第四章 声调与音变

（一）调类、调值
调类——声调的分类。 普通话有四个调类（四声） 阴平调： （一声） 阳 平 调 ： （ 二 声 ） 上声调： (三声） 去声调: （四声）
普通话的调类和调值
调类 形 阴平调 调 阳平调 调 上声调 调
调值 调号 55 35 214
调 高平 中升 / 降升 ٧
二、声调练习 1.单音字的练习
原是阴平的不变，非阴平的可变为阴平：
亮晶晶 毛茸茸 沉甸甸 香喷喷 闹嚷嚷 湿漉漉 绿油油 皱巴巴
有的非阴平的仍读原调：（P138）
白茫茫 恶狠狠 红艳艳 金灿灿
亮闪闪 喜洋洋 雾沉沉 暖洋洋 圆鼓鼓 赤裸裸 泪涟涟 空荡荡 乱蓬蓬 油腻腻 直挺挺 暖融融 气昂昂 黑沉沉
（2）AA式和AA儿式
（七）儿化
儿化是指一个音节带上卷舌动作，其韵母发生音变 ， 成 为 卷 舌 韵 母 — — 儿 化 韵 。 儿化在有些词语里具有区别词性和词义的作用，有些儿 化具有细小、轻微的意思，还有的表示说话人喜爱、亲切 的感情。
儿化起区别词性的作用：
盖（动词）——盖儿（名词）
尖（形容词）——尖儿（名词） 亮（形容词）——亮儿（名词） 破烂（形容词）——破烂儿（名词）
摩擦
蜷缩 瑕疵
盘剥
囤积 协商
潜心
王冠 研究
(3)上声+阴平
处方 陡坡 表彰 俯冲 捕杀 脊椎
两栖 黝黑
悄声 指摘
挑拨 转身
(4)去声+阴平 笨拙 不禁 触发
簇拥
契约 蓄积
调拨
妊娠 佣金
利息
散播 驻扎
3. 阳平的词语练习（P72）
(1)阴平+阳平 苍穹 蹿红 氛围
供求
倏然 巍峨
畸形
绦虫 症结
曲折
第四讲
声调与音变
一、普通话的声调
声调，是音节的高低升降的变化形式， 也叫字调。声调同声母、韵母一样，具有区别 意义的作用。声调主要决定于音高，同一个人 的不同的音高变化是由控制声带的松紧决定的 。声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低 。
声调包括调值和调类两个方面。 提示：声母、韵母都相同，但声调不同， 词的含义就不一样。
比如
假说
表情
解剖（P105）
采掘（P105）
上十去
上十轻
把握
耳朵
宝藏
尾巴
比较
奶奶
胆怯（P106）
姐姐
（2）两个上声相连，前一个上声由降升调变为升调
（阳平），调值由214变35。如：
笔筒
反省
岛屿
粉笔
采访
感慨
产品
改组
好感
尽管
可口
理想
（P106）
上声变调的复杂化包括
（ 1 ）三个上声相连，前两个字根据词语的结
儿化有区别词义的作用
头（脑袋）—头儿（领导、首领、一端）
眼（眼睛）—眼儿（窟窿眼儿、小孔） 白面（面粉）—白面儿（白色粉末或毒品）
信（书信）—信儿（消息）
儿化表示小、可爱、亲切或蔑视、鄙视等多 种感情色彩或语气。
例 小牛儿 心尖儿
如 小孩儿 宝贝儿 小草儿 小崽儿 偷
：
门缝儿
小
有趣儿 小丑儿
儿
儿化是北京话口语习惯沿袭下来
在普通话水平测试中，应试人在第二测试项“读双音节 词语”的测试中，将下表中的词语读作“中·重”的格式，不 会影响其得分；应试人在第三测试项“朗读短文”和第四测试 项“说话”的测试中，将下表中的词语读作“中·重”的格式 ，将会影响其得分（将影响测试员对应试人语感的判定）。
( 教 材 P 1 1 8 1 2 7 )
轻声的规律大致有以下几种：
固定读轻声的（P111）
（1）名词、代词的后缀（子、头、们）如： 石头 儿子 你 们
（2）结构助词时态助词（的、地、得、着、了、过 ）
如：
他的 听着 激动地 跑得快 完了 去过
（3）语气助词：啊吗吧呢啦呀
听啊 去吗 好吧 他呢 行啦 你呀 （4）叠音名词及动词重叠式的后一成分 妈妈 哥哥 姑姑 舅舅 叔叔 星星 听听 看看 说说 走走
（1）阴平及阴平调练习
声带绷到最紧，始终无明显 变化，保持音高。 青、春、光、辉
开、发、公、司
通、知、新、屋
（2）阳平及阳平调练习
声带从不松不紧开始，逐步 绷紧，直到最紧，声音从不低不 高到最高。
人、民、银、行
和、平、田、园 农、犁、圆、形
（3）上声及上声调练习
声带从略微有些紧张开始， 立刻松弛下来，稍稍延长，然后 迅速绷紧，但没有绷到最紧。 彼、此、理、解 永、远、美、满
音变规则
1.“啊”之前音节的末尾音素是舌面元音 a、o、e、i、ü时，“啊”音变为ya（ 呀）。 如： 这棵树真大啊！ 这是什么啊！ 是航模啊 ！ 好大的雪啊！
2. 其他“啊”的音变都是将“啊”之前音节的末尾音 素作为“啊”的韵头或声母，连读成音。如： u—wa 幸福啊 / 真糟糕啊 / 真苦啊
（五）轻重格式
双音节或多音节词的各个音节有 着约定俗成的轻重强弱差别，称为词 的轻重格式。
大部分双音节词一般都读“中· 重”式，少部分读“重·轻”或“重 ·次轻”式。
1.轻声
轻声是一种特殊的音变现象， 它处于口语轻读音节的地位，失去 它原有声调的调值，重新构成自身 特有的音高形式，听感上显得短促 模糊。
训练要领
“一”和“不”的变调都是以它们后边的音节为变调 条件，单念或在词尾、句尾读原调。 口诀：位置前变后不变， 夹在中间次轻音。 后字为去读阳声， 后字非去读去声。 词语练习（教材P108-109）
（三）“啊”的音变训练
语气词“啊”用在句末或句中停顿处时，
往往受前面音节的影响而产生连读音变。
“啊”音变的发音取决于“啊”之前音节 的末尾音素。
n一na
好人啊/看啊/精神啊/可怜啊
ng—nga 像啊 / 不行啊 / 天冷啊
一i（前）一（za） 几次啊/ 写字啊 / 灵隐寺啊
一i（后）－（ra）
没治啊 / 还吃啊 / 没事啊
训练要领
“啊”的音变规律要在理解的基
础上记忆和自然运用。书面上写成 “啊”的，在读说时要注意按照规律变 读。
训练方法
复述
档案
号召
纪律
陆续 相片
勒令
惬意 炫耀
瞭望
戏谑 造诣
三、音节
音节是听觉能感受到的最自然 的语音单位，由一个或几个音素按 一定规律组合而成。汉语中一个汉 字一般一个音节，每个音节由声母 、韵母和声调三个部分组成。普通 话中的无调音节（不作音调区分） 共有400个音节。
（一）音节的发音
普通话声韵配合表（音节表）教材 P84-85 （二）常用单音节字词表（P86-92） （三）常用单音节字词表（P92-96）
AA式一般读原调
慢慢mànàn 满满mǎnǎn 好好hǎohǎo 早早zǎoǎo
AA儿式第二个音节一般读阴平
慢慢儿mànānr 满满儿mǎnānr 好好儿hǎohāor 早早儿zǎzāor
（3）AABB式
第二个A读轻声，BB原是阴平的不变，非阴平的可变为阴平也
可读原调： 老老实实 清清楚楚 迷迷糊糊 漂漂亮亮 马马虎虎 轻轻松松 唠唠叨叨 罗罗嗦嗦 干干净净
习惯读轻声的 舒服
结实
亲戚
苍蝇
故事
萝卜
打量
暖和
轻声的发音规律
（ 1 ）读半高平调 [44] ：当前一 个音节的声调是上声时，后面的 轻声音节的调形是短促的半高平 调[44]。例如： 上+轻：姐姐 叭 老实 喇
（2）读低降调[31]：前一个音节的 声调是非上声时，后面的轻声音节 的调形是短促的低降调[31]。
训练要领
上声变调的一般规则是“前变后不
变”。即在语流中，上声作“前字” 时变调，作“后字”（词尾、句末或 较大停顿处）时不变调。
上声的变调的种类
（ 1 ）上声在非上声前（即在阴平、阳平、 去声、轻声前），由降升调变低降调（或称“ 半上”，只降不升），调值由214变21。如：
上十阴
上十阳
捕捉
柏油
纺织
友、好、管、理
（4）去声及去声调练习
声带从紧开始到完全松弛为止， 声音从高到低，音长是最短的。 下、次、注、意 教、育、报、告
创、造、利、润
2.阴平的词语练习（P71） (1)阴平+阴平
剥削
狙击 剖析 弯曲
粗糙
胚胎 倾心 危机
几乎
偏差 突击 装帧
( 2 ) 阳 平 + 阴 平 沉积 乘机 崇高
（二）“一”、“不”的变调训练
“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。“一”、
“不”念本调的条件是：单独念，或在词句末尾；以及“一” 表日期或序数时念本调，“不”在非去声前念本调。
“一”的变调有三种，“不”的变调有两种，可以归纳记 忆。 1．在去声前，“一”、“不”均变阳平。如“一切”、 “不定”。 2．在非去声前，“－”变读去声， “不”仍读本调。如 “一首”“不巧” 3．“一”、“不”夹在词语中间变读次轻音。如“试一 试”、“干不干”。
构变调：
当词语结构是“双单格”时，前两个上声
变阳平。如：展览馆 手写体 蒙古语
当词语结构是“单双格”时，前一个上声
变为降调（半上，调值 21 ），第二个上声变阳
平，如：纸老虎 小拇指
孔乙己
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（2）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再按照以上
训练要领变读。 A. B. 你把／美好／理想／给领导／讲讲。 请你／给我／打点儿／洗脸水。
例 如
阳+轻：
食
婆婆
头
阴+轻：
璃
先生
庄
去+轻：
弟弟
： 粮 发 玻 稼 意
轻声调值的比较：
老实[44]——粮食[31]
轻声练习
教材P114
2. “重·次轻”格式的词语
下表所列的词语，一般的辞典没 有标注轻声，但在普通话的口语中人 们却大多读作“后轻”，实际是“重 ·次轻”的格式。 （双音节词语的轻重音格式大多是 “中·重”。双音节轻声词语的轻重 音格式是“重·最轻”）。
渲染
驯养
中肯
5.去声的词语练习（P75）
(
1
)
阴
平
+
去
声
车辆 闷热
跌宕 煽动
恢复 生肖
希冀 压轴
奚落 憎恨
相称 追溯
( 2 ) 阳 平 + 去 声 防御 脾脏 潜入
旗帜 蹂躏
行径
饶恕 搪塞
萦绕
仍旧 颓丧
着落
( 3 ) 上 声 + 去 声
表露
处分
诡秘
矫健 匹配
顷刻
紧俏 绮丽
赏赐
笼络 寝室
倚靠
( 4 ) 去 声 + 去 声
①“啊”音变基本训练：
先将“啊”前面音节的末尾音素适度夸张延长，与后
面的“啊”连读；然后自然念说。 如：读书啊 写字啊 好人啊 行啊
②对话训练：以聊天儿的形式进行两人一组的对话，在句末自 然地带上语气词“啊”的变读。 如：你去哪儿啊？/我上图书馆啊。/借书啊？/是啊。
（四）部分形容词的变调
（1）ABB式后的BB
( 1 ) 阴 平 + 上 声 褒贬 卑鄙 粗犷 呆板 枢纽 高涨 思忖 倾吐 危险
屋脊
相处
吸吮
( 2 ) 阳 平 + 上 声 雌蕊 即使 棱角 怜悯 祈祷 迷惘 潜水 模板 陶冶
仪表
狭窄
旋转
( 3 ) 笔法
上 声 + 上 声 尺码 广场
处理 尽管
侮辱
古朴 勉强
窈窕
骨髓 怂恿
总得
( 4 ) 去 声 + 上 声 步履 怅惘 淬火 倒转 媲美 禁止 赡养 判处 上涨
A. 说哪儿去了，没边儿没沿儿的。
B. 一大早儿就遛弯儿去了。 C. 这天儿真好，明儿见。
注意
有时在文章中根据节律的需要， “儿”要成独立音节。 如：
1.鸟儿将巢安在繁花绿叶当中…… 2.太阳热热地晒着，蝉儿高唱， 稻花飘香。
发音要点
（1） “儿”指卷舌动作； （ 2 ）“化”是说卷舌动作应柔软地融化在前 一个音节上； （3）儿化韵听觉上是一个音节。 如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒
剔除 棕榈
(2)阳平+阳平 沉着 惩罚 成熟 临摹
符合 集结
明矾 潜伏
贫瘠 弹劾
祈求 学识
( 3 ) 上 声 + 阳 平 柏油 场合 处罚
抚摩 皎洁 骨折 奖惩 钾肥 强求
冗杂
俨然
阻挠
( 4 ) 去 声 + 阳 平 不妨 挫折 洞穴
讳言
蓦然 亵渎
间隔
切合 血糖
砾石
未曾 贮藏
4.上声的词语练习（P73-74）
（5）“上、下、里、头、面、边”等 构成方位的词语
如： 树上 前头 地下 外面 屋里 西边
（6）动词后面的一部分趋向动词 如：起来 回去 看起来 看上去
说下去
穿上
坐下
少部分起辩义作用的同形词 （右为轻声） 大意（主旨）——大意（疏忽） 对头（敌人）——对头（正确） 外面（外的一面）——外面（外边） 本事（原事、旧事）——本事（本领） 利害（利和害）——利害（强） 买卖（买和卖）——买卖（生意） 是非（是和非）——是非（多指坏话） 兄弟（兄和弟）——兄弟（称呼） 东西（方向）——东西（物品） 地道（隧道）——地道（纯正的） 老子（人名）——老子（父亲）
（四）形近字读音辨析表（P98-104）
声调正音词语表（P77-84）
四、音变训练
（一）声调音变（P105） 1.上声的音变
普通话上声是降升调，调值 214。上声只有在单独念或词 句末尾时才读原调。 由于上声的特点是调值形式曲折，因此上声音节在别的音 节前面时都要发生变调，即由原来的“曲调”（降升调）变为 “直调”（降调或升调）。