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山下气温骤降；山腰一看到处是雪； 地形险峻；一路上挖脚窝。
2.默读第6段，思考：“大家都拼尽全身力气”， “拼尽”可换成那些词？为何用“拼尽”？联系上下 文1、进2行句体是会说。山上极度寒冷；3、4句体会出空气稀薄； 第5句体会到生命危在旦夕，情况十分危急。红军战 士越往上爬面临的困难越大，所以大家都“拼尽”全 身力气，挑战极限，挑战生命，艰难前行。
红军爬雪山二
欣赏下面的画面，说说你的感受 红军爬雪山三
欣赏下面的画面，说说你的感受
红军爬雪山四
欣赏下面的画面，说说你的感受
红军过雪山时使用过的毛衣
14 翻越大雪山
1.从课题中，你看出了什么？
大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难
2.红军能战胜它吗？
一定能
读一读
bāng
chuō
邦（硬邦邦） 戳（戳穿）
英勇无畏的革命精神。
3、课文的表达方法有哪些？
（1）用环境描写来侧面烘托人物精神
（2）运用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法。
（3）运用对比的表现手法
第八章 受体的放射配体结合分析 技术
受体
是细胞膜或细胞内的大分子，它的作用是 和细胞外的信息分子呈特异性结合，然后 将信息转变为细胞效应，因此受体的功能 是识别和信息转导。
duō
哆（哆嗦）
chān
páo
liàng qiàng
搀（搀扶） 刨（刨坑） 踉 跄
读一读
高耸入云 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 千难万险 云雾缭绕 头昏脑涨 茫茫无际 举目远眺 银装素裹 刨坑 攀登 噙着 单薄 撂下 呼啸 稀薄 迤逦 骤然 险峻
（ ）的雪岩 （ ）的狂风 （ ）的军衣 （ ）的白雪 （ ）的攀登 （ ）的地形 （ ）地前进 脸色（ ）
受体的进一步解释:受体是细胞膜或细胞内的一些 能首先与生物活性分子(药物,毒素,神经递质,激素 和抗原)相互作用的分子,它们具有三个相互关联的 功能:
(1)识别和结合,即通过高亲和力的特异过程,识别并 结合与其结构上具有一定互补性的分子-配基
(2)转导信号:受体和配基相互作用产生信号,传递到 效应器,如酶,离子通道等,使它们的活性或构象发生 与导致生理效应相适应的变化.
这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了 这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困 难作了铺垫。
句子解析
指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已 经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带 着小战士，继续向上爬去……
这里抓住“脱下”、“披在”、“背起来”、 “带着”、“爬”等动词，想象指导员背着昏迷 的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相 关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。
2、红军胜利会师后，想象战士们会说些什么？
《七律·长征》中的哪些诗句与本课内容紧密 联系，把你的认识写下来。
1、再读课文，归纳文章的主要内容
这篇课文记叙了翻越大雪山时遇到的重重困难 以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟共济战胜 困难，最终取得胜利的经过。
2、课文表达了什么思想感情？
表达了红军顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及
（ ）的雪壁 （ ）的大雪山 （ ）的风雪 （ ）的白雪 （ ）地拥抱 （ ）地前进 （ ）地前进
呼吸（ ）
快速阅读课文，理清段落层次
一、（1——4段）雪山环境险恶 二、（5——6段）无畏的精神 三、（7——12段）革命情深 四、（13段）胜利的喜悦
一、学习课文，感受雪山的险恶
1.齐读1、2段，勾画出写雪山特点的语句 2、写雪山的特点用了环境描写的方法，它起什么作用？
雪山环境的险恶，从侧面表现出红军面对困难，无 所畏惧的精神。 3. 齐读第3、4段，体会红军翻越大雪山遇到的困难？
衣破鞋烂脚打趼，无棉衣无棉鞋，无绒帽手套
夹金山海拔四四千千多多米米,山上白雪皑皑，终年不 化。那里没有人烟，山上空气空稀气薄稀，薄人走到上
面，呼吸十分困难；那里天气变幻变莫幻测莫。测一会 儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴
雨。那呼啸着的狂风会把人从山顶卷到山脚。
红军从江西出发，已经走了八 个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚 底打满了老趼，既没有棉衣、棉鞋， 也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒 的雪山，能走过去吗？
为了和红四方面军会合，共同 北上抗日， 纵有千难万险， 也得翻 过山去！！
二、学习课文，感受红军无畏的
精神
1. 齐读第5段，思考：红军在翻越大雪山过程中首 先遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？在书上勾画 出来。
（3）文中的省略号的意思是什么？展开丰富的 想象，把省略的内容补充完整。
（4）齐读第12段写景的句子，与前面写景的句子 有什么不同，你从中体会到了什么？
感情色彩不同，烘托出红军战士战胜自然，越 过雪山的喜悦心情。
四、学习第四部分课文，感受胜利的喜悦
1、齐读第13段，主要写了什么内容？
主要写了红军克服重重困难，越过大雪 山与红四方面军胜利会师的喜悦心情。
阅读质疑
作者不惜笔墨着力进行环境描写， 用意何在？面对险恶的环境，红军战 士怎么做的？
这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧 面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出 了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。
句子解析
那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上 面，呼吸十分困难；那里天气变化莫测： 一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又 是狂风暴雨。
14翻越大雪山
伟 大 的 领 袖 毛 主 席
欣赏下面的画面，说说你的感受
夹金山
欣赏下面的画面，说说你的感受
夹金山
欣赏下面的画面，说说你的感受
夹金山
欣赏下面的画面，说说你的感受
夹金山
欣赏下面的画面，说说你的感受
红军翻越过的大雪山
欣赏下面的画面，说说你的感受
红 军 爬 雪 山 一来自欣赏下面的画面，说说你的感受
(3)产生相应的生物效应:效应的强度与体外实验所测得的激 动剂亲和力的大小相应.
三、学习第三部分课文，感受革命情深
1、默读7——12段，红军面临困难是凭借怎样 顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚 实的冰山呢？在你深受感动的地方作上批写。
（1）“一摸他的身子，已经冰凉了”可以看 出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛 苦折磨在风雪里前进。
（2）“指导员望着……心想……也要挪过山 去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依 的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之 间的情谊比山高，比海深。
2.默读第6段，思考：“大家都拼尽全身力气”， “拼尽”可换成那些词？为何用“拼尽”？联系上下 文1、进2行句体是会说。山上极度寒冷；3、4句体会出空气稀薄； 第5句体会到生命危在旦夕，情况十分危急。红军战 士越往上爬面临的困难越大，所以大家都“拼尽”全 身力气，挑战极限，挑战生命，艰难前行。
红军爬雪山二
欣赏下面的画面，说说你的感受 红军爬雪山三
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红军爬雪山四
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红军过雪山时使用过的毛衣
14 翻越大雪山
1.从课题中，你看出了什么？
大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难
2.红军能战胜它吗？
一定能
读一读
bāng
chuō
邦（硬邦邦） 戳（戳穿）
英勇无畏的革命精神。
3、课文的表达方法有哪些？
（1）用环境描写来侧面烘托人物精神
（2）运用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法。
（3）运用对比的表现手法
第八章 受体的放射配体结合分析 技术
受体
是细胞膜或细胞内的大分子，它的作用是 和细胞外的信息分子呈特异性结合，然后 将信息转变为细胞效应，因此受体的功能 是识别和信息转导。
duō
哆（哆嗦）
chān
páo
liàng qiàng
搀（搀扶） 刨（刨坑） 踉 跄
读一读
高耸入云 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 千难万险 云雾缭绕 头昏脑涨 茫茫无际 举目远眺 银装素裹 刨坑 攀登 噙着 单薄 撂下 呼啸 稀薄 迤逦 骤然 险峻
（ ）的雪岩 （ ）的狂风 （ ）的军衣 （ ）的白雪 （ ）的攀登 （ ）的地形 （ ）地前进 脸色（ ）
受体的进一步解释:受体是细胞膜或细胞内的一些 能首先与生物活性分子(药物,毒素,神经递质,激素 和抗原)相互作用的分子,它们具有三个相互关联的 功能:
(1)识别和结合,即通过高亲和力的特异过程,识别并 结合与其结构上具有一定互补性的分子-配基
(2)转导信号:受体和配基相互作用产生信号,传递到 效应器,如酶,离子通道等,使它们的活性或构象发生 与导致生理效应相适应的变化.
这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了 这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困 难作了铺垫。
句子解析
指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已 经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带 着小战士，继续向上爬去……
这里抓住“脱下”、“披在”、“背起来”、 “带着”、“爬”等动词，想象指导员背着昏迷 的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相 关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。
2、红军胜利会师后，想象战士们会说些什么？
《七律·长征》中的哪些诗句与本课内容紧密 联系，把你的认识写下来。
1、再读课文，归纳文章的主要内容
这篇课文记叙了翻越大雪山时遇到的重重困难 以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟共济战胜 困难，最终取得胜利的经过。
2、课文表达了什么思想感情？
表达了红军顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及
（ ）的雪壁 （ ）的大雪山 （ ）的风雪 （ ）的白雪 （ ）地拥抱 （ ）地前进 （ ）地前进
呼吸（ ）
快速阅读课文，理清段落层次
一、（1——4段）雪山环境险恶 二、（5——6段）无畏的精神 三、（7——12段）革命情深 四、（13段）胜利的喜悦
一、学习课文，感受雪山的险恶
1.齐读1、2段，勾画出写雪山特点的语句 2、写雪山的特点用了环境描写的方法，它起什么作用？
雪山环境的险恶，从侧面表现出红军面对困难，无 所畏惧的精神。 3. 齐读第3、4段，体会红军翻越大雪山遇到的困难？
衣破鞋烂脚打趼，无棉衣无棉鞋，无绒帽手套
夹金山海拔四四千千多多米米,山上白雪皑皑，终年不 化。那里没有人烟，山上空气空稀气薄稀，薄人走到上
面，呼吸十分困难；那里天气变幻变莫幻测莫。测一会 儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴
雨。那呼啸着的狂风会把人从山顶卷到山脚。
红军从江西出发，已经走了八 个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚 底打满了老趼，既没有棉衣、棉鞋， 也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒 的雪山，能走过去吗？
为了和红四方面军会合，共同 北上抗日， 纵有千难万险， 也得翻 过山去！！
二、学习课文，感受红军无畏的
精神
1. 齐读第5段，思考：红军在翻越大雪山过程中首 先遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？在书上勾画 出来。
（3）文中的省略号的意思是什么？展开丰富的 想象，把省略的内容补充完整。
（4）齐读第12段写景的句子，与前面写景的句子 有什么不同，你从中体会到了什么？
感情色彩不同，烘托出红军战士战胜自然，越 过雪山的喜悦心情。
四、学习第四部分课文，感受胜利的喜悦
1、齐读第13段，主要写了什么内容？
主要写了红军克服重重困难，越过大雪 山与红四方面军胜利会师的喜悦心情。
阅读质疑
作者不惜笔墨着力进行环境描写， 用意何在？面对险恶的环境，红军战 士怎么做的？
这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧 面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出 了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。
句子解析
那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上 面，呼吸十分困难；那里天气变化莫测： 一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又 是狂风暴雨。
14翻越大雪山
伟 大 的 领 袖 毛 主 席
欣赏下面的画面，说说你的感受
夹金山
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夹金山
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夹金山
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欣赏下面的画面，说说你的感受
红军翻越过的大雪山
欣赏下面的画面，说说你的感受
红 军 爬 雪 山 一来自欣赏下面的画面，说说你的感受
(3)产生相应的生物效应:效应的强度与体外实验所测得的激 动剂亲和力的大小相应.
三、学习第三部分课文，感受革命情深
1、默读7——12段，红军面临困难是凭借怎样 顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜那坚 实的冰山呢？在你深受感动的地方作上批写。
（1）“一摸他的身子，已经冰凉了”可以看 出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛 苦折磨在风雪里前进。
（2）“指导员望着……心想……也要挪过山 去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依 的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之 间的情谊比山高，比海深。