维也纳音乐学院简介

维也纳音乐学院简介
维也纳音乐学院简介

维也纳音乐学院(Vienna Konservatorium)简介:

维也纳音乐学院是一所私立音乐学院,坐落在维也纳市,专门培养职业音乐、表演艺术人才,以及音乐院校的教师。维也纳音乐学院,于1979年由Josef Schmid教授和Eva Maria Schmid 教授夫妇作为音乐学校创立。从1992年起学校作为被授予权利的音乐学院运作,并由不同的院系组成。

学院聘请国际上和奥地利有名望的教授授课,课程严谨、训练精良。其宗旨是使学生掌握实际表演艺术技巧并成为高水平的艺术人才。VK经奥地利联邦教育、科学与文化部批准,具有公共教育资格。其颁发的高等学历文凭证书与奥地利国立大学颁发的相应文凭证书具有同等效力和资格。该文凭证书不仅得到奥地利教育、科学与文化部和欧盟的承认,而且得到国际广泛认可。凭此高等教育文凭证书可以到交响乐团、剧院乐队以及歌剧院应聘,可以担任专业乐队和电台乐队的演奏家或担任音乐院校教师,并有资格创建、领导和管理自己的音乐学院和音乐学校。

学院专业设置:

经由奥地利联邦教育部批准,维也纳音乐学院制定了科学合理的必修及选修课程,它们又划分为理论课和实践课。

该校课程设制和专业分类如下

I. 小提琴,中音提琴,大提琴,低音提琴,作曲,指挥。

II. 横笛,双簧管,单簧管,黑管,巴松管,小号,长号,圆号,大号。

III.钢琴,演唱,手风琴。

IV.独唱歌曲,歌曲和清唱剧。

V.吉它

VI.音乐剧,轻歌剧,歌剧,戏剧,表演,芭蕾。

VII.爵士乐器,爵士声乐演唱,爵士乐理论。

学制:二到五年不等,取决于所学专业。

学费:每年1800欧左右。

就读维也纳音乐学院优势:

1.维也纳音乐学院坐落于被称为“音乐之都”的维也纳。维也纳具有悠久的音乐传统和浓

厚的音乐氛围,是世界音乐家和音乐爱好者的天堂。对于音乐学习者来说,这里有最好的学习音乐的环境和频繁的演出机会。

2.维也纳音乐学院参与了“欧盟学分转换机制”,毕业生在维也纳音乐学院所获得的学分

可以折合成欧盟的任何一所大学的相应学分,方便毕业生毕业后就读欧盟其他大学,不必重修课程和学分。

3.维也纳音乐学院是AEC(欧洲音乐学院联合会)成员。在维也纳音乐学院就读,学生可

以同时享有整个欧洲音乐界的教学资源。

4.音乐学院经奥地利联邦教育﹑科学与文化部批准,具有公共教育资格。颁发的学位证书

和成绩与国立大学的证书具有同等效力,该证书不仅在欧洲、美国、亚洲,还有世界上其它的国家都得到承认。艺术类学位有资格被交响乐团、戏剧乐团和歌剧院聘用,毕业生还可作为音乐会独奏、独唱、声乐师,或任教于音乐学院,高等院校和音乐学校;同样,艺术类学位还有师范类学位有资格自己创立、领导音乐学校和音乐学院。

维也纳音乐学院院长约瑟夫施密德(Josef Schmid)简介

1944年出生于维也纳一个酷爱音乐的家庭。父亲是一位自学成才的小提琴手,母亲天生一副甜美的歌喉,一生中大部分时间都在为教堂唱诗班工作。

施密德幼年时起就展露出了惊人的音乐天赋。3岁时遇到了音乐启蒙老师。

7岁时,进入维也纳音乐学校学习

117岁时考入奥地利维也纳音乐大学(The Musik University of Vienna)。当时一共有108多名考生,最后只录取了16名学生。

在维也纳音乐大学五年的学习中,除了主修音乐,获得硕士学位之外,约瑟夫。施密德还以优秀成绩完成了数学专业课程的学习。

主要获奖经历:

14岁时,还在高中时的约瑟夫。施密德参加维也纳独唱音乐大赛,获得第一名。(得到的奖品的一台多波段的收音机。)当时的报纸,广播电台报道说,“一位出生于维也纳本土的新星正冉冉升起。”

17岁,参加合唱指挥比赛,是当时所有参赛选手中唯一一位被破例允许参加比赛的未成年选手。比赛结果是约瑟夫。施密德获得了大赛的冠军。

1968年,毕业于奥地利维也纳音乐大学于同年开始了音乐教师生涯。

1979年,约瑟夫施密德教授同妻子Eve Maria Schmid一起建立了自己的音乐学校—维也纳音乐学校。

1992----经过多年苦心精英,维也纳音乐学校的专业体系和管理体制不断发展,完善。经由联邦教育部批准,维也纳音乐学校正式提升为维也纳音乐学院。

1990年到2000年,约瑟夫施密德教授担任维也纳市音乐教育督察长达10年之久。

2000年为了表彰约瑟夫施密德为奥地利音乐教育做出的杰出贡献,奥地利政府向他颁发了金质勋章。

吉林版六年级语文上册期末测试卷及答案

吉林版六年级语文上册期末测试卷 及答案 班级:姓名:满分:100分考试时间:60分钟 一、拼写小高手。〔8分〕 huáng kǒng〔〕mí yǔ〔〕zāo gāo 〔〕 huǐ miè〔〕fén mù〔〕chù lì〔〕tiáo zhou〔〕xiōng pú〔〕 二、给加点的字选择正确的读音。〔3分〕 匈奴〔núnǔ〕监狱〔jiàn jiān〕 不禁〔jīn jìn〕咽喉〔yān yè〕 契合〔qìqiè〕裸露〔luǒguǒ〕 三、写出加点词的近义词。〔6分〕 1.牢房里爆发了洪亮的歌声。〔〕 2.几千年的封建王朝正在崩溃。〔〕 3.一副副对联,全洋溢着这样乐观、诙谐的情趣。 〔〕 四、补充词语,并选择喜欢的造句。〔8分〕 直〔〕了〔〕〔〕〔〕全力 〔〕红〔〕赤形〔〕色〔〕 变幻〔〕〔〕〔〕〔〕胜收 造句: 五、句子乐园。〔6分〕 1.一个卖火柴的小女孩光着头赤着脚在街上蹒跚地走着。 〔缩句〕 2.孩子坐在岸边。〔扩句,至少扩两处〕 3.他热烈地和我握了握手。〔修改病句〕 六、我的积累库。〔8分〕 1.雪地又冰天, 。 2. ,身世浮沉雨打萍。 3.烽火城西百尺楼, 。 4.出师未捷身先死, 。 七、按课文内容填空。〔15分〕 1.《过零丁洋》的作者是〔时期〕的。 2.《贴春联》一文选自长篇小说《》,写的是在元旦 那天早上, 的革命者同敌人斗争的故事。 3.科罗拉多大峡谷位于,音乐之城维也纳 位于。 4.《卖火柴的小女孩》是作家写的。我 还知道他的作品有《》《》等。 5.《猴王出世》这篇课文选自我国古典神话小说 1 / 4

《》,作者是,课文表现了石猴、、的特点。 6.“假如你一直和时间比赛,你就可以成功。”这句话的意思是。八、快乐阅读。〔16分〕 母爱是一根穿针线 〔1〕母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 〔2〕她决定给儿子钉一下。 〔3〕儿子很年轻,却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲……她是作家的母亲。 〔4〕屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时,不敢弄出一点儿声响,唯恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把它们取出来,轻轻推好抽屉。 〔5〕可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不进去。 〔6〕她不相信视力下降得这么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次。 〔7〕……还是失败。 〔8〕再试…… 〔9〕线仍未穿进针眼里。 〔10〕儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可她还是不甘放弃。 〔11〕儿子的眼睛热了…… 〔12〕“妈,我来帮你。”儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。 〔13〕儿子知道今后该怎么做了。因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1.请你从文中找出四个成语。〔2分〕 2.第〔10〕段中“孔”加引号的作用是。在这个句子里“孔”的准确含义是。〔4分〕 3.第〔12〕段画线句子中“美丽的梦”指什么?你如何理解这句话?〔6分〕 4.文中最后一段说“母亲很容易满足”。在现实生活中,我们的父母又何尝不是这样呢?请结合你的生活体验,仿照下面的句式再写一句话。〔4分〕

《音乐之都维也纳》教学反思

《音乐之都维也纳》教学反思 《音乐之都维也纳》教学反思 在制定教学目标、设计教学活动时,以此为主线,努力做到以下两点: 1、强调个性化朗读 阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程,具有独立性、个体性。阅读教学要关怀学生内心的情感,感受体验作品的语言魅力。这一过程教师的讲解代替不了,学生的合作学习也取代不了,必须靠自己在阅读中边读边想,开启心智。像《音乐之都维也纳》这样一篇课文提供了优美的语言,教师在教学中要营造良好的氛围,让学生回归到常态中,在师生对话、互动过程中,使学生潜心会文,感受所蕴涵的精神元素。在教学中最好的表现形式,就是朗读。而对于同一语言材料,每个同学根据自己的生活经验,从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受;不同的感受,就有了不同的朗读处理方法。在教学中,教师要力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上,用不同的朗读处理去表达自己的内心情感,从而达到个性化朗读的目的。 2、课内课外阅读材料有机结合 新课程下,对语文教学的改革,提出这样的要求,不仅要让课堂充盈丰富多彩的语文实践活动,使小课堂连着大世界,而且要拓宽语文教育。但是学生学习语文的时间、机会主要在语文课上。因此,还要把课堂教学作为改革的一个重点。因此在教学中,课堂教学中有机

地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来,解决课堂教学的重点难点问题,提高课堂效益的。 (2) 从《音乐之都维也纳》这篇课文的内容看,要理解维也纳为什么会被称为音乐之都?如果没有一定的背景材料加以补充,显然难以解决这一问题,但是材料如何呈现,是教师直接提供,还是让学生自我选择,不同的处理方式,产生不同的教学效果,同时反映出不同的教学观念。 因此在学习资源设计时,我充分考虑到学生的学习情况,考虑到课堂学习的需要,《音乐之都维也纳》的教学资源分为两个部分——创设情景的多媒体课件和以《音乐之都维也纳》为主题的页。 1、多媒体课件演示:提供大量图片和音乐,拉近学生和课文内容之间的距离。 2、《音乐之都维也纳》主题页。分为五个部分。 (1)课文内容:帮助学生感知课文内容,理解个别词语及维也纳的地理位置。 (2)音乐家的摇篮:提供世界着名音乐家在维也纳成名的足迹。 (3)音乐的城市:提供大量的音乐雕塑图片及文字资料。 (4)音乐的传统:提供维也纳悠久的音乐历史及演出资料。 (5)音乐的殿堂:详尽介绍“金色大厅”及维也纳新年音乐会。 而在教学实施过程中,信息技术的应用作用主要体现在以下三个方面:

【盛宴 】 2017年维也纳新年音乐会(现场完整版)

【盛宴】2017年维也纳新年音乐会(现场完整版) 在乐声中展示人类最文明、最欢快、最明亮的一面2017年维也纳新年音乐会节目单指挥:古斯塔沃·杜达梅尔乐团:维也纳爱乐乐团合唱团:维也纳音乐者协会合唱团 视频:2017年维也纳新音乐会/完整视频解读《新年音乐会》不为人知的故事?新年音乐会不仅是一座城市的名片,它还营造了一种氛围,提供了更多机会让平时很少走进音乐厅的人愿意来感受音乐的美好。在辞旧迎新之际,聆听一场新年音乐会,成为了不少人的习惯。从人们熟悉的维也纳新年音乐会到柏林爱乐新年音乐会,再到上海的各类新年音乐会,这其中究竟有哪些不为人知的故事?我们看看上海音乐学 院陶辛教授趣谈新年音乐会。施特劳斯是如何与新年音乐会结缘的 在全世界各地的新年音乐会中,最为人熟知的就是每年在金色大厅举行的维也纳新年音乐会,而被誉为“音乐之都”的维也纳正是新年音乐会的发祥地。 1847年12月31日,一场音乐会正在维也纳郊外举行。当时的报纸是这样描述的:“指挥是一个卷发、肤色黝黑的人,他的嘴唇微微向上翘,给人一种富有天才的印象。他举起小提琴,随着琴头的摇摆,明快流畅的音乐便从一个规模虽小但素质很高的乐队中飘荡出来。”

这位肤色黝黑的指挥,就是著名的老约翰·施特劳斯。那场音乐会一直持续到1848年元旦的凌晨,当新年的钟声敲响时,乐队演奏了著名作曲家约瑟夫·海顿的作品,作为对新年的庆祝。接着乐队演奏了施科泽的一首歌曲,这首歌曲后来几乎成为维也纳民谣:“跳吧,唱吧,无论我们是富裕还是贫穷……”当圆舞曲与波尔卡的旋律奏响后,听众们跟随音乐翩翩起舞,音乐会变成了盛大的舞会。精彩的作品被要求加演,两次、三次甚至更多次。欢乐的舞会一直持续到天明。这场音乐会开创了用音乐会庆祝新年的先河。 那么,维也纳爱乐乐团又是如何与施特劳斯家族的作品结缘的?1929年8月11日,非常热爱施特劳斯作品的指挥家克莱门斯·克劳斯在奥地利萨尔茨堡指挥维也纳爱乐乐团,举行了一场全部由施特劳斯家族作品组成的音乐会。由于音乐会的巨大成功,一直到1933年,每年都举行类似的音乐会。 然而,直到1941年,维也纳爱乐乐团的新年演出才被正式称作“新年音乐会”。从1959年起,电视台对新年音乐会进行转播,从此,这一音乐会成为世界最知名的音乐盛会和奥地利文化的象征。1987年,维也纳新年音乐会第一次在电视荧屏上和中国观众见面。 时至今日,每年一度的维也纳新年音乐会始终是世界上最引人注目的年度音乐盛会,全球大部分电视台和电台都会

音乐之都维也纳教案

音乐之都维也纳 教材说明 〔解题〕 维也纳是奥地利的首都,是一座举世闻名的世界名城,位于奥地利东北部阿尔卑斯山北麓维也纳盆地之中,三面环山,多瑙河穿城而过,四周环绕着著名的维也纳森林。 维也纳素有“多瑙河女神”之称,环境优美,景色诱人。但本文并不是侧重描写维也纳的自然风光,而是侧重描写维也纳作为“古典音乐的摇篮”,一座用“音乐装饰起来的城市”的独特风情。维也纳的名字始终和音乐联系在一起。许多音乐大师如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰?斯特劳斯父子和勃拉姆斯等都曾经在此度过多年音乐生涯,他们的许多著名乐曲均诞生于此。维也纳的许多公园和广场上矗立着音乐大师们的雕像,不少街道、礼堂和会议大厅都是以音乐家的名字来命名的。音乐家的故居和墓地常年为人们参观和凭吊。维也纳拥有世界上最豪华的国家歌剧院,闻名遐迩的音乐大厅和第一流水平的交响乐团。每年1月1日在维也纳音乐之友协会金色大厅举行世界著名的新年音乐会。 〔结构分析〕 本文描绘了奥地利首都维也纳作为“一座用音乐装饰起来的城市”的独特风情。全文共有7个自然段,可以分为两个部分: 第一部分(第1自然段),简要介绍奥地利首都维也纳的地理位置和自然风光。 第二部分(第2~7自然段),具体描绘作为“音乐之都”的维也纳。 第一层(第2自然段),写18世纪以来,维也纳成为欧洲古典音乐的摇篮。 第二层(第3自然段),写维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 第三层(第4自然段),写维也纳几乎每一天都离不开音乐。 第四层(第5~6自然段),写维也纳著名的金色大厅和盛大的新年音乐会。 第五层(第7自然段),总结维也纳不愧为“音乐之都”。 〔语意理解〕 “维也纳是奥地利的首都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀……更增加了这个城市的风韵。” 本段文字简要介绍了奥地利首都维也纳的地理位置和自然风光。 奥地利是欧洲中部的内陆国,同捷克、匈牙利、意大利、南斯拉夫、瑞士、德国等国家相邻。面积83853平方千米,人口800多万。全境70%为东阿尔卑斯山地,森林和水力资源丰富。北部多瑙河沿岸为丘陵和平原。温带阔叶林气候,低处气候温和,高山较寒冷。富含矿藏。1955年获得独立,同年10月宣布永久中立。工业、农业、畜牧业发达,旅游业甚盛。 阿尔卑斯山是欧洲南部的近期褶皱山脉。西起法国东南部的尼斯,经瑞士、德国南部、意大利北部,东到奥地利维也纳盆地。弧形,长1200千米,宽120~200千米,平均海拔3000米左右,山势雄伟,4000米以上的高峰达数十座,最高峰勃朗峰海拔4807米。莱茵河、多瑙河、罗讷河等许多河流发源于此。崇山峻岭,交通不便,山坡森林密布,高处为草地,许多高峰终年积雪。 麓即山麓,山脚的意思。北麓即北面的山脚下。盆地,被山或高地围绕着的平地。 多瑙河,欧洲第二大河。发源于德国南部黑林山东麓,向东流经奥地利、捷克、匈牙利、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚等国,在罗马尼亚的苏利纳附近注入黑海。全长2850千米,有支流300余条,流域面积达81.7万平方千米,中游和下游有广大平原。蕴藏巨大水力资源,有多条运河连接河系,是沿岸各国间重要的运输线。河口附近形成巨大的三角洲,是世界上最大的芦苇区。 山清水秀,形容山水风景优美。波光粼粼,水面明净光亮而有细小波纹。风韵,优美的姿态。山清水

音乐之都维也纳教学设计

《音乐之都维也纳》教学设计(第1课时) 前门小学谢红燕 教学目标: 1.学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解主要词语。 2.能正确、流利有感情的朗读课文。 3.能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之 都”的。 4.凭借具体的语言材料,陶冶学生的情操,培养喜爱音乐的情趣。 教学重点: 让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 教学难点: 让学生感受维也纳的音乐氛围,培养学生的音乐情趣。 教学准备: 1、学生收集有关海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯资料。 2、教学课件。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 今天给同学们带来一首好听的古典音乐,大家想不想一听为快?(播放《蓝色多瑙河》) 介绍音乐:这首音乐叫《蓝色多瑙河》,是由奥地利音乐家约翰施特劳斯所创作的一首华尔兹圆舞曲,旋律优美动听。波光粼粼的多瑙河就流淌在奥地利首都,被称为音乐之都的维也纳。(板书:音乐之都维也纳) 学生齐读课题。 二、自主学习,初读感知 让我们在美妙的音乐声中走进维也纳,通过文字来感受这音乐之都的魅力。

1、请大家默读课文,要求:读准字音,读通句子 课件出示生词 欧洲生涯装饰金碧辉煌 草坪优雅博物馆街头巷尾 掺和镂花梁柱 阿尔卑斯山北麓华尔兹圆舞曲 (指名读,齐读。) 2、思考为什么称维也纳为“音乐之都”?在文中找出几句重点语句来进行简单地概括 (根据学生回答板书:音乐摇篮音乐装饰音乐生活音乐圣殿) 过渡:你们真是学习的有心人,从课本上获取这么多资料。维也纳为什么会被称为音乐之都呢?下面我们来研究一下吧! 三、拓展交流,感受魅力 1、指名读第二自然段并要求找出这段的中心句 (1)中心句:“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。” “摇篮”本来指什么?文中的音乐的摇篮指的是什么呢?(发源地)你从“摇篮”这个词语,看出维也纳和欧洲古典音乐有什么样的关系?(欧洲古典音乐诞生在维也纳这个地方,在这个地方得到了发展、进步。) 小结:许多音乐家在维也纳生活,在维也纳创作出了许多震撼人心的音乐作品。是维也纳这座美丽的城市孕育了他们的音乐生涯,造就了欧洲的古典音乐。 过渡:维也纳给了那些音乐家以丰富的灵感,让他们创作出无数流芳百世的作品。同时,维也纳又以这些伟大的音乐家为自己的骄傲。 (2)看,老师这里搜集了一些资料呢! 出示“贝多芬、海顿、莫扎特、施特劳斯、舒伯特”相关资料。

维也纳新年音乐会指挥家生平介绍

维也纳新年音乐会指挥家生平介绍 1939-1945,1948-1954 克莱门斯·克劳斯(Clemens Krauss)(1893年3月31日-1954年5月16日) 1946-1947 约瑟夫·克里普斯(Josef Alois Krips)(1902年4月8日-1974年5月16日)1955-1979 维利·波斯克夫斯基(Willi Boskovsky)(1909年06月16日-1991年04月21日) 1980-1986 1994,1996,1999,2005 洛林·马泽尔(Lorin Maazel)(1930年3月6日- 2014 年7月13日) 1987 赫伯特·冯·卡拉扬(Herbert Von Karajan)(1908年4月5日-1989年7月16日)。1988, 1991 克劳迪奥·阿巴多(Claudio Abbado)(1933年06月26日- 2014年01月20日)1989,1992 卡洛斯·克莱伯(Carlos Kleiber)(1930年7月3日—2004年7月13日)1990,1995,1998,2007,2015 祖宾·梅塔(Zubin Mehta)(1936年04月29 日- )1993,1997,2000,2004,1018,2021 里卡尔多·穆蒂(Riccardo Muti)(1941年7月28日- )2002 小泽征尔 (Seiji Ozawa) (1935年9月1日- ) 2001,2003,尼古拉斯·哈农库特(Nikolaus Harnoncourt)(1929年12月6日-2016年3月6日) 2006,2012,2016 马里斯·杨松斯(Mariss Jansons) (1943年1月14日-2019年11月30日)2008,2010 乔治·普莱特(Georges Prêtre) (1924年8月14日-2017年1月4日) 2009,2014 丹尼尔·巴伦博伊姆(Daniel Barenboim)(1942年11月15日- ) 2011,2013 弗朗兹·威尔瑟-莫斯特(Franz Welser-M?st)(1960年8月16日- ) 2017 古斯塔夫·杜达梅尔(Gustavo Dudamel)(1981年1月26日- ) 2019 克里斯蒂安·蒂勒曼(Christian Thielemann)(1959年4月1日- ) 2020 安德里斯·尼尔森斯(Andris Nelsons)(1978年11月18日- ) 1939年12月31日,在维也纳金色大厅举办了首届“新年音乐会”,由克莱门斯·克劳斯创办。第2届于1941年1月1日举行,以后都是于每年的1月1日定期在金色大厅举行。1946年新年音乐会正式命名为“维也纳新年音乐会”。 首届新年音乐会为克莱门斯·海因里希·克劳斯(Clemens Heinrich Krau?)创办。克劳斯为著名奥地利指挥家,克劳斯1893年出生于维也纳一个音乐世家,是维也纳女演员及歌唱家克莱门汀·克劳斯之子,是女高音歌唱家加布列里·克劳斯的侄孙。8岁时在宫廷合唱团唱高音声部,以后进入维也纳音乐学院学习,师从莱恩霍德学习钢琴,师从格拉德勒学习作曲,师从胡贝格尔学习理论,于1912年19岁毕业。同年到布尔诺任合唱指挥和歌剧演出指挥。 从1913年起在欧洲各地举办巡演并声名大噪,1921年回到奥地利,在格拉兹歌剧与交响

音乐之城维也纳教学设计

《音乐之城维也纳》教学设计 教学目标: 知识与技能: 学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。 过程与方法: 1.读懂课文内容,感悟音乐的神圣是怎样和维也纳以及人们的生活紧密联系起来的。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对维也纳的赞美的感情。 3.学习作者说明事物的方法,并学习在习作和表达中加以运用。 情感态度价值观: 体会作者对维也纳的无限赞美和向往的思想感情。 教学重难点: 1.研究学习音乐、维也纳和人们的平凡的生活之间的关系。 2.学习一些说明事物的方法,并能学习使用。 教学准备: 维也纳的大街小巷的图片、维也纳的音乐家的雕塑的照片、来自维也纳的著名的乐曲、相关资料介绍。 课时安排: 2课时 教学过程 第一课时 一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词。 1.读文章,要正确读准每个字音。 2.边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。 3.结合上下文加以理解。 学会文中的生字新词。做到会读、会讲、会用。 二、练习朗读课文 1.自己练读,再以小组为单位练习朗读。 2.以小组为单位进行汇报。 3.熟读并感知课文内容。 三、指导表达

1.提出问题:说说课文主要向我们介绍了维也纳的什么特点。作者是通过几个方面来说明这一观点的。同时提出自己不懂的问题来。 2.读课文,体会作者的思想感情。 自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要内容——介绍了维也纳是座音乐城,音乐和这座城市以及人们的生活已经融为了一体。 在阅读中抓住重点,并能准确把握作者的写作思路,大胆质疑。 四、作业 熟读课文,查找相关资料,练写文中的生字新词。 认真完成各项作业,巩固所学知识。 第二课时 一、复习导入 1.欣赏蓝色多瑙河乐曲。 2.在多瑙河畔,有一个城市叫维也纳,通过上节课的学习,你觉得维也纳是个怎样的城市? 3.解题:都:什么意思?(大城市)音乐之都什么意思? 4.为什么维也纳被称为音乐之都?而且是世界著名的音乐之都? 教师在课题旁板书:?今天老师就要和大家一起到维也纳去走走看看,感受维也纳这座城市的神奇与美妙。 二、检查朗读情况 随机抽查。并给出朗读成绩。 三、深入学习课文内容 1.指导学生带着“音乐和维也纳以及人们平凡的生活是怎样密切联系起来的。”这样的问题深入学习课文内容。 2.通读全文,找出文章中能集中回答这一问题的语句谈出自己对问题的理解,并能说出作者是从几个方面来深入说明了这几者之间的关系的。 3.在深入学习的基础上提出问题。 四、质疑探究 鼓励学生大胆质疑,提出自己不懂的问题,同学之间研究学习,也可以请老师帮助解答。抓住重点段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象感知维也纳的神圣、优雅、迷人。 五、讨论研究文章所运用的说明事物的方法 课文中除了运用了数字说明法,还运用了哪些说明事物的方法?这样写有什么好处?

《音乐之都维也纳》教案

《音乐之都维也纳》教案 教学目标: 1、会写8个生字;理解“生涯、装饰、金碧辉煌”等由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文,体会课文语言的简洁、明快、优美,学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 3、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。 教学重点: 学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 教学难点: 感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。 教学时间: 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境,引入新课 1、播放音乐《蓝色的多瑙河》,展示维也纳风光图片。 导入:同学们,春天到了,又是个百花盛开的季节。沐浴着美好的春光,欣赏着优美的乐曲,我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市,她就是奥地利的首都——维也纳。有人说,音乐是这座城市的灵魂,没有音乐也就没有这座城市。今天,让我们踏上维也纳之旅,去感受音乐之都的魅力! 2、揭示课文题目:音乐之都维也纳。 二、初读课文,扫清障碍 1、自读课文,出示读文要求。 (1)读准字音,读通读顺课文。 (2)想一想:“都”是什么意思,为什么称维也纳是“音乐之都”? 2、借助工具书自学不懂的字词,再和同桌讨论交流。 (1)读准字音:坪、巷、馆、饰。

(2)指导识字:注意区分“坪”与“评”,“巷”与“港”,“馆”与“绾”。 (3)指导写字:强调“巷、卑、雅”的结构和笔画。 3、检查自学情况。(课件出示) (1)出示词语,指导读正确。 摇篮阿尔卑斯山欧洲生涯博物馆装饰草坪优雅街头巷尾金碧辉煌 (2)理解词语:摇篮飘逸星罗棋布 三、再读课文,理清层次 1、学生用自己喜欢的方式读课文,思考:课文主要写了什么? 2、小组合作探究:(出示) (1)课文共有几个自然段?把有联系的段落分为一段,把单独讲一个意思的段落分为一段。 (2)维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢?课文是从哪几个方面叙述维也纳是“音乐之都”的? (3)分段,简练概括段意。 3、汇报交流。 教师指导分段:(出示) 第一部分(1段):交待了“音乐之都”维也纳的位置。 第二部分(2~4段):从三个方面说明维也纳的确是一座音乐之都。 第三部分(5~7段):介绍维也纳国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观以及它们在世界上的影响。 四、初识维也纳 1、指名读第一自然段,思考:从这短短的两句话中,你了解了什么? 2、同桌探究、汇报,教师归纳总结: (1)维也纳在哪个国家:奥地利的首都。 (2)维也纳的地理位置:阿尔卑斯山北麓的小盆地里。 (3)维也纳的环境:山清水秀,风景如画,波光粼粼。(依山傍水,人杰地灵)

维也纳新年音乐会

… 维也纳新年音乐会 一厉史简介 二历年指挥 三历年曲目 四著名指挥家 五附录 2012年1月4日

一维也纳新年音乐会厉史 1. 资料一 维也纳新年音乐会历史上的几个阶段 央视国际https://www.360docs.net/doc/7411768196.html,2006年12月12日20:06 来源:https://www.360docs.net/doc/7411768196.html, (1) 难忘的1939年: 1938年春,纳粹希特勒吞并奥地利打破了这里和平的一切,后来在欧洲爆发的战争进而演变成了第二次世界大战。局势的变化在爱乐乐团内部也出现了很多各持自己的主张的派别。 在1939年12月31日,由克莱门斯·克劳斯执棒指挥的维也纳爱乐乐团的新年音乐会上第一次专场演奏了施氏家族的音乐作品。音乐会实际上是向外界发布一个信息,表明了维也纳音乐之友协会和维也纳爱乐乐团对奥地利的忠诚。从1941年开始,维也纳爱乐乐团的圆舞曲音乐会改在元旦上午举行。到1946年(约瑟夫·克里普斯指挥),维也纳爱乐乐团的新年演出才被正式称作“新年音乐会”。 第一任指挥克莱门斯·克劳斯一生指挥了13次新年音乐会。他把新年音乐会变成了维也纳新年期间一个非常特殊的音乐活动。 克劳斯在1952年 (2)威利·波斯罗夫斯基担任指挥的25年间: 从1955年开始,威利·波斯科夫斯基担任维也纳爱乐乐团的指挥,直至1979年。在这25年间,威利·波斯科夫斯基率领乐团努力进取,使维也纳新年音乐会获得了巨大的成功。

(3) 马泽尔担任常任指挥的六年: 1980年至1986年,指挥家洛林·马泽尔担任维也纳爱乐乐团的常任指挥。 (4) 风格变化从1987年开始: 从1987年开始,维也纳新年音乐会出现了年度指挥家。1987年是著名指挥家卡拉扬第一次、也是最后一次指挥该音乐会。从此以后,维也纳新年音乐会的指挥不再固定,著名指挥家阿巴多、穆蒂、祖宾·梅塔、小泽征尔以及奥地利指挥大师克莱伯和哈农库特等先后做过维也纳爱乐乐团新年音乐会的指挥。2006维也纳新年音乐会的指挥将由拉脱维亚的指挥大师杨松斯担任。

2016年维也纳新年音乐会曲目单

2016年维也纳新年音乐会曲目单 指挥:马里斯·杨松斯 乐团:维也纳爱乐乐团 合唱团:维也纳童声合唱团 主题:在舞蹈庆典中稳步发展 时间:2016年1月1日,奥地利当地时间11:15,北京时间18:15 曲目单: 上半场: Robert Stolz: "UNO Marsch"; 罗伯特·施托尔茨联合国进行曲 Johann Strau?: "Schatz-Walzer",op. 418; 约翰·施特劳斯珍宝圆舞曲,作品第418号 Johann Strau?:"Violetta-Polka fran?aise",op. 404; 约翰·施特劳斯维奥列塔法兰西波尔卡,作品第404号 Johann Strau?:"Vergnügungszug-Polka schnell",op. 281; 约翰·施特劳斯游览列车快速波尔卡,作品第281号 Carl Michael Ziehrer: "Weana Madln,Walzer",op. 388; 卡尔·米歇尔·齐莱尔维也纳的少女圆舞曲,作品第388号 Eduard Strau?: "Mit Extrapost-Polka schnell",op. 259; 爱德华·施特劳斯特快邮车快速波尔卡,作品第259号 下半场: Johann Strau?: "Eine Nacht in Venedig", Ouvertüre (Wiener Fassung) ; 约翰·施特劳斯威尼斯之夜序曲(维也纳首演版)

Eduard Strau?: "Au?er Rand und Band-Polka schnell",op.168; 爱德华·施特劳斯激动万分快速波尔卡,作品第168号 Josef Strau?: "Sph?renkl?nge,Walzer",op. 235; 约瑟夫·施特劳斯天体乐声圆舞曲,作品第235号 Johann Strau?: "S?ngerlust-Polka fran?aise" (Wiener S?nger Knaben),op. 328; 约翰·施特劳斯快乐的歌手法兰西波尔卡(维也纳童声合唱团),作品第328号 Josef Strau?: "Auf Ferienreise-Polka schnell" (Wiener S?nger Knaben),op. 133; 约瑟夫·施特劳斯假日旅行快速波尔卡(维也纳童声合唱团),作品第133号 Johann Strau?: Fürstin Ninetta - Entr’acte zwischen 2. und 3. Akt 约翰·施特劳斯轻歌剧《侯爵夫人尼奈塔》第三幕间奏曲 Emil Waldteufel: "Valse-Espa?a",op. 236; 埃米尔·瓦尔德退费尔西班牙圆舞曲,作品第236号 Joseph Hellmesberger/Vater: "Ball-Szene"; 老约瑟夫·赫尔梅斯伯格舞会场景 Johann Strau?/Vater: "Seufzer-Galopp",op. 9; 老约翰·施特劳斯叹息加洛普,作品第9号 Josef Strau?: "Libelle-Polka Mazur",op. 204; 约瑟夫·施特劳斯蜻蜓玛祖卡波尔卡,作品第204号

五年级语文:《音乐之都维也纳》导学案(教学设计)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文:《音乐之都维也纳》导学案(教学设计) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

五年级语文:《音乐之都维也纳》导学案(教 学设计) 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 维也纳,听说过吗?它是奥地利的首都,是一座山清水秀、风景如画的城市。美丽、蓝色的多瑙河穿市而过,给这座城市增添另一番雅致。维也纳最独特的地方,就是它的音乐。难怪人们称它为音乐之都。想去了解音乐之都维也纳吗?读一读《音乐之都维也纳》,一定会让你有不小的收获。 课文《音乐之都维也纳》主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源,表达了作者对音乐之都的赞美与向往。 再读一读课文,看一看课文哪几个自然段讲述了维也纳被称为“音乐之都”的原因?课文第二、三、四自然段,现在你能给课文

划分段落了吗? 全文共有六个自然段,可以分为三个部分: 第一自然段为第一部分,介绍“音乐之都”的地理位置。 第二至四自然段为第二部分,从三个方面具体叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因:“维也纳是欧洲古典音乐东西摇篮。”“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”“维也纳几乎一天也离不开音乐。” 第五至六自然段为第三部分,介绍维也纳国家歌剧院代表宏伟壮观以及在世界上的影响。 课文第二、三部分是重点,它们充分说明了维也纳是音乐之都及其在世界乐坛上的影响。 二、精品屋 课文精彩片段欣赏 维也纳是美的。它的音乐氛围、底蕴,更让人惊叹,让我们走近它,细细地去领略、品味。 课文精彩片段(一)

2014年维也纳新年音乐会曲目

2014年维也纳新年音乐会曲目单(1页A4) 指挥:丹尼尔·巴伦博伊姆(以色列钢琴家) 上半场 1、uard Strauss Helenen Quadrille 爱德华·施特劳斯《美丽的海伦》四对舞曲 2、Joseph Strauss Friedenspalmen, Walzer 约瑟夫·施特劳斯《和平棕榈》圆舞曲(首演) 3、Johann Strauss Vater Carolinen Galopp 老约翰·施特劳斯《卡罗琳娜》加洛普(首演) 4、Johann Strauss ?gyptischer Marsch 约翰.施特劳斯《埃及》进行曲 5、Johann Strauss Seid umschlungen Millionen, Walzer 约翰·施特劳斯《万众团结》圆舞曲 6、Johann Strauss Stürmisch in Lieb und Tanz 约翰.施特劳斯《浓情与舞蹈》快速波尔卡 下半场 7、Johann Strauss Waldmeister, Ouvertüre 约翰·施特劳斯轻歌剧《护林员》序曲 8、Johann Strauss Klipp Klapp Galopp 约翰.施特劳斯《噼噼啪啪》加洛普 9、Johann Strauss G’schichten aus dem Wiener Wald, Walzer 约翰·施特劳斯《维也纳森林的故事》圆舞曲 10、Josef Hellmesberger jun. Vielliebchen, Polka francaise 小约瑟夫·赫尔梅斯伯格《心爱宝宝》法兰西波尔卡(首演) 11、Josef Strauss Bouquet Polka 约瑟夫·施特劳斯《花束》波尔卡(首演) 12、Richard Strauss Mondscheinmusik 理查德·施特劳斯《月光曲》(首演) 13、Joseph Lanner Die Romantiker, Walzer 约瑟夫·兰纳《浪漫》圆舞曲(有芭蕾表演) 14、Josef Strauss Neckerei, Polka Mazur 约瑟夫·施特劳斯《插科打诨》波尔卡玛祖卡(首演) 15、Josef Strauss Schabernack, Polka schnell 约瑟夫·施特劳斯《恶作剧》快速波尔卡(首演) 16、Leo Délibes Sylvia列奥·德里布《希尔薇娅》(首演)(有芭蕾表演) 17、Josef Strauss Dynamiden, Walzer 约瑟夫·施特劳斯《动力》圆舞曲 18、Josef Strauss Ohne Sorgen, Polka schnell 约瑟夫·施特劳斯《无忧无虑》快速波尔卡 加演曲目 19、Josef Strauss Carrière, Polka schnell 约瑟夫·施特劳斯《邮递员》快速波尔卡 20、Josef Strauss An der sch?nen blauen Donau, Walzer op. 314 约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》圆舞曲(有芭蕾表演) 21、Johann Strauss Vater Radetzky Marsch, op. 228老约翰·施特劳斯《拉德斯基》进行曲

音乐之都维也纳教学反思

篇一:音乐之都维也纳教学反思 《音乐之都维也纳》教学反思 《音乐之都维也纳》是一篇散文,作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌,讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源,表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文的语言简洁。为让学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围,感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶,培养学生喜爱音乐的情趣,提高学生的审美意识,在教学中我有意识注意了以下几点: 1、强调个性化朗读,注重学生内心的情感体验 阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程,具有独立性、个体性。阅读教学要关怀学生内心的情感,感受体验作品的语言魅力。这一过程教师的讲解代替不了,学生的合作学习也取代不了,必须靠自己在阅读中边读边想,开启心智。像《音乐之都维也纳》这样一篇课文提供了优美的语言,教师在教学中要营造良好的氛围,让学生回归到常态中,在师生对话、互动过程中,使学生潜心会文,感受所蕴涵的精神元素。在教学中最好的表现形式,就是朗读。而对于同一语言材料,每个同学根据自己的生活经验,从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受;不同的感受,就有了不同的朗读处理方法。在教学中,我力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上,用不同的朗读处理去表达自己的内心情感,从而达到个性化朗读的目的。 2、课内外阅读材料有机结合,拉近与文本的距离 新课程下,对语文教学的改革,提出这样的要求,不仅要让课堂充满丰富多彩的语文实践活动,使小课堂连着大世界,而且拓宽了语文教育。但是,学生学习语文的时间、机会主要在语文课上。因此,还要把课堂教学作为改革的一个重点。因此在教学中,课堂教学中有机地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来,解决课堂教学的重点难点问题,提高课堂效益的。从《音乐之都维也纳》这篇课文的内容看,要理解维也纳为什么会被称为音乐之都?如果没有一定的背景材料加以补充,显然难以解决这一问题。因此,在学习课文前搜集大量的资料,如各音乐家的生平、业绩,维也纳的公园、剧院,城市的装饰,人们的生活习惯等等,一幅幅展现维也纳美丽、迷人风采的图片,在舒缓的音乐声中,交替呈现,给了学生一个很直观的印象,他们能真切地感悟到语言文字所带来的意境。“金色大 厅”里举行新春音乐会的视频,也给学生带来强烈的视觉和听觉冲击。这些感性的东西拉近了学生和文本之间的距离,效果不错。 3、激发学生的情感,注重感悟体验。 在课堂中加强朗读训练,抓住关键的语言因素,激发学生的情感,注重感悟体验。如,我指导学生抓住“到处”、“许多”、“就连??也??”来体会维也纳这座城市到处都是音乐。再提出:“假如我们漫步在维也纳,我们会看到什么?除了课文描写的,你还看到些什么?”等。我们说,学生是学习和发展的主体,学生有个体差异和不同的学习需求,留给学生自主学习的空间和思想的余地,使学生将已经内化的语言再外化,建构属于他们自己的知识体系、价值观念,使学生的思想得到提高,情感得到净化,个性得到张扬。 篇二:音乐之都维也纳教学反思

15音乐之都维也纳

15音乐之都维也纳 一、易错字 维也纳阿尔卑斯山北麓多瑙河装饰华尔兹掺和甚至镂花梁柱注意字音:纳、瑙是鼻音声母,其读前鼻音。字形:卑的第六笔为撇,不能分开。 欧洲生涯博物馆草坪优雅飘溢包厢山清水秀风景如画波光粼粼街头巷尾星罗棋布金碧辉煌 二、近义词、反义词 近义词:著名(闻名)容纳(收纳)掺入(加入) 反义词:古典(现代)轻快(沉重)美观(丑陋) 三、重点词语解释 摇篮:指欧洲古典音乐诞生于维也纳。掺和:指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。 金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺口。大师:在学问或艺术上很深的造诣,为大家所尊崇的人。 星罗棋布:像群星那样罗列,像棋子那样分布。形容数量多,分布广。罗,罗列;布,分布。 表示有名的成语:举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名 显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩 表示数量多的成语:不计其数数不胜数琳琅满目成千上万不胜枚举浩如烟海 表示建筑物的成语:亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌 四、根据课文内容填空: 1、奥地利首都维也纳是(世界著名的音乐之都),是欧洲(古典音乐)的摇篮,是一座(用音乐装饰)的城市。 2、18世纪以来,世界上(许多)著名的音乐家,如(海顿)、莫扎特.(贝多芬)、舒伯特、(施特劳斯)等,都在这里度过(大部分)音乐生涯,谱写了许多(优美的乐章)。 3、《音乐之都维也纳》是一篇散文,作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌,讲述了维也纳被称为“音怎之都”的渊源,表达了作者对“音乐之都”的赞美和向往。 4、称维也纳是“音怎之都叩勺原因:①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮;②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市;③维也纳几乎一天也离不开音乐;④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。 五、拓展:贝多芬被称为“乐圣”;莫扎特被称为“音怎神童”:施特劳斯被称为“圆舞曲之父” 舒伯特被称为“歌曲之父”海顿被称为“交响乐之父” 世界上的许多城市都有自己的雅号:对称的古都一北京世界佛教之都—曼谷 狮城一新加坡圣城一耶路撒冷水都一威尼斯花都一巴黎雾都一伦敦立体都市一东京绿色首都一莫斯科沙漠古都一开 罗七丘之城一罗马 音乐之城一维也纳跨洲连洋的城市一巴拿马城不设围墙的都

历年维也纳新年音乐会作曲家介绍(1939-2021)

历年维也纳新年音乐会作曲家介绍(1939-2021演出曲目的34位作曲家) 、1、约翰·巴普蒂斯特·施特劳斯(德文:Johann Baptist Strauss,1804年3月14日-1849年9月25日)(老约翰.施特劳斯)。 、老约翰·施特劳斯早年为图书装订商做学徒,受会拉小提琴的父亲弗郎茨.博尔基亚斯(1816年多瑙河溺水身亡)的影响,从小学小提琴,后来从师维也纳歌剧院提琴手伊格拉茨·冯·惠利。 1817年15岁入米夏爱尔·潘配领导的流行舞蹈乐队里拉中提琴。17岁又到约瑟夫·兰纳的维也纳圆舞曲管弦四重奏乐团拉琴,经音乐家赫尔点拨有时担任指挥。20岁从事”维也纳圆舞曲” 创作,26岁在维也纳建立花园舞厅乐队,因他将圆舞曲(华尔兹)从一种缓慢而且头尾循环的四三拍子的乡间舞曲,发展成了一种由五个相互承接的小圆舞曲、一个短小的完结篇和一个激动人心的结尾构成,节奏改变的轻快明了而且扣人心弦,凭借着坚持和执着,在欧洲各国巡回演出,最后感化了维多利亚公主带头跳起华尔兹以示支持,从此将这种欢快的民间娱乐搬入上流社会,获得了巨大的成功,被誉为圆舞曲之父。 老约翰施特劳斯娶了妻子玛丽亚·安娜·施特赖姆,生下四个儿子两个女儿(1829年安娜(anna),1831年特蕾莎(theresa),1834年小儿子斐迪南(Ferdinand)只活了十个月就夭折了)后,成名后长期在外演出,与家庭感情淡薄,1834年与情妇埃米莉.特兰布施离家出走公开同居并生了7个孩子,与家庭断绝关系迫使安娜与之离婚,离婚声明乐团和财产要留给小约翰施特劳斯。而母亲安娜为了报复老约翰施特劳斯的绝情,将省吃俭用积攒出来的钱全部用于供给三个儿子学习音乐,最后成就了施特劳斯音乐家族。 老约翰施特劳斯在维也纳起义中站在儿子的对立面,为保皇派写下了几十首进行曲以鼓励军队作战。其中最著名的《拉德茨基进行曲》是献给拉德斯基将军检阅士兵时用的。他一生创作了150首圆舞曲、14首源自捷克的波尔卡、28首加洛普舞曲、35首卡得累尔舞曲和19首进行曲。 最著名的有《莱茵河女妖罗蕾莱》、《卡洛琳娜》加洛普等。他45岁时从伦敦演出返回维也纳后由于旅途疲劳,加之又不幸感染了猩红热而早世,一种流行的说法,“没有施特劳斯的维也纳就像失去了多瑙河的奥地利一样”。具有讽刺意味的是,老约翰施特劳斯在死后全部身家甚至包括睡衣被褥均被情妇搜刮干净,最后还是由小施特劳斯安葬。 2、小约翰.施特劳斯Johann Strauss II (1825年10月25日-1899年5月22日) (Johann Strauss Sohn) 小约翰·施特劳斯在父亲的坚决反对和母亲的全力支持下,7岁就开始谱写圆舞曲,19岁就组建了自己的乐团,他分析市场改换曲风,抓住属于自己的年轻群众,成为奥地利欢乐和感情的缩影,当小约翰·施特劳斯1844年首演自己的《心灵的诗篇圆舞曲》,在人们“再来一个”的喝采声中竟连续重奏了五遍后,据说第二天维也纳的(幽默家)杂志写到:“好好休息吧,兰纳!晚上好!老施特劳斯,早上好!年轻的施特劳斯。代表着在圆舞曲领域内,小约翰·施特劳斯的时代到来了。从而被誉为“圆舞曲之王”。

历年维也纳新年音乐会曲目单(1939-2015)

日文资料翻译:王晅璐 德文翻译、校订:钱雪韵 特别感谢张倩如对德文“Josef”和“Franz”的解释策划、整理、校订:胡乔旸

1940(1939)年维也纳新年音乐会(1939年12月31日) 指挥:(奥地利)克莱门斯·克劳斯Clemens Krauss 01.J ohann StraussⅡ- Morgenbl?tter,Walzer [Op.279] 约翰·施特劳斯- 晨报圆舞曲 02.Johann StraussⅡ- Annen,Polka [Op.117] 约翰·施特劳斯- 安娜波尔卡 03.Johann StraussⅡ- Csárdás,aus der Operette “Ritter Pasman” [Op.441-No.1] 约翰·施特劳斯- 查尔达什舞曲,选自歌剧《骑士帕斯曼》 04.Johann StraussⅡ- Kaiser,Walzer [Op.437] 约翰·施特劳斯- 皇帝圆舞曲 05.Johann StraussⅡ- Leichtes Blut,Polka-schnell [Op.319] 约翰·施特劳斯- 轻如鸿毛快速波尔卡 06.Johann StraussⅡ- Egyptischer,Marsch [Op.335] 约翰·施特劳斯- 埃及进行曲 07.Johann StraussⅡ- Geschichten aus dem Wienerwald,Walzer [Op.325] 约翰·施特劳斯- 维也纳森林的故事圆舞曲 08.Johann StraussⅡ& Josef Strauss - Pizzicato,Polka 约翰·施特劳斯&约瑟夫·施特劳斯- 拨弦波尔卡 09.Johann StraussⅡ- Perpetuum mobile,Polka [Op.257] 约翰·施特劳斯- 无穷动波尔卡 10.Johann StraussⅡ- Ouvertüre zur Operette“Die Fledermaus” 约翰·施特劳斯- 歌剧《蝙蝠》序曲

相关文档
最新文档