1-8亿以上数的认识、读法和写法
人教版同步教参数学四年级上册-大数的认识：亿以上数的认识
大数的认识第 3 节 亿以上数的认识 【知识梳理】1、相邻的两个计数单位间的进率都是“10” 3、亿以上数的读法：亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读，级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0 4、亿以上数的写法：（1）从高级写起，一级一级地往下写。
（2）当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。
5、“亿”做单位的数：省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数，就要看千万位进行四舍五入。
小常识：1亿有多大？ 100张纸的厚度是1厘米，一亿＝一百万个100, 1厘米×一百万=1000000厘米=1万米【诊断自测】尝试读出下列数10200300001 00010030102 1020010000 0000200110 310501103909 390901103105 213000031 003113002 51003000300 03000300510106000000001000100001060【考点突破】类型一：亿以上数的读法和写法例1、读出下面横线上的数。
答案：一亿四千九百六十万 一亿三千五百四十七九千六百 一亿四千九百万解析：亿以上数的读法，先从个位起，每4位分为一级，再从最高级读起，一级一级地往下读。
读亿级和万级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或者“万”字。
例2、写出下面各数。
（1（2（3树。
答案：(1)1000000000 (2)362000000 (3)45000000000 25000000解析：亿以上数的写法，先看这个数有几级，再从最高级起读一级写一级，如果哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0. 例3．填空。
（1）从右起第9位是（ ）位。
（2）十个一亿是（ ）亿。
（ 3）十个一百亿是（ ）亿。
（4）十个十亿是（ ）亿。
（5）亿级有（ ）（ ）（ ）（ ）； 万级有（ ）（ ）（ ）（ ）；个级有（ ）（ ）（ ）（ ）。
四年级上册亿以上数的认识
再 见
写作：30 4060 0000
一千零四十亿
写作：1040 0000 0000
一十二亿七千六百二十七万 写作：12 7627 0000
二百零八亿九千七百万 写作：208 9700 0000
比比谁做得又快又好： 三十亿九千万 写作：
七千零三亿零二十 写作：
• 把下列各数改写成用“万”作单位的数。 （不是整万的，用“四舍五入”法省略万 位后面的尾数。） 25 0000 =25万 200 0000 =200万
• 整亿数 480 0000 0000 =480亿
1040 0000 0000 =1040亿 • 非整亿数
5004 0700 0000 ≈5004亿 30 4060 0000 ≈30亿 12 7627 0000 ≈13亿
208 9700 0000 ≈209亿
你思 是考 怎： 么 改 写 的 呢 ？
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
一个十位数最高位是（ 十亿 ）位。
98843210770最高位是（ 百亿 ）位改 写成以亿为单位的数是（988亿） 万为单位的数是（ 9884321万 ）
把下面各数改写成用“亿”作 单位的数(请判断对与错):
200339996000≈ 2004亿 ×
109065000000 ≈ 1090亿 × 20897963563 ≈ 2089亿 × 9990305600 ≈ 100亿 √
恭喜你
1、在括号里填上适当的数
5953007341≈（ 6）0 亿
（1850000000 ）≈19亿（填上最小数） （ 1949999999 ）≈19亿（填上最大数）
人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》教案
人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》教案《亿以上数的认识》教案(一)教学目标 1 知识与技能：认识亿以上数的认识，学会亿以上数的读法和写法。
掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。
2 过程与方法：经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。
3 情感态度与价值观：通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重难点 1 教学重点：掌握亿以上数的读、写方法。
使学生掌握改写、省略的方法。
2 教学难点：掌握中间有0的大数的读写方法。
能够把用"万'作单位的数的改写方法迁移到改写用"亿'作单位的数。
教学工具多媒体设备教学过程1 谈话引入在上课之前，我们先来玩个游戏数字魔法，有一个数非常难读，你们想试一试吗? 出示：0。
生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单!接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读?真了不起!请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗?(生回答) 这么难的数还难不倒大家，看好了， 80409000，这下不会了吧? 也会呀，你读吧!你们真聪明!读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读。
看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。
(板书课题：亿以上数的认识) 2 新知探究(一)亿以上数的读法1、读一读下面画横线的数。
2、试读出下面各数。
3、怎样读亿以内的数? 先读万级，再读个级;万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个"万'字;每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。
4、读出下面各数。
9200000000 26705000000 508040003000 300700400 (三)亿以上数的写法1、写出下面横线上的数。
2、试写出下面各数。
3、亿以上数的写法。
最新亿以上数的读法和写法-
把图表中的数改写成用“万”作单位的数。
数 亿级 万级 个级 级
千百十亿千百十万千百十个 数
亿亿亿 万万万 位
位位位位位位位位位位位位
200000
获取新知 例一
数 亿级 级
6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：六十一亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
知识迁移，学习读法
总结方法：亿以上的数怎么读？
先分级，再 从最高级读 起。
读完亿级或万级 的数，要加“亿” 或“万”字。
亿以上数的读法和写球人口约 6100000000 人
知识迁移，学习读法
全球人口：6100000000人
数级
亿级
万级
个级
千 百 十亿千百十万千百十个
数位 亿 亿 亿
万万万
位 位 位位位位位位位位位位
6100000000
读作：六十一亿
试着读一读！
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
2.把2500000000改写成以“亿”作单位的数。
亿级
25
25
万级
个级
0000
0000
亿
25 0000 0000=25亿
小结：
把整亿数改写成用“亿” 作单位的数： 把亿位后面的八个0去掉，并写上“亿” 字。改写前后数的大小不变，所以用 “ = ”表示。
智慧城堡
加油啊！
读出下面各数。
92 0000 0000 5080 4000 3000
4数人教版 第1单元 大数的认识第7课时 亿以上数的读法、写法
写作：550505。
不对，应写作：550050005。 辨析：写数时0没有占位，应该写成550050005。
5．精挑细选 (1) 用7个十亿、8个千万、5个万和4个十组成的数写作 ( ) A、7800050040 C、7080050400 D B、7008050040 D、7080050040
5．精挑细选 (2)下面各数中，所有的0都不读的是( C ) A、906307000 B、1080060000 C、52072004500 D、5883000600
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练习 !*! 亿以上数的认识 #一$
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人教版四年级上册《亿以上数的认识》
人教版四年级上册《亿以上数的认识》【教学内容】小学数学四年级上册第19--20页例1例2。
【教学目标】1、知识与技能：通过自学，使学生能够正确读、写亿以上的数。
2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生类推迁移的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心。
【教学重点】亿以上数的读法和写法。
【教学难点】中间、末尾有0数的读法和写法【教学准备】多媒体课件。
【教学流程】一、谈话导入同学们，我们知道中国的人口数大约是13亿，那么，你知道全球人口有多少人吗？教师板书：7000000000，你能正确读出这个数吗？二、自主学习1、学生自主学习教材19页例1。
2、尝试训练：9200000000 读作:26705000000 读作：508040003000 读作：300700400 读作：3、学生汇报并小结：亿以上的数怎么读？（1）先，再从读起；（2）读完亿级或万级的数，要加。
（3）中间有0 ，末尾有0 。
4、学生自主学习教材20页例2。
5、尝试训练：二十五亿写作：四百九十亿零六十万写作：五千零四亿零七百万写作：6、学生汇报并小结：写亿以上数时，先看这个数有几级，再从最高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
7、教师强调并小结。
三、自主练习师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了亿以上数的读法和写法，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！1、写出下面每组数。
（做一做）（1）三十三十万三十亿（2）一百零七一百零七万一百零七亿（3）九千二百九千二百万九千二百亿2、小组汇报。
（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）3、教师强调小结。
四、当堂检测（发试卷）师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。
3、教师总结错题的类型，再次精讲。
大数的读法和写法
大数的读法和写法整数数位从右往左依次是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
特别要牢记，右起第五位是万位，第九位是亿位。
同一个数字，由于所处的数位不同，它表示的数值大小就不同。
“数级”就是按照我国的计数习惯，从右往左每四位分为一级：个位、十位、百位、千位是个级，它表示有多少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，它表示有多少个万。
多位数读法1、读法原则按照四位分级的原则，我国的读数法则是：⑴位以内的数，按照数位顺序，从高位读起。
⑵四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从最高级起，依次读亿级、万级、个级。
读出各级里的数和它们的级名。
亿级里的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字；万级里的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；⑶每级末尾不管有几个“0”，都不读；其他数位上有一个“0”或几个“0”，都只读一个零。
2、要点⑴读数的时候，从高位开始，一级一级地读。
读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。
⑵中间有1个0，或连续有几个0，只读一个零。
⑶每一级末尾的0都不读。
3、示例30500644500 读作：三百零五亿零六十万四千五百4086000 读作：四百零八万六千5094600 读作：五百零九万四千六百21600900 读作：二千一百六十万零九百119000000 读作：一亿一千九百万675432 读作：六十七万五千四百三十二450594001 读作：四亿五千零五十九万四千零一450703 读作：四十五万零七百零三多位数写法1、写法⑴高位起，按照数位顺序，一级一级地往下写。
亿级的数有三级，要先写亿级，再写万级，最后写个级；万级的数只有两级，要先写万级，再写个级。
哪一位上数字是几就写几。
⑵哪个数位上没有数，就在那个数位上写0占位。
2、写多位数时，常常会漏写“0”，防止方法是⑴弄清数位与数级的关系，右起第五位是万位，第九位是亿位。
四年级上册人教版数学第一单元《11.亿以上数的写法》(配套教案)
教学过程：
一、课堂准备（8分钟）
1.口算天天练（3分钟）
（出示第2页PPT）
2.回顾数位顺序表。
（2分钟）
师：在数位顺序表中，亿级有哪几个数位？从个位起，第五位是什么位？第九位是什么位？亿位在第几位？千亿
（出示第3页PPT）
学生小组内交流讨论，指名学生回答。
3.回忆亿以内数的写作方法。
（3分钟）
（出示第4页PPT）
师：看来同学们对亿以内数的写法掌握得很好，今天我们将一起学习亿以上数的写法。
（板书课题:亿以上数的写作）
二、课堂探究（15分钟）
1.课件出示教科书P20例9。
（3分钟）
（出示第5页PPT）
2.尝试写数。
（2分钟）
师：你会写这些数吗？试着写一写。
学生在自己的草稿本上尝试写数。
3.交流写法。
(3分钟)
【学情预设】预设1：三亿先写3，然后在后面加上8个0。
预设2：跟亿以内的数一样，从高位写起，只不过这些数多了亿级。
预设3：先找到“亿”级和“万”级，然后一级一级地。
小学数学四年级上册 第1单元 大数的认识 第7课时 亿以上数的读法、写法 优质教案 亿以上数的读法
学习目标
1.掌握亿以上数的读法。
2.使学生经历读亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法。
教师点评和总结：
（3）读数，同桌间交流订正。
（4）同学们交流后明确：每级中间连续几个0都只读一个0，末尾不论有几个0都不读。
（5）师生共同归纳总结出：亿以上数的读法和亿以内数的读法是相同的，只是多了亿级上的数，读的时候在后面加一个“亿”字就可以了。
三、巩固练习。
完成教材第19页“做一做”
1.学生独立完成，同桌间相互检查、订正。
3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。
学习重点
亿以上数的读法。
学习难点
每级中间、末尾有0的数的读法。
学习准备
PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入，引入新知。
1.下面这几个数你还会读吗？
出示：30706900 700054361000000
（1）要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？（课件：分级）指名读。
5041070（）
56600560（）
答案：七千四百三十八万
五百零四万一千零七十
五千六百六十万零五百六十
2.读数。
（1）609000704000
（2）20002000000
（3）730400500300
答案：（1）六千零九十亿零七十万四千
(2）二百亿零二百万
亿以上数的读法和写法
亿以上数的读、写法
课型
新授
目
标
知识与技能：1使学生能够正确读、写亿以上的数。2在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。
情感、态度和价值观：
引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。
重点
学习亿以上数的读法、写法。
难点
中间和末尾有0的数的读写。
教具
5080 0060 0000
（教师在这要重点抽问：哪个0读了？哪个0没读？为什么？）
5、师：你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？
6、下面围绕读法进行练习。做练习一：并填反思表。
（1）读出下列各数：
8300000000 578000000 20700600
10001000000 620300400000
我国自行车社会拥有量为470000000，有“自行车王国”之称。
4、写出下面各数，再指出各是几位数。
一百万三亿零七十万十亿二十亿零五百零二万五亿七千八百万四千零八十亿四千零八万六十万三千一百二十五亿零九万
5、把下面的数写出来。（1）金星和太阳的平均距离是一亿零八百二十一万千米。（2）地球和太阳的平均距离是一亿四千九百五十万千米。（3）四川省合州县发现的恐龙化石距今已有一亿三千万年。（4）地球上绿色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六亿吨。（5）1998年我国在校小学生约有一亿三千九百五十万人。
3.在这里教师要重点处理0的写法。
（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。
４．组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。小结：（1）怎么写亿以上数的。（2）自己是怎么解决新问题的。
数位顺序表
数学复习重点二、亿以内数的认识1、10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
2、一（个）、十、百、千、万。
亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。
3、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
4、10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个百亿是一千亿。
5三、亿以内数的读法：1、从高位读起，一级一级往下读。
2、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。
3、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个0。
四、亿以内数的写法：1、从高位写起，一级一级往下写。
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
五、比较亿以内数的大小：1、位数不同的时候，位数大的就比较大。
2、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
3、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
六、用“万”作单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成用“万”作单位的数。
七、用“四舍五入”法求近似数：是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是大于或等于5。
八、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫十进制计数法。
九、亿以上数的读法：亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读，每级末尾的0不读，中间有一个0或连续几个0都只读一个0。
十、亿以上数的写法：与亿以内数的写法方法相同，都是从高位写起。
十一、公顷的认识1、边长是100米的正方形的土地面积是1公顷。
（我们学校的占地面积大约1公顷）2、1公顷=10000平方米10000平方米=1公顷1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米3、公顷与平方米之间的进率是10000，平方米、平方分米、平方毫米之间的进率是100。
亿以上数的读法和写法说课稿（5篇模版）
亿以上数的读法和写法说课稿（5篇模版）第一篇：亿以上数的读法和写法说课稿四年级数学学科《亿以上数的读法和写法》说课稿一、说教材1、教学内容：九年义务教育小学人教版数学四年级上册第一单元“大数的认识”的第九课时。
2、教材分析：教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。
通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。
3、教学重点、难点：教学亿以上数的读法与写法。
亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。
4、教学目标：根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：(1)．理解多位数的读、写法，在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
(2)．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
(3)．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
二、说教法、学法：创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。
注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位、数级，等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。
密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。
三、教学理念：坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。
亿以上数的读法和写法
0 0 0 0
0 0 0 0
3
4 0 0 0
0 0 0 0
5 0
0 0 7 0
0 0 0 0
0 6
8 0
我们来总结一下吧！
亿以上数的写法也是从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。 哪一位上一个数也没有就在那 一位上写0。
知识迁移，学习读法
全球人口：6100000000人
数级
亿 级
万 级
个 级
数位
亿位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
6
1
0
0
0
0
0
0
0
0
十亿位
百亿位
千 亿 位
读作：六十一亿
个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 亿 位 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位
改写成以“亿”作单位的数
01
02
04
05
06
这种改写有什么特点？
01
02
把图表中的数改写成用“万”作单位的数。
数级
亿 级
万 级
个 级
数位
千亿位
百亿位
十亿位
亿位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
2
0
0
0
0
0
数级
亿 级
万 级
个 级
数位
千亿位
百亿位
十亿位
亿位
千万位
百万位
十万位
6 1 0 0 0 0 0 0 0 0
教案《亿以上数的认识》教案精品1人教数学五上(最新)
7 亿以上数的认识一课时教学内容亿以上数的认识。
(教材第19~22页)教学目标1.使学生掌握亿以上数的读、写法。
2.使学生能够将整亿的数改写成以“亿”为单位的数。
3.能够运用“四舍五入”法把亿位后面的尾数省略,求出它的近似数。
重点难点重点:亿以上数的读写、法。
难点:每级中间或末尾有0的数的读、写法。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入师:前面几节课我们认识了数学王国里更多的数,其实数学王国的数都是很神奇的,它如孙悟空一般神通广大,还会变身呢!你们不信啊?那请看这个数,你会读吗?6100。
(指名学生读)注意它要变身喽,连续加一个0、三个0后让学生读。
这么大的数你是怎么读出来的?学生介绍自己的经验。
师:如果我在61000000后面继续变出0来,你还会读吗?那我们今天这节课就来学习比以前更大的数。
(出示课题:亿以上数的认识)二探究体验，经历过程师:关于亿以上数的认识,你想学些什么知识?学生自由表达自己的想法。
师:同学们说了许多想了解的知识和问题,那我们今天就先从最简单的学起——亿以上数的读法。
1.教学例1。
师:我们知道,地球是我们生存的家园,下面请同学们看一幅图。
看完了这幅图,谁能说说你看见了什么?有什么想法?(课件出示:教材第19页例1的情景图)生:地球上人太多了,多得地球都快背不动了,我们要赶快控制人口。
师:你们知道地球上有多少人吗?(出示全球人口:7000000000)地球上有这么多人,这个数要怎么读呢?(把数字填写到数位表下面)谁来大胆读一读?师:这两个数又该怎么读呢?(课件出示:教材第19页例1中的后两个数)同桌之间互相读一读,读完之后小组成员讨论:(1)先读哪一级?(2)亿级的数和个级的数在读法上有什么不同?(3)数位上的0怎么读?学生商量讨论;教师巡视了解情况;然后请个别起来读。
师:你们读得这么好,能告诉我亿以上数该怎么读吗?生1:先分级,再从最高级读起。
生2:读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。
小学人教四年级数学亿以上数字的认识
教学目标1、能用已学知识类推出亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。
2、通过对亿以上数的读、写的学习，培养学生分析问题解决问题的能力。
3、培养学生读写数字以四位分级的习惯。
4、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。
教学重点：亿以上数的读与写的方法教学难点：0在每级间、末尾的读写法。
教学过程：一、复习导入1、同学们我们已经学习了亿以内数的读写，那下面这些数你会读吗？出示：8090 7500 600 0472 7308 0000 640 7000 1003 0040 思考：要想把数字读得又准确又快，我们有哪些简便的方法？看到数字我们第一想到的是先干什么？提问：亿以内的数怎样读？（揭示读法）2、我们之前学习了万级以内的数，那么如果一个数超过了万级，那又该怎么读呢？我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）二、亿以上数的读法⑴创设情境，激趣导入美丽的夏夜，星空璀璨，请同学们看大屏幕（出示主题图）。
夏夜里的天空，繁星点点，有无数的星星在向我们眨着眼睛，好像在对着我们微笑呢！⑵看到这幅图，说说你的感受，你会有哪些想法？⑶谁来读出银河系里有多少颗恒星？说说你是怎么读的？为什么不读2千万呢？其实我们可以借助数位顺序表来读比较方便。
（出示数位表）因为2000在亿级，所以读作二千亿。
）⑷出示：453 0000 0000 6054 0609 0082这两个数又该怎么读呢？指名读，说说你这样读的理由。
思考：根据之前我们学过的知识想想亿以上的数怎么读？⑸小组讨论：1、这些数字，我们先该读哪一级？2、亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？3、数位上有0的，我们应该怎么读？4、读含有亿级、万级的数时，应注意什么？指名汇报。
强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。
确定最高位是什么位。
⑹练一练：读出下面各数。
100 4000 2000 5 0003 0040 300 0300 030660 0060 0009 200 0000 0008 4 3008 0000提问：从这些数字的读法中你明白了什么？三、亿以上数的写法我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？请看例子。
人教新课标四年级上册数学《亿以上数的认识》教案
《亿以上数的读法和写法》的教学设计亿以上数的读法和写法教学内容：教科书第21页例1、22页例2教学目的：1．掌握亿以上数的读法和写法，正确熟练地进行这些数的读写。
2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
教学重点：教学读写亿级的数。
教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。
亿以上数写得时候哪一位上一个单位都没有就写0。
教学过程：一、板书课题：亿以上数的读法和写法二、出示目标（口头叙述）三、自学指导（一）1、先自己试着读读这样含有三级的数2、你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？自学指导（二）1、书上举得例子三亿如果让你写，你准备怎么写？说说方法。
2、会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？写在书上3、学生试做。
请两名差生上黑板四、先学后教（第一次自学）1、学生自学（教师巡视）2、检测：做一做书上21页的题3、学生更正（重点有零的读法）4、议一议（亿以上的数该怎么读？）5、小结（以小黑板出示）先（），（）位一级。
从（）位读起，一级一级往下读。
读亿级或万级的数，先按照（）级的读法读，再在后面加上一个“（）”字或“（）”字。
数中间有一个0或连续有几个0，都只读（）零；每级末尾的零都（）。
6、练一练读出下面的数。
3 5000 2400 30 0500 2400 30 0005 200430 0000 2040 1000 2503 0000五、先学后教（第二次自学）1、学生自学（教师巡视）2、检测：（学生试做）三百亿四千万零二百三百亿零五百万零一三百亿零四千3、学生更正（重点万级数的书写）4、议一议（亿以上的数该怎么写？）①这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）②百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）③百亿位到十亿位为什么连续写两个0？在这里教师要重点处理0的写法。
（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。
（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。
亿以上数的读法和写法
亿以上数的认识
读出下面各数。
3240581 读作： 三百二十四万零五百八十一
807030
读作： 八十万七千零三十
12000800 读作： 一千二百万零八百
324600 4050000 3602000
32000748 2065003 260400
70000 100005
写出下面各数： 一千零三万零七百 写作： 10030700 五千八百零九万 写作： 58090000 三千万三千 写作： 30003000 八百万零三十 写作： 8000030
4 0 0 3
0 5 0 0
读出下面的数
9200000000
26705000000 508040000000 3002000000
• ①地球到太阳的平均距离是149600000千 米。 • ②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子 大约是3700500000双。 • ③2002年我国出口总额约325600000000 美元。 • ④截止到2003年一月，我国青少年上网人 数约为102000300人。
• • • • • • • •
判断对错： 610 0000 0000 读作：六百一十亿 （ √） 236 0509 0008 读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八 （╳） 100 4000 2000 读作：一千零四亿零二千。 （╳）
• 动脑筋 • 有一个九位数，千位上是数字5，千万 位上是数字4，最高位是千位与千万位 数字的和，十万位上是千万位上数的 一半，其它位都是0，这个数是多少？
①先分级，然后从高位一级一级 往下读。 ②读亿级或万级的数，先按照个 级的读法读，再在后面加上一个 “亿”字或“万”字。 ③数中间有一个0或连续有几个0， 都只读一个零；每级末尾的零都百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位 5 1 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：五亿 0 0 0 0 读作：十亿六千万 0 0 0 0 读作:四千零三亿零五百万
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267 0500 0000 3 0070 0400
试一试，在数位顺序表内写出下面两个数。
三十亿九千万 七千零三亿零二十万
数级 千 数位 亿 亿 百 亿 级 十 亿 亿 千 万 万 百 万 级 十 万 万 千 个 百 级 十 个
位
位
位 3
位 0
3
位 9
0
位 0
0
位 0
2
位 0
0
位 0
0
位 0
0
位 0
你能读出全球人口的数量吗？
全球人口：7000000000人
数级
亿 级
万 级
个 级
千
数位 亿 位
百
亿 位
十 亿 位
亿
千
万
百
万 位
十
万 位
万
千
百
十Hale Waihona Puke 个位位位
位
位
位
位
7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
读作：七十亿
全球人口： 7000000000人
读作：七十亿
读出下面的数。
数级 千 数位 亿 位 亿 百 亿 位 1 级 十 亿 位 0 位 0 亿 千 万 位 4 万 百 万 位 0 级 十 万 万 位 位 0 0 位 2 位 0 位 0 位 0 千 个 百 级 十 个
4
0
0
3
0
5
0
0
0
0
0
0
读作：一百亿四千万二千 读作：四千零三亿零五百万
亿以上的数怎么读？
先分级，再从 最高级读起。
读完亿级或万级的 数，要加“亿”字 或“万”字。
还要注意什么位置上的0不读， 什么位置上的0要读，读几个0。
自己试着读出下面各数。
92 0000 0000 5080 4000 3000
四年级上第一单元《大数的认识》
亿以上数的 认识、读法和写法
要想快速准确地读出一个数，你首先会 做什么？
60200400
数级
亿 级
万 级 亿 千 万 位 位 百 万 位 十 万 位 位 位 万 千
个 级 百 十 个
千
数位 亿 位
百
亿 位
十 亿 位
位
位
位
背诵数位顺序表。 从右往左数，亿位在第几位？ 第11位是什么位？
（1）三十 （2）一百零七 （3）九千二百 三十万 一百零七万 九千二百万 三十亿 一百零七亿 九千二百亿
作业：第22页练习三，第1题、第3题、 第5题、第6题。
0
位 0
0
7
0
0
亿以上的数怎么写？
先看这个数有几级， 再从最高级写起。
哪个数位上一个单位 也没有，就在那个数 位上写0。
小练习
1. 二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万 写作： 2500000000 写作： 49000600000 写作： 500407000000
2. 写出下面各组数。