中学优秀教师评选细则
中小学优秀教育工作者优秀教师评比细则(完整版)
中小学优秀教育工作者优秀教师评比细则（完整版）目录中小学优秀教育工作者优秀教师评比细则（完整版） (1)一、评比范围： (2)二、评比条件： (2)三、评选时间和名额确定： (3)四、评选程序和方法： (3)五、考核细则： (3)1.现实表现：5分（有考核小组量化） (3)2.教学实绩： (3)3.科研成绩： (3)4.指导学生（不含语数英等学科知识竞赛）： (4)六、表彰奖励： (4)七、有下列情况之一的，不得评为优秀教师： (5)为全面贯彻全国、省、市、县教育工作会议精神，努力办好让人民满意的教育，大力倡导“尊师重教尊重知识”的社会风气，进一步激励广大教师和教育工作者努力奋进、扎实工作，不断推进教育事业的改革和发展。
根据国家省市县人社、教育部门的有关文件要求，特制订本评选办法:一、评比范围：全体教职工（含代课）。
二、评比条件：模范遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，求真务实，开拓创新，甘为人梯，传播知识，充分展现新时期人民教师的光荣形象，从事教育教学工作3年以上，无违法违纪问题，并具备下列条件:1.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为天师表，师德高尚。
坚守教育教学一线，切实履行教师岗位职责和义务，高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育教学创新，注重德育在学科教学中的渗透，具有较高的教学水平，对教学工作认真负责，落实教学常规，教学业绩优良，3年以来承担的教育教学工作量符合有关规定。
教师兼职管理工作的，课时量不低于标准的三分之二。
2.刻苦钻研教学业务，教学基本功较扎实，教学创新能力较强，积极实践课堂改革，在教育思想、课程教学等方面的改革有明显成效，课堂教学效率高，课堂教学效果良好，提高教育教学质量方面成绩显著。
3.热爱教育事业，具有良好的职业道德，教育思想端正，全面贯彻教育方针，关心和爱护学生，师生关系民主平等，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人。
评选优秀教师细则范本（三篇）
评选优秀教师细则范本为了促进教师的专业发展和提高教育教学质量，我们学校决定每年评选一批优秀教师。
下面是评选优秀教师的细则范文。
一、评选范围1. 本次评选范围包括全校所有教师，包括教职工和临时替代教师。
二、评选标准1. 教育教学能力：包括教学质量、教学方法、课堂管理等方面的表现。
2. 教学资源利用：包括教材使用、教具利用、多媒体教学等方面的表现。
3. 课外活动指导：包括班级活动、社团、学生会等方面的表现。
4. 师德师风：包括教师在职业道德、教育情操等方面的表现。
5. 学科竞赛成果：包括学生取得的奖项、成绩等方面的表现。
三、评选程序1. 自荐申请：符合评选条件的教师可以自愿申请参加评选，填写《优秀教师自荐申请表》。
2. 材料提交：申请教师将所需材料交给评选办公室，包括个人简历、教学成果汇报等。
3. 初评：评选委员会对提交的材料进行初步筛选，分为初选和终选两轮。
初选在学校层面进行，终选在市级进行。
4. 现场观察：终选入围的教师将接受专家组的现场观察，观察内容包括课堂教学、教学设计、学生管理等方面的表现。
5. 终评：评选委员会根据材料和现场观察的结果进行评定，确定优秀教师名单。
6. 宣布结果：评选结果将在学校网站和公告栏上公布，同时通知获奖教师。
四、奖励措施1. 优秀教师将获得荣誉证书和奖金。
2. 优秀教师将优先推荐参加市教育系统举办的培训和研修活动。
3. 优秀教师将被邀请参加学校的评优座谈会，与其他教师分享教学经验。
以上是评选优秀教师的细则范文，欢迎教师们按照这个细则提交申请，通过评选的教师将得到认可和奖励，同时也将为其他教师提供一个学习和成长的机会。
评选优秀教师细则范本（二）第一章: 引言评选优秀教师是一种鼓励和认可教师工作的方式，旨在激励教师不断提升教学水平、教育品质、专业发展和创新能力。
本细则的目的是明确评选优秀教师的标准和程序，为评选工作提供清晰的指导，并确保评选过程的公正与透明。
第二章: 优秀教师的标准2.1 教学能力：优秀教师应具备良好的教学能力，能够根据学生的需要和能力进行有针对性的教学，帮助学生达到教育目标。
2024年中学“十佳骨干教师”评选方案
2024年中学“十佳骨干教师”评选方案一、评选目的中学“十佳骨干教师”评选活动旨在充分发挥中学教师的示范引领作用，树立榜样，激励广大教师积极备课、优化教学，提升教育教学质量，为学生的全面发展和未来的成长潜力提供良好指导。
二、评选标准1.教学质量：教师的教学水平、教学效果及学生综合素质提升情况。
2.教学创新：教师在教学过程中的创新思维和方法，教学资源的合理利用等。
3.教学研究：教师在教学研究方面的成果与影响力。
4.教育教学影响力：教师在校内外学术活动、教育教学论坛等方面的表现与影响力。
5.学生评价：学生对教师的满意度和评价。
三、评选程序1.自愿报名：中学任教的全体教师均可自愿报名参与“十佳骨干教师”评选。
2.初评选：由各班级评选出各年级的优秀教师，并推荐给学校评选组。
3.学校评选：学校组织教研组、学科组等相关部门专家组成评审团，对初评选推荐的教师进行综合评审，选出学校的优秀教师，并推荐给区级评审团。
4.区级评审：由区级教育局、教研组及中学等相关人员组成评审团，对各校推荐的优秀教师进行评审，选出区级的优秀教师，并推荐给市级评审团。
5.市级评审：由市级教育局、教研组及中学等相关人员组成评审团，对各校和区级推荐的教师进行评审，选出市级的优秀教师，并推荐给省级评审团。
6.省级评审：由省级教育局、教研组及中学等相关人员组成评审团，对市级推荐的教师进行评审，选出省级的优秀教师并进行表彰。
四、评选奖励1.校级奖励：校级优秀教师将获得奖金、荣誉证书及在教职工大会上表彰，享有参与省级评选的资格。
2.区级奖励：区级优秀教师将获得奖金、荣誉证书及在区级教育教学论坛上发言的机会，享有参与市级评选的资格。
3.市级奖励：市级优秀教师将获得奖金、荣誉证书及在市级教育教学论坛上发言的机会，享有参与省级评选的资格。
4.省级奖励：省级优秀教师将获得奖金、荣誉证书及在省级教育教学论坛上发言的机会，作为省级骨干教师代表。
五、评选结果宣布及展示1.评选结果：评选结果将在学校网站、学校公示栏、学校教研组群等多个渠道上宣布。
中学优秀教师评选细则范文(三篇)
中学优秀教师评选细则范文一、评选对象中学优秀教师评选对象为在中学从事教学工作的教师，包括全日制中学教师和兼职中学教师。
二、评选条件评选中学优秀教师需满足以下条件：1.具有专业的教师资格证书；2.具有较高的教育教学能力，展现出良好的教学水平；3.具有丰富的教学经验，能够运用多种教学方法和手段；4.对学生关心备至，能有效地激发学生的学习兴趣和潜能；5.在教学上取得突出的成绩，并对学生能力提升有显著影响；6.具有团队合作精神，能够与其他教师开展有效合作；7.积极参与学校教学研究和教研活动，具有一定的教育教学研究成果；8.表现出良好的师德师风，得到学校师生的普遍认可和好评。
三、评选程序1.学校组织评选委员会，由校长担任评选委员会主任，组成评选工作小组；2.评选工作小组负责制定评选细则和流程，并向全校教师宣传评选活动；3.教师自愿申报或由学校提名，填写详细的个人教学简历，包括教学经历、教育教学成果、教学方法和手段等；4.评选工作小组根据个人教学简历，结合学生评价和同事评价，初步筛选出符合条件的候选教师；5.候选教师进行面试，由评选委员会成员对其进行教学演示和问答环节；6.根据面试结果和评估表现，评选委员会进行综合评定，确定中学优秀教师。
四、评选标准评选中学优秀教师的标准主要包括以下方面：1.教学质量：包括学生学习成绩的提高和综合素质的培养等；2.教学方法：包括多种教学方法和手段的运用，培养学生的创造力和批判思维等；3.教学经验：包括教学年限和教学执教科目的经验积累等；4.教学研究：包括参与学校教学研究和教科研活动，有一定的教育教学研究成果；5.师德师风：包括遵守教师职业道德和师德规范，得到学校师生一致好评等。
五、奖励与荣誉评选出中学优秀教师的将获得以下奖励与荣誉：1.荣誉称号：颁发中学优秀教师荣誉证书和奖章；2.提升待遇：评选获奖的教师将享受一定的薪资提升和教学资源优先分配等待遇；3.培训机会：优秀教师将有机会参加专业培训和学术交流活动；4.表彰展示：优秀教师将被学校广泛宣传和推广，展示其教学成果和经验。
中学优秀教师评选细则
中学优秀教师评选细则一、评选目的和意义1.1 评选目的：本评选旨在表彰中学教育系统中的优秀教师，鼓励他们在教学工作中的杰出表现和卓越成就，促进中学教育的发展。
1.2 评选意义：通过评选，可以增强教师的荣誉感和自豪感，激发广大教师的教育热情和教学创新能力，为中学教育提供一支高素质、专业化的师资队伍。
二、评选条件和要求2.1 基本条件：被评选教师必须是在中学教育系统工作满3年以上的中学教师。
2.2 相关要求：被评选教师在教学工作中必须表现出以下特点和能力：（1）教育理念明确：具备良好的教育思想和理念，对学生的发展有明确的目标和要求。
（2）教学能力突出：善于研究和运用现代教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力。
（3）课堂管理优秀：具备良好的班级管理能力，能够有效地组织和管理学生，维持良好的课堂秩序。
（4）学术成就突出：在教育教学工作中取得显著的成绩和突出的贡献，具备较高的学术水平。
（5）师德师风良好：具备优秀的师德师风，为人师表，在师生之间建立良好的师生关系。
三、评选程序和方法3.1 推荐文集收集：学校将在每年的评选时期，向全校师生发出评选通知，并要求每位教师提交个人的教学简历和相关教育教学文集。
3.2 初评选拔：学校将组建评选专家组，对所有申请教师的个人教学简历和文集进行初步审核，并进行初评选拔。
3.3 现场教学观摩：初选通过的教师将进入现场教学观摩环节，由评选专家组安排现场教学观摩，并对观摩过程进行评价和记录。
3.4 专家评审：评选专家组根据教师的个人教学简历、教学观摩结果以及其他评审材料，进行综合评审和打分，在评选结果中均占一定比例。
3.5 最后评选：评选专家组将根据专家评审的结果，选取得分最高的教师作为优秀教师，并进行公示。
四、评选标准和权重分配4.1 教学表现：教师的教学表现将作为重要评选标准，占评选总分的40%。
其中，教学设计和准备占30%，教学方法和手段占30%，教学效果和反馈占40%。
2024年评选优秀教师细则范本(三篇)
2024年评选优秀教师细则范本中学“优秀教师、班主任、师德标兵”评选细则为贯彻落实县教体局“优秀教师、班主任、师德标兵”评选办法，切实加强我校教师队伍建设，建立常态化的激励机制，激励广大教师“爱教、爱校、爱岗、爱生”，忠诚于党的教育事业，不断提高教育教学水平，特制定本(试行)评选细则。
一、评选类别、范围“优秀教师”评选对象为全校中小学一线专任教师，且连续在学校一线岗位工作两年以上。
“优秀班主任”评选对象为全校中小学现任班主任，且从事班主任工作连续两年以上。
“师德标兵”评选对象为全校中小学现任教师，且从事教师工作三年以上。
二、评选办法评选工作采用自下而上，逐级申报推荐的办法。
(一)个人申报，民主推荐，学校(单位)审核，由申报人按评选条件的内容准备相关印证材料，上报学区中心校初评。
申报推荐对象确定上报前，要在本工作单位进行公示，公示时间为____天，接受群众监督。
(二)公示期满后，无异议的上报县教体局进行评定。
(三)人选确定后，在县教体局网站和合格学校公示____天。
三、评选条件(一)优秀教师评选条件1.坚持四项基本原则，拥护中国____，热爱____祖国，努力学习____主义、____思想、____和“____”重要思想，认真贯彻落实____，全面执行党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业，团结同志，遵纪守法。
师德高尚，为人师表，无乱收费、乱订资料、有偿补课、体罚和变相体罚学生、侮辱或不尊重学生家长等有悖教师职业道德的行为。
2.爱岗敬业、无私奉献、教书育人、尽职尽责，有过硬的专业知识和业务能力。
全面实施素质教育，注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康发展。
3.善于运用正确的教育思想和科学方法教育学生，所教主要学科教学效果好，深受师生、家长和社会好评。
4.申报推荐的优秀教师为一线教师且连续在一线从事教学两年以上中产生，并且近三年年度考核至少一次为优秀，未受过任何处分和通报批评。
2023年中学十佳教师评选方案
2023年中学十佳教师评选方案2023年中学十佳教师评选方案1一、参评对象教龄在4年（含4年）以上的本校教师。
二、评选条件（满分100分）1、普通话水平达标并做到一贯使用普通话授课；粉笔字、钢笔字书写规范、美观；能熟练运用现代教育技术，熟练地制作并利用多媒体课件上课（15分）。
2、课堂教学中能体现“三段式”教学策略当前研究的重点，成效显著或形成可推广的经验做法（20分）。
3、模范执行教学常规。
认真撰写教案，认真批改、讲评作业，在教务处和教学部常规检查中获得好评（15分）。
4、在学科教研组活动中，能发挥骨干作用（15分）。
5、具有指导青年教师开展教学研究活动的能力，所带的青年教师在教学工作中表现突出（15分）。
6、教学质量高，在学校组织的学科统考中，教学成绩名次在同年级同学科前1/2（20分）。
三、评选办法1、开学第三周起，以年级为单位，举行教学基本功比赛，符合条件的教师均应参加，比赛成绩作为评选骨干教师的依据。
2、开学第三周起，开展公开课评比活动，采用教研组-年级-学校逐级评比的办法，各教研组、年级、教务处应分别在一周内、六周内、期中考试后四周内完成公开课评比活动。
3、各年级、教务处每学期期中、期末考试前一周进行教学常规检查，结果作为评选骨干教师的依据。
4、每学期末，教务处将组织参与教研组活动的领导干部对参评教师在教研组中的表现进行评比，结果作为评选骨干教师的依据。
5、每学年末，教务处将对参评教师所指导的青年教师教学成绩进行评价，结果作为评选骨干教师的依据。
6、在每学年末，教务处根据参评教师在上述各项活动中的成绩和期中、期末教学实绩，评出学校十佳骨干教师。
（当符合条件的参评教师超过30人时，按30%比例选出）四、奖励1、学校对评出的十佳骨干教师授予“十佳骨干教师”荣誉称号，颁发证书。
2、年终考核，该荣誉按地级荣誉计分。
3、市级以上骨干教师评选，候选人按名次从中选出。
2023年中学十佳教师评选方案2为进一步加强我校师资队伍建设，激发教师投身教育教学、教研教改工作的积极性，培育一批名优教师，以促进我校教育教学质量稳步提高，打造学校特色品牌，学校决定在原有《阳衡市实验中学十佳教师评选办法》的基础上，结合学校发展的实际，制订本评选方案。
2024年中学优秀教师评选细则
2024年中学优秀教师评选细则第一章总则第一条为了进一步推动中学教育事业的发展, 提高中学教师教育教学水平, 激励优秀教师的创新研究能力和教学实践, 根据国家相关政策和中学教育特点, 制定本细则。
第二条本细则适用于全国范围内各级中学的教师评选工作。
第三条评选目标: 评选出一批在中学教育事业中具有较高影响力和示范引领能力的优秀教师, 激励广大中学教师进步, 推动中学教育的持续发展。
第四条评选原则: 公平公正、公开透明、科学客观、真实准确、激励导向。
第二章评选条件第五条评选条件分为基本条件和附加条件两个层次, 候选教师需要同时满足两个层次的条件。
1.基本条件(1) 候选教师必须具有中学教育从业资格, 并具备正式教师职称；(2) 候选教师在评选年度内需要持续从事教育教学工作, 教学质量稳定且成绩显著；(3) 候选教师需具备一定的科研能力, 如参与教育教学科研项目、发表教育教学论文等。
2.附加条件(1) 候选教师需要拥有良好的职业道德操守, 积极参与学校各项工作, 与师生建立良好的师生关系；(2) 候选教师需要在职业发展上具备追求卓越、创新实践的精神, 积极参加各类培训和学术交流活动；(3) 候选教师在课堂教学中需要呈现出一定的教育特色和创新能力, 形成独特的教学风格。
第六条对于公立学校和私立学校教师, 其评选条件完全一样, 不设区别对待。
第三章评选程序第七条评选周期: 每年评选一次。
评选周期从年度开始, 截至评选结果公布之前。
第八条评选流程:1.学校初评。
各中学根据本细则的要求, 按照学校特点和情况, 组织相关人员对候选教师进行初步筛选和初评。
2.区县评审。
各中学将初评结果提交所在区县教育行政部门进行评审。
3.市级评审。
区县教育行政部门对初评通过的候选教师进行综合评审, 并将评审结果提交所在市教育行政部门进行评审。
4.终审评定。
由市级教育行政部门组织专家对通过市级评审的候选教师进行面试、考核等终审工作。
中学优秀教师评选细则范本(3篇)
中学优秀教师评选细则范本一、评选的目的和意义中学优秀教师评选的目的在于发现和表彰那些教学能力突出、业务能力全面、师德高尚、具有创新精神和教育理念先进的优秀中学教师，以激励全校教师不断提高教育教学水平，推动学校整体发展。
二、评选的条件和要求1. 教学能力突出：具备较高的教学水平，能够针对学生的不同特点和需求制定合理的教学计划和教学活动，能够有效引导学生学习，提高学生成绩和综合素质。
2. 业务能力全面：有扎实的学科知识和教育教学理论基础，具备较强的备课和教案设计能力，能够灵活运用多种教学方法和手段，能够组织和管理好课堂学习活动。
3. 师德高尚：具备良好的师德修养，能够以身作则，尊重学生，关心学生，关爱学生，能够建立良好的师生关系，并能够积极参与学校的各项工作。
4. 具有创新精神：有勇于探索和实践的精神，敢于创新教学内容和方式，能够积极参与教研活动，推动学科教学改革和创新。
5. 教育理念先进：具备正确的教育价值观，有明确的教育目标和教育方法，能够注重学生的全面发展，重视学生的自主学习和创造力培养。
三、评选的程序和方法1. 提名阶段：全校师生可以提名教师候选人，提名人需填写提名表格，并写明提名理由和主要贡献，提名材料一并提交给评选组织委员会。
2. 审查阶段：评选组织委员会对提名的教师候选人进行资格审查，筛选出符合评选条件和要求的候选人进入初审阶段。
初审时，评选组织委员会将邀请教师候选人进行面试和教学观摩。
面试内容包括教育教学理念、教学设计和思维方式等方面，教学观摩要求候选人在教学过程中展示自己的教学能力和教育理念。
3. 公示阶段：初审后，评选组织委员会将公布入选的候选人名单，并接受社会和同行的意见和建议。
对于候选人的意见和建议，评选组织委员会将认真考虑并作出相应的调整。
4. 终审阶段：评选组织委员会将根据初审和公示的结果，综合考虑候选人的教学能力、业务能力、师德修养、创新精神和教育理念等方面，最终确定中学优秀教师的名单，并进行表彰。
中学优秀班主任评选细则范文（二篇）
中学优秀班主任评选细则范文引言：作为中学教育发展的重要一环，班主任扮演着引领学生成长的重要角色。
优秀的班主任不仅要在教学上有出色的表现，更需要在学生管理、学生心理辅导、家校沟通等方面展现出专业、负责、关爱的素质。
为了表彰和激励杰出的班主任，本校特设优秀班主任评选。
一、评选范围：本次评选范围为全校中学部各班级的班主任。
包括初中和高中两个阶段，每个阶段将分别评选出优秀班主任。
二、评选标准：1. 专业知识和教学质量：班主任要具备扎实的学科知识，做到教学有方，教学质量高，能够帮助学生掌握重要知识，提高学习成绩，并在学生参加各类竞赛中取得优异的成绩。
2. 课外辅导和培养：班主任在班级管理中要注重学生全面发展，通过课外辅导和培养活动，帮助学生掌握社交技能、培养兴趣爱好、发展特长，提升学生的综合素质。
3. 学生心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，积极开展心理辅导工作，帮助学生度过青春期的困惑与压力，保证学生的健康成长。
4. 家校沟通和合作：班主任要与学生家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况、潜在问题，合作设计有效的家校共同教育方案，共同帮助学生成长。
5. 团队合作和领导能力：班主任要与班级教师团队紧密合作，共同管理班级，有效协调班级内外事务。
同时，具备良好的领导能力，能够带领学生团队取得优异的集体成绩。
三、评选流程：1. 提名阶段：学校将向全校中学部教师及学生家长征集优秀班主任提名，教师及家长可以自荐或推荐有突出表现的班主任。
2. 录取材料：提名班主任需提交详细的个人简历及教育教学经验，包括任教学科、教学特点、重要奖项等。
3. 文件评审：学校将组织评审委员会对提名班主任的材料进行评审，评选出初步入选人选。
4. 现场观察：初步入选的班主任将接受评审委员会的现场观察和考察，包括课堂教学观摩、学生活动参与等。
5. 个人陈述：初步入选的班主任将面对评审委员会进行个人陈述，介绍自己的教育理念、管理经验和取得的成绩。
中学优秀教师评选细则(四篇)
中学优秀教师评选细则第一章总则第一条为进一步激励中学教师提高教育教学水平，激发教师的工作热情和创造力，特制定本细则。
本细则适用于中学优秀教师评选工作。
第二章评选目标第二条中学优秀教师评选的目标是：激励全体中学教师进一步加强师德修养和教学科研能力，为培养学生全面发展提供优质教育。
第三章评选标准第三条中学优秀教师评选的标准包括：1. 师德修养：敬业爱岗，中学教师应具备高尚的师德师风，关心爱护学生，勤勤恳恳，尊重学生，关爱学生，与时俱进，持之以恒，认真研究学科教育改革，提高教育教学质量。
2. 教学能力：中学教师应具备较高的教育教学水平，掌握与学科相关的教学理论和法律法规，具有良好的教学方法和教学设计能力，能够根据学生的实际情况合理选择教学手段，能够启发学生思考，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 学科研究：中学教师应具备较高的学科研究能力，具有扎实的学科基础和广泛的学科知识，能够开展学科研究工作，具备较高的学术素养和学科创新精神。
4. 系统学习能力：中学优秀教师应具备系统学习能力，不断更新教学理念和教学技能，关注学科最新发展动态，积极参加学科专业培训和学术交流，提高自身专业素养。
5. 学科评价能力：中学优秀教师应具备较高的学科评价能力，能够通过多种评价方式准确评价学生的学习情况和学科水平，及时总结评估教学效果。
6. 教育教学实践经验：中学优秀教师应具备丰富的教育教学实践经验，能够结合实际情况合理安排教学活动，形成自己独特的教学风格和教学特色。
7. 学校贡献和社会影响：中学优秀教师应在学校和社会上具有一定的影响力和声誉，能够积极参与学校教育教学改革工作，为学校的发展和育人工作做出突出贡献。
第四章评选程序第五条中学优秀教师评选设置两个层次：学校评选和区级评选。
第六条学校评选程序包括：自愿报名、材料提交、资格初审、评审组评审、公示、答辩和公布结果。
第七条区级评选程序包括：学校推荐、资格初审、评审组评审、公示、答辩和公布结果。
2024年中学教师评优、评先制度(3篇)
2024年中学教师评优、评先制度为了能使学校教育教学质量不断地提高，经过全体教职工的表决通过，同意制定新江镇汉林小学的评优、评先制度。
凡是达到以下条件教师方可参加当年的评优、评先。
具体条件如下：第一条。
参加年度考核评优的评选条件。
(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。
(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1、所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。
2、只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。
(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。
(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。
第二条。
参加先进工作者、优秀教师的评选条件。
(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。
(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。
1、必须两个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有参加评先的条件。
2、当所有教师没人达到以上(1)的要求时，必须最后一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有评先的条件。
(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。
(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。
2024年中学教师评优、评先制度（2）引言：中学教师是培育未来社会栋梁的关键力量，他们在教育事业中起到举足轻重的作用。
为了激励中学教师的积极性和创造性，推动其教育教学水平的不断提高，建立起一套科学、公正、有效的评优、评先制度变得尤为重要。
在2024年，我们应该在教师评优、评先制度上做出一些改革和完善，使之更加符合时代的要求，能够更好地激励教师的工作热情和创新能力。
一、加大评优、评先的权重和影响力评优、评先是对中学教师工作的肯定和奖励，因此应该加大其权重和影响力。
中学优秀教师评选细则
中学优秀教师评选细则
中学优秀教师评选的细则应该包括以下内容：
1. 评选时间和周期：明确评选的时间安排，并确定评选的周期。
2. 评选对象和条件：明确评选的对象是中学教师，同时确定评选的条件，如教学质量、教学成果、教育教学方法、学生评价等方面。
3. 评选程序和流程：详细说明评选的程序和流程，包括提名阶段、初评阶段、复评阶段和最终评选阶段。
4. 评选标准和指标：明确评选的标准和指标，如教育理念、教学效果、教学能力、师德师风等。
5. 提名和推荐流程：说明提名和推荐的流程，包括自荐、学生推荐和教职工推荐等方式。
6. 评选方式和方法：说明评选的方式和方法，如考察、测评、实地访查、学生评价等。
7. 评选委员会和组织机构：确定评选委员会和组织机构，包括评选委员会成员的组成和职责。
8. 奖励和激励措施：明确评选出的优秀教师将获得何种奖励和激励措施。
9. 评选结果的公示和通报：评选结果应进行公示和通报，以展示学校对优秀教师的认可和鼓励。
10.评选的监督与维护：确保评选程序的公正、透明和公平，建立监督机制，及时处理投诉和申诉。
以上是中学优秀教师评选细则的一些建议，根据实际情况，可以进行适当的调整和补充。
中学优秀教师评选细则
中学优秀教师评选细则
通常包括以下几个方面的要求和标准：
1. 教学能力：评选者要求具有较高的教学能力，包括教学设计与实施、教学方法与手段、课堂管理能力等方面的表现。
评选者需要展示出对学科知识的深入理解和掌握，并能够通过生动、激励人心的教学方式激发学生的学习兴趣和主动参与。
2. 教育责任心：评选者应具有较高的教育责任心和教育使命感，对学生的发展和成长负有积极的指导和引导作用。
他们应该关注学生综合素质的培养，注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养，促进学生的全面发展。
3. 师德师风：评选者应具备良好的师德和高尚的师风，具备为人师表的榜样形象。
他们应严格遵守教育行业的规范和要求，尊重学生的个性差异，平等对待每一位学生，并能够与学生建立良好的师生关系。
4. 教研能力：评选者需要积极参与学科教研活动，能够不断提升自己的教学水平。
他们应该在教学实践中总结经验，积极参与教育教学改革与研究，不断更新教学理念和方法，提高自身的教育教学水平。
5. 突出贡献：评选者具有一定的教育教学成果和突出的教育教学贡献。
例如，对学生的教育教学成绩有显著的提升，或者在教学文化建设、教学科研团队建设等方面取得突出成绩。
以上是中学优秀教师评选细则的一般要求和标准，具体的评选细则可能会根据不同学校或地区的实际情况而有所调整。
中学“教书育人奖”评选条例(2篇)
中学“教书育人奖”评选条例第一条本条例旨在表彰中学教师在教学工作中突出的教书育人表现，推动中学教师队伍的优秀教育教学素质提升。
第二条中学“教书育人奖”分为优秀教师奖、创新教师奖和团队贡献奖三个奖项。
第三条优秀教师奖是对在教学工作中突出表现的教师的一项表彰。
评选标准包括：教学成果显著，学生学习成绩提高明显；关心学生，积极引导学生健康成长；积极参与学校各项教育活动，为学校做出贡献。
第四条创新教师奖是对在教学方法和课程设计方面具有创新思维和实践的教师的一项表彰。
评选标准包括：具有独特的教学理念和实践方法；努力提升自身教育教学水平；取得的教学成果在同行中具有示范和影响力。
第五条团队贡献奖是对在教研合作、校际交流、学科建设等方面做出突出贡献的教师团队的一项表彰。
评选标准包括：团队成员间的协作和合作精神；参与校际教学交流和研讨活动；为学校学科建设、教师培训等方面做出贡献。
第六条教师可以通过学校组织的申报程序参与“教书育人奖”的评选。
评选过程中，要结合教师的教学效果、学生评价、同行评估等综合考量。
第七条“教书育人奖”每年评选一次。
评选结果由学校或学校教研组织组织公示，并在校内外进行表彰。
第八条学校可以根据不同年级、学科、特色等设置分级表彰，提升评选的针对性和灵活性。
第九条学校应建立长效机制，利用“教书育人奖”评选结果，激励和推动教师教育教学水平的提升，为学生提供更优质的教育教学服务。
第十条本条例自公布之日起实施。
中学“教书育人奖”评选条例（二）第一章总则第一条为了表彰优秀中学教师在教书育人方面做出的突出贡献，激励广大教师积极投身教育事业，特制定本条款。
第二条中学“教书育人奖”是对在中学教学中具有卓越成就的教师进行评选、表彰和奖励的活动。
第三条“教书育人奖”的评选范围限定在中学教师范围内，包括各学科教师、班主任等。
第四条本评选活动的目的是调动广大教师的积极性和创造性，促进教师队伍的稳定发展。
第五条评选结果将作为表彰先进教师、树立榜样的重要依据，对于发挥示范引领和推动学校发展的作用，具有重要意义。
2024年中学教师评优、评先制度（四篇）
2024年中学教师评优、评先制度为持续提升学校教育教学质量，经全体教职工一致决议，批准实施新江镇汉林小学的评优、评先制度。
以下为参与年度评优、评先的详细标准：一、年度考核评优条件：1. 评选将基于所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 依据近两个学期的成绩进行评定。
1) 所教授科目需在前一学期基础上保持稳定进步或保持原有水平，方具备评优资格。
2) 若最近一学期科目平均分位列全镇前三，无论进步情况，均符合评优条件。
3. 因服从学校工作安排而无教学成绩的教师，同样有资格参与评优。
4. 当年受到点名批评、记过处分或有违法违纪行为的教师，不得参与评优。
二、先进工作者、优秀教师评选条件：1. 评先标准为所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。
2. 以最近两个学期的成绩作为评定基础。
1) 两个学期所教科目平均分均需位居全镇前三，才符合评先条件。
2) 若无教师满足上述(1)条件，最后一个学期所教科目平均分在全镇前三，亦可参评先。
3. 因服从学校工作安排无教学成绩的教师，可参与当年评优。
4. 有当年点名批评、记过处分或违法违纪记录的教师，不得参与评优。
2024年中学教师评优、评先制度（二）评先评优制度为深入贯彻《教育法》及《教师法》精神，表彰先进，树立典范，弘扬奉献精神，推动学校各项工作的持续健康发展，经学校深入研究，特制定本评先评优条例。
一、评先组织机构本组织机构由党政工团及教师代表共同组成，成员数量为九人或十一人，由党政工领导担任组长与副组长职务，具体执行工作则由工会及办公室负责。
综合先进的评选，需由各处室及教研组依据既定条件及名额比例推荐候选人，经评先领导小组审议后提交教代会进行民意测验，最终由党总支或领导班子会议审定。
而职能类先进（如优秀班主任、先进德育工作者等）的评选，则由相关职能部门提出，经行政会研究后，再由党总支或领导班子会议审定。
二、评先条例1. 候选人需热爱中国共产党，拥护社会主义制度，积极追求进步，在思想与行动上紧密与____保持一致，严格遵守法律法规，秉持团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献的原则，政治学习出勤率需达到____%以上。
评选优秀教师细则样本（4篇）
评选优秀教师细则样本优秀教师评选细则一、评选目的优秀教师评选活动是为了表彰在教育教学工作中作出杰出贡献、在教学实践中表现突出的教师，鼓励和激励教师不断提高教育教学水平，繁荣学校教育事业。
二、评选条件1. 业务素质优秀优秀教师应具备扎实的业务功底和深厚的学科知识。
他们要熟悉课程标准，了解教学大纲，掌握教材内容，同时积极关注学科前沿动态，更新知识。
2. 教学效果显著优秀教师在教学中要求严格，内容全面，方法灵活。
他们能够培养学生良好的学习习惯和思维能力，提高学生学习成绩，同时还注重培养学生的综合素质和创新精神。
3. 业务创新能力强优秀教师具备自主研发教学资源的能力，能够针对学生的实际需求进行教学设计和改进。
他们还能够设计出有趣、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 师德高尚，品德好优秀教师要以身作则，以正面的榜样影响学生。
他们要守纪律、遵守校规校纪，教育学生遵守社会公德和道德规范。
同时，他们要有爱心、耐心，关心学生的成长和发展。
5. 教育教学经验丰富优秀教师应具备多年的教育教学经验，并且积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学水平。
三、评选程序1. 提名阶段学校各部门和教师代表可以提名符合评选条件的教师，提名需要写明被提名教师的姓名、基本情况以及符合评选条件的依据。
2. 审核阶段学校评选委员会将对提名材料进行初步审核，并筛选出符合评选条件的教师，确定候选教师名单。
同时，通过学生调查、家长评价等方式搜集候选教师的教学效果和师德表现。
3. 考察阶段学校评选委员会安排专人对候选教师进行考察，详细了解候选教师的教育教学经验、业务素质、教学效果以及师德表现。
此阶段可采取听课、访谈等方式进行考察。
4. 综合评定阶段学校评选委员会将根据提名材料、考察结果以及学生调查、家长评价等综合考虑，对候选教师进行综合评定，以确定优秀教师名单。
5. 公示阶段学校将公示评选结果，接受师生和家长的监督和评价，确保评选结果公正有效。
2024年评选优秀教师细则模版（四篇）
2024年评选优秀教师细则模版一、方案说明：1、为了使优秀教师的评比有章可循，依据县局相关文件并结合我校工作实际，制定本方案。
2、本方案的宗旨。
构建以实施素质教育为目标、全面科学地评价教师的机制，以强化教师队伍管理，促进教师素质提高，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面。
3、本方案由学校确定考评小组执行，实行先按教研组资格提名、再积分、后通过的办法产生优秀教师。
二、优秀教师的评比条件及积分办法1、学生评教：____分①德行修养：____分，注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。
②关爱学生：____分，关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、不体罚学生。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。
④教学能力：____分，学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真批改作业，学生认同率较高。
⑤课堂教学。
____分，坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂、接听手机、中途会客等现象。
说明：此项由政教处提供得分2、师德师风____分。
①工作态度。
____分，服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，完成各项师德师风学习笔记等工作。
②顾全大局。
____分，关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。
③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生。
④廉洁从教：____分，在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。
说明：此项由学校领导成员打分，取平均分。
3、工作量(按课时计算得分)所有课时(含早晚自习、岗位)4、出勤：每签到一次计____分此项由分管教育教学领导提供得分5、常规教学____分①备课：____分，有有教学计划、总结，有分课时备课，目的和重点明确，各种类型备课齐全，内容详尽，格式规范，详略得当，思路清晰，有独到见解，按教学计划制作教案，积极参加集体备课，执行集体备课的意见。
中学名师评选实施细则(三篇)
中学名师评选实施细则第一章总则第一条为了推动教育教学工作的深入发展，提高中学教师的教育教学能力，激励教师积极投身教育教学创新，树立优秀中学教师的典型榜样形象，根据相关法律、法规和政策文件，制定本实施细则。
第二条中学名师评选是按照学科特点，评选优秀教师的一种制度安排。
评选基本原则是公开、公正、公平、公认。
第三条中学名师评选活动是由学校党政领导牵头组织，学校教研部门、教师代表、学生代表等参与的一项全员参与、多环节、多角色的教育教学质量提升活动。
第二章被评选对象第四条中学名师评选活动的被评选对象是全校教师。
评选的名师应是遵纪守法、教书育人、爱岗敬业、业务精湛、怀德笃行、学术过硬的优秀教师。
第五条被评选对象不得参与组织评选工作，否则将取消其评选资格。
第三章评选条件第六条中学名师评选的条件主要包括以下几个方面：（一）德育能力：具有高尚的师德修养，以身作则，严格要求自己，见义勇为，乐于助人。
（二）教学能力：掌握扎实的学科知识，善于运用现代教育技术和教学方法，具有创新教学理念和教学设计能力。
（三）教研能力：积极参与学校和学科教研活动，主动开展教学研究，具备良好的团队合作精神。
（四）教育教学成果：取得突出的教育教学成果，包括各类教学竞赛获奖、学生综合素质提升等方面的成绩。
（五）学生评价：得到学生普遍认可和喜爱，能够产生良好的教育教学效果。
第四章评选程序第七条中学名师评选分为推荐和评审两个环节。
第八条推荐环节（一）学校教师代表大会由学校召开，评选小组成员由学校教代会推荐产生，评选小组由教育局、学校党政领导、教研部门负责人等组成。
（二）评选小组根据评选标准初步筛选出候选名师名单，并向全校教师公示。
（三）全校教师可进行投票，选出心目中的名师，投票结果占名师评选结果的一定比例。
（四）根据投票结果和评选标准，评选小组综合评估，确定最终的名师候选名单。
第九条评审环节（一）评审小组由学校建设处、教研部门的专家组成，评审小组成员应具备丰富的教育教学经验和较高的学术水平。
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崔家中学优秀教师评选细则
一、方案说明：
1、为了使优秀教师的评比有章可循，依据县局相关文件并结合我校工作实际，制定本方案。
2、本方案的宗旨：构建以实施素质教育为目标、全面科学地评价教师的机制，以强化教师队伍管理，促进教师素质提高，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面。
3、本方案由学校确定考评小组执行，实行先按教研组资格提名、再积分、后通过的办法产生优秀教师。
二、优秀教师的评比条件及积分办法
1、学生评教：10分
①德行修养：2分，注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。
②关爱学生：2分，关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、不体罚学生。
③育人工作：2分，注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。
④教学能力：2分，学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真批改作业，学生认同率较高。
⑤课堂教学：2分，坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂、接听手机、中途会客等现象。
说明：此项由政教处提供得分
2、师德师风15分。
①工作态度：5分，服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，完成各项师德师风学习笔记等工作。
②顾全大局：5分，关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。
③育人工作：3分，注重教书育人，用正确的思想教育学生。
④廉洁从教：2分，在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。
说明：此项由学校领导成员打分，取平均分。
3、工作量（按课时计算得分）
所有课时（含早晚自习、岗位）
4、出勤：每签到一次计0.1分
此项由分管教育教学领导提供得分
5、常规教学20分
①备课：4分，有有教学计划、总结，有分课时备课，目的和重点明确，各种类型备课齐全，内容详尽，格式规范，详略得当，思路清晰，有独到见解，按教学计划制作教案，积极参加集体备课，执行集体备课的意见。
优：4分，良：3分，中：2分，差：0分。
②作业批改与辅导考试：4分，作业量和难度适当，全收全改，批阅仔细认
真，面向全体，不出现批改错误，及时反馈批改信息，辅导学生能面点细评，有计划，质量高。
组织考试严肃，评阅试卷无舞弊行为，考后分析全面精细，优：4分，良：3分，中：2分，差：0分。
③教学研究评价：6分，坚持学习教育方针、教育理论文章，积极撰写研究论文。
（国家级、省级6分，市级5公、县级3分、校级1分）（如有获奖名次的。
在参赛级别的基础上叠加获奖等级分。
按第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分）
④公开课评价：6分，国家级、省级6分，市级5公、县级3分、校级1分（如有获奖名次的。
在参赛级别的基础上叠加获奖等级分。
按第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分）
说明：此项此项由教务处提供得分。
5、教学效果分：30分(中途接班的，在同类班级竞比，与上学期比较，有一定进步的，往前提一档.只用于接班的学期)
按优秀人数，及格人数、平均分三项。
每项计分如下：
第一名10分第二名7分，第三名4分
说明：此项由教务处提供得分。
三、优秀教师产生程序
1、每次评比优秀教师，由学校依据工作需要确定优秀教师指标数和考评小组，再由学校各个领导、教务处、政教处、教研组室依据平时记载提出具备优秀资格的教师，逐个并逐项考查评分，填写考评量化表，由教务室汇总。
2、考评小组（参评对象回避）对参评人员进行综合评价，以综合评价名次决定当次的优秀教师名单，并予以公示。
3、表彰优秀学科教师人数按学校教师的15%表彰。
4、考评小组研究确定优秀学科教师名单
5、确定的优秀学科教师，填写好申报表，并将申报表和参评材料交教务处存档。
6、公示
四、奖励办法
（1）优秀教师每学期评选一次。
（2）优秀教师获得者有关材料存入本人档案，作为教师职称晋升、岗位聘任等的重要依据之一。
（3）学校从当年的校级优秀教师中推荐参加区、市，县、乡级优秀教师评选。
（4）优秀教师获得者，学校授予“崔家乡初级中学优秀教师”荣誉称号，颁发荣誉证书和每学期300元。
（5）凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。
五、有以下情形之一，取消考评资格
（1）不服从本单位教学任务安排者；
（2）发生过教学事故者；
（3）病假、事假累计超过5天以上（含3天，55周岁以上教师病假、事假超过7天）者或有旷工行为者；
（4）无故不参加学校组织的教研活动者；
（5）受到学校纪律处分或违反法律法规者。
（6）因教学成绩差，而调整教学年级、班级
六、专职体育、地理、生物、音乐、美术教师的教学成绩按教师完成教学任务及效果赋分。
由其所教学班的班主任打分（取平均分），所在的教研组成员打分（取平均分），学校领导成员打分（取平均分）。
然后再取平均分。
七、本办法自公布之日起实施。
崔家乡初级中学
2014.12.6。