一上科学《认识感官》教案

4、认识感官

教学目标:

1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。

2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。

3. 在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学重点、难点:

教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。

教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教具、学具准备:各种声音的录音片段

教学过程：

一、了解感官

谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？(眼睛)我们用什么来观察?提示：

用哪里来看?——眼睛。(眨眨眼睛)

用哪里来听?——耳朵。(摸摸耳朵)

用哪里来闻?——鼻子。(用力深吸一口气)

什么器官让我们吃出味道呢?——嘴巴(伸出舌头)

人体最大的感觉器官是什么呢?——皮肤(摸摸自己的皮肤)

整理学生对感觉的已有认识,激发兴趣,引入利用感官进行的观察活动。

二、眼睛

师：接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？

1. 观察教材中森林的图片,你找到了什么小动物?

2. 这个小动物是什么样的?

3. 什么颜色?什么形状?什么大小?

[当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。]

三、耳朵

师：刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！用耳朵听,你听到了什么?

1. 多媒体播放各种声音(雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声……)

2. 竖起耳朵,你听到的是什么声音?

3. 声音好听吗?大声吗?你觉得大概是发生了什么事?

四、鼻子

师：接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道是什么么？不能看哦，只能闻一闻，

1. 你闻到的东西是什么味道的?

2. 你喜欢什么东西的味道?

3. 我们什么时候会用到我们的鼻子?

4.不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗?可能会有什么后果?

五、了解有些动物的感觉器官很灵敏

1. 你知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?

组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉?

2.既然不同的感官有不同的作用,当一种感官不能解决问题的时候, 该怎么办呢?请大家课后思考思考,我们下一节课讨论.

【板书设计】

4认识感官

眼、耳、鼻、舌、皮肤