独生子女养成教育案例反思

师让 学 生写 一 篇最 能感 动 人 的作 文 。写 好 后 ， 王老 师让 同学 们交 流最 能感动 人 的部分 。 吴炜热 情高涨 ， 滔 滔不 绝 地讲 述着 自己生病 时 ，妈 妈 的细 心 照顾 。 讲 着讲 着 ， 他说 ：我 上 星期 发 高 烧 ４ “ ２度 …… ” 突然 全 班 同学 哄堂 大笑 ， 吴炜感 到 莫名其 妙 ， 可奈何 地 无 停 了下来 。 老师 问到 ：高烧 可能 高达 ４ 王 “ ２度 吗？ 一 ” 个 心直 口快 的女 生说 ： 烧死 你 ！” 炜见 到 大家 都 “ 吴 在 取 笑 他 ，控 制 不 了 自己 的情 绪 就 嚎 啕大 哭 起 来
识 到养成教 育 的重要性 。
二、 案例 描述
皇帝 ” “ 公 主” 、小 的孩子 们 ， 事事 都 在 家长 的 呵 护之
中。吴炜 是个聪 明的孩 子 ， 奇心特 别强 ， 习成绩 好 学 也不 错 ， 是行 为 习惯 比较差 ： 课 注 意力 不 集 中 、 可 上
学 习用 品丢三 落 四……针对吴 炜 的情况 ，我特 地到
康 成 长 。” 在 ， 生子 女越 来 越 多 ， 现 独 很多 学 生在 家 长溺爱 下 自理 能力 较差 ， 过着 “ 饭来 张 口， 衣来伸 手” 的 日子 ， 造成 许多 学 生做 事 动作 磨 蹭 、 有始 无终 、 丢 三落 四的不 良习惯 。面 对这 种 情 况 ， 我们 要重 视 提 高养 成教 育 的质 量 ， 让社 会 、 长 、 校从 思 想上认 家 学
是讲 道理 给他 听 ， 听不 进去 我就 采取命 令 的方式 ， 强 迫他 做 。我还 让全班 同学共 同监 督他 做好 自己的事 情 。每次 见到 他着装 整 洁了 、 习用 品摆 放整 齐 了 ， 学 我 就借 机 在班 级 表扬 他 ： 同学 们 ， 们 看 吴炜 的鞋 “ 你 带 系得 多 好 呀 ， 天 的作 业 本很 平 整 … …我们 把 掌 今
敦师 随笔
独生子女养成教育案例反思
安 溪县 感 德 岐 阳 小学 汪 月香
摘
要
独 生子女 的养 成教 育正 日益引起 社会 各界 的关注 。 养成 教育是 素质教育 中重要 的内容之一 ， 它 独 生子女 ； 成教育 ； 养 反思
对学 生思 想品德 、 为习惯 的养成 起着 十分重要 的作 用 。 行
四 、 施和 办法 措
今年 我担任 四年 （ ） 的班 主任 ， １班 一天上 午第三 节快 下课 的时候 ， 班 的语 文 科 王 老师 急匆 匆 地跑 我
到 办公 室对 我说 ： ｘ 老师 ，你 快 去劝 劝吴 炜吧 ， “ｘ 他
哭 得很厉 害 。” 问了事情 的缘 由 ， 我 原来是 刚才王老
关键 词
一
、
案例背 景
三、 案例 剖析
美 国教 育家 爱 雷 ・ 洛尼 说 ： 孩子 要 想 自立必 马 “ 须 先 学会 自理 ， 分 的保 护 只会 防 碍孩 子从 生 活 中 过 通 过 自身 实践 去获 得 有效 经 验 教训 ， 而 影响 其健 从
随着 社会 的发展 与 国家计 划 生 育政 策 的 推行 ， 独生 子女 日益增 多 ， 由于社 会 的进步 ， 长辈们 有 了更 多 的时 间去 照顾 自己的孩 子 ， 因此 ， 那些 被 称 为 “ 小
１ 摘下 “ 、 小懒 虫” 的帽子—— 铺好 自理的基石 。
著名 教育 家陈鹤琴 先生说 过 ： 良好 的 习惯 要从 “ 小养 成 ” 。从小 培养孩 子 的 自理能 力和 自信心 ， 树立
热 爱劳动 的观念 ，是我 们学校 教 育工作 中重 要 的一
环。
家访 之后 ， 我对 吴炜 了解 得更 多 了 ， 加关注 他 更 的一言 一行 。 我发现 他总是 邋里 邋遢 的 ： 两条长 长 那
了 。” 这样 的小事 ， 他都 懒得 动手 ， 我就 软硬 兼施 ， 先
是 呀 ，养 成教 育非 一 日之 功 ，是 一项 艰 巨的任
务 。习惯 的养 成是一 个 长期 的 、 反复 的 、 断强化 的 不 过程 。 提高 学生 生活 和学 习 自理 的能力 ， 要 家长 和教 师 一定要 为孩 子搭 建 自理 的平 台 在扫地 板 ， 领 巾经 常 “ ” 脖子 上 、 红 挂 在 书
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包 里 面的课本 和 学习用 品一 片狼藉 ……
我知 道要 想 让这 样 的 学生 彻底 改 变 原 来 的 “ 形 象 ” 只有让 他摘 下“ 懒虫 ” ， 小 的帽 子 。
的 家长 约法 三 章 ： 第一 ， 力所 能及 的事放 手 让 他做 ； 第二 ， 没有 做 好 的事指 导 他做 ； 三 ， 有 办法 做 的 第 没 事 和他一起 做 。在学 校 ，我和 其他老 师也依 此 方法
每 当 见 到吴 炜 的 着装 不 整 齐 或 乱 扔 东 西 的 时
候 ， 了不 伤他 的 自尊 ， 为 我就 利用 下课 的时 间偷偷 把
做 。在家 长 和教师 的配合 下 ， 吴炜渐渐 地 变了 ： 的 他
鞋 带系得 紧 紧 的、 穿着整 洁 了、 习用 品整 齐 了… … 学
他 叫到 没人 的角落 让他 把 鞋带 系 好 、 学 习用 品摆 把 放 整 齐 … …刚 开始 时他 总 是 说 “ 要 ， 会 儿 又 乱 不 待
他 家去 家访 。 与其家 长 的谈 话 中了解 到 ： 在 吴炜 的爸 爸 是独 子 ， 吴炜 是他爷 爷 、 奶奶 唯一 的孙 子 。家人把
他 宠得 像“ 皇帝” 由于长 辈过分 的溺 爱 ， 应孩子 小 。 本
自己去做 的事 情 ， 大都被家 长包办 代替 了 。 这样 不但 剥 夺 了孩子学 习 的机 会 ，而且抑 制 了孩 子生 活 自理 能力 的发展 ， 久而 久之 ， 孩子 产 生了强 烈 的懒 散和 依 赖 的思想 。