会计基础之复式记账教案

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复式记账教案

复式记账教案

第二章复式记账第四节复式记账(1)【教学目标及要求】通过学习本次教学,使学生能理解复式记账的基本原理;能说出借贷记账法的概念和基本内容;明确账户的对应关系和对应账户的含义;能熟练地编制简单的会计分录。

【教学重点与难点】复式记账原理的理解及借贷记账法等内容。

【教学方法】讲授法、讲练结合法【教学教具】账页、凭证等【教学建议】本节是以后各章学习的基础之一,教师在教学中应以讲授借贷记账法为主,以培养学生编制会计分录的技能为主线,讲授会计核算的方法之一:复式记账。

应通过实例和练习让学生掌握资产与权益的平衡原理和借贷记帐法。

【教学内容】导入新课举三个企业发生的经济业务:1.以现金500元支付办公费。

2.企业销售商品10 000元,未收到货款。

3. 企业销售商品10 000元,收到现金5 000元,其余货款暂欠。

这几笔经济业务的发生会引起会计要素项目发生增减变动,即……。

这种数量上的变动应当在账户中加以记录。

请同学思考,怎么记呢?这就是我们今天要讲的记账方法→引出复式记账。

一.复式记账法概述(板书)1.定义:根据一定原理,记账符号,规则,在账簿中登记经济业务的方法。

2.分类:记账方法按记账方式的不同,分为:单式记账法和复式记账法。

3.单式记账法(板书)单式记账法是指对发生的经济业务只在一个账户中进行登记的记账方法。

单式记账法是一种比较简单而又不完整的记账方法,一般只适用于现金及债权债务账户的记录。

二.复式记账法(板书)1.定义:是指一项经济业务发生后,要在两个或两个以上相互联系的账户中以相等的金额进行全面地、连续地、系统地登记的一种记账方法。

例如,以现金500元购入生产用材料。

在复式记账法下,在“现金”账户中登记减少500元,同时在“原材料”账户中登记增加500元,这就说明“现金”减少500元,同时“原材料”增加500元,“现金”减少的原因是用于购买了“原材料”。

2.特点(1)在两个或两个以上相互联系的账户中记录一项经济业务,以反映资金运动的来龙去脉。

会计基础教案3-3复式记账法(一)

会计基础教案3-3复式记账法(一)

第 6 次课教学整体设计教学过程(教学设计实施步骤及时间分配)步骤1:组织教学(2分钟)1、回忆上次课的内容,并进行提问。

2、考勤。

步骤2:复习巩固、检查学生作业(10分钟)1、会计的含义与职能2、会计的核算方法有哪些?步骤3:本节课学习任务、情境设计(5分钟)本节课主要就资金的运动形式进行讲解。

首先由案例引出企业、经济活动与会计事项,从而深入说明企业资金的运动形式,加深学生对资金运动的理解。

步骤4:课程导入(5分钟)记账是会计核算的基本工作,那么就要掌握记账的特有方法,所谓有记账方法即在账簿中登记经济业务方法,从历史上看,有单式记账法和复式记账法,复式记账法是由单式记账法发展而来的。

步骤5:知识讲授:记账方法(30分钟)一、记账方法[回顾]:通过前面课程的学习,我们了解了会计要素可以将会计对象加以分类,同时进一步了解到会计科目可以表明某项经济业务的具体内容,而账户可以用来连续、系统地反映。

我们掌握了一个永远平衡的会计恒等式——资产=负债+所有者权益,此时的我们,“万事具备,只欠东风”,在按照一定原则设置会计科目,并按会计科目开设了账户之后,就需要采用一定的记账方法将会计要素的增减变动登记在账户中。

[引出]:到底企业采用的记账方法是什么呢?记账方法,顾名思义,是指在经济业务发生之后,如何将其记录在规定的账户中的方法。

记账方法有两类,一类是单式记账法,单式记账法是将每项经济业务只在一个账户中进行登记的方法。

复式记账法是对发生的各项经济业务都要按规定的会计科目,至少在两个账户上相互联系地进行分类记录。

复式记账法有三类:1)借贷记账法;2)增减记账法;3)收付记账法;步骤6、学生思考:单式记账法和复式记账法的区别?(6分钟)举例说明:记录用现金购买材料的经济业务只记现金的减少不记材料的增加步骤7、教师点评,给予正确答案(4分钟)单式记账法下:只记现金的减少,而不记材料的增加复式记账法下:记现金的减少,同时记材料的增加与单式记账法相比较,复式记账法有两个明显的特点:一是对发生的各项经济业务都要按规定的会计科目,至少在两个账户上相互联系地进行分类记录;二是对记录的结果可以进行试算平衡。

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构一、教学目标1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。

2. 让学生掌握借贷记账法的记账规则。

3. 让学生熟悉常见账户的结构和特点。

二、教学重点与难点1. 教学重点:复式记账的基本概念、借贷记账法的记账规则、常见账户的结构和特点。

2. 教学难点:借贷记账法的应用、账户分类和判断。

三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法相结合,以学生为主体,教师为主导的教学模式。

四、教学准备1. 教材:基础会计。

2. 教案:本教案。

3. 课件:复式记账、借贷记账法、账户结构等。

4. 案例:企业会计实务案例。

五、教学过程1. 导入:通过讲解会计的基本概念,引出复式记账的概念和原则。

2. 讲解复式记账的基本概念和原则:解释什么是复式记账,为什么要采用复式记账,复式记账的基本原则是什么。

3. 讲解借贷记账法的记账规则:介绍借贷记账法的记账规则,如何进行记账。

4. 讲解常见账户的结构和特点:介绍不同类型账户的结构和特点,如何区分和应用。

5. 案例分析:通过分析企业会计实务案例,让学生理解和掌握复式记账、借贷记账法和账户结构的应用。

6. 课堂讨论:让学生结合案例,讨论复式记账、借贷记账法和账户结构在实际工作中的应用,分享自己的心得体会。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点,布置作业。

8. 作业布置:要求学生结合教材和案例,总结复式记账、借贷记账法和账户结构的知识点,形成读书笔记。

六、教学内容6. 复习复式记账的基本概念和原则,回顾借贷记账法的记账规则。

7. 深入探讨账户的分类和特点,分析各类账户在日常会计工作中的应用。

8. 分析实际会计案例,让学生运用复式记账和借贷记账法进行账务处理。

9. 讲解会计分录的概念和作用,让学生掌握如何编制会计分录。

10. 介绍试算平衡的概念和方法,让学生了解如何进行试算平衡的检查。

七、教学重点与难点1. 教学重点:账户的分类和特点、会计分录的编制、试算平衡的检查。

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构

一、教案概述本章节主要介绍复式记账借贷记账方法以及账户结构。

让学生理解并掌握借贷记账法的原理,熟悉各类账户的结构,能够运用借贷记账法进行日常会计核算。

二、教学目标1. 了解复式记账的基本概念和借贷记账法的基本原则。

2. 掌握借贷记账法的记账规则和账户结构。

3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。

三、教学内容2. 借贷记账法的基本原则:借贷记账法是以借方和贷方为基本记账方向,每一笔经济业务都要有借方和贷方的记录。

3. 借贷记账法的记账规则:每一笔经济业务都要按照“有借必有贷,借贷必相等”的原则进行记账。

4. 账户结构:账户分为借方和贷方两个部分,借方表示增加的金额,贷方表示减少的金额。

根据账户的性质和用途,可以分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户和费用类账户。

四、教学方法采用讲解、案例分析、互动讨论等方式进行教学。

通过讲解使学生了解复式记账和借贷记账法的原理,通过案例分析和互动讨论使学生熟悉账户结构和记账规则。

五、教学评估通过课堂提问、案例分析和课后作业等方式进行教学评估。

要求学生能够熟练掌握借贷记账法的原理和账户结构,能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。

六、教学内容5. 会计分录:会计分录是记录经济业务的会计科目和金额的记录。

按照借贷记账法,每一笔经济业务都要编制会计分录,分录包括借方和贷方的会计科目及金额。

6. 账务处理流程:账务处理流程是指从经济业务发生到会计信息反映在财务报表上的整个处理过程。

包括确认经济业务、编制会计分录、登记账簿、试算平衡、编制财务报表等环节。

7. 试算平衡:试算平衡是检查会计等式是否成立的一种方法。

通过试算平衡,可以检查记账是否正确,发现记账过程中的错误。

8. 会计等式:会计等式是会计核算的基础,主要包括资产=负债+所有者权益。

通过会计等式,可以反映企业的财务状况。

9. 会计科目:会计科目是对经济业务进行分类的项目。

根据企业的经营活动和财务状况,可以分为资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类科目等。

复式记账教案

复式记账教案

复式记账教案一、教学目标:通过本节课的学习,学生应能够了解并掌握复式记账的基本概念、原则,能够正确使用T账户,了解借贷方向和账户的规则,并能够进行简单的复式记账操作。

二、教学内容:1. 复式记账的基本概念a. 复式记账是一种会计核算方法,每一个经济业务都需要同时在借方和贷方进行记账。

借方和贷方分别对应资产、负债和权益三个元素。

b. 复式记账是一个系统和完整的记账方法,能够反映每个经济业务对企业财务状况的影响。

c. 复式记账有利于分析财务信息,提供准确和全面的财务报告。

2. 复式记账的原则a. 资产负债表方程式:资产=负债+所有者权益。

每个经济业务必须符合此方程式。

b. 借贷必须平衡原则:每个经济业务的借方金额必须等于贷方金额,借贷必须平衡,不平衡的情况会导致错误的财务报告。

c. 经济实质与法律形式相一致原则:每个经济业务的记账应该根据其经济实质而不是法律形式进行。

3. T账户的使用a. T账户是一种常用的记账工具,由借方和贷方两个栏目组成,可清楚地显示每个账户的借贷方向。

b. 借方和贷方的规则:对于资产类账户,借方增加,贷方减少;对于负债和所有者权益类账户,借方减少,贷方增加。

4. 复式记账操作a. 具体经济业务的记账操作步骤(以购买办公用品为例):(1) 根据经济业务的借贷方向,选择相应的T账户。

(2) 在借方和贷方栏目上记录金额,并写明经济业务的摘要。

(3) 根据借贷金额计算余额,并在T账户的余额栏目上记录余额。

b. 通过练习和案例分析,深入了解复杂经济业务的记账操作。

三、教学步骤:1. 引入复式记账的概念,让学生了解复式记账的重要性和应用范围。

2. 讲解复式记账的原则和T账户的使用方法。

3. 展示具体经济业务的记账操作步骤,并通过实例演示和学生参与,帮助学生掌握记账技巧。

4. 分组练习,每组设计一份经济业务的记账案例,并进行交流和讨论。

5. 针对学生在练习中的疑惑和问题,进行相关解答和讲解。

会计基础教案3-4复式记账法(二)

会计基础教案3-4复式记账法(二)

第7 次课教学整体设计教学过程(教学设计实施步骤及时间分配)步骤1:组织教学(2分钟)1、回忆上次课的内容,并进行提问。

2、考勤。

步骤2:复习巩固、检查学生作业(10分钟)1、复式记账的方法步骤3:课程导入(5分钟)记账是会计核算的基本工作,那么就要掌握记账的特有方法,所谓有记账方法即在账簿中登记经济业务方法,从历史上看,有单式记账法和复式记账法,复式记账法是由单式记账法发展而来的。

步骤4:知识讲授:借贷记账法下的会计分录(30分钟)1、账户的对应关系和对应账户从以上举例可以看出,在运用借贷记账法进行核算时,在有关账户之间存在着应借、应贷的相互关系,账户之间的这种相互关系称为账户的对应关系。

存在对应关系的账户称为对应账户。

例如,用现金500元购买原材料,就要在“原材料”账户的借方和“现金”账户的贷方进行记录。

这样“原材料”与“现金”账户就发生了对应关系,两个账户也就成了对应账户。

掌握账户的对应关系很重要,通过账户的对应关系可以了解经济业务的内容,检查对经济业务的处理是否合理合法。

2、会计分录在借贷记账法下,会计分录是指标明某项经济业务应借、应贷方向,科目名称和金额的记录。

会计分录有简单分录与复合分录两种。

只涉及两个账户的会计分录就是简单会计分录。

以上列举的九笔会计分录都是简单会计分录。

将以上的例子核算事项用会计分录表示为:(1)借:银行存款200000贷:实收资本200000(2)借:原材料70000贷:应付账款70000(3)借:短期借款80000贷:银行存款80000(4)借:实收资本100000贷:固定资产100000(5)借:固定资产40000贷:银行存款40000(6)借:应付账款50000贷:应付票据50000(7)借:资本公积60000贷:实收资本60000(8)借:应付利润20000贷:实收资本20000(9)借:实收资本9 0000贷:应付账款90000凡涉及两个以上账户的会计分录就是复合分录。

《账户和复式记账》教案

《账户和复式记账》教案

《账户和复式记账》教案教案:账户和复式记账一、教学目标:1.了解账户的概念和作用;2.掌握复式记账的基本原理和方法;3.能够正确使用账户和进行复式记账。

二、教学准备:1.教材:《财务会计教程》;2.教具:黑板、彩色粉笔。

三、教学过程:1.导入(5分钟)老师针对学生日常生活中的记账现象,简要介绍记账的作用和意义,并激发学生对记账的兴趣。

2.讲解账户(15分钟)2.1账户的定义和作用根据教材内容,给学生讲解账户的概念和作用,即记录和控制个体及其环境的经济活动,用于反映经济活动的结果和财务状况。

2.2账户的分类根据教材内容,介绍资产、负债、所有者权益、成本、损益五类账户,并给出各类账户的定义和特点。

3.讲解复式记账(20分钟)3.1复式记账的基本原理根据教材内容,给学生讲解复式记账的基本原理,即每一个经济事项都应该至少涉及两个账户,借贷都有。

3.2复式记账的方法根据教材内容,介绍复式记账的方法,包括借贷记账法和数额交换法,并给出相关案例进行演示。

4.练习(30分钟)4.1练习题一老师出示练习题一,要求学生根据所给的经济事项,进行复式记账。

学生使用笔和纸进行练习,解答过程中,老师及时给予指导并解答疑问。

4.2练习题二老师出示练习题二,要求学生根据所给的经济事项,进行复式记账,并进一步进行核算。

学生使用笔和纸进行练习,解答过程中,老师及时给予指导并解答疑问。

5.小结(10分钟)老师对本节课的重点内容进行小结,总结账户和复式记账的概念和方法,并对学生的学习情况进行评价。

四、教学反思:本节课主要介绍了账户和复式记账的概念和方法。

通过针对实际生活中的经济事项进行练习,学生对复式记账的方法有了一定的了解。

但是由于时间有限,只能进行部分案例演示,对于一些复杂的记账问题,学生的掌握程度可能还不够。

因此,下一节课可以继续对复杂的记账问题进行讲解和练习,让学生更加熟练地运用账户和复式记账的方法。

基础会计教案——复式记账和借贷记账法

基础会计教案——复式记账和借贷记账法

第二节复式记账和借贷记账法教学内容:1、复式记账原理2、借贷记账法教学目标:1、能理解复式记账的基本原理。

2、能说出借贷记账法的概念和基本内容。

3、明确账户的对应关系和对应账户的含义。

4、能借助试算平衡原理编制试算平衡表。

5、能说出账户的平行登记的要点6、能熟练地编制简单的会计分录。

教学重点与难点:复式记账原理的理解、编制试算平衡表、会计分录的编制。

教学方法:结合实例进行讲解,并给出学生业务题让学生边听边练。

授课时数:2课时。

导入新课:我们已经知道了经济业务的发生会引起某些会计要素项目发生增减变动,也明确了这数量上的变动应当在账户中加以记录。

怎么记呢?这就是我们今天要讲的记账方法问题。

新课讲授:一、复式记账(重点)复式记账法是从单式记账法发展而来的。

对于每一笔经济业务所引起的会计要素及其项目的增减变动,都以相等的金额,在两个或两个以上的账户中相互联系地登记的记账方法就是复式记账法。

二、借贷记账法(重点/难点)(一)借贷记账法的概念:借贷记账法以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种复式记账法。

(二)借贷记账法的特点:1、以“借”和“贷”作为记账符号2、以“有借必有贷,借贷必相等”作为记账规则3、对账户不要求固定分类4、以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式(三)借贷记账法的账户结构借贷借贷期初余额期初余额本期增加额本期减少额本期减少额本期增加额本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计期末余额期末余额(四)借贷记账法的记账规则:“有借必有贷,借贷必相等”。

(五)借贷记账法的试算平衡1、余额的平衡(理论依据:会计恒等式)全部账户的期初(期末)借方余额合计==全部账户的期初(期末)贷方余额合计2、发生额的平衡(理论依据:借贷记账法的记账规则)全部账户本期借方发生额合计==全部账户本期贷方发生额合计四、会计分录(重点)(一)会计分录的概念所谓会计分录,就是依据借贷记账法的记账规则对经济业务列示应借应贷账户及其金额的一种书面记录。

复式记账法教学设计方案

复式记账法教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解复式记账法的概念和原理;(2)掌握复式记账法的基本步骤和操作方法;(3)能够运用复式记账法进行日常会计核算。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力;(2)通过小组合作,提高学生的沟通协作能力;(3)通过实际操作,提高学生的动手能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对会计学习的兴趣,树立正确的会计职业道德观念;(2)培养学生严谨、细致、负责的工作态度;(3)增强学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)复式记账法的概念和原理;(2)复式记账法的基本步骤和操作方法;(3)复式记账法在日常会计核算中的应用。

2. 教学难点:(1)如何正确设置会计科目和账户;(2)如何准确进行借贷记账;(3)如何正确编制会计凭证。

三、教学过程1. 导入新课(1)通过介绍复式记账法的起源和发展,激发学生的学习兴趣;(2)提出本节课的学习目标,让学生明确学习方向。

2. 讲授新课(1)讲解复式记账法的概念和原理,让学生理解复式记账法的本质;(2)介绍复式记账法的基本步骤和操作方法,通过图示和实例,让学生掌握操作技巧;(3)分析实际案例,让学生了解复式记账法在日常会计核算中的应用。

3. 小组合作(1)将学生分成若干小组,每组选取一个实际案例,运用复式记账法进行核算;(2)各小组进行讨论,分享核算过程中的问题和经验;(3)教师对各小组的核算结果进行点评,指出存在的问题和不足。

4. 实践操作(1)让学生自行设计一个简单的会计科目体系,并运用复式记账法进行核算;(2)教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题;(3)学生展示自己的核算结果,教师进行点评和总结。

5. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,巩固学生对复式记账法的理解和掌握;(2)总结复式记账法的优点和适用范围;(3)布置课后作业,巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、互动性,评价学生的学习态度;2. 实践操作:评价学生在实际操作过程中的熟练程度、准确性;3. 课后作业:检查学生对复式记账法的掌握程度,了解学生的薄弱环节。

复式记账法 教案

复式记账法 教案

复式记账法教案教案标题:复式记账法教案目标:1. 了解复式记账法的基本概念和原理;2. 掌握复式记账法的操作方法和步骤;3. 能够运用复式记账法记录和分析企业的经济业务。

教案步骤:一、导入(5分钟)1. 引入复式记账法的概念,说明其在企业会计中的重要性和应用价值;2. 提问学生是否了解复式记账法,鼓励学生分享自己的观点和理解。

二、理论讲解(15分钟)1. 介绍复式记账法的基本原理和操作方法;2. 解释借贷记账的概念和规则;3. 举例说明复式记账法的应用场景和实际操作过程。

三、实例演练(20分钟)1. 提供一些实际的经济业务案例,引导学生根据复式记账法进行记账;2. 让学生分组进行实践演练,互相检查和纠正错误;3. 鼓励学生积极参与,提出问题和疑惑。

四、讨论与总结(10分钟)1. 组织学生进行小组讨论,分享他们在实例演练中的体会和问题;2. 针对学生的问题和疑惑进行解答和澄清;3. 总结复式记账法的要点和注意事项。

五、拓展延伸(10分钟)1. 引导学生思考复式记账法在实际生活中的应用,如个人理财、家庭收支管理等;2. 鼓励学生进一步了解会计学科的其他相关内容,如资产负债表、利润表等;3. 提供相关阅读材料或推荐学习资源,帮助学生深入学习和探索。

六、作业布置(5分钟)1. 布置相关作业,要求学生运用复式记账法记录和分析一些实际经济业务;2. 强调作业的重要性和实践意义,并确定截止日期和提交方式。

教案评估:1. 观察学生在理论讲解和实例演练中的参与程度和表现;2. 检查学生完成的作业,评估他们对复式记账法的掌握程度;3. 进行课堂讨论和提问,检验学生对复式记账法的理解和应用能力。

账户和复式记账教案

账户和复式记账教案

账户和复式记账教案第一章:账户的概念与分类1.1 教学目标了解账户的定义与作用掌握账户的分类方法理解各类账户的特点1.2 教学内容账户的定义与作用账户的分类方法各类账户的特点1.3 教学过程1. 引入:通过实例介绍账户的概念,让学生理解账户的重要性。

2. 讲解:讲解账户的分类方法,让学生掌握各类账户的特点。

3. 练习:提供练习题,让学生巩固所学内容。

第二章:复式记账原理2.1 教学目标理解复式记账的基本原理掌握借贷记账法了解会计等式2.2 教学内容复式记账的基本原理借贷记账法会计等式2.3 教学过程1. 引入:通过实例介绍复式记账的基本原理,让学生理解其重要性。

2. 讲解:讲解借贷记账法和会计等式,让学生掌握复式记账的基本方法。

3. 练习:提供练习题,让学生巩固所学内容。

第三章:账户的运用3.1 教学目标掌握账户的开设与关闭方法学会运用账户进行日常记账理解账户在会计报表编制中的作用3.2 教学内容账户的开设与关闭方法账户的日常记账方法账户在会计报表编制中的作用3.3 教学过程1. 引入:通过实例介绍账户的开设与关闭方法,让学生理解其重要性。

2. 讲解:讲解账户的日常记账方法和账户在会计报表编制中的作用,让学生掌握账户的运用方法。

3. 练习:提供练习题,让学生巩固所学内容。

第四章:复式记账的应用4.1 教学目标学会使用借贷记账法进行日常记账掌握会计报表的编制方法理解会计分析的基本方法4.2 教学内容借贷记账法在日常记账中的应用会计报表的编制方法会计分析的基本方法4.3 教学过程1. 引入:通过实例介绍借贷记账法在日常记账中的应用,让学生理解其重要性。

2. 讲解:讲解会计报表的编制方法和会计分析的基本方法,让学生掌握复式记账的应用。

3. 练习:提供练习题,让学生巩固所学内容。

第五章:会计分录与试算平衡5.1 教学目标掌握会计分录的编制方法学会试算平衡的检查方法理解会计分录和试算平衡在会计工作中的作用5.2 教学内容会计分录的编制方法试算平衡的检查方法会计分录和试算平衡在会计工作中的作用5.3 教学过程1. 引入:通过实例介绍会计分录的编制方法,让学生理解其重要性。

复式记账课程设计

复式记账课程设计

复式记账课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握复式记账的基本理论、方法和技巧,能够运用复式记账原理分析和解决实际财务问题。

通过本课程的学习,学生应达到以下目标:1.知识目标:(1)理解复式记账的基本概念、原理和规则。

(2)掌握会计要素的确认和计量原则。

(3)熟悉会计科目、会计分录和财务报表的编制方法。

(4)了解我国会计准则和国际会计准则的基本内容。

2.技能目标:(1)能够运用复式记账原理进行日常会计核算。

(2)能够编制基本的财务报表。

(3)能够分析财务报表,为决策提供依据。

(4)能够运用会计软件进行会计处理和报表编制。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生的职业素养,树立正确的会计职业道德观念。

(2)培养学生对会计工作的热爱和敬业精神。

(3)培养学生团队合作意识,提高沟通与协调能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括复式记账的基本理论、会计要素的确认与计量、会计科目与会计分录、财务报表的编制以及会计软件的应用。

具体安排如下:1.第一章:复式记账原理(1)复式记账的基本概念(2)会计要素及其确认与计量(3)会计等式与会计科目2.第二章:会计分录与财务报表(1)会计分录的编制(2)资产负债表的编制(3)利润表的编制(4)现金流量表的编制3.第三章:会计软件与应用(1)会计软件的基本功能与操作(2)会计软件在企业中的应用(3)会计信息系统的建立与维护三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法和讨论法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:通过教师讲解,使学生掌握复式记账的基本理论和方法。

2.案例分析法:通过分析实际案例,培养学生运用复式记账原理解决实际问题的能力。

3.实验法:让学生亲自动手操作会计软件,提高实际操作能力。

4.讨论法:分组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源1.教材:选用权威、实用的会计学专业教材。

2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。

复式记账法教案

复式记账法教案

复式记账法教案教案标题:复式记账法教案教案目标:1. 理解复式记账法的概念和原理;2. 掌握复式记账法的基本规则和操作方法;3. 能够运用复式记账法记录和分析企业的经济业务。

教学重点:1. 复式记账法的基本概念和原理;2. 复式记账法的基本规则;3. 复式记账法的操作方法。

教学难点:1. 复式记账法的应用和分析;2. 复式记账法与单式记账法的比较。

教学准备:1. 教学资料:教科书、课件、案例分析等;2. 教学工具:黑板、白板、投影仪等;3. 学生学习用具:笔、纸。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用一个真实的案例,引发学生对记账法的思考,例如:小明开了一家小店,他如何记录店铺的收入和支出?2. 引导学生思考单式记账法的局限性,为引出复式记账法做铺垫。

二、讲解复式记账法的概念和原理(10分钟)1. 通过教科书或课件,简明扼要地介绍复式记账法的概念和原理。

2. 强调复式记账法的核心思想是每一笔经济业务都有至少两个账户对应。

三、介绍复式记账法的基本规则(15分钟)1. 通过示意图或实际案例,展示复式记账法的基本规则,包括借贷记账、借贷方向等。

2. 强调资产、负债、所有者权益和收入、费用、成本等账户的借贷方向。

四、讲解复式记账法的操作方法(20分钟)1. 通过具体案例,演示复式记账法的操作方法,包括填写会计凭证、记账流程等。

2. 强调会计凭证的重要性,以及正确填写会计凭证的步骤和要点。

五、案例分析与讨论(15分钟)1. 提供一些实际的经济业务案例,让学生运用复式记账法进行记录和分析。

2. 引导学生分析每一笔经济业务对应的账户变动,以及对企业财务状况的影响。

六、复习与总结(5分钟)1. 复习复式记账法的基本概念、原理、规则和操作方法。

2. 总结学习收获,解答学生提出的问题。

七、作业布置(5分钟)1. 布置相关的练习题,巩固学生对复式记账法的理解和运用能力。

2. 鼓励学生自主学习,查阅相关资料,拓宽对复式记账法的认识。

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构

一、教学目标:1. 让学生了解复式记账的基本概念和借贷记账法的原理。

2. 使学生掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。

3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的实际操作能力。

二、教学内容:1. 复式记账的基本概念2. 借贷记账法的原理3. 借贷记账法下的账户结构4. 借贷记账法下的记账规则5. 借贷记账法在实际工作中的应用三、教学重点与难点:1. 教学重点:复式记账的基本概念、借贷记账法的原理、借贷记账法下的账户结构和记账规则。

2. 教学难点:借贷记账法下的账户结构和记账规则的理解与应用。

四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。

2. 采用案例分析法,分析实际工作中的借贷记账法应用。

3. 采用练习法,让学生通过练习掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。

五、教学准备:1. 教案、教材、课件等教学资源。

2. 计算机、投影仪等教学设备。

3. 练习题及答案。

六、教学过程:1. 引入:通过一个简单的经济业务案例,引发学生对复式记账的兴趣。

2. 讲解:详细讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。

3. 分析:分析实际工作中的借贷记账法应用,让学生理解借贷记账法在企业经营中的重要性。

4. 练习:让学生通过练习,运用借贷记账法处理经济业务,巩固所学知识。

七、教学评价:1. 课堂问答:检查学生对复式记账、借贷记账法的理解和掌握程度。

2. 练习题:评估学生运用借贷记账法分析经济业务的能力。

3. 课后作业:布置相关练习题,要求学生在课后巩固所学知识。

八、教学延伸:1. 讲解其他记账方法:如单式记账法,让学生了解各种记账方法的优缺点。

2. 探讨借贷记账法在企业中的应用:如财务报表编制、财务分析等。

3. 介绍会计软件:让学生了解现代会计工作中会计软件的应用,提高学生的实际操作能力。

2. 强调学生要在实践中不断巩固和运用所学知识,提高会计实际操作能力。

复式记账和借贷记账法教案

复式记账和借贷记账法教案

复式记账和借贷记账法教案一、教学目标:1.了解复式记账和借贷记账法的基本概念和原理。

2.掌握复式记账和借贷记账法的操作方法和实际应用。

3.能够独立进行记账操作,分析财务数据,制作财务报表。

二、教学内容:1.复式记账的基本概念和原理。

2.借贷记账法的基本概念和原理。

3.复式记账和借贷记账法的操作方法和实际应用。

三、教学重点和难点:1.复式记账和借贷记账法的概念和原理。

2.复式记账和借贷记账法的操作方法和实际应用。

四、教学方法:1.讲授相结合:通过讲授理论知识,引导学生理解复式记账和借贷记账法的基本原理和操作方法。

2.案例分析:通过实际案例分析,帮助学生理解复式记账和借贷记账法在实际应用中的作用和重要性。

3.讨论互动:组织学生进行讨论和互动,促进学生之间的交流和思维碰撞,加深对知识的理解和掌握。

五、教学步骤:1.复式记账的基本概念和原理(20分钟)-介绍复式记账的定义和作用;-解释借方和贷方的概念;-讲解复式记账的基本规则和操作方法。

2.借贷记账法的基本概念和原理(20分钟)-简要介绍借贷记账法的定义和作用;-解释资产、负债、权益和收支的概念;-讲解借贷记账法的基本规则和操作方法。

3.复式记账和借贷记账法的实际应用(30分钟)-演示如何进行复式记账和借贷记账法的操作;-通过案例分析,展示复式记账和借贷记账法在实际应用中的作用和重要性;-引导学生进行相关练习,巩固所学知识。

4.讨论和总结(20分钟)-组织学生进行讨论和总结,回顾本堂课所学内容;-提出相关问题,引导学生思考和探讨,加深对知识的理解和掌握;-对本堂课的教学效果进行评估和总结,为下一堂课的教学提供参考。

六、教学资源:1.教学课件:包括复式记账和借贷记账法的基本概念、原理和操作方法。

2.实例案例:提供实际案例,帮助学生理解复式记账和借贷记账法在实际应用中的作用和重要性。

3.讲义资料:为学生提供复式记账和借贷记账法的相关知识和操作方法,便于学生复习和巩固。

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构

基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构

1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。

2. 使学生掌握借贷记账的方法和规则。

3. 让学生熟悉会计账户的基本结构。

二、教学内容1. 复式记账的基本概念和原则2. 借贷记账的方法和规则3. 会计账户的结构三、教学重点与难点1. 教学重点:复式记账的概念、原则,借贷记账的方法和规则,会计账户的结构。

2. 教学难点:借贷记账的方法和规则,会计账户的结构。

四、教学方法1. 讲授法:讲解复式记账的基本概念、原则,借贷记账的方法和规则,会计账户的结构。

2. 案例分析法:分析具体案例,让学生更好地理解借贷记账的方法和规则。

3. 讨论法:分组讨论,培养学生的合作能力和解决问题的能力。

五、教学准备1. 教材:基础会计教材。

2. 课件:复式记账、借贷记账方法、账户结构等相关内容。

3. 案例:选取相关的会计案例进行分析。

4. 黑板、粉笔:用于板书和标注。

1. 引入新课:通过一个简单的会计实例,引导学生了解复式记账的概念。

2. 讲解复式记账的原则:解释每一笔经济业务都要有借有贷,借贷金额相等的原则。

3. 讲解借贷记账的方法:引导学生了解每一笔经济业务如何分别记录在借方和贷方。

4. 分析案例:通过具体案例,让学生应用借贷记账方法进行记账。

5. 讲解会计账户的结构:介绍账户的借方、贷方和余额三个部分。

七、课堂练习1. 设计一些简单的经济业务,让学生运用借贷记账方法进行记账。

2. 让学生尝试分析一些会计账户的结构,找出其中的借方、贷方和余额。

八、课堂小结1. 复式记账的基本概念和原则。

2. 借贷记账的方法和规则。

3. 会计账户的结构。

九、课后作业1. 复习复式记账的基本概念和原则。

2. 复习借贷记账的方法和规则。

3. 练习分析一些会计账户的结构。

十、教学反思1. 学生对复式记账的基本概念和原则的理解程度。

2. 学生对借贷记账的方法和规则的掌握程度。

3. 学生对会计账户的结构的熟悉程度。

4. 对教学方法的改进措施。

重点和难点解析一、教学目标理解复式记账的基本概念和原则。

基础会计学——复式记账学习教案

基础会计学——复式记账学习教案
例3:用存款1000元偿还前欠购货款 本例涉及应付账款的减少与银行存款的减少 2、优缺点:
第3页/共50页
第四页,共51页。
(二)复式记账(jì zhànɡ)P32
1、概念:是对每项经济业务都以相等的金额,在二个 或二个以上账户相互联系的账户中进行登记(dēngjì)的 方法
例:用银行存款1000元购入原材料 本例涉及银行存款的减少与原材料的增加
第三十三页,共51页。
(4)试算平衡(pínghéng)的方法:编制试算平衡(pínghéng)表 P44
账户名称
总分类账试算平衡
表: 年 月 日
编号(biān hào)

期初余额
本期发生额
期末余额
借贷


借贷
合计
第33页/共50页
第三十四页,共51页。
试算平衡表的编制(biānzhì)
银行存款

第2页/共50页
第三页,共51页。
二、记账(jìzhànɡ)方法的种类P32
(一)单式记账(jì zhànɡ)
1、概念 是对每项经济业务(yèwù)一般只在一个账户中单方面 进行记录的方法。(注意:账户选择)
例1:用银行存款1000元购入原材料 本例涉及银行存款的减少与原材料的增加
例2:购入原材料1000元货款暂欠 本例涉及应付账款的增加与原材料的增加
D、帐户的结构与资第14页产/共50页负债表(P149)是相 联系的
第十五页,共51页。
期 末 余 额 =期 初余 额+本期 增加(zēngjiā)发 生额 — 本 期减少 发生额 借 方 期 末 余 额 =借 方期初 余额+借 方本期 发生额 — 贷 方本期 发生额

复式记账教案

复式记账教案

复式记账教案教案标题:复式记账教案一、教学目标:1. 理解复式记账的概念和原理;2. 掌握复式记账的基本方法和步骤;3. 能够正确运用复式记账法记录日常业务活动。

二、教学内容:1. 复式记账的定义和意义;2. 复式记账的基本原理;3. 复式记账的基本方法和步骤;4. 复式记账的应用实例。

三、教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入话题:请学生回忆上节课所学的记账方法,以及其优缺点。

2. 引出复式记账:介绍复式记账的定义和意义,以及其相对于单式记账的优势。

步骤二:讲解复式记账的基本原理(10分钟)1. 复式记账的基本原理:明确资产、负债和所有者权益的关系。

2. 资产、负债和所有者权益的分类和定义。

步骤三:讲解复式记账的基本方法和步骤(15分钟)1. 复式记账的基本方法:每个交易都要有至少两个账户同时发生变化。

2. 复式记账的步骤:识别交易的资产、负债和所有者权益的变化,分别记录在借方和贷方。

步骤四:应用实例演练(20分钟)1. 给出一些实际业务活动的案例,要求学生运用复式记账法进行记录。

2. 强调正确的账户分类和记账方法。

步骤五:巩固与拓展(10分钟)1. 提供一些复杂的业务活动案例,要求学生进行复式记账。

2. 引导学生思考复式记账法在实际生活和工作中的应用。

四、教学资源:1. 讲义:包括复式记账的基本概念、原理、方法和步骤;2. 实例:提供不同难度的业务活动实例;3. 白板、彩色粉笔或投影仪。

五、教学评估:1. 课堂练习:在步骤四和步骤五中,观察学生对案例的正确记账情况;2. 课堂讨论:与学生一起讨论复式记账法的应用场景和实际意义。

六、教学延伸:1. 布置作业:要求学生完成一些复杂的业务活动记账,并写出记账的步骤和思考过程;2. 拓展阅读:推荐相关的财务会计书籍或在线资源,帮助学生进一步理解和应用复式记账法。

以上是一份关于复式记账教案的示例,根据不同教学需求和学生水平,可以进行适当调整和补充。

复式记账教案

复式记账教案

复式记账与借贷记账法授课时间:2012-10-16 授课班级:12财会授课教师:沈婷婷教学目标1、知识目标:①能深刻理解借贷含义②能快速辨认各类账户结构③能利用账户特点计算账户的各时期金额2、能力目标:①培养学生的思维能力同时有助于学生形成熟练、快速、准确辨认帐户结构的能力。

②培养学生记忆和理解能力3、情感目标:①培养学生认真的学习态度使学生养成严谨、科学解决会计理论问题的习惯。

②使学生在师生互动沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣。

1、重点:①各类账户的结构和运用②借贷含义的理解2、难点:①复式记账法的原理理解②账户性质和结构特点教学方法提问法、归纳法、讲练结合法教学过程抛砖引玉【具体内容】 图3-1-1 圣诞节羊羊村招聘会现场慢羊羊村长说“新的一年到了我要招聘一个会计给我算算账使我们羊村的管理科学又合理。

”大家都争抢着要做会计。

慢羊羊村长就说“我现在花100元钱买了些青青草怎么记账呀”【师生活动】1、 播放喜洋洋和灰太狼的歌曲和图片2、 你喜欢里面的哪个角色?并根据喜欢简单分组设组长,或根据需要临场换位。

3、 教师做慢羊羊村长提出问题,学生思考并回答4、 教师鼓励各组积极发言【设计意图】创设意境,开始以自己喜欢分组,进入人物角色学习探究。

提出问题,激发学生思维与参与的热情。

探索研究【具体内容】回答汇总1、用自己聪明的脑子记牢。

2、用自己漂亮的本子记下。

老师追问:12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元12月26日买入青青草120公斤每公斤0、65元12月27日卖掉青草蛋糕123个每个售价1.32元12月28日买入青青草457公斤每公斤0、63元请问聪明的脑子卖掉多少买入多少请问漂亮的本子买入多少卖掉多少【师生活动】1、 学生把自己思考的结果汇报,教师总结,并针对各种情况给予及时的表扬和鼓励2、 提出新问题,如果业务很多你的记忆能跟上吗?你的本子记录能及时知道我所需要的数字吗?3、 学生继续思考,并翻阅书本,寻求更合理的方法。

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会计从业资格考试-会计基础讲义(11)-江苏专属
复式记账
三、销售过程的核算
(一)销售过程核算的要紧内容
从产品验收入库开始,到销售给购买方为止的过程称为销售过程,这一过程是产品价值和使用价值的实现过程,即企业通过交换,将制造的产品及时地销售出去,按产品的销售价格向购买方办理结算,收回销售款,通常把销货款称为销售收入。

在产品销售过程中,企业为取得一定数量的销售收入,必须付出相应数量的产品,为制造这些销售产品耗费的材料、人工等称为产品销售成本。

此外,企业为了推销产品还要发生包装费、运输费、广告费等耗费,这些耗费与销售产品有关,应抵减当期的销售收入。

企业在取得销售收入时,还要按国家规定计算和交纳税金,综上所述,工业企业销售过程核算的要紧内容有,
确认和反映销售收入,并办理货款结算,计算和交纳增值税等税金,并按配比原则结转销售成本,核算归集销售费用等。

(二)应设置的账户
1.主营业务收入
2.主营业务成本
3.营业税金及附加
4.销售费用
5.应收账款
6.应收票据
7.预收账款
8.其他业务收入
9.其他业务成本
(三)账务处理
1.实现销售时
借:有关账户
贷:主营业务收入(或其他业务收入)
应交税费——应交增值税(销项税额)
【例题30】XY公司按合同规定通过银行预收了北方公司购货款200 000元。

业务分析:通过银行预收了北方公司购货款200 000元,使银行存款增加,应记入“银行存款”账户的借方;另一方面,所收之款,暂不能作收入处理,只能作预收账款如此一项负债增加200 000元处理,应记入“预收账款”账户的贷方。

该项经济业务应编制如下会计分录:
借:银行存款200 000
贷:预收账款──北方公司200 000
【例题31】 XY公司向北方公司发出已预收货款的商品,其中,甲产品10台,每台售价22 000元(不含增值税,下同);乙产品40台,每台售价16 000元;增值税税率为17%(产品售价及适用增值税税率下同)。

业务分析:本次向北方公司销售商品的全部价税款计1 006 200元[(22 000×10+16 000×40)×(1+17%)]有200 000元已通过预收款(见【例题30】)收到,本次销售商品后,企业对购买单位的结算债务抵消了,即企业的预收账款减少了200 000元,预收账款的减少是负债的减少,应记入“预收账款”账户的借方;尚有806 200元(1 006 200-200 000)为应收账款,即本次销售商品后,企业对购买单位的结算债权增加了806 200元,按理讲应收账款增加是资产的增加,应记入
“应收账款”账户的借方;另一方面,销售商品,确认销售收入,使主营业务收入增加了860 000元(22 000×10+16
000×40),应记入“主营业务收入”账户的贷方;销售商品时与价款一并向购买单位收取的增值税额属于企业应交增值税(销项税额),使企业应交税费增加146 200元(860 000×17%),应记入“应交税费──应交增值税”账户的贷方。

因此,此项经济业务从理解上应编制如下会计分录:
借:预收账款──北方公司200 000
应收账款──北方公司806 200
贷:主营业务收入860 000
应交税费──应交增值税(销项税额)146 200
但由于XY公司差不多对北方公司开设了预收账款账户,而预收账款具有双重性质,能够表示应收账款,因此,在实际工作中此项经济业务会计分录不通过应收账款账户进行核算,而全部记入“预收账款”账户的借方:
借:预收账款──北方公司 1 006 200
贷:主营业务收入860 000
应交税费──应交增值税(销项税额)146 200
即按照销售商品应向购买方收取的全部款项(价款、增值税销项税额)借记“预收账款”账户。

依照会计分录登记“预收账款──北方公司”账户后,该账户有借方余额806 200元,表明本次销售商品后,还应当向购买单位北方公司收取账款806 200元。

显然后一种做法较前一种方法简单且科学,前一种方法可能更易理解一些。

【例题32】XY公司向北方公司补收销售商品的余款806 200元,存入银行。

业务分析:收到806 200元,使银行存款增加,应记入“银行存款”账户的借方,另一方面,接上例,向北方公司销售商品后,“预收账款── 北方公司”账户有借方余额806 200元为北方公司结欠本公司的货款,亦即为应补收北方公司的余款额,应记入“预收账款──北方公司”账户的贷方,与“预收账款──北方公司”账户借方余额抵消。

该项经济业务应编制如下会计分录:
借:银行存款 806 200
贷:预收账款── 北方公司 806 200
【例题33】XY公司销售甲产品45台,乙产品120台,各产品单价不变,当即收到全部价税款,存入银行。

业务分析:这是一笔现销业务。

收到全部价税款3 404 700元[(22 000×45+16 000×120)×(1+17%)],使银行存款增加,应记入“银行存款”账户的借方;另一方面,销售商品,确认销售收入,使主营业务收入增加了2 910 000元(22 000×45+16 000×120),应记入“主营业务收入”账户的贷方;销售商品时与价款一并向购买单位收取的增值税额属于企业应交增值税(销项税额),使企业应交税费增加494 700元(2 910 000×17%),应记入“应交税费──应交增值税”账户的贷方。

此项经济业务应编制如下会计分录:
借:银行存款 3 404 700贷:主营业务收入 2 910 000应交税费──应交增值税(销项税额)494 700
【例题34】XY公司销售给南方公司甲产品60台,乙产品50台,全部价税款尚未收到。

业务分析:这是一笔赊销业务。

全部价税款2 480 400元[(22 000×60+16 000×50)×(1+17%)]尚未收到,使应收账款增加,应记入“应收账款”账户的借方;另一方面,销售商品,确认销售收入,使主营业务收入增加了2 120 000元(22 000×60+16 000×50),应记入“主营业务收入”账户的贷方;销售
商品时与价款一并向购买单位收取的增值税额属于企业应交增值税(销项税额),使企业应交税费增加360 400元(2 120 000×17%),应记入“应交税费──应交增值税”账户的贷方。

此项经济业务应编制如下会计分录:
借:应收账款── 南方公司 2 480 400
贷:主营业务收入 2 120 000
应交税费──应交增值税(销项税额) 360 400
【例题35】XY公司以银行存款35 000元代南方公司垫付运杂费。

业务分析:代南方公司垫付运杂费,使本公司对南方公司债权增加35 000元,应记入“应收账款”账户的借方;另一方面,银行存款减少,应记入“银行存款”账户的贷方。

此项经济业务应编制如下会计分录:
借:应收账款──南方公司35 000
贷:银行存款35 000
【例题36】XY公司收回应收南方公司的全部销货款及代垫运杂费2 515 400元,存入银行。

业务分析:收到全部销货款及代垫运杂费2 515 400元,使银行存款增加,应记入“银行存款”账户的借方;另一方面,收
回应收账款,使应收账款减少,应记入“应收账款”账户的贷方。

此项经济业务应编制如下会计分录:
借:银行存款 2 515 400
贷:应收账款── 南方公司 2 515 400
【例题37】XY公司销售一批原材料,售价为260 000元,增值税额为44 200元,价税款已通过银行收妥。

业务分析:销售原材料通过银行收取的价税款304 200元(260 000+44 200),使银行存款增加,应记入“银行存款”账户的借方;另一方面,企业将因为闲置等的原材料对外出售,其收入属于其他业务收入,即应按售价260 000元记入“其他业务收入”账户的贷方;收取的增值税额,属于企业应交增值税(销项税额),即企业应交税费增加44 200元,应记入“应交税费──应交增值税”账户的贷方。

此项经济业务应编制如下会计分录:
借:银行存款 304 200贷:其他业务收入 260 000
应交税费──应交增值税(销项税额) 44 200
2.发生销售费用时
借:销售费用
贷:有关账户
【例题38】以银行存款110000元支付广告费、展览费等销售费用。

业务分析:发生的广告费、展览费等销售费用110000元,使销售费用增加,应记入“销售费用”账户的借方,另一方面,以银行存款110000元支付费用,使银行存款减少,应记入“银行存款”账户的贷方。

此项经济业务应编制如下会计分录:借:销售费用110000
贷:银行存款110000
3.计算应交消费税、城建税时
(1)计算时
应交消费税=销售收入×消费税率
应交城建税=(应交增值税+应交消费税+应交营业税)×7%应交教育费附加=(应交增值税+应交消费税+应交营业税)×4%(2)账务处理
借:营业税金及附加
贷:应交税费──应交消费税
──应交城建税
──应交教育费附加。

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