幼儿园教案设计主题活动案例筷子
2024年中班主题活动好玩的筷子教案(精选
2024年中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班主题活动，涉及教材《幼儿生活实践指导》第3章“日常生活技能”，详细内容为“好玩的筷子”一节。
通过本节课的学习，使幼儿了解筷子的起源、文化以及使用技巧，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解筷子的基本知识，包括起源、文化及用途。
2. 学会正确使用筷子，提高幼儿的进餐技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确使用筷子，培养幼儿的动手能力。
重点：了解筷子文化，掌握使用筷子的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、图片、视频、实物展示等。
2. 学具：每组一套筷子、小玩具、食物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物筷子，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过筷子？知道筷子是用来干什么的吗？2. 知识讲解（10分钟）介绍筷子的起源、文化及用途。
播放视频，展示不同类型的筷子及其使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范正确使用筷子的方法，并讲解注意事项。
邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并指出错误。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用筷子夹取小玩具，练习使用筷子。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）筷子接力：幼儿分组，用筷子传递食物模型，最快完成的组获胜。
筷子创意画：幼儿用筷子沾颜料，在纸上创作画作。
幼儿分享学习心得，相互交流。
六、板书设计1. 筷子的起源与文化2. 使用筷子的正确方法3. 筷子游戏：接力、创意画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍筷子文化及使用方法。
答案：幼儿可根据课堂所学，向家人介绍筷子的起源、文化及正确使用方法。
2. 作业题目：用筷子夹取不同大小、形状的食物，感受使用筷子时的力度和角度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对筷子的兴趣浓厚，但在使用筷子时，部分幼儿动作不够熟练，需加强个别指导。
幼儿园教案设计主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例——筷子教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 了解筷子的基本用途和特点，知道使用筷子的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 准备一定数量的筷子。
2. 准备与筷子相关的教学素材，如图片、视频等。
3. 准备活动场地和相关的安全设施。
教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本次主题活动——筷子，引发幼儿对筷子的兴趣。
2. 教师通过展示图片和视频，让幼儿了解筷子在中国传统文化中的重要性。
二、基本技能部分（10分钟）1. 教师向幼儿讲解和示范使用筷子的正确方法。
2. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互练习使用筷子。
3. 教师对幼儿的使用筷子情况进行观察和指导，纠正不正确的使用方法。
三、创意活动部分（5分钟）1. 教师提出创意任务：用筷子进行艺术创作。
2. 教师提供一定的材料和工具，让幼儿团队合作，发挥创造力，完成艺术作品。
3. 教师对幼儿的作品进行评价和欣赏。
四、总结部分（5分钟）1. 教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调使用筷子的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行拓展活动，如筷子比赛、筷子舞蹈等。
2. 教师对幼儿的活动情况进行观察和指导，确保活动的安全进行。
教学评价：1. 对幼儿使用筷子的正确性和熟练度进行评价。
2. 对幼儿的团队合作意识和创造力进行评价。
3. 对幼儿在活动中的参与度和兴趣进行评价。
教学反思：教师在课后进行教学反思，对教学效果进行评价和总结，发现问题并进行改进，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
六、教学活动：学习筷子礼仪（10分钟）活动目标：1. 让幼儿了解使用筷子时的礼仪和注意事项。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解使用筷子时的礼仪，如不要用筷子直接传递食物、不要用筷子指着别人等。
2. 教师通过情景模拟，让幼儿实践和学习筷子礼仪。
筷子小班教案6篇
筷子小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!筷子小班教案6篇教案的准备能够帮助教师更好地理解和掌握教学内容，确保教学的准确性和深度，教师通过书写教案，可以发现自己在教学中的创新点和亮点，进一步提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的筷子小班教案6篇，供大家参考。
中班筷子教案8篇
中班筷子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班筷子教案8篇通过教案的设计，教师可以更好地培养学生的合作和沟通能力，教案的编写过程可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，本店铺今天就为您带来了中班筷子教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
筷子幼儿教案5篇
筷子幼儿教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!筷子幼儿教案5篇有创意的教案可以激发学生的创造力和想象力，一份教案的准备和设计可以帮助教师更好地引导学生的学习，提高教学能力，本店铺今天就为您带来了筷子幼儿教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《筷子》优秀教案(10篇)
《筷子》优秀教案（10篇）《筷子》优秀教案（1）【活动目标】1、让幼儿在玩棒的过程种试试用“三角撑”的方法架起筷子。
2、初步引领幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。
3、利用活动，培育幼儿的思维力量、动手操作力量、小组合作力量以及擅长发觉问题、解决问题的力量。
4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
5、能在情景中，利用试验完成对简洁科学情况的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的'结果。
【活动预备】1、一次性筷子若干、台布5块。
2、统计表5张。
【活动过程】一、自由玩筷子1、导语：今日我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。
(幼儿自由玩筷子，老师参与)2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿叙述)二、想方法把筷子竖起来，并记录(统计表附后) 1、导语：小伴计玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西帮忙，筷子能够站起来吗?(幼儿自由争论)那你们就去试一试，然后把你试试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。
2、幼儿试试、操作，并记录。
3、分组汇报。
导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?三、再次试试，引发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。
1、老师引发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。
师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。
2、幼儿操作，老师参与。
四、展现记录表，争论活动结果，引出其生活用途。
1、展现五组记录表，(教案出自：快思教案网)幼儿分组汇报。
2、小结，引出其生活用途。
《筷子》优秀教案（2）活动目标：１、利用观看、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
２、在嬉戏中，试试用筷子夹食物，体悟美味食物带来的乐趣，并会共享食物。
３、激活幼儿使用筷子的乐趣。
活动预备：１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
３、各种水果切成块。
４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
大班筷子活动方案
大班筷子活动方案一、活动背景大班筷子活动旨在提高幼儿园大班儿童的动手能力、合作能力和团队意识，同时也可以增强他们对中华传统文化的了解和认知，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。
二、活动时间和地点•时间：活动将于每周三的下午两点举行，为期一个月。
•地点：幼儿园大班教室或者操场。
三、活动目标1.提高幼儿儿童的动手能力和手眼协调能力。
2.培养幼儿园大班儿童之间的合作精神和团队意识。
3.增强幼儿园大班儿童对中华传统文化的了解和认识。
四、活动流程第一周•活动主题：筷子基础训练•内容：教授筷子的正确握法和使用方法，通过简单的练习熟悉筷子的使用。
•活动形式：小组互动练习和角色扮演。
第二周•活动主题：筷子接力赛•内容：设置赛道，进行筷子接力赛，练习筷子的操作和控制能力。
•活动形式：小组之间比赛，提高团队合作和竞争意识。
第三周•活动主题：制作竹筷架•内容：利用竹子等材料制作筷子架，培养幼儿手工和创造力。
•活动形式：小组合作，共同制作筷子架。
第四周•活动主题：筷子美食节•内容：利用筷子品尝各种美食，感受中华传统饮食文化。
•活动形式：小组合作尝试各种美食，品尝过程中互相交流和分享。
五、活动设施和道具•筷子•竹子、胶水等制作筷子架的材料•不同种类美食六、活动评估通过观察幼儿儿童在活动中的表现和参与度，以及完成作品的质量来评估活动的效果。
同时，也可以通过小组合作情况和积极性来评估团队合作能力的提高情况。
七、活动效果经过一个月的大班筷子活动，相信幼儿园大班儿童的动手能力、合作能力和团队意识将得到显著提高，也能更深入地了解中华传统文化，增强集体荣誉感和团队协作能力。
以上是本次大班筷子活动方案，希望能够得到支持和认可，共同助力幼儿儿童的全面发展！。
中班科学实验教案《筷子》
中班科学实验教案《筷子》一、教学目标：1. 能正确使用筷子，并掌握正确的握筷方法。
2. 观察、探索筷子的使用特点和作用。
3. 提高孩子们的动手能力和观察能力。
二、教学准备：筷子、盘子、食物（例如葡萄、小饼干等）。
三、教学过程：1. 热身活动：教师可播放一段动画片或儿歌，引导孩子们热身准备进行实验。
2. 导入：（1）教师拿出一双筷子，向孩子们展示并问：“你们知道这是什么吗？”（2）引导孩子们一起说出筷子的名称，并问问孩子们在生活中用过筷子吗？筷子有什么作用？3. 实验过程：（1）教师将葡萄和小饼干放在盘子上，并向孩子们解释实验内容：“我们今天要用筷子夹起盘子上的葡萄和小饼干。
我们来看看用筷子夹东西的时候要注意什么？”（2）教师向孩子们展示正确的握筷方法，并让孩子们跟着模仿。
“筷子要握住中部，双手要保持稳定。
”（3）教师示范用筷子夹起葡萄或小饼干，并鼓励孩子们尝试。
“你们也来试试，看看能不能夹起来。
”（4）观察实验结果。
“孩子们都夹住了吗？”4. 探索讨论：（1）教师引导孩子们回顾刚才的实验过程，并问：“大家夹起来了吗？为什么有的夹不住？”（2）鼓励孩子们探讨筷子的使用特点，“为什么我们要用筷子夹东西呢？有没有其他的方法可以夹住？”（3）引导孩子们发表自己的观点，并引导他们发现筷子的优点，“筷子长而细，容易夹住东西。
”5. 总结：（1）教师总结筷子的使用方法和作用，并帮助孩子们总结筷子的特点，“筷子帮助我们夹东西的时候更方便。
”（2）教师鼓励孩子们在日常生活中多使用筷子，提高他们的握筷能力。
6. 结束活动：教师可以播放一段与筷子相关的儿歌或动画片，为本次实验画上完美的句号。
四、教学反思：本次实验旨在帮助中班幼儿学习和掌握筷子的正确使用方法，并理解筷子的使用特点和作用。
通过本次实验，幼儿能主动参与实验操作，提高他们的动手能力和观察能力。
在教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教学策略，确保教学的有效性和质量。
2024年幼儿园大班教案《筷子》含反思
2024年幼儿园大班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活活动》第四章《我们的日常生活》，详细内容为“筷子”一节。
通过学习，使幼儿了解筷子的起源、种类、使用方法以及与筷子相关的文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本知识，包括起源、种类和使用方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会正确使用筷子。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确使用筷子。
2. 教学重点：了解筷子的基本知识，培养幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、图片、视频、PPT等。
2. 学具：每人一双筷子、练习用的小物品（如豆子、小球等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观看一段视频，内容为幼儿在家中吃饭时使用筷子。
观看后，引导幼儿讨论使用筷子时的感受和遇到的问题。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT、图片等形式，向幼儿介绍筷子的起源、种类和使用方法，让幼儿了解筷子在我国传统文化中的地位。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示正确使用筷子的方法，并讲解注意事项。
然后，邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿观察并给予评价。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放筷子和小物品，让幼儿进行实践操作，学会正确使用筷子。
六、板书设计1. 《筷子》2. 内容：筷子的起源筷子的种类筷子的使用方法筷子与文化七、作业设计1. 作业题目：使用筷子练习题。
请幼儿回家后，练习用筷子夹取不同大小、形状的物品，并将练习过程记录下来，家长签字确认。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“筷子文化”主题活动，让幼儿深入了解筷子在我国传统文化中的地位。
邀请家长参与，共同开展“筷子创意大赛”，鼓励幼儿动手制作独特的筷子作品。
筷子幼儿园教案（通用21篇）
筷子幼儿园教案（通用21篇）筷子幼儿园教案篇1活动目标：通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。
发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。
活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来。
“两姐妹。
一样长，酸甜苦辣它先尝。
”（筷子）筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。
老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。
”让幼儿了解表达该用的量词。
小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。
小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问题：筷子哪些颜色？请将长、短分出来摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的？你喜欢哪双筷子？为什么？讨论筷子的作用“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。
”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。
小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。
（1）教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛结束小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。
小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它，不能伤害它，好不好？筷子幼儿园教案篇2活动目的：1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。
2、体验参与娱乐游戏的乐趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干活动过程：一、出示筷子1、这是什么？你们平时都用它做些什么？2、筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？3、筷子还可以做哪些游戏？二、自由选择、结伴游戏1、导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。
筷子的幼儿园教案5篇
筷子的幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!筷子的幼儿园教案5篇详细的教案能够确保教学过程的顺利进行，教案可以通过引入实践性的学习任务和案例分析，以下是本店铺精心为您推荐的筷子的幼儿园教案5篇，供大家参考。
幼儿园筷子教案5篇
幼儿园筷子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园筷子教案5篇优秀的教案应该能够引导学生形成批判性思维和解决问题的能力，教案的制定可以帮助教师合理安排教学时间和资源，确保教学过程的有序进行，提高教学效果，下面是本店铺为您分享的幼儿园筷子教案5篇，感谢您的参阅。
《筷子》优秀教案（精选15篇）
《筷子》优秀教案（精选15篇）《筷子》优秀教案（精选15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《筷子》优秀教案（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《筷子》优秀教案篇1【活动目标】1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
【活动准备】幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活动过程】1、示范活动：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
2、操作活动：第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。
随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。
第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。
第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。
3、游戏活动：大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如"搭建筷子"等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。
孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。
4、实践活动：学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
最后小结使用筷子的好处。
《筷子》优秀教案篇2活动目的：1）知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步使用筷子的感觉。
2）发展幼儿小肌肉动作能力。
3）教幼儿学习正确使用筷子的方法。
活动准备：1）引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子。
幼儿园中班主题活动《筷子》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班主题活动《筷子》优质课教案公开课教案比赛获奖教案教案：幼儿园中班主题活动《筷子》一、教学内容教材：幼儿园中班主题活动教材章节：生活中的工具——筷子内容：让幼儿认识筷子，了解筷子的用途和使用方法，培养幼儿的正确使用筷子的习惯。
二、教学目标1. 使幼儿认识筷子，知道筷子的用途。
2. 培养幼儿正确使用筷子的习惯。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识筷子，知道筷子的用途和使用方法。
难点：培养幼儿的正确使用筷子的习惯。
四、教具与学具准备教具：筷子、图片、视频、PPT等。
学具：筷子、玩具、食物等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一张图片，图片中有一个小朋友正在用筷子吃饭。
引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们会用筷子吃饭吗？”让幼儿自由回答，引导他们发表自己的看法。
2. 教学讲解（5分钟）教师播放一个关于筷子用途和正确使用方法的短视频。
视频内容可以是介绍筷子起源、筷子在不同场合的用途、如何正确使用筷子等。
观看结束后，教师进行讲解，强调正确使用筷子的方法。
3. 实践操作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套筷子、一些玩具和食物。
引导幼儿分组进行实践操作，尝试用筷子夹起玩具和食物。
在实践过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的不正确姿势。
4. 游戏环节（5分钟）教师设计一个关于筷子的游戏，如“筷子传递”、“筷子夹夹乐”等。
让幼儿在游戏中进一步巩固正确使用筷子的方法，培养他们的合作精神。
教师邀请几名幼儿上台，展示他们正确使用筷子的方法。
并对他们在实践操作中的表现进行表扬和鼓励。
引导幼儿发表自己今天的学习收获。
六、板书设计板书内容：1. 筷子的起源和用途2. 正确使用筷子的方法3. 筷子游戏七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹玩具和食物，注意正确的姿势。
答案：幼儿能用筷子夹起玩具和食物，保持正确的姿势。
2. 作业题目：与家人一起用餐，尝试使用筷子。
幼儿园教案设计主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例筷子教案设计主题活动案例：筷子一、教学内容1. 认识筷子：了解筷子的形状、材质、长度等方面的特点。
2. 学习使用筷子：掌握用筷子夹取食物的基本技巧，学会正确使用筷子吃饭。
3. 探索筷子：通过开展有趣的实验和游戏，发现筷子在不同液体中的表现，了解筷子的一些物理特性。
4. 创意筷子：鼓励幼儿发挥想象，用筷子进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识筷子，了解筷子的基本特点和使用方法。
2. 培养幼儿使用筷子的兴趣，提高幼儿使用筷子的技能。
3. 通过探索活动，培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握使用筷子的基本技能，学会正确使用筷子吃饭。
难点：让幼儿了解筷子的一些物理特性，如在不同的液体中的表现等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、视频、实验材料等。
学具：筷子、食物、实验材料等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿认识筷子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解筷子的基本特点和使用方法，并进行现场示范，让幼儿初步了解并掌握使用筷子的技能。
3. 实践操作：让幼儿自己动手尝试使用筷子，教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，提高幼儿的使用筷子技能。
4. 探索活动：开展有趣的实验，让幼儿观察和探索筷子在不同液体中的表现，了解筷子的一些物理特性。
5. 创意筷子：鼓励幼儿发挥想象，用筷子进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 认识筷子2. 使用筷子3. 探索筷子4. 创意筷子七、作业设计1. 作业题目：用筷子吃饭答案：学会正确使用筷子吃饭，夹取食物时要注意力度，不要弄洒食物。
2. 作业题目：观察筷子在不同液体中的表现答案：筷子在水中可以浮起来，在油中会下沉，筷子沾上水后，手感会变滑。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过有趣的动画故事、实践操作、探索活动和创意制作等环节，使幼儿认识了筷子，掌握了使用筷子的基本技能，并了解了筷子的一些物理特性。
《筷子》优秀教案（通用16篇）
《筷子》优秀教案（通用16篇）《筷子》优秀篇1活动目标：1.学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2.培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
3.培养幼儿小肌肉活动能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个活动过程：一、律动：手指操二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。
提问：1、小朋友看看这是什么?2、是用什么材料做的?3、谁还见过用别的材料制作的筷子?4、那用它来做什么呀?5、你们都会用筷子吗?6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢?三、学习活动。
1.师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。
教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。
看谁夹豆子最快。
四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。
(一)实践活动后进行小组讨论：1.为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对?怎样才能会正确的使用筷子呢?(二)正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲。
夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。
(发给幼儿一人一双筷子里操作用)五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。
1.游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。
2.游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。
幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。
3.每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。
：在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。
但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。
中班主题优秀教案：筷子(精选3篇)
中班主题优秀教案：筷子（精选3篇）教案一：《筷子的由来》教学目标：1. 通过讲解筷子的由来，培养幼儿对中国传统文化的了解和尊重。
2. 培养幼儿使用筷子的兴趣，提高他们的使用筷子的技能。
教学准备：PPT、筷子模型、幼儿歌曲《拿筷子》、《两只老虎》等。
教学过程：一、导入：1. 准备两根筷子，引导幼儿触摸、感受筷子的形状和材质，并询问幼儿是否知道这是什么。
2. 引导幼儿说出自己使用过的餐具，感受餐具的形状和材质。
二、讲解筷子的由来：1. 展示PPT，介绍筷子在中国文化中的重要地位，筷子的由来和演变。
2. 讲解筷子的用途、材质和种类。
3. 引导幼儿发表自己对筷子的看法和使用经验。
三、展示筷子使用技巧：1. 准备一碗装有米饭的小盆子和两根筷子模型。
2. 引导幼儿模仿教师使用筷子夹起米饭，并进行互动示范，帮助幼儿正确使用筷子。
3. 与幼儿一起实践，让幼儿夹起自己喜欢的小物件，如葡萄、果冻等。
4. 播放幼儿歌曲《拿筷子》，引导幼儿跟随歌曲节奏练习使用筷子。
四、总结：1. 向幼儿强调筷子的好处，如方便、卫生等。
2. 回顾筷子的由来和使用技巧，让幼儿对筷子有更深刻的理解和认识。
3. 鼓励幼儿积极使用筷子，提高自己的使用技能。
教案二：《筷子的好处》教学目标：1. 了解筷子的好处，培养幼儿使用筷子的意识。
2. 提高幼儿使用筷子的技能。
教学准备：筷子模型、小盆子、幼儿歌曲《小老鼠和大毛巾》等。
教学过程：一、导入：1. 准备两根筷子，让幼儿观察筷子的形状和材质，并询问他们对筷子的了解。
2. 引导幼儿回顾自己使用筷子的经验，说出使用筷子的好处。
二、讲解筷子的好处：1. 展示筷子模型，引导幼儿观察筷子的形状和特点。
2. 讲解筷子的好处，如方便、卫生、减少碰伤等。
3. 引导幼儿自己说出使用筷子的好处，表达自己的看法和感受。
三、使用筷子练习：1. 准备一碗装有米饭的小盆子和两根筷子。
2. 引导幼儿模仿教师使用筷子夹起米饭，并进行互动示范，帮助幼儿正确使用筷子。
幼儿园筷子教案（通用18篇）
幼儿园筷子教案（通用18篇）幼儿园筷子教案篇1活动目的：1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。
2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。
活动准备：1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。
2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。
活动过程：一、导入活动1、讲故事，引出筷子。
2、认识筷子。
二、学习筷子的正确使用方法。
1、教师示范筷子的正确使用方法。
2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。
3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。
4、巩固练习《筷子舞》。
三、实践活动，给“小动物”喂食物。
1、出示“小动物”与食物。
2、幼儿实践，教师巡视指导。
四、结束活动放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。
幼儿园筷子教案篇2活动目标1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2 尝试用筷子进行各种活动。
3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
4 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5 乐于探索、交流与分享。
重点难点重点：使用筷子。
难点：正确的使用筷子。
活动准备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。
2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3录音机，磁带一盒。
活动过程一、导入活动1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。
2（出示筷子）筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。
它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。
你们说，它是不是很神奇呢？二、学习活动1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。
2 放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。
三、实践活动1 现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。
2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。
幼儿园大班教案《筷子》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《筷子》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《筷子》含反思一幼儿园大班教案《筷子舞》二幼儿园大班教案《算式接龙》含反思三幼儿园大班教案《粉刷匠》四幼儿园大班教案《筷子》含反思一大班教案《筷子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验参与娱乐游戏的乐趣，掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园大班《筷子》含反思教案吧。
活动目的：1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。
2、体验参与娱乐游戏的乐趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干活动过程：一、出示筷子1、这是什么？你们平时都用它做些什么？2、筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？3、筷子还可以做哪些游戏？二、自由选择、结伴游戏1、导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。
2、观察场地和材料：分三块场地（一块是地毯，上面放有许多筷子；第二块场地上放有筷子和竹筒；第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。
）3、幼儿自由选择场地和材料进行游戏三、交流讨论请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。
四、幼儿再次游戏鼓励幼儿学一学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具一起做游戏。
活动反思：1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。
2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。
小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。
是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。
幼儿园教案设计主题活动案例筷子
幼儿园教案设计主题活动案例筷子一、活动主题筷子二、活动背景筷子是我们日常生活中常见的餐具，但对于幼儿园的小朋友来说，使用筷子可能还是一项具有挑战性的任务。
通过开展以“筷子”为主题的活动，可以让幼儿了解筷子的文化、用途，学习正确使用筷子的方法，提高他们的生活自理能力和手部精细动作的发展。
三、活动目标1、认识筷子，了解筷子的用途和文化背景。
2、学习正确使用筷子的方法，锻炼手部肌肉的灵活性和协调性。
3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4、激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
四、活动准备1、收集各种不同材质、形状和颜色的筷子，如竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷等。
2、准备一些与筷子相关的图片、视频或故事书。
3、为幼儿准备一些适合用筷子夹取的物品，如豆子、花生、小玩具等。
4、准备足够数量的儿童专用筷子。
五、活动过程（一）导入部分1、教师展示一些筷子，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察筷子的形状和特点。
2、教师讲述一个与筷子有关的小故事，如“筷子的传说”，激发幼儿的兴趣。
（二）认识筷子1、教师介绍筷子的历史和文化，让幼儿了解筷子是中国人发明的独特餐具，已经有几千年的历史。
2、展示不同材质、形状和颜色的筷子，让幼儿观察并比较它们的异同，如竹筷比较环保，不锈钢筷比较耐用等。
3、让幼儿摸一摸、说一说筷子的感觉，如光滑、坚硬等。
（三）学习使用筷子1、教师示范正确使用筷子的方法，如用拇指、食指和中指握住筷子，将筷子对齐，夹取物品时要轻轻用力等。
2、幼儿模仿教师的动作，练习使用筷子夹取物品。
教师可以先让幼儿夹一些较大、较容易夹取的物品，如棉花球、纸团等，逐渐增加难度，夹取豆子、花生等较小的物品。
3、组织幼儿进行夹物比赛，看谁能用筷子夹取更多的物品，或者在规定时间内夹取指定数量的物品，以提高幼儿使用筷子的兴趣和积极性。
（四）创意活动1、让幼儿发挥想象力，用筷子进行创意搭建或绘画。
例如，将筷子拼成房子、小船等形状，或者用筷子蘸颜料在纸上作画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题活动案例——筷子
班级：中二教师：李莹
一、活动由来
幼儿从小班升入中班后，开始学习使用筷子。
餐具的变化直接引出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，因为不会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新生事物感到很好奇。
陈鹤琴先生说过：“好奇心关于儿童之发展、文化之造就，具莫大势力的。
”也就是说，幼儿凡是对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真切地理解。
为了满足幼儿的好奇心，适应幼儿当前的教育发展需要，我们设计、组织了《筷子》主题。
二、主题教育目标
1、通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。
2、通过多元的活动途径，掌握筷子的其它用途，发展幼儿的创造潜能。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
三、主题的网络建构
教师根据幼儿的观察兴趣和讨论中所反映出的一些疑问，展开了一系列的探究活动。
于是，一个关于“筷子”的主题网络图逐渐形成了。
如图（教师预设的用直线表示；幼儿自发生成的用虚线表示；师生共同产生是用虚线和直线表示）。
四、主题活动的实施过程
（一）“我相信自己也一样行”
活动开展的第一步我们带幼儿到大班进行了参观，他们认真观察、学习哥哥、姐姐使用筷子的情形，既好奇又羡慕，抓住这一点回来后及时因势引导，孩子们自己编成了使用筷子的儿歌，“小筷子，本领强，拇指、食指、中指来帮忙，先打开，再合起，反反复复夹起菜，饭菜吃完味更香。
”儿歌虽然短短几句，但使用筷子的基本方法表达了出来，他们用自己说话的方法来练习使用筷子，觉得使用筷子不再象想像中的那样难了，自信心一下增强起来了，自己一样可以使用得很好。
（二）我们有了许多新发现
主题诞生后，教师和幼儿开始一起收集各式各样的筷子，并且在幼儿的提议下，在活动室的一角开辟了一个筷子的展览区，几乎每天都有孩子带筷子来，他们相互比，相互看，为自己找到与别人不一样的筷子而高兴自豪。
小东说：“你看，我的筷子上、下是不一样粗的。
”田田说：“我家的筷子身上的花纹是一道一道的颜色，而路路家的筷子身上是没有花纹，全是绿颜色的。
”丁丁说：“我发现我家的筷子是最长的，其它小朋友家的筷子都比我家的短。
”还有的来问我说：“李老师，我的筷子为什么这么轻，他的却那么重呢？”
这种共同收集，共同探索活动，使幼儿有了许多新发现，在交流、收集过程中孩子们自然地对筷子的颜色、长短、材料、形状、轻重等有了初步的认识，这些知识是比较浅显易懂的，随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。
（三）“筷子游戏真好玩”
孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我们则启发、引导幼儿在筷子的其它用途上发挥各自的潜能。
为此我们分别在美工区、巧手区、计算区、音乐区都投放了筷子，让幼儿尝试筷子的玩法，从而发展他们的创造力。
小宇来到了计算区，他一下拿了一大把的筷子，开始用筷子搭起了拼图，先是搭了个楼梯，后又拼了棵大树，玩得很高兴，这时赵继航也来了，他选了一根较长的筷子在桌子边上比划了一下，我走过去说：“咱们用筷子来量一量桌子有多长吧？”他点了点头，量完了桌子后，他拿着筷子又量起了玩具柜，王宇棋看到后，和他一起玩起来，量着量着，量起了各自的身高，不时传来了两人的笑声。
音乐区更是热闹非凡，孩子们拿起了自制的乐器、各种瓶子和盒子，用筷子来当鼓锤，敲着美妙的音乐，雨晴是乐队的小指挥，手里还像模像样的拿着一根指挥棒，再看那指挥棒，伴着欢乐的乐曲，他们有唱有跳、有伴奏、有指挥，心情也随着飞扬起来，筷子似乎已经渐渐成为孩子们的好朋友了。
美工区的小朋友都在忙着做菊花，美丽的花瓣都已经做好了，但朵朵菊花就是立不起来，因为没有合适的花杆来支撑，王曼找来找去，找到了一根筷子和同伴们说：“咱们用这个吧！”其他小朋友也一致同意，说：“对，我们用筷子。
”没想到孩子们的想象力，真的使一朵朵美丽的菊花立起来了，有的小朋友还用筷子当起了半成品，如当雨伞把、旗杆、平衡木等，我们的活动也越来越丰富了。
（四）“我来设计一双筷子”
美工区的小朋友，激发了大家的创作欲望，孩子们想设计现在大家没有见过的筷子。
于是教师准备了不同的人物纸卡，让孩子任选一张，从而更加激发他们的创<BR><P></P>作欲望。
教师请大家把筷子的外形简单地画在纸上，并把筷子的用途、材料、形态等向其他小朋友介绍，孩子们设计热情很高，造好一张卡后就开始设计，他们并非想到哪儿画到哪儿，大部分幼儿都是想好了才动手画的，大约半个小时左右的时间，幼儿们设计的作品基本完成了，并分别呈现在黑板上，大家轮流开始对自己精彩的作品进行介绍。
紫怡说：“我为天线宝宝设计一双筷子，这双筷子是空心的，既可以当筷子，还可以当吸管，因为天线宝宝最爱喝奶昔，这样会更方便一些。
”小辰说：“我为警察叔叔设计了一双神奇筷子，上面有两个按纽，一个是白色的，一个是蓝色的，如果按白色就是一把筷子，如果发现坏人就按蓝色按纽，筷子就会变成一把手枪。
”诺行说：“我设计的一把魔术筷子，只要用筷子一夹，烫的东西就会变凉了，硬的东西就会变软了。
”
孩子们设计的筷子各式各样，在形态与功能上都具有很多创新之处，也许是孩子们在电视上、图书上、磁带里学到的内容多了，所以他们的设计都是那么的别出心裁，创造的火花在孩子们的身上闪烁，孩子们的想象力是我们成人所无法比拟的，谁说他们的想象力不能成为明天的现实，伟大的发明正是来自大胆的想象，陈老曾说过，凡是幼儿能够做到的，应当让他们自己去做；凡是幼儿能够想到的，应当让他们自己
去想。
五、主题活动的反思与启示
《筷子》的主题活动持续了近一个月的时间，幼儿对筷子的外形、材料、构造、使用方法有了比较详尽的了解，在这个过程中，幼儿在不断地生成问题、解决问题，而教师则与他们共同参与，既是如他们一样的学习者，也是活动的指导者；既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅助、向导的作用；教师通过不断地适时地提供材料、变化空间、倾听幼儿、全心全意关注幼儿的表现，从而以螺旋式的进程去达到教学的实质，使主题更加深入。
在活动中幼儿往往会生成一些与主题无关的问题。
例如：在观察到筷子是有铁做的时，有一名幼儿说：“那铁是从哪里来的呢？”其实，这个问题也很有探究价值，只是与本次探究主题无关，所以没有必要马上展开，可以放在以后的活动中让幼儿再去了解。
中班的幼儿思维发展迅速，求知欲望高，当让他去学习一项新的本领时，要引导幼儿主动学习，在快乐地情绪中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，从而解决问题，找到所需要答案，此时，幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致，作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果，这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。