如何教好儿童画
老师如何教孩子画画
老师如何教孩子画画老师如何教孩子画画1.开拓幼儿的发散思维在教学活动中我们不难发现，幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：“我有……你没有……”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。
如：以圆形为基础，任意添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。
活动中，孩子们兴趣盎然，思路开阔，在统一的基础上，他们积极创意，寻求不同的表现形式。
在激活幼儿想象力的同时，提高了幼儿的绘画潜能。
2.领略生活中的美幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。
因此，在幼儿美术教育活动里，创新是它的主旋律。
首先，教师要用生动的'语言激发幼儿对美术的兴趣。
运用富有童趣的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，实际上绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，更能轻松大胆地表达自己的意愿。
教师除了要做到口头语言的直观形象表达外，还可结合多种体态语言进行形象生动的对事物的描述，从而达到发展幼儿思维的有效办法。
例如带领幼儿到户外活动时，引导幼儿观察大树、花草的形态，让幼儿产生作画的兴趣。
3.发挥幼儿的主体地位分析幼儿的年龄特征，他们对拟人化的动物、带有情节性的主题是最感兴趣的，也是最易于幼儿所记忆的。
在选取素材时，我们应多以不同种类的小动物为主，通过拟人化的动作、神态，丰富幼儿的绘画经验。
通过把绘画的内容编成故事，随着故事情节的展开指导幼儿绘画。
可以吸引幼儿的注意力，提高他们的绘画兴趣，在易于理解、乐于接受的前提下，充分发挥了幼儿活动中的主体地位。
儿童画创作是综合能力的具体体现，也是培养儿童绘画启蒙的终极目标之一，儿童画创作应该从单一的到复杂来进行，要为孩子提供更多的信息资源，如果儿童没有丰富的感性材料，就不可能画出丰富多彩的画来。
儿童画教案优秀10篇
儿童画教案优秀10篇春天来了儿童画教案篇一教学目标：1、学习用蜡笔添画来表现花；2、学习用手指蘸上颜料进行点画。
3、通过本次美术活动，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩教案准备：蜡笔、颜料、纸。
教学过程：一、导入活动1、教师激发兴趣师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？2、幼儿讨论二、观看照片1、教师出示照片。
师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。
2、幼儿讨论。
1）为什么要种那么多的花？2）你还看到过什么颜色的花。
三、添画1、引出活动。
师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。
2、教师示范。
1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。
2）讨论是否还能用其他的方法来作画。
3）请3-4位幼儿上来示范。
3、幼儿作画，巡回指导。
春天的色彩五彩缤纷，让我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么……提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。
四、点评在小画廊展示幼儿作品，引导大家欣赏蜡笔下的春天。
幼儿绘画活动教案篇二目标：1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力。
准备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。
（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。
请你们仔细看看我长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
1.请你来学学螃蟹走路的样子。
幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演2.出示图片：今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。
儿童画教案 小班绘画教案(优秀8篇)
儿童画教案小班绘画教案（优秀8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？书读百遍，其义自见，下面是作者敬业的小编小鱼儿帮大伙儿整理的8篇儿童画教案的相关范文，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿绘画活动教案篇一活动目的：1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。
2、让幼儿体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备：1、收集展示有特色的帽子。
2、学习包。
3、红、黄、蓝油画棒人手一份4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、出示手偶，导入主题导入语：（1）小朋友看看老师头上带的'是什么？漂亮吗？（2）这里还有很多帽子，你较喜欢哪一个？二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？（2）它的颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。
春天来了儿童画教案篇二活动由来：俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。
幼儿园儿童画教案
幼儿园儿童画教案一、教学目标培养幼儿对绘画的兴趣，让幼儿掌握绘画的基本技巧，培养他们的创造力。
通过绘画，让幼儿表达自己的想法和感受，提高他们的情感表达能力。
引导幼儿观察周围的事物，培养他们的观察力。
二、教学内容绘画的基本工具：铅笔、蜡笔、水彩等。
绘画的基本技巧：线条、色彩、形状等。
主题绘画：选择幼儿感兴趣的主题，如动物、植物、人物等。
三、教学重点与难点重点：让幼儿掌握绘画的基本技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
难点：引导幼儿表达自己的情感和想法，让他们在绘画中展现自己的个性和创造力。
四、教具和多媒体资源绘画工具：铅笔、蜡笔、水彩等。
画纸：不同颜色和大小的画纸。
多媒体资源：投影仪、教学PPT等。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解幼儿对绘画的基本认知情况。
教学策略：采用示范、讲解、实践练习等多种教学方法，让幼儿全面掌握绘画技巧。
学生活动：设计绘画游戏，让幼儿实际操作，提高学习的趣味性。
六、教学过程导入：以故事导入，引起幼儿的兴趣。
例如，讲述一个关于小动物的故事，引导幼儿想象并绘画出故事中的场景。
讲授新课：首先介绍绘画的基本技巧，如线条的画法、色彩的搭配等。
然后通过示范，让幼儿了解如何将这些技巧应用到实际绘画中。
同时，展示一些优秀的幼儿绘画作品，让幼儿欣赏并讨论。
巩固练习：给幼儿提供绘画主题，让他们自己动手实践。
教师巡回指导，对幼儿在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和帮助。
同时鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
归纳小结：展示幼儿的绘画作品，让他们分享自己的创作思路和感受。
同时，总结本节课学到的绘画技巧和知识。
七、评价与反馈设计评价策略：通过观察幼儿的绘画过程和作品，评价他们对绘画技巧的掌握情况。
同时，鼓励幼儿相互评价和欣赏彼此的作品。
为学生提供反馈：根据评价结果，对掌握不够好的学生进行针对性的指导，鼓励他们多加练习。
同时，肯定幼儿的创造力和想象力，激发他们对绘画的热爱。
教师学画儿童画有效的方法
教师学画儿童画有效的方法说实话教师学画儿童画这事，我一开始也是瞎摸索。
我一开始就觉得儿童画嘛，肯定很简单，不就是随便画画嘛。
于是我就拿起笔自己画，结果画出来的东西那叫一个四不像，根本就没有儿童画那种天真无邪、充满想象力的感觉。
这才知道这里面有大学问呢。
我试过照着儿童画的书临摹。
那时候想，人家书上画得那么好，我照着画总能学点东西吧。
可是照着画的时候，就发现自己太机械了，虽然线条形状画得差不多，但是整个画面就是很死板。
就像把一朵鲜活的花变成了塑料花，看着就别扭。
后来我就想啊，得先了解儿童的心理。
儿童画画是怎么想的呢？他们都是凭借自己想象。
于是我就开始观察小朋友画画。
比如我看到小朋友画人，可能脑袋大大的，身体小小的，眼睛占了半张脸。
这就是他们独特的视角啊。
我从这儿得到启发，开始照着小朋友画画的那种思维方式去画。
如果要画房子，我就会想，房子要是活的会怎么样呢？我把房子画成有手有脚的，烟囱上还冒着像棉花糖一样的烟。
这么画出来的画，就有点儿童画的感觉了。
还有一个很重要的方法，就是一定要把自己的思维放空。
可这个过程真的不容易呢。
有时候我不自觉地就会用自己学过的绘画技巧，画着画着就变得很成人化。
我就和自己说，不要管什么构图比例，儿童画没那么多讲究。
比如说画树，我就可以把树干画成彩虹的颜色，把树叶画成各种形状，三角形、方形、圆形都有。
而且我发现用比较简单的工具也很重要。
像那些复杂的绘画工具，有时候反而限制了自己。
就用普通的水彩笔或者蜡笔就行了。
就好比做菜，有时候用一堆高档调料未必能做出家常的好味道。
儿童画也是，简单的工具反而能让我们更随性地发挥。
总的来说呢，要把自己的眼光心态变得像孩子一样，不要被常规约束住，多观察小朋友画画的方式，再加上勤加练习，我想教师应该就能慢慢掌握儿童画的诀窍了。
儿童画教案5篇
儿童画教案5篇教学过程1、新课导入本课我采纳“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解通过让学生观赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关学问，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反应学生通过观赏多幅儿童画资料，增加了创作的信念，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而到达培育学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采纳学生自评的方式）5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画供应素材（留作业）总之，本课教学注意对学生力量的培育，充分发挥他们的观看力量、想象力量和制造力量，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。
但还望各位领导、教师多提珍贵意见。
教材的分析与教材处理1、教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特别绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和把握儿童画的表现技法，同时培育学生对事物的观看力量和分析力量，提高学生的想象力量和制造力量，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培育学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标学问目标：学习儿童画这一特别绘画语言的根底学问和根本技能。
力量目标：培育学生的观看力量，想象力量和制造力量。
德育目标：培育学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松开心的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点教学重点：儿童画的创作方法教学难点：如何进展儿童画创作构思教学方法，教学手段针对本课的学问特点和学生的熟悉特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采纳了观赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发觉问题，解决问题。
增加了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、开心的操作中得到解决。
儿童画教案篇2一、设计意图：幼儿对于艳丽的颜色比拟敏感，漂亮的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。
儿童画教案和要求
儿童画教案和要求一、教学目标：1. 让学生了解儿童画的基本概念和特点，培养学生的审美观念。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本元素进行绘画的能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手实践能力。
4. 培养学生的观察力，使学生能够发现生活中的美，并用画笔表现出来。
二、教学内容：1. 儿童画的基本概念和特点2. 线条、色彩、构图等基本元素的运用3. 绘画技巧和手法的学习4. 观察生活，发现生活中的美5. 创作实践三、教学方法：1. 讲授法：讲解儿童画的基本概念、特点以及基本元素的运用。
2. 示范法：教师示范绘画技巧和手法。
3. 练习法：学生动手实践，进行绘画创作。
4. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。
四、教学准备：1. 教师准备教案、课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示儿童画的图片，引导学生了解儿童画的基本概念和特点。
2. 新课内容：讲解儿童画的基本元素，如线条、色彩、构图等，并示范绘画技巧和手法。
3. 实践环节：学生动手实践，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结与评价：教师引导学生总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，鼓励学生表达自己的创作思路。
5. 作业布置：要求学生课后观察生活，发现生活中的美，并创作一幅画作。
六、教学延伸：1. 组织学生进行作品展示，鼓励学生分享自己的创作思路和心得。
2. 邀请家长参与评价，共同鼓励学生的绘画兴趣和创造力。
3. 开展绘画比赛或绘画活动，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
七、教学反馈：1. 收集学生的作品，对学生的绘画技能和创作能力进行评价。
2. 了解学生在学习过程中的疑问和困难，及时调整教学方法和策略。
3. 听取学生的意见和建议，不断完善教案，提高教学质量。
八、教学评价：1. 评价学生的绘画技能，如线条、色彩、构图等方面的运用。
2. 评价学生的创作能力，如创意、表现力、想象力等方面的表现。
大课间儿童画教案大全20篇
大课间儿童画教案大全20篇教学主题：大课间儿童画教案大全20篇适用对象：小学低年级学生教学目标：1. 让学生学习绘画的基础知识和技巧，培养他们对绘画的兴趣和爱好；2. 通过多样的绘画主题和形式，提高学生的观察能力、想象力和创造力；3. 培养学生的艺术修养和审美素养，提高他们对美的认知和欣赏能力。
教学内容：本节课将提供20篇不同主题和形式的大课间儿童画教案，每篇教案包含以下内容：1. 教学主题和目标：简要介绍本节课的主题和教学目标。
2. 预备知识：介绍学生需要掌握的一些绘画基础知识和技巧，例如色彩搭配、线条表现、画笔使用等。
3. 教学步骤：(1) 引入：通过引入一幅具有吸引力的绘画作品或展示一段与绘画相关的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
(2) 讲解和演示：介绍本节课的主题和内容，并进行相关的讲解和演示，让学生能够更好地理解和掌握绘画技巧和方法。
(3) 练习和实践：让学生在老师的指导下进行练习和实践，巩固所学的知识和技能。
(4) 总结：对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。
4. 教学评价：根据学生的实际表现和作品质量进行评价，给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
教学实施：根据学生的年龄和学习情况，可以选择适合他们的教案进行教学。
在实施教学时，应注意以下几点：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，选择适合他们的教案和绘画主题。
2. 在教学过程中，应尽可能提供足够的绘画材料和工具，让学生有更多的实践机会。
3. 在教学结束后，应对学生的作品进行统一的展示和评价，让学生能够分享自己的成果并获得肯定和鼓励。
下面提供20篇适合小学低年级学生的大课间儿童画教案，供教师参考：1. 童话世界教学目标：1. 学生能够通过画画表达自己的想象和创意；2. 学生能够运用颜色和线条表现童话世界的幻想色彩。
预备知识：1. 颜色搭配；2. 线条表现；3. 涂色技巧。
教学步骤：(1) 引入：展示几幅童话世界的绘画作品，让学生了解童话世界的特点和风格。
儿童画教案完整版
儿童画教案完整版一、教学内容本节课为小学美术课程，以《儿童画》为主题。
教材章节为《美术》课本第五册第五课《快乐的儿童》。
本节课将通过观察、讨论和实践，让学生了解儿童画的基本特点，培养学生用画笔表达自己情感和想象力的能力。
二、教学目标1. 让学生了解儿童画的基本特点，学会用简单的线条和色彩描绘出自己的情感和想象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握儿童画的基本技巧，能够独立完成一幅富有想象力和个性的儿童画作品。
难点：培养学生对生活的观察力和想象力，以及用画笔准确表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：学生自带的画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的儿童画作品，让学生初步了解儿童画的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解儿童画的基本特点，如线条简单、色彩鲜明、富有想象力等，引导学生认识到儿童画的独特魅力。
3. 示范：教师示范一幅儿童画作品，讲解作画步骤和技巧，如如何用线条描绘物体，如何搭配色彩等。
4. 练习：学生按照教师示范的步骤和技巧，独立完成一幅儿童画作品。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，表达自己的情感。
5. 展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：儿童画的特点线条简单色彩鲜明富有想象力七、作业设计1. 让学生回家后，再创作一幅儿童画作品，要求体现自己的想象力和情感。
2. 家长协助孩子完成作品，并在作品背后写下孩子创作的想法和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对儿童画的特点有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成作品，并在作品中表达自己的情感。
但在部分学生的作品中，仍存在观察不细致、想象力不足的问题，需要在今后的教学中继续加以引导和培养。
儿童画教学教案
儿童画教学教案一、教学目标：1. 了解儿童画的基本知识和技能；2. 培养儿童的观察力、想象力和创造力；3. 提高儿童绘画的审美水平和表现能力。
二、教学重点：1. 培养儿童的表现欲望和创造力；2. 提供儿童创作环境，并为其提供指导和帮助；3. 引导儿童学会观察事物、思考和表达。
三、教学难点：1. 教会儿童掌握基本的绘画技巧；2. 引导儿童用自己的观察和想象创造丰富的图像。
四、教学过程：1. 了解儿童画的特点和分类，并欣赏一些优秀的儿童画作品；2. 给儿童提供一些常见的绘画工具和材料，如画笔、颜料、彩色铅笔等；3. 引导儿童观察周围的事物，了解形状、颜色、纹理等细节；4. 鼓励儿童动手尝试用绘画表达自己的想法和感受，可以先画一些简单的图形，再逐渐尝试画物象；5. 提供一些绘画技巧和指导，如线条的运用、色彩的搭配、透视和明暗等；6. 给儿童提供创作空间和时间，并监督指导他们的创作过程；7. 对儿童的绘画作品进行评价和鼓励，帮助他们提高绘画水平；8. 组织儿童参加绘画比赛或展览，增加他们的自信心和成就感。
五、教学资源：1. 儿童画教材和参考书籍；2. 优秀的儿童画作品；3. 绘画工具和材料；4. 绘画比赛和展览信息。
六、教学评价：1. 对儿童的绘画作品进行评价，包括构图、色彩、线条等方面的考虑；2. 鼓励儿童提出自己的观点和改进意见；3. 通过儿童的创作过程和作品，评价他们的观察力、想象力和创造力的发展。
七、教学后记：1. 教师应不断提高自己的艺术水平和教学能力，为儿童提供更好的教学服务；2. 激发儿童的艺术兴趣和创造能力，培养他们对美的感受和追求；3. 关注儿童的个性和特长，给予他们个性化的教学指导和帮助；4. 与家长和学校保持良好的沟通，共同关注儿童的艺术发展。
儿童画教案(精选3篇)
儿童画教案（精选3篇）儿童画教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是帮大家整理的儿童画教案，欢迎大家分享。
儿童画教案1教学目标1、让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。
2、通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。
教学重点：让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。
教学难点：通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。
物质准备：1、两幅示范撕贴画2、固体胶、笔一支/人3、彩纸若干、托盘四个、素描纸4张4、轻音乐教学过程一、开始部分：导入：手指操导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。
教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。
导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？二、基本部分：教师示范沿轮廓撕纸导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学？现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。
首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。
在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。
大家看老师撕得是什么？。
教师出示作品，让幼儿观察导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊？画面都有什么？幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。
要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的环境。
现在每组的小组长来领托盘作品展示让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。
儿童绘画技法指导
儿童绘画技法指导儿童绘画是一种既有趣又具有教育意义的活动，可以培养孩子的创造力、想象力和艺术表达能力。
以下是一些儿童绘画的技法指导，帮助孩子们更好地掌握绘画技巧。
1.素描技法素描是绘画的基础，使孩子学会用铅笔或炭笔勾勒出物体的形状和轮廓。
为了培养孩子的观察力，可以让他们练习观察真实物体并尝试以黑白灰的不同层次来描绘。
开始时，可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到复杂的物体。
2.色彩运用引导孩子学习如何使用颜料和调色板来表达色彩。
可以让孩子们尝试混合不同颜色，创建新的色调和阴影。
同时，了解颜色的原理也是很重要的，例如红、黄、蓝三原色的基本概念和它们的混合关系。
3.套色技法套色是给已经完成的素描或线描作品上色。
可以使用水彩、水粉或彩色铅笔等各种绘画媒介。
首先，让孩子们从浅色到深色进行上色，然后让他们学会用不同的笔触和色彩技巧来增加绘画的细节和层次感。
4.渐变技法渐变是指从一种颜色平滑过渡到另一种颜色的过程。
可以让孩子们尝试用刷子、海绵或棉花球等不同的工具绘制渐变效果。
可以从简单的两种颜色渐变开始，逐渐过渡到多种颜色的渐变。
5.叠加技法叠加是指在已经干燥的颜料上叠加新颜色或纹理。
这样可以创造出更丰富的表现效果。
可以让孩子们用不同的颜色和笔触叠加，学会掌握颜色的透明度和层次感。
6.贴纸与拼贴技法贴纸与拼贴可以让孩子们创造出独特的效果。
可以提供一些颜色鲜艳的纸张、贴纸和剪刀，让孩子们自由发挥他们的想象力。
可以鼓励他们运用不同形状和材料来表达他们的创意。
7.光与阴影技法光与阴影是绘画中的重要元素之一，可以为画作增添立体感。
可以让孩子们观察真实物体的光照和阴影，并试着将其表现在画作中。
可以通过增强或减弱颜色的明暗、运用画家的构图技巧来增加画作的层次感。
8.图案和纹理技法图案和纹理是绘画中的另一种表现形式。
可以提供各种不同的纹理物品，让孩子们触摸并模仿其纹理。
可以让他们使用不同的绘画媒介来描绘这些纹理，例如使用海绵或纹理笔创造出纹路效果。
少儿美术的八大教学技巧
少儿美术的八大教学技巧近年来少儿美术一直备受关注，越来越多家长将孩子美术教育列为家庭教育重点，那么不管是家庭教学或是艺术中心都需要科学的教学方式。
下面小编就来和大家说说少儿美术有哪些教学技巧吧。
【第一】适时增补法在课堂教学内容比较单一的情况下，很大程度上不能调动起儿童的积极性，运用增补法可以满足这些儿童的绘画“饥饿”心理。
例如《画青蛙》，有小朋友会问：“我可不可以再画几只青蛙呀?”“我可不可以画些小蝌蚪呀?”等等问题。
小朋友自己想象，提出增补一些内容。
这时启发他们各抒己见，再加以引导：在画面上补充些什么，就能表现出一幅幅不同时间、不同环境、不同内容的画。
小朋友运用头脑中已有的表象，加上联想，进行增补，从而充分发挥各自的创造力。
再如为幼儿提供一定的主题画面，通过语言故事或情景描述，引导幼儿采用增补画的方法添画背景，较完整地表现一定的主题情景，自觉地用线条符号较形象地传达自己的意图，有目的地进行绘画，从中还可以让幼儿体验到“我真行”、“我真棒”。
【第二】素材组合法儿童作画并不能凭空想象，丰富表象的储备是想象内容更为生动的前提条件。
因此在教学中有时还可以为儿童提供一些直观素材，让儿童根据自己的观察、理解，进行自由组合，发挥他们的创造力。
如为幼儿提供水果、蔬菜、鸟类、家禽等，请幼儿选一个主题将这些图形组合成一幅有情节的画。
再如《童话故事》设计为造型•表现课型时，向儿童提供了一只睡觉和一只跑步的兔子、一只乌龟的造型以及蘑菇、树等背景卡片造型，问：“哪位小朋友最动脑筋，能画出连老师也想不到的‘龟兔赛跑’的画。
”这样以来，孩子的思路打开了，可以更充分地体现出儿童奇妙的童心和大胆的创造力。
【第三】课题延伸法课题延伸是指在坚持有利于儿童主动发展的前提下，对教材中原有的命题作适当的补充或改变。
如《夜景》一课，在原课题的前面添加“ (地方)的”、“ 上的”等，换成半命题的形式，孩子易于思索;再如《蔬果动物》一课，课题改成《蔬果动物园》，蕴涵合作精神，这样的内容范围广，“质量”也高。
小学美术《儿童画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿童画相关的实际问题，如如何运用线条和色彩表现季节变化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用线条、形状和色彩描绘出富有创意的儿童画。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中参与度不高，可能是因为他们对主题不感兴趣，或者是对自己的绘画能力缺乏信心。针对这一问题，我计划在下次课程中尝试调整讨论主题，让每个学生都能找到自己感兴趣的内容。
此外，学生小组讨论环节，我注意到大家在分享成果时，有些表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我决定在接下来的课程中增加一些口语表达训练，鼓励他们更自信地展示自己的作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）绘画元素的应用：重点教授线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用，使学生能够灵活运用这些元素进行创作。
举例：如讲解线条的粗细、曲直、长短等变化，以及不同形状的构成和色彩的搭配。
（2）主题创作：以季节变化为主题，指导学生运用所学绘画元素进行创作，强调作品的主题表现和情感传达。
解决方法：通过分组讨论、教师讲解、作品展示等多种形式，提高学生的审美能力和分析能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《儿童画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索儿童画的奥秘。
儿童画教案范文(通用8篇)
儿童画教案范文（通用8篇）儿童画教案篇1绘画创作依赖于一定的氛围，缺乏艺术氛围的人就难有灵感。
幼儿的绘画也是如此。
因此，我为幼儿准备了不同的美术绘画区。
在这个区域内，给幼儿提供多种绘画工具和材料。
如：蜡笔、水粉、纸、橡皮泥等。
使绘画内容更丰富、活泼。
用多种材料改变绘画活动形式吸引幼儿，除蜡笔画外，还有吹画、拓印画、手指画、棉签画、橡皮泥画等等；使幼儿在美术课上兴趣盎然、灵感丰富。
同时还进一步提高幼儿对美术的兴趣。
一、教学目标1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。
3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动，提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。
4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。
5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。
6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。
7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。
二、教学重点、难点1、学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。
2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。
三、教学主要措施1、认真备课，精心设计教学环节。
2、运用不同的教学手法，激发幼儿对美术的兴趣。
各班按自己的活动计划进行活动，并且要用：基本练习、模仿练习、分步练习和创作练习四种来进行操作1、基本练习：基本练习是使用工具和简单技能的练习，如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。
2、模仿练习：模仿练习是根据范例或模仿教师的示范动作而进行的练习，如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。
3、分步练习：分步练习是对比较复杂的形象，分阶段、分步骤地练习其重点或难点，有时可同教师的分步示范相结合，同时进行。
4、创造练习：创造练习是根据教师的命题让幼儿自己进行构思、想象和表现的练习，是幼儿独立性较强的练习，如意愿画、命题画、想象画、装饰美化等。
幼儿园儿童画教案：如何教授基本绘画技巧？
在幼儿园中，画画是孩子们最喜欢的一个活动。
他们喜欢用色彩和线条表达自己的想法，通过画画能够表达内心的情感。
对于绘画教学，老师应该怎么做呢？下面就来讲一下教授幼儿园儿童画的基本绘画技巧。
一、准备阶段教师需要为孩子们准备好绘画材料，如画纸、颜料和画笔等。
在准备时，要注意颜料的选择，选择不易脱色的颜料，这样可以避免孩子们的手被染上颜料。
同时，要为每个孩子准备一个画板或者底板，这样可以固定画纸，便于孩子们作画。
此外，还要注意绘画环境的安全，如注意儿童不得在绘画时站在椅子上，以免发生意外。
二、基本技巧教学1.线条：线条是绘画的基本元素之一，通过线条可以表现出不同的形状和运动态势。
在教学中可以从基本线条开始，如横线、竖线、斜线等。
带领孩子们用画笔按照自己的想法画出相应的线条，并进行大量的模仿练习。
在熟练掌握基本线条后，再进行组合，画出更为复杂的线条图案。
2.色彩：色彩是绘画中最具表现力的元素之一，通过运用色彩可以表现出不同的情感和意境。
在教学中可以使用一些基本的颜色来进行教学，如红、蓝、黄、绿等。
首先带领孩子们感知颜色，在教学中可以采用一些互动游戏，如问孩子们天上的颜色是什么，草地的颜色是什么等等。
在教授基本的颜色之后，可以进行组合，画出更为丰富的色彩成分。
3.形状：形状是绘画的基本元素之一，通过形状可以表现出不同的物体和景象。
在教学中可以从基本形状开始，如圆形、方形、三角形等。
带领孩子们用画笔画出不同的形状，并进行沉浸式体验，如让孩子们感受不同的形状所表现的不同的物体或景象。
在熟练掌握基本形状之后，再进行组合，画出更为复杂的景象。
4.空间：空间是绘画表现的重要因素之一，它可以让人们感受到画面的深度和立体感。
在教学中可以从基本的空间表现开始，如画出两个物体的前后位置、大小等，给孩子们形象地感知空间的概念。
在熟练掌握基本空间之后，可以进行创新，让孩子们画出更加自我表达的空间表现。
三、注意事项1.要给孩子们充分的发挥空间，让他们自由发挥，表达自己的内心想法。
儿童画的方法技巧
儿童画的方法技巧
1. 概念：让孩子了解儿童画作品可随着年龄增长而变得更加复杂。
告诉孩子他们可以用颜色、线条和形状来表达他们的想法和情感。
2. 材料：让孩子选择合适的绘画材料，如彩色铅笔、水彩、粉笔、刷子等。
同时还需留意防护措施，如穿着适合的衣服和使用无毒彩料。
3. 统一主题：让孩子选择一些主题或场景，此举可协助孩子聚焦绘画思路和技能。
如季节风景、家庭、动物、水果等，可以引导孩子思考这些主题和场景的细节。
4. 父母的协助：父母可以协助孩子画出具体的轮廓和形状，从而引导孩子在表达自己的同时了解这些形状的含义和特点。
5. 观察和模仿：为了帮助孩子获得更多绘画灵感，可以鼓励孩子观察周围环境，模仿他们喜欢的绘画风格和技巧。
6. 练习和想象力：尝试让孩子多练习，这样可以习得更好的技巧和更强的想象能力，也可以发展孩子的创造力和表达能力。
7. 赞赏和鼓励：孩子的创作过程和成果都应受到家长的赞赏和鼓励，这样可以增强孩子信心和动力，同时鼓励孩子不断锤炼自己的绘画技巧。
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如何教好儿童画2012-09-11 00:14:17| 分类：儿童美术理念| 标签：|举报|字号大中小订阅儿童画学画指导方案前言：如果你的孩子喜欢画画，请阅读下文。
如果你的孩子不喜欢画画，请认真阅读下文。
１、儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。
２、并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的，要看教师的教学目标是什么，怎么引导孩子。
３、文章图片除涂鸦期的两张作品外，其它图片全摘自本工作室学生作品。
画画是孩子的天性，如果哪个孩子不喜欢画画，那一定是大人的过错。
从人的心理发展来看，孩子画画大大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。
在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的天份。
只有了解了各个不同时期及不用孩子的特点，才能为我们指导学生绘画提供一定的理论依据。
儿童学画不是只学绘画技能，更重要的是通过绘画培养各种能力。
儿童学画可以培养观察能力，想象能力，形象记忆能力，创新能力等等。
接下来我将简单说明不同年龄阶段的孩子如何在不同绘画方面有针对性地进行指导。
一、涂鸦期（大约从１８个月至３岁）这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。
个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。
本阶段注意点：A、孩子画画时请不要打扰。
B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。
C、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。
关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。
涂鸦期作品二、象征期（３至５岁）这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。
象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。
这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。
与真实物象相差比较大，也更具有独创性。
本阶段的注意点：A、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。
B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。
C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。
D、画时要大胆轻松。
关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。
象征期优秀作品《穿雨衣的小孩》陈彦枫《三个好朋友》孙园丁《踢足球》马竟成《小姑娘》朱欣桐三、主观感觉表现期（5至9岁）主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。
这时期年龄小一点的孩子能够画其所想，稍大一点的画其所见。
观察力进一步增强开始对细节的描绘。
这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。
他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。
6岁后的孩子，就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。
并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。
本阶段训练要点用注意点：A、引导孩子观察细节与整体的关系。
B、通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。
C、通过画绘画日记，培养孩子的形象忘记能力。
D、让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。
D、重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。
关键：通过各种方法和途径培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。
主观感觉表现期作品《午睡》沈沫《看医生》孙园丁《拔牙》吴添语《跳拉丁》魏澜（此学生观察能力超前，其实已经进入写实期）《我是妈妈的好帮手》钟婧雯《漂亮姐姐》徐思学四、视觉写实期（9岁以上）这一时期，开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。
这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。
观察写实能力飞速发展。
不再适合学习纯粹的儿童画。
本阶段训练要点：A、通过色彩与素描等训练，提高学生的观察表现能力。
B、通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。
关键A、观察能力。
B、欣赏能力。
写实期作品欣赏刚进入写实期的儿童水墨画作品刚进入写实期的学习大师色彩的儿童画作品刚进入写实期的素描作品（此学生观察能力超前）在这里必须强调的是：1、家长与教师要跟据孩子的年龄阶段特点，抓住不同的黄金期来辅导孩子的绘画方向，千万不能做拔苗助长的事。
2、写实期以前的儿童学画要以培养孩子各方面的能力为主，不要过分强调绘画形象的真实性。
３、写实期以后，儿童形象记忆、想象、创造等能力的发展逐渐变慢，观察写实能力发展加快，指导时观察表现方面可加强训练儿童画指导策略的实践与研究（转载）我喜欢欣赏儿童画，因为我总能透过他们的画，看到充满想象的世界，感受到她们心中的故事，与他们一起插上想象的翅膀，在多彩的世界中一起感动、一起欢笑。
十多年来，我庆幸自己能一直保持着一颗童心去欣赏他们、引导他们，也经常被她们的真实、自然、可爱所感动。
一、儿童画的绘画特征1、儿童画表现儿童的游戏行为。
每一个孩子，只要她能握笔，就能把小小的点、大大的圆、各种线，都作为他们的游戏工具。
边画边常伴随着自言自语和各种口技音响，在涂画的手部运动中感受游戏的快乐。
2、儿童画表现儿童的思维方式。
儿童认识世界是凭着想象，他们看世上任何事物都是有生命的存在，所以，拟人化的画法、夸张变形的物象、神奇美妙的联想，都是儿童画的亮点。
他们依靠直觉把大千世界复杂的万事万物抽象概括成简便易学的象征式符号，并不断地创造新的符号。
3、儿童画表现儿童的情感世界。
儿童画无拘无束，超越现象，谁又能说他们是在无目的的涂鸦？烦燥时线条杂乱，苦恼时色彩灰暗，快乐时想象无限。
女孩笔下最多的是花朵与美女，男孩笔下最多的是战争与冒险。
二、儿童画的指导策略保持儿童画的原汁原味与挖掘提炼儿童画的创作立意，是我在儿童画指导中的主旨。
观察入手、构思强化、技法完善是我在儿童画指导策略中的“三步曲”。
（一）观察策略的指导“观察是儿童画创作的基础”，有了观察就会有形象的感知、有了观察就会有赞美或不满、有了观察就会有思考和憧憬。
1、抓住事物的主要特征，学习观察。
通过观察就可以帮助儿童克服造型的概念化，每一事物都有其独特的特征，引导学生抓住事物的主要特征来观察，学生会发现同一物体各部分比例关系、参插关系等；通过观察比较，学生会发现两个或几个物体之间有着相同点和更多的不同点，呈现出其特有的特征。
如：长颈鹿的主要特征是颈长和网状斑纹；螳螂是昆虫，有着与其它昆虫共有的特征：一对触角、两对翅、三对足。
同时，有着区别于其它昆虫的最大特征：头呈三角形、前足似大刀等。
2、抓住事物的美点，深入观察。
视觉总有一定的选择性，我总指导学生观察时一定要抓住事物的最美的一个点。
如：金鱼在水中游动的姿态美；高楼林立、车水马龙、都市繁华的美；两个小朋友合撑一把伞互相帮助，人情的美；田间劳作的农民，勤劳的美；作品中布局疏密的美；色彩对比强烈的美、协调的美；形象粗犷的美、细腻的美……3、遵循观察规律，养成观察中思考的习惯。
观察遵循一定的规律，从大体到局部到大体的观察、从近至远的观察、由外往里的观察等，要有比较地观察，思考地观察，并养成观察习惯。
有了观察，学生就会发现一棵树历经四季呈现出不同的美感：春季，嫩芽初吐；夏季，郁郁葱葱；秋季，黄叶满地；冬季，金果挂枝。
有了观察，学生就会发现生活的环境中有许多不如人意之处：污染的小河，成堆的垃圾，贫困的伙伴......于是就迸发出许多美好的愿望。
（二）构思策略的指导“主题”是儿童画创作的灵魂，欣赏者通过欣赏作品体会到作品表达的思想感情，受到感染、教育、产生更多的联想，这就是作品主题的作用。
因此，在讨论画面组织的同时，围绕主题进行构思，启发富有主题、充满想象的构思是非常重要的。
1、在故事中想象构思，选择主题。
讲故事，引导学生体会故事中文字的优美，大胆想象故事中的事物形象，联想他们的周围环境。
如：给不完整的故事加上结尾，引导学生通过推理想象，加上标新立异的结尾，充分发挥学生的求异思维。
在引导学生进行《母子情》、《父子情》、《合家欢》的创作中，通过引导学生回忆与父母生活中的点点滴滴，以讲故事的形式表述出来，引导学生体味平常中的真情，着重“情”和“欢”字，体现家庭成员之间的亲情与温情以此体现出来的欢愉与幸福。
构图以圆为主突出柔和与圆满、形象突出柔美、眼神突出温情，色彩以暖色为主突出柔美与和谐。
2、在音乐中联想构思，拓展主题。
音乐让听者产生无穷的联想，进入音乐，学生的思维将得以无忧无虑的发散、扩展，一个个美妙的画面似会映入眼帘。
如在《美妙的梦》教学中，我充分运用各种大自然的声音，引导学生充分想象仿佛看到的画面，并鼓励学生抓住瞬间趣味点充分表达。
用《野蜂飞舞》乐曲启发学生画出战争中的昆虫等。
3、在欣赏中整合构思，体味主题。
美术作品以其特有的造型语言，展示其作品的重要内涵。
学生运用欣赏的要领，用心走进画面，进入角色，通过形、色、意的体会，想象出可能发生的事，可能说的话，可能有的动作，画面以外可能发生的事……在引导学生创作《做操》时，作品欲表达的主题肯定是做操能强身健体。
通过多媒体欣赏一位小朋友在做操，后面的画面不断的进行着春夏秋冬地交替。
在学生们的欣赏、讨论和教师的点拨中，学生们体会到只有“天天做操”和“坚持锻炼”才能身体健康、锻炼是一件快乐的事情。
于是，同学们在做操的姿势、表情、周围环境的描绘上动足了脑筋：用单薄的衣服与寒冷的环境产生强烈的对比；以一年四季的明显特征同时画于一个画面突出坚持锻炼身体好。
在儿童画创作过程中，或生活写照或天真畅想，或幽默有趣或意味深刻，但主题的体味和提升上确实需要教师的点拨。
4、在命题画中创意构思，提升主题。
在规定的题目中，启发学生搜索观察时所贮存的有用的各类素材，并有选择地入画。
如：画《雨中即景》，学生的观察记忆库中就会出现许多景象：穿雨披行色匆匆的骑车上班人流；放学了，校门口涌出的伞花；小朋友把手帕顶在头上跑回家；小鸡在花叶下躲雨......记忆中有简单的也有较为详细的形象。
我就引导学生抓住“雨”中的“趣”、“情”来构思。
例：夏天，小雨点似顽皮的娃娃与可爱的孩童一起追逐、嬉闹，一会儿钻进小朋友的头发和衣领，一会儿跳向小朋友的肩膀、顺着手臂滑向他们的手指，顽皮的雨点和孩童一起欢笑着......（突出“趣”的构思）。
秋雨中，农民们忙着采摘成熟的果实，树上果实累累，地上果实满筐，人们的脸是红的，果实也是红的，雨水和汗水相融，收获的喜悦洋溢在人们的脸上；连日的暴雨使校园都浸在了雨水中，大雨不停下着，教室里也浸水了，老师穿着雨衣背着学生，高年级的同学打着伞搀扶着小弟弟、小妹妹，踩在用凳子搭成的小桥上，一个接一个将同学们迎向安全的地带......（突出“情”的构思）。
（三）技法指导策略“技法”赋予儿童画以新的灵感和生命。
美术表现能力的培养，我认为最关键应该遵循既不“放任自流”也不“拔苗助长”的原则。