《书法基础》课程纲要

《书法基础》课程纲要

第一部分前言

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要的作用。书法艺术是中国的传统文化，集实用性与艺术性为一体，是写字的最高表现形式。书法可以作为语文识字写字教学的辅助手段；可以培养学生良好的写字习惯与良好的审美意识；发挥学生的个性特长；是弘扬中华民族的传统文化重要手段。

《书法基础》作为校本课程开设，根据学校实际情况以及学生的身心特点等，按初级（三、四年级）、中级（五、六年级）分为两个层次。每逢双周星期三下午安排1长课时。（其中单周为《美术基础》，且两者合并为“写写画画”活动组）。

第二部分课程目标与内容

一、课程目标：

1、在学习书法的过程中，认识中华民族文化的博大，热爱祖国的语言文字及书法艺术。

2、培养良好的审美情趣，感受汉字的形体美，能初步评析书法作品。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。

4、能使用毛笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁。学会临摹正楷字帖的一般方法。

5、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，学会处理汉字的间架结构，懂得如何使汉字的形体美。

二、课程内容：

初级：

1、基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、折。

2、常用部首：单人旁、三点水、提手旁、口字旁、

宝盖头、人字头、双耳刀、立刀旁、

心字底、走之儿。

3、基本结构：左右结构、上下结构、独体字。

4、书写规律、临摹字帖、作品欣赏与创作的基本知识。

中级：（略）

1、偏难部首：

2、繁杂结构：

3、章法：

第三部分实施建议

一、教材编写建议：

1、参照语文的识字写字教学编排内容。

2、内容与要求要符合学生的认知特点和生理特点。

3、注重弘扬中华民族优秀文化，培养学生的艺术素养。

4、内容要让学生有选择的空间，以满足不同层次学生的学习和发展需要。

二、课程资源的开发与利用：

1、学校提供基本的场所与设施。

2、课程资源包括字帖，广告牌、电视传媒、文物古迹、网络资源、《少儿书画》等杂志。

3、开展校园文化建设、举办书法比赛。

三、教学建议：

1、保证教学过程中师生双方互动性。

2、引导学生全感官的综合运用，做到眼到、手到、心到。

3、培养学生的独立思考与分析判断能力。

4、遵循学生的认知规律，恰当安排教学内容与运用教学策略。

四、评价建议：

1、重在考察学生的书写习惯。

2、体现审美能力、分析能力的训练，教学中加深学生的体验与领悟。

3、学生能否独立思考，通过分析能自觉纠错与自我创新。