留守儿童管理工作考核奖惩制度
古沛小学留守儿童之家建设检查考核奖励制度
明光市古沛小学留守儿童之家建设检查考核奖励制度为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实解决留守儿童系列问题，确保留守儿童的健康成长，解决外出务工家长的后顾之忧，让留守儿童在学习和生活各方面都得到阳光般的呵护，享受着“家”的温暖。
结合我校实际，贯彻“多劳多酬，优劳优酬，责重多酬”的宗旨，体现“公平，公正，公开”的竞争原则，从而达到“强化常规，激励先进，鞭策全体”，充分调动广大教师教书育人的工作热情和积极性，特制订本方案。
一、考核人员管理人员、代理家长、辅导教师、其他人员二、考核要求（一）总体要求1、到岗到位各岗位值班人员必须按值班轮次表安排以及留守儿童活动时间段的要求按时到岗到位，（如有事事先自行调节好，工作不能有冲突，并报告学校同意），迟到一次扣责任人5元，旷工一次扣责任人50元。
2、安全责任加强留守儿童的安全教育，各岗位人员确保值班期间的人身和财物安全，损坏公物和丢失公物必须照价赔偿，如发生安全事故视其情节轻重承担相应的经济责任和刑事责任（二）具体要求1、代理家长（每个留守儿童一月10元工作经费）主要职责：（1）积极主动解决留守儿童入学（2）负责按要求登记上报留守儿童的基本信息（3）配合学校做好其他临时事务（如突发事件联系家长等）；扣币标准：失误一人次扣5元，不到位一次扣30元2、辅导教师(每人每天40元)主要职责：（1）负责和留守儿童代理家长做好活动记录。
（2）协助兴趣活动小组教师开展好活动。
（3）负责做好留守儿童活动的人身安全、纪律和卫生等；（4）负责留守儿童之家教室内饮用水的拿取（4）负责开关好教室门窗、电灯等。
（5）负责配合做好留守儿童之家其他临时事务。
扣币标准：失误一人次扣5元，辅导不到位一次30元；留守儿童违纪一次扣当天辅导教师5元，留守孩子离开后教室门窗、电灯一次不关者扣5元。
临时事务一次不完成或不到位者扣20元。
3、管理人员：（每人每天40元）主要职责：负责全面工作，督促代理家长、辅导教师和兴趣活动教师各时间段各岗到位情况，工作情况并做好记录，了解留守孩子的活动情况，负责处理偶发事件，发现问题及时解决，并认真总结、整改。
留守儿童之家工作考核方案
留守儿童之家工作考核方案1. 背景介绍留守儿童之家是为了关注和照顾农村留守儿童而设立的机构。
其目标是为这些孩子提供温暖的家庭环境、儿童教育和心理支持，以帮助他们更好地成长和发展。
为了保证留守儿童之家的工作质量，需要建立一套科学有效的考核机制，以便对工作人员的绩效进行评估和激励。
本考核方案旨在明确考核指标、方法和评分标准，确保留守儿童之家的工作能够朝着良好的方向发展。
2. 考核指标和权重为了全面衡量留守儿童之家的工作表现，我们将从以下几个方面制定考核指标和相应的权重：- 儿童照顾：考核儿童之家对留守儿童的照顾质量，包括营养饮食、生活起居、疾病防护等。
权重：30%。
- 儿童教育：考核儿童之家对留守儿童的教育工作，包括学习指导、兴趣培养等。
权重：25%。
- 心理支持：考核儿童之家对留守儿童的心理健康和情感辅导工作。
权重：20%。
- 管理运营：考核儿童之家的管理运营状况，包括资源配置、预算管理等。
权重：15%。
- 社会影响：考核儿童之家在社区中的影响力和声誉。
权重：10%。
3. 考核方法和评分标准通过多种考核方法，结合定性和定量评估的方式，对儿童之家的工作进行综合评估。
- 定性评估：考核人员对儿童之家进行现场考察，观察其工作流程、环境、儿童与工作人员的互动等。
定性评估主要用于评估儿童照顾、教育和心理支持方面的工作情况。
- 定量评估：通过问卷调查、统计数据等方式收集定量数据，并进行数据分析和测量。
定量评估主要用于评估儿童之家的管理运营和社会影响。
评分标准如下：- 指标达成情况评分优秀（90%以上）5分良好（80%-89%）4分达标（70%-79%）3分基本达标（60%-69%）2分未达标（60%以下）1分4. 考核周期和结果运用考核周期为每年一次，从每年的1月1日至12月31日。
考核结果将由考核小组进行统计和分析，并形成年度绩效报告，包括工作亮点、问题和改进方案。
年度绩效报告将根据评分结果，进行正面激励和改进措施的制定：- 正面激励：对评分达到优秀和良好的工作人员给予奖励，例如表彰、奖金等。
休宁县校内留守儿童之家考核细则
2、留守儿童之家活动室管理制度
有活动室管理制度2分
2
3、留守之家活动室“亲情电话”管理制度
有“亲情电话”管理制度2分
2
4、学校食堂管理制度
有学校食堂管理制度2分
2
5、设施使用和维修制度
有设施使用和维修制度2分
2
考核办法
1、制定学校考核办法，在绩效考核工作中有体现
绩效考核工作中有体现2分
5
规划计划
工作规划
体育器材5种以上2分，少1种扣0.5分
2
9、有心理健康咨询室
有场所1分，有标牌1分
2
日常管理
活动开展
日常管理
1、活动室正常开放
正常开放有记录2分
2
2、所用器材保管完好
器材保管完好2分
2
活动内容
丰富
1、形式多样活动 如：演讲、书画、棋类、球类等
每种活动各1分，满分5分
5
5、上报学校开展活动信息
2、宣传教育 如：板报、墙报、专栏、广播等
看资料
获得表彰
2、留守儿童工作在省、市、县级获奖的分别记4、3、2分，相同的取最高分，不累计记分
看证书
减分因素
上报材料
1、少一项扣1分
基教股负责
学校：检查人员：得分：
2
4、有电脑或电视机和DVD且能正常使用
至少有1台1分，正常使用1分
2
5、有电话机，为留守儿童提供方便，每次通话有记录。
通话有记录2分
2
6、有书架、报架，有图书、报纸、学生阅读的期刊等
100本以上2分，50本以上1分，
2
7、有小药箱，备有常用创口贴、红花油等外用药
有药箱1分，外用药5种以上1分
学校留守儿童管理制度范文模板
学校留守儿童管理制度范文模板学校留守儿童管理制度在发展不断提速的社会中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是为大家收集的学校留守儿童管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校留守儿童管理制度11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行助和引导。
2、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长(监护人)热线，学校老师要经常与家长(监护人)联系，了解孩子在家的情况，以便及时助留守学生。
4、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他玫通交流，慰藉他们残缺的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，助他们了解知法、守法的'知识技能;6、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，助儿童健康、和谐发展。
7、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。
使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
中学留守儿童管理制度
XXXX中学留守儿童管理制度随着农村剩余劳动力大量转移，农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。
为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我校实际，特制定如下工作制度：一、组织领导制度。
1、学校成立以校长为组长、副校长副组长、各处室主任、各年级主任、班主任老师为成员的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。
2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度。
1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2、各班级要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到学校，学校进行统计报送教育局。
3、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体,做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度。
1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
学校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
留守儿童考核细则
顺河镇德仁希望小学关爱留守儿童考评细则为了进一步抓实我校关爱“留守学生”工作，彻底解除外出民工后顾之忧，给“留守学生”营造一个健康成长环境，让每一个“留守学生”感到“代理家长”可亲可敬，学校、班级温暖如家，真正使“留守学生”健全人格，抬头走路，自信做人；为了科学地考核、评价各项工作，督促教师履行“代理家长”职责，出色完成党委政府和教育主管部门赋予的工作任务，根据上级文件精神和《“留守学生”关爱工程实施意见》的要求，在广泛征求意见的基础上，制定本考评办法。
一、目标要求通过在各校建立一支代理家长队伍，让代理家长承担起“留守学生”在校期间的监护职责，做好“留守学生”生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，成为“留守学生”的心理辅导员，扮演好老师、爸爸和妈妈这三个角色，达到留守学生“心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光”。
让“留守学生”视老师为父母，感受到学校就是家的温暖，从而建立健全科学客观的考核评估机制，形成“学校、家庭、社会三位一体”的关爱行动长效机制二、考评原则１、考评要求公正、公开、公平。
２、考评结果全部以定量的形式表示。
三、考评机构成立考评领导小组：组长：李正俊副组长：金永组员：王玲、梁继军、陈军考评小组下设办公室在“留守学生”办公室。
金永同志任主任，负责日常事务工作。
四、考评形式1、周汇总与月量化相结合，学期考核与年度考核相结合，定性和定量考核相结合；2、采用民主测评、学生问卷调查、检查资料等相结合的方法进行。
六、考评结果说明教师考评：由所在学校、教研组每月组织一次考核，以学校、教研组为单位教师人均每月浮动工资50元，作为过程量化，根据考核细则兑现奖惩，期末推评出优秀教师统一进行奖励，考核结果以10%计入师德师量化考核结果，10%计入教学常规量化考核结果，年度汇总后作为评优、评先、晋升、晋级和人事制度改革的主要依据。
七、对学校的考评办法与参照标准总分100分，每条4分，实行倒扣分制，其中学校工作占60分，教师工作占40分，考核按A、B、C划等级，分别扣0、1、2分，以每条的实际得分汇总为该校的考核总分。
小学师留守儿童管理制度
一、制度背景随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村劳动力涌入城市，农村留守儿童问题日益凸显。
留守儿童由于缺乏父母的关爱和教育，容易出现学习困难、心理问题等问题。
为了保障留守儿童的健康成长，提高教育质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理制度，保障留守儿童的基本权益。
2. 提高留守儿童的学习成绩，培养良好的道德品质。
3. 加强留守儿童的心理健康教育，提高其心理素质。
4. 促进留守儿童与父母、教师、同学之间的沟通交流，增强团队协作能力。
三、制度内容（一）组织机构1. 成立留守儿童工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童工作。
2. 设立留守儿童关爱中心，负责具体实施留守儿童关爱工作。
3. 各班级设立留守儿童辅导员，负责本班留守儿童的教育、关爱工作。
（二）关爱措施1. 生活关爱（1）为留守儿童提供安全、舒适的住宿环境，保障其基本生活需求。
（2）定期开展生活物资发放活动，确保留守儿童的生活用品充足。
（3）关注留守儿童饮食健康，加强营养搭配，提高生活质量。
2. 学习关爱（1）为留守儿童提供优质教育资源，确保其顺利完成学业。
（2）加强对留守儿童学习方法的指导，提高学习效率。
（3）定期开展学习辅导活动，帮助留守儿童解决学习难题。
3. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。
（2）定期进行心理健康评估，及时发现并解决留守儿童的心理问题。
（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
4. 活动关爱（1）组织丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的生活。
（2）开展亲情互动活动，促进留守儿童与父母之间的沟通交流。
（3）举办各类比赛，提高留守儿童的综合素质。
（三）家校合作1. 建立家校联系制度，定期召开家长会，加强家校沟通。
2. 鼓励留守儿童父母利用节假日回家探望，增进亲子关系。
3. 建立留守儿童家长志愿者队伍，协助学校开展关爱工作。
（四）教师职责1. 教师应关心关爱留守儿童，了解其生活、学习、心理状况。
小学留守儿童工作监督考核制度监督考核制度
小学留守儿童工作监视考核制度监视考核制度车站小学留守儿童监视考核制度为标准留守儿童之家工程建立和管理，确保民生工程顺利施行，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》〔皖发〔____〕32号〕、《农村留守儿童之家建立施行方法》〔民生办〔____〕1号〕、《安徽省校内留守儿童之家建立和管理方法》〔皖教基〔____〕6号〕和教育局文件，制定本方法。
第一条农村留守儿童之家考核工作在教育局关爱农村留守儿童工作指导小组的指导下，由学校关爱农村留守儿童工作指导组详细负责组织施行。
第二条考核的原那么是：注重施行效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一标准操作；公开考核结果，承受社会监视。
第三条考核以日常常规工作考核和年终阶段目的考核相结合的方式进展。
配合教育局年终组织开展专项考核，并结合学校日常工作开展情况，标准落实考核意见。
第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进展测评打分，扣分以事实和实证材料为根据。
第五条考核指标主要分指导机制及制度建立情况、保障措施出台和落实情况、软硬件建立情况、日常管理和活动开展情况等四个方面。
〔一〕指导机制及制度建立情况成立留守儿童指导小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行有效的督查、考核制度；标准档案管理、建立信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建立有关信息。
结合实际制定留守儿童之家建立施行方法；留守儿童之家建立和管理方法；留守儿童之家建立考核方法。
〔三〕软硬件建立情况1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。
2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好安康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会理论活动；培养独立合作才能；进展心理安康疏导。
第六条考核结果将进展通报，并作为其他有关教育考核、评先等根据。
六十铺镇车站小学____-09-01。
留守儿童考核细则
李婆墩小学留守儿童工作考核细则为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》要求，保障我校农村留守儿童建设和管理工作顺利开展，使我校的留守儿童工作真正落到实处，将我校留守儿童工作纳入学校常规管理，将留守儿童工作成效结果与我校绩效工资分配方案挂钩，并作为教师评优评先的依据之一，制订以下考核细则：领导组对留守儿童工作小组成员的考核（一）、工作要求：1、各分工项目负责人必须明确自身工作的职责、任务、具体要求。
2、在各项制度的具体要求下，按计划的具体布置开展工作。
3、工作的实施必须符合时间、进度、质量的要求。
4、接受领导小组的监督、指导，注重实效，及时改进方法，弥补不足，总结经验，提高效率，并最终将工作做好。
（二）、考核办法：领导组通过参与活动过程、掌握反馈结果、查看文字资料等形式，对各小组的工作实施情况与成效进行评估考核。
工作准备充分，开展扎实，成效显著的为优秀；工作正常开展，成效明显为合格；工作开展未能符合以上4项工作要求，在领导组提出整改意见一次以后未能及时改进工作的，视为不合格，被认定为不合格以后工作仍需进一步努力，并最终将工作做好了。
二、领导组对班级基本负责单位负责人——班主任的考核（一）、工作要求1、各班主任、（分工项目负责人）必须明确自身工作的职责、任务、具体要求。
2、在各项制度的具体要求下，按班主任工作负责工作的具体任务要求开展工作。
3、对计划内的每周、每月、每学期的具体工作，必须按规定的任务、时间、进度完成。
4、工作(家访、教育管理)必须注重实效，如实开展，不得敷衍、滞后、走形式。
5、对领导小组安排的关爱留守儿童的各项活动，必须纳入自身工作内容，充分准备，扎实开展。
6、接受领导小组的监督、指导，注重实效，及时改进方法，弥补不足，总结经验，提高效率，并最终将工作做好。
（二）、考核办法领导组通过参与活动过程、掌握反馈结果、定期检查、随机抽查、查看文字资料等形式，对各小组的工作实施情况与成效进行评估考核。
留守儿童之家管理制度
留守儿童之家管理制度1. 前言留守儿童是指因父母长期外出工作或其他原因无法陪伴儿童成长的情况下，留守在家中的儿童。
为了确保存守儿童得到良好的关爱和教育，供应一个稳定和谐、安全的生活环境，订立本管理制度。
2. 目标2.1 确保存守儿童的身心健康成长。
2.2 供应全面关怀和教育，促进留守儿童全面发展。
2.3 维护留守儿童的权益，保障其生活福利。
2.4 建立留守儿童之家的和谐、稳定、安全的工作氛围。
3. 组织架构3.1 留守儿童之家建立独立的管理机构，由一名负责人和相关工作人员构成管理团队。
3.2 负责人负责具体管理留守儿童之家的各项事务，并对相关工作人员进行管理和协调。
4. 留守儿童管理4.1 留守儿童入住 4.1.1 通过调查和评估，确定符合留守儿童之家入住条件的儿童。
4.1.2 与儿童的监护人签订入住协议，并确保监护人理解和同意留守儿童之家的管理制度和责任规定。
4.1.3 对入住的留守儿童进行身体健康和心理健康检查，并建立个人档案，记录健康情形和个人情况。
4.2 留守儿童日常生活 4.2.1 供应良好的生活环境，保持秩序乾净。
4.2.2 供应健康饮食，并依据儿童的特殊需求订立饮食计划。
4.2.3 定期组织儿童参加身体磨练和文体活动，促进身心健康。
4.2.4 组织儿童参观教育，开拓视野，拓宽知识面。
4.3 留守儿童教育 4.3.1 订立并执行教育计划，满足儿童的学习需求，供应合适的学习资源。
4.3.2 鼓舞儿童参加课外活动和社会实践，培养其综合素养。
4.3.3 定期开展学习评估，及时发现和解决儿童的学习问题。
4.3.4 建立家庭作业制度，监督儿童完成学习任务，与学校保持良好的沟通。
4.4 留守儿童心理健康 4.4.1 重视儿童心理健康教育，供应心理咨询和支持。
4.4.2 建立儿童情感表达机制，留守儿童可以自由表达情感和想法。
4.4.3 关注儿童的情绪变动，及时采取措施进行干涉和疏导。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的生活和教育权益，制定留守儿童
关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条，留守儿童关爱工作的目标是提供安全、健康、快乐的
生活环境，促进留守儿童的身心健康成长。
第三条，留守儿童关爱工作的范围包括但不限于提供生活照料、心理辅导、教育培训等方面的服务。
第四条，留守儿童关爱工作的责任人应具备相关的专业知识和
经验，能够有效地开展关爱工作。
第五条，留守儿童关爱工作应建立健全的管理制度，包括但不
限于定期进行评估、制定个性化的服务计划等。
第六条，留守儿童关爱工作的经费来源应合法合规，保证留守
儿童关爱工作的持续开展。
第七条，留守儿童关爱工作的管理人员应具备相关的管理知识和经验，能够有效地组织和协调关爱工作。
第八条，留守儿童关爱工作的实施应遵守相关法律法规，保证留守儿童的合法权益。
第九条，留守儿童关爱工作的效果应定期进行评估和总结，不断完善工作方法和手段。
第十条，留守儿童关爱工作的管理人员应定期进行培训，提高工作水平和专业能力。
第十一条，违反留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的行为应受到相应的处罚。
以上规章制度自颁布之日起生效。
孔店中心学校关爱留守儿童包保责任追究及考核制度[1]
![孔店中心学校关爱留守儿童包保责任追究及考核制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ccb4027b6360b4c2e3f5727a5e9856a56122626.png)
孔店中心学校关爱留守儿童包保责任追究及考核制度[1]
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孔店中心学校关爱留守儿童包保责任追究及考核制度根据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法》，经研究决定，特建立我校留守儿童之家建设与管理包保责任追究及考核制度。
一、人员包保分组安排
组长成员包保组
王成英郑劲松六（1）
张有利闫绍玲六（2）
王勉陶德凤五（1）
杨梅贺克银五（2）
郑礼然马小永四（1）
孔凡祥王祥新四（2）
李素华洪靖宇三年级
许梅王庆绪二（1）
闫玲莉闫晓丽二（2)
郑礼敏王祥信一（1）
王翠群程晋侠一（2）
二、包保内容
1、留守儿童家访
2、留守儿童假日活动
三、责任追究及检查、考核制度
留守儿童之家的建设是2010年教育系统六项民生工程之一，县教育局及相关部门都非常重视。
因此，我校结合实际，对留守儿童工作责任制订责任追究制度和考核制度：
1、各包保责任人必须按要求在规定时间内保质保量所负责的工作。
谁的责任谁承担，采取首问责任制。
2、包保组长负责对成员进行考核，确定等次，计入绩效工资的“工作实绩”中。
3、班主任的留守儿童工作业绩，由包保组所有成员共同考核，确定等次，记入班主任“工作实绩”中。
5、考核等级为优、良、一般、差，分别计5分、4分、3分、0分。
按分值核算绩效工资。
孔店中心学校
2010.9
李场小学关爱留守儿童包保责任追究及考核制度
李场学校
2011.9。
温堡小学关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力大量转移,农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。
为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我镇实际，特制定如下工作制度：一、组织领导制度。
1、学区成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。
2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度。
1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2、各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。
3、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度。
1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
三和初中关爱留守儿童包保责任追究及考核制度
留守儿童包保责任追究及考核制度
根据《萧县校内留守儿童之家建设和管理考核办法》，经研究决定，特建立我校留守儿童之家建设与管理包保责任追究及考核制度。
一、人员包保分组安排
组长：张辉
副组长：郑中东李培喜
成员：许冬云李佩峰郑衍海李伯云孙仁礼
二、包保内容
1、留守儿童家长培训
2、留守儿童家访
3、留守儿童寄宿制管理
4、留守儿童假日活动
三、责任追究及检查、考核制度
留守儿童之家的建设是2010年教育系统六项民生工程之一，县教育局及相关部门都非常重视。
因此，我校结合实际，对留守儿童工作责任各单位制订责任追究制度和考核制度：
1、各包保责任人必须按要求在规定时间内保质保量所负责的工作。
谁的
责任谁承担，采取首问责任制。
2、包保组长负责对成员进行考核，确定等次，计入绩效工资的“工作实
绩”中。
3、包保落实成员的工作业绩，由包保组长会同成员共同考核，分等级记
入“工作实绩”。
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4、班主任的留守儿童工作业绩，由包保组所有成员共同考核，确定等次，记入班主任“工作实绩”中。
5、考核等级为优、良、一般、差，分别计5分、4分、3分、0分。
按分值核算绩效工资。
圣泉乡郑腰庄小学
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学校关爱留守儿童工作考核方案
学校关爱留守儿童工作考核方案一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，加强留守儿童课外场所建设，构建留守儿童教育、监护和资助体系，整合社会资源，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，使所有农村留守儿童爱有所依，得到良好的教育。
二、成立组织成立向“留守儿童”管理考核领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理及考核，保证各项工作要求全面认真落实到位。
三、主要措施(一)、构建农村留守儿童工作网络。
第一、健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任。
第二、建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络，健全工作机制。
第三、建立以教职员工为主体的学校帮护网络，加强学校、临时监护人、法定监护人与社会的密切配合，建立完善与监护人的沟通联系制度。
第四、建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，在思想、生活上给予关心，扶助家庭贫困的留守儿童。
第五、建立以政法部门为主体的法律保护网络，切实维护留守儿童的合法权益，预防未成年人犯罪，打击侵害未成年人的犯罪行为。
五大网络要加强联系与配合，共同开展好各项工作。
(二)、建立学校教育和管理留守儿童的机制第一、摸准信息，建立“台帐”：各学校要组织专人，对在校留守儿童进行摸底调查，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄、清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。
通过摸底调查，学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报教体局备案。
留守儿童档案要建到学生所在的班级、班主任和任课教师，做到心中有数、工作明确，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。
第二、实行三个优先：(1)学习上优先辅导。
学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
留守儿童工作考核制度
邵大小学留守儿童工作考核制度我校为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，加强对学校留守儿童的教育管理和引导，提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，提高我校领导干部、教师的德育理念，为留守儿童营造一个温馨、和谐的学习环境和生活环境，制定了关注留守儿童考核制度方案。
一、统一思想，提高认识，加强领导召开专题会议研讨我校留守儿童的教育管理工作，引导广大教职工对因家长常年外出打工，而对子女学业和身心健康成长所造成的影响这一课题进行重点调研，使大家充分认识到当前加强留守儿童工作的重要性。
二、把握全局，抓好重点，融入活动。
1、认真开展结对工作。
在征求领导、行政人员及师生意见的基础上，结合实际，开展领导干部、教师与留守儿童结对活动，落实导教工作。
2、专题研讨。
对各班留守儿童的学习情况和日常表现进行调研，确定导教的重点对象。
（１）建立定期谈心制度。
要求结对者定期与留守儿童谈心，及时掌握他们的心理动态；建立档案，及时记录其心理表现的动态发展情况；主动加强对留守儿童的心里引导，并鼓励他们参与老师和同学交流，及时缓解情绪。
（２）建立学校、监护人联系制度。
保证结对教师及结对领导干部与留守监护人联系渠道的畅通，及时了解他们在家的各方面表现情况，及时反馈留守儿童在校表现情况。
（3）建立亲情连线制度。
学校为留守儿童开通亲情热线，为留守儿童与家长的联系提供方便。
（4）建立定期交流制度。
结对教师要经常性地进行导教反思，撰写、学习导教心得和相关论文，总结经验。
（5）建立表彰制度。
结对人员要善于挖掘留守儿童身上的闪光之处，及时地予以鼓励和表彰。
三、多元评价，定期考核1、学校每年对结对教师的导教工作进行一次全方位的考核评价，对成绩显著者予以表彰，对工作敷衍塞责者提出批评。
2、学校要求教师及各部门把关爱留守儿童工作作为重点工作来抓，将留守儿童教育工作纳入教师岗位责任目标考核，全面实行考核奖惩。
教师与留守儿童考核制度
黄家营镇中心小学
关爱留守儿童结对帮扶考核制度
为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为校区内留守儿童健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守儿童的教育问题。
现结合我校实际，特制定本制度。
一、每位教师确定结对帮扶的对象，并担任该学生的爱心家长。
二、结对帮扶的要求：
1、爱心家长每学期至少到帮扶学生家家访一次，并认真填写家访记录。
2、爱心家长每月要与帮扶学生的临时监护人联系，了解该学生的情况不少于一次。
3、爱心家长每月要与帮扶学生家长通一次电话，并填写通话记录。
4、爱心家长每月要让帮扶学生与其父母一方通话一次，或指导学生给父母写一封信。
5、爱心家长每月至少要与帮扶学生谈心一次，了解学生生活、学习变化情况，并填写通话记录，记录完后需让学生签字确认。
6、爱心家长每学期至少帮扶你所帮扶的学生解决一个力所能及的实际问题，并填写帮扶记录。
7、爱心家长每年需要陪帮扶学生至少过一个节日，并做好资料收集。
三、措施：
1、结对帮扶、谈心工作的督促与评价由留守儿童管服工作领导小组负责实施，每月进行一次全面考核，及时通报工作情况，促使我校留守儿童管理服务工作扎实、稳步推进。
2、每名留守儿童建立成长记录袋，帮扶的资料需装入相应留守儿童的成长记录袋，并做好档案的整理。
二〇一三年九月十五日。
黄庄小学留守儿童之家建设和管理考核办法
黄庄小学留守儿童之家建设和管理考核办法
1、学校要建立由校长负总责，各部门共同参加的管理机制，明确责任分工，建章立制，确保〃留守儿童之家〃切实发挥作用，使之成为留守儿童生活的帮手、学业的助手、良好行为习惯的强化场、心理问题排解的救治室。
2、〃留守儿童之家〃要为每位留守儿童建立个人档案、成长袋，详细掌握每个留守儿童家庭、个人及其监护人信息，以便于开展工作; 要建立留守儿童档案资料专柜，建立健全资料。
3、留守儿童之家以方便服务、及时解困，同时兼顾儿童长远发展的原则实施管理。
同时组织开展多种多样的教育活动，对留守儿童加强心理健康教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童互助互爱，自强自立。
4、要积极建立〃留守儿童之家〃建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度，确保〃留守儿童之家〃建设好、运行好，将惠及留守儿童的关爱工程做实做好。
学校将对学校留守儿童之家建设及管理工作进行定期检查，并将检查结果纳入对学校年度工作目标考核之中。
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淮北市濉河花园小学
留守儿童管理工作考核奖惩制度
为了调动广大教职工的工作积极性，认真落实国家、省、市关于加强农村留守儿童教育服务的工作的意见，坚持以构建和谐校园、推进素质教育的准则，突出以人为本，德育为先，把教育、关爱农村留守儿童作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，使留守儿童健康快乐德成长，切实关爱留守儿童，达到奖优罚劣的目的，体现多劳多得、优劳优酬的分配原则，激发教职工干事创业的热情，增强工作的责任感、紧迫感、压力感，形成比学习、比干劲、比贡献的良好氛围，现结合我校实际，特制定如下奖惩制度。
一、工作态度
1、责任教师要高度重视对留守儿童的帮扶、谈心工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋模范作用，切实关爱留守儿童，使其健康、快乐地成长。
2、坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、服务育人。
针对留守儿童的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改正不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。
3、认真执行帮扶、谈心制度，本着对社会负责、对儿
童负责、对家长负责的态度开展活动。
与留守儿童谈心，做到根据留守儿童的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。
二、工作实绩
1、态度端正，主动选定结对对象，或积极接受领导组分配任务，并认真开展工作的，记5分；拒不接受任务分配，或阳奉阴违、出工不出力、敷衍塞责、弄虚作假者，年终考核定为不合格等次。
2、对学校活动情况清楚，并积极配合班主任工作的，记1分；反之扣1分。
3、切实开展家访工作，有家访记录的（记录每月至少一次），一次记1分；反之，少一次扣1分。
4、无重大违法违纪行为的，一学期记3分，如结对对象有重大违纪行为的，一次扣1分。
5、在期终统测中获全镇前十名的，记10~1分，居全镇后五名的，扣1~5分。
6、积极撰写有关关爱留守儿童的文章，并公开发表的，每一次记1分，并按其所得稿费计发奖金；在刊物上发表的，参加各级比赛并获奖的，一次记1分。
三、相关说明
1、本制度由学校留守儿童工作领导小组负责解释，并组织实施。
每学年度一次总结。
2、考核按照以上工作实绩的规定计分，基础分为80分，上不封顶，下不保底，最后以所得分值排名，前三名授予“优秀代理家长”称号，年终考核分加5分，并给予相应的物质奖励。
此奖惩制度从2012年4月一日起执行
淮北市濉河花园小学
2012年4月。