金属钠与水的反应教案.doc

金属钠与水的反应教学设计

学院化学学院专业化学（师范）

学号20120513035 姓名张雪琴

实习学校重庆一中指导教师许应华人教版必修一第三章第一节第2课时授课教师:张雪琴

教材分析

金属钠与水的反应选自人教版高中化学必修一第三章第一节第2课时的内容.本节紧承上一课时金属钠与氧气的反应，深入分析金属钠与水的反应。其安排在氧化还原反应之后，可对氧化还原反应的知识做进一步巩固；并且本节学习中所用到的许观察法、实验法等也是学习元素化合物知识的重要方法。在本章节中，学生初步尝试运用科学探究方法探索物质的化学性质，培养学生透过现象探究本质的科学思维，这种学习过程和方法也为后一章非金属及其化合物的学习打下基础。

教学目标

1.知识与技能目标：

（1）进一步认识钠是一种很活泼的金属，能与水发生反应。

（2）能描述钠与水反应的实验现象，掌握钠与水反应的方程式。2、过程与方法目标：

（1）通过“滴水生火的魔术”的导入激发学习金属钠与水的反应的兴趣，通过动手切割金属钠以及将钠块投入水中观察实验现象的过程，学会观察、描绘、分析、归纳总结实验现象的能力。 (2）通过对钠与水反应的化学反应方程式的书写，初步学会从宏观物质到化学符号再到微观世界的“三重表征”的思维方式。

(3）通过对“滴水生火”的魔术的解释以及生产中钠爆炸的实例分析感受学习金属钠与水反应的重要性。

3、情感态度价值观目标：

(1）通过奇妙的化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实验现象（如钠与水的反应）感受化学世界的美妙变化，激发学生学习兴趣。（2）通过解释“滴水生火”魔术感受钠与水反应的学习价值，初步体会化学与生活的关系，注意理论联系实际，增强安全意识。

教学重难点

教学重点：钠与水反应实验现象的观察和描述。

教学难点：钠与水反应实验现象产生的原因。

课程类型：学科课程

教学方法与手段

运用讲授法、多媒体教学法等多种教学手段共同使用。【教学过程】

课后小结

本节课在教的过程中运用了实验法、谈话法、演示法等多种教学方法，使学生掌握了钠与水反应的实验现象及现象产生的原因。学生也可以激发学生到学习化学的兴趣。但是整个课堂没有让学生做题来巩固练习所学的知识是这堂课的缺点所在。