉素第四节急性肿瘤溶解综合征1.病因2.病理生理：(1)高尿酸血症；(2)高钾血症；(3)高磷酸血症和低钙血症；(4)肾功能衰竭。
3.临床表现4.预防：(1)预防尿酸盐沉积；(2)适当水化；(3)密切监测肾功能。
5.治疗：(1)降低血尿酸；(2)水化治疗；(3)碱化尿液；(4)纠正高血钾；(5)血液透析。
教学重点：上腔静脉综合征（SVCS）的临床表现及治疗；脊髓压迫症（SCC）的主要临床表现；高钙血症诊断和治疗；急性肿瘤溶解综合征的临床表现和治疗。
难点：上腔静脉综合征（SVCS）的诊断；不同平面肿瘤压迫的临床特点；高钙血症的临床；急性肿瘤溶解综合征病理生理。
课程的考核要求：了解：上腔静脉综合征的病理生理；熟悉脊髓压迫症不同平面肿瘤压迫的临床特点；了解高钙血症的发病机制；了解肿瘤溶解综合征病理生理。
熟悉：上腔静脉综合征的解剖和相邻组织关系；熟悉高钙血症的常见病因；熟悉肿瘤溶解综合征的病因。
掌握：上腔静脉综合征（SVCS）的常见病因、临床表现和治疗原则；掌握脊髓压迫症（SCC）的主要临床表现和治疗原则；掌握高钙血症诊断和治疗原则；掌握急性肿瘤溶解综合征的临床表现和治疗原则。
复习思考题:1.上腔静脉综合征（SVCS）的常见病因、临床表现和治疗原则是什么？2.脊髓压迫症（SCC）的主要临床表现和治疗原则是什么？3.何谓高钙血症，诊断和治疗原则是什么？4.怎样防治急性肿瘤溶解综合征？第三章恶性浆膜腔积液（恶性胸膜腔积液、恶性心包腔积液、恶性腹膜腔积液）1.概述(1)恶性浆膜腔积液的概念(2)恶性浆膜腔积液的分类和发生机制：漏出液、渗出液及其鉴别(3)恶性浆膜腔积液的影像学检查：X线胸片、B超、胸部CT(4)渗出液和漏出液的特点：积液常规、生化、细胞学等检查。
(5)恶性浆膜腔积液的常见病因2.恶性浆膜腔积液的病因、临床表现、体征及辅助检查(1)病因和发病机制(2)临床表现(3)体征(4)辅助检查①胸腔积液的特点：常规、生化、ADA、浆膜腔积液的肿瘤标志物、其他②浆膜腔积液的细胞学③胸膜、腹膜活检3.治疗原则(1)原发病的治疗(2)浆膜腔穿刺引流及腔内灌注化疗药物或生物制剂(3)胸膜、心包膜、腹膜切除术术教学重点：恶性浆膜腔积液的诊断、鉴别诊断难点：恶性浆膜腔积液的发生机制及治疗措施课程的考核要求：了解：（1）恶性胸膜腔积液的发生机制和处理方法；（2）恶性心包腔积液的治疗原则，心包腔穿刺要点；（3）恶性腹膜腔积液的处理方法和注意事项。
熟悉：（1）恶性浆膜腔积液的发生机制（2）恶性浆膜腔积液的特征及辅助检查掌握：（1）恶性浆膜腔积液的常见病因（2）恶性浆膜腔积液的诊断和鉴别诊断（渗出液和漏出液）复习思考题:1．简述恶性浆膜腔积液的症状和体征。
2．简述高度腹水的处理方法及注意事项。
3．渗出液和漏出液的鉴别诊断？4．简述恶性浆膜腔积液的常见病因和发病机理。
第四章恶性肿瘤的营养支持治疗1.恶性肿瘤引起营养不良的原因：恶病质的概念；引起恶病质的有关因素：食欲不振，癌症晚期特有的代谢异常及癌性贫血诱发物质等。
2.营养支持治疗的适应症：肿瘤病人体重下降3月内超过平常的5%，6月内超过10%，就需进行营养支持治疗。
3.恶性肿瘤的营养支持治疗：包括肠内营养支持和肠外营养支持治疗。
营养支持液包括水、热量、氨基酸、电解质、维生素和矿物质。
肠内营养支持治疗的概念、适应症、禁忌症和并发症；肠外营养支持治疗的概念、适应症和并发症。
4.恶性肿瘤营养支持治疗的使用原则：首选肠内营养，肠内营养不可能时，再考虑肠外营养。
教学重点：恶性肿瘤营养支持治疗的适应症和使用原则；肠内营养支持治疗的概念、适应症和主要并发症；肠外营养支持治疗的概念、适应症和主要并发症。
难点：恶性肿瘤引起营养不良的原因；恶性肿瘤患者所需的营养成分及如何补充。
课程的考核要求：了解：恶性肿瘤患者所需的营养成分。
熟悉：恶性肿瘤引起营养不良的原因。
掌握：恶性肿瘤营养支持治疗的适应症和使用原则、概念、适应症和主要并发症、概念、适应症和主要并发症。
复习思考题:1．什么是恶病质？恶性肿瘤引起营养不良的原因有哪些？2．什么是肠内营养？试述肠内营养支持治疗的适应症。
肠内营养支持的并发症主要有哪些？3．什么是肠外营养？试述肠外营养支持治疗的适应症。
肠外营养支持的并发症主要有哪些？4．试述恶性肿瘤营养支持治疗的使用原则。
第五章原发灶不明转移癌1.概述：原发灶不明转移癌的定义及原因，病理学特点：原发灶不明恶性肿瘤通常以腺癌和未分化癌居多，原发灶部位约3/4源自膈下。
2.临床表现：原发灶不明转移恶性肿瘤的临床特征、临床表现，转移情况：以肝、肺、骨和淋巴结多见。
3.诊断：诊断的目的：明确原发部位；分辨出能有效治疗的类型；明确转移范围以便选择治疗方式。
诊断程序：重点在于病理检查，首选活检。
4.治疗：治疗原则：病理确定为某一特定肿瘤（淋巴瘤、肉瘤），可给予相应治疗；病理无法确定，HCG或AFP升高，并伴有纵隔或腹膜后转移，按生殖细胞肿瘤治疗；其他可给予含铂类的方案化疗，或加泰素。
原发不明癌的经验化疗；原发灶不明癌化疗敏感因素。
5.临床常见原发不明恶性肿瘤的诊治原则：原发灶不明低分化肿瘤，原发灶不明高、中分化腺癌，颈部、锁骨上淋巴结转移性鳞癌，腹股沟淋巴结转移性鳞癌，女性腋淋巴结转移癌，女性腹膜癌，原发灶不明神经内分泌癌，性腺外生殖细胞肿瘤的诊断原则和治疗原则。
6.原发灶不明转移癌的预后：影响原发灶不明转移癌预后的有利因素和不利因素。
教学重点：原发不明转移癌的定义及原发灶不明的原因；原发不明转移癌的临床表现及诊断程序、诊断目的；原发不明转移癌的治疗原则；常见原发不明转移癌的病理学特点。
难点：原发不明转移癌的诊断程序；常见原发不明转移癌的临床、病理学特点。
课程的考核要求：了解：原发灶不明转移癌的病理学特征。
熟悉：原发灶不明低分化肿瘤的病理特点、高、中分化腺癌临床特点，颈部、锁骨上淋巴结转移性鳞癌的诊治要点，腹股沟转移性鳞癌的诊治要点。
掌握：原发灶不明转移癌的定义及原因、诊断目的、诊断程序及治疗原则。
复习思考题:1．什么是原发灶不明转移癌？原发灶不明的原因有哪些？2．简述原发不明转移癌的诊断目的及诊断程序。
3．原发不明转移爱癌的治疗原则是什么？4．简述颈部、锁骨上淋巴结转移性鳞癌的诊治要点？5．影响原发不明转移癌预后的因素有哪些？第六章造血干细胞移植及其在肿瘤治疗中的应用1.造血干细胞的生物学2.造血干细胞的特征和识别3.造血干细胞移植种类及特点4.脐血造血干细胞移植5.造血干细胞移植的适应症6.造血干细胞移植相关技术(1)造血干细胞采集(2)外周血干细胞的动员与采集(3)造血干细胞保存和回输7.造血干细胞的净化(1)造血干细胞移植的预处理(2)常用预处理方案(3)受者的准备8.移植并发症及防治9.移植后造血重建和植入检测10.造血干细胞移植在肿瘤治疗中的应用(1)造血干细胞移植在血液系统疾病治疗中的应用(2)造血干细胞移植在实体瘤治疗中的应用11.非清髓性异基因造血干细胞移植教学重点：造血干细胞移植并发症和适应症难点：移植并发症课程的考核要求：了解：造血干细胞的生物学、造血干细胞移植相关技术、脐血造血干细胞移植。