2014年4月自考学前教育心理学试题和答案

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学前教育心理学自考试题及答案

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的对象是（）。

A. 幼儿心理发展规律B. 幼儿教育方法C. 幼儿教育政策D. 幼儿教师行为答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于（）阶段。

A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 幼儿自我意识的发展主要表现在（）。

A. 对自己身体的认识B. 对自己情感的认识C. 对自己行为的认识D. 对自己社会角色的认识答案：C4. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的社会性发展？（）A. 强调个人竞争B. 忽视集体活动C. 鼓励合作与分享D. 限制幼儿间的互动答案：C5. 以下哪项不是幼儿情绪发展的特点？（）A. 情绪表达直接B. 情绪易受外界影响C. 情绪稳定性强D. 情绪容易变化答案：C6. 学前教育心理学认为，幼儿的道德发展主要受（）影响。

A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 所有以上因素答案：D7. 幼儿期是语言发展的关键期，这一观点是由（）提出的。

A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：C8. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的创造力发展？（）A. 限制幼儿的想象力B. 提供标准化的教学内容C. 鼓励幼儿探索和尝试D. 只重视知识的传授答案：C9. 幼儿期的自我控制能力发展主要表现在（）。

A. 能够独立完成复杂任务B. 能够控制自己的情绪和行为C. 能够理解他人的情绪和行为D. 能够预测自己行为的后果答案：B10. 学前教育心理学认为，幼儿的性别角色认同主要受（）影响。

A. 遗传因素B. 社会文化C. 家庭环境D. 所有以上因素答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学研究的内容主要包括（）。

A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社会性发展D. 幼儿的道德发展答案：ABCD2. 幼儿期心理发展的特点包括（）。

《学前心理学》自考试题及答案解析(一)

《学前心理学》自考试题及答案解析(一)卷面总分：80分答题时间：60分钟试卷题量：24题一、单选题（共15题，共30分）题目1：当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）A.莫罗反射B.达尔文反射（又称抓握反射）C.巴布金反射D.巴宾斯基反射正确答案：B题目2：“成熟论”的提出者是心理学家（）A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦正确答案：C人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于（）A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用正确答案：B题目4：“绘人测验”所使用的研究方法属于（）A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法正确答案：C题目5：人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）A.亲社会行为B.攻击行为D.性别角色行为正确答案：D题目6：当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法正确答案：D题目7：认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

这种理论属于（）A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论题目8：儿童积极说话发展的阶段指（）A.1～1 岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1 岁半～2、3 岁C.2、3～4、5 岁D.4、5～6、7 岁正确答案：B题目9：在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大正确答案：B题目10：儿童想像的萌芽是在（）A.1 岁半～2 岁B.1 岁～1 岁半C.2 岁～2 岁半D.2 岁半～3 岁正确答案：A题目11：幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是（）A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好（用得多）C.两者都很好D.两者都很差正确答案：A题目12：幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。

学前教育心理学自考试题及答案

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。

A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。

A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。

A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。

A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。

A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。

A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。

A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。

A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。

A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。

2014年4月自考《心理学》00031真题及答案

1、认知答案解析：指在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等。 2、随意注意答案解析：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 3、群体凝聚力答案解析：能够使成员继续留在群体中的力量，它体现了群体的整体性特点，由成员间的信任和约定程度所决定，包括正性力量和负性力量。 4、自我意识答案解析：是个体对其自身的意识，包括对自己机体及其状态的意识，对自己心理活动的意识，对自己与他人关系的意识。简答题（每小题 5 分，共 6 题） 1、简述社会刻板印象形成的主要原因。答案解析： (l）认知者总是希望根据较少的信息做出全面推论。(2）某一个群体都会有自己独特的目标，因而同一群体中的个体就会有许多相似之处。(3）接触机会的限制，人们通过间接方式得到的信息形成了刻板，又由于缺乏直接接触的机会，因而印象难以改变。(4）社会刻板印象可以满足人们的需要，刻板常常与人们的
B
10、为了发现儿童的潜能，了解其长处和发展倾向，通常采用的心理测验是
（
）
A．智力测验 B．性向测验 C．成就测验 D．水平测验正确答案：
B
11、一个 10 岁的儿童通过 12 岁组的全部项目，他的比率智商是（
）。
A.100
B.110
C.120
D.140
正确答案：
C
12、个体试图超过他以往成就的动机，马斯洛称之为（
2014 年 4 月自考《心理学》真题及答案
课程代码 00031
一、单项选择题
1、试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题，这个学派是
（
）。
A.人本主义心理学 B.认知心理学 C.格式塔心理学 D.精神分析心理学正确答案：
D

学前教育心理学,自考真题 (1)

全国2014年4月高等教育自学考试学前教育心理学试卷（课程代码00882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分）1.布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B.认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、评价D.领会、认知、分析、综合、运用、评价【解析】B布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为：认知、领会、运用、分析、综合、评价。

2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？（）A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫【解析】D早期的行为学习理论主要是桑代克的联结说、巴甫洛夫的经典条件作用理论和华生的行为习惯说；后期主要有格思里的接近条件作用理论、赫尔的系统性行为理论和斯金纳的操作性条件反射学说。

3.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？（）A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.成功学习【解析】B布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者，提出认知发现理论，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

4.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（）A.接受学习向发现学习发展B.单纯联合学习向中介性联合学习发展C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D.刺激—反应学习向动作连锁学习发展【解析】B幼儿学习的发展不仅表现在学习内容的不断深化上，而且反映在学习方式的复杂化上。

总的来说，幼儿的学习方式是由单纯的刺激—反应联合学习或机械学习向中介性的联合学习发展。

5.游戏准备包括哪四个方面？（）A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点【解析】A游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料、经验准备。

学前教育心理学自考试题及答案

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。

在每小题的备选答案中，只有一个是正确的，请将其选出。

）1. 学前教育心理学的研究对象是（）。

A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教育现象C. 学前教育中的生理现象D. 学前教育中的社会现象答案：A2. 学前教育心理学的学科性质是（）。

A. 理论科学B. 应用科学C. 边缘科学D. 实证科学答案：C3. 学前教育心理学的研究方法不包括（）。

A. 观察法B. 调查法C. 测验法D. 推理法答案：D4. 学前教育心理学的研究内容不包括（）。

A. 学前儿童的生理发展B. 学前儿童的心理发展C. 学前教育中的教师心理D. 学前教育中的家长心理答案：D5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案：A6. 学前教育心理学的研究任务不包括（）。

A. 描述学前儿童心理发展的事实B. 解释学前儿童心理发展的原因C. 预测学前儿童心理发展的规律D. 改变学前儿童心理发展的规律答案：D7. 学前教育心理学的研究原则不包括（）。

A. 发展性原则B. 系统性原则C. 客观性原则D. 主观性原则答案：D8. 学前教育心理学的研究意义不包括（）。

A. 促进学前儿童的全面发展B. 提高学前教育的质量C. 促进学前教育工作者的专业成长D. 增加学前教育工作者的收入答案：D9. 学前教育心理学的研究方法中，最基本的方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B10. 学前教育心理学的研究方法中，最常用的方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题的备选答案中，至少有两个是正确的，请将其选出。

）11. 学前教育心理学的研究对象包括（）。

学前教育专业《学前儿童心理学》测试题(含答案)

学前教育专业《学前儿童心理学》测试题（含答案）一、单项选择题1.思维的主要特征是（）。

[单选题] *A.间接性还概括性(正确答案)B.分析性和概括性C.间接性和整合性D.分析性和整合性2.学前儿童最早出现的（），最晚出现的是语词记忆。

[单选题] *A.情绪记忆B.语词记忆C.形象记忆D.运动记忆(正确答案)3.（2014年）按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说:刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用的记忆策略为（）。

[单选题] *A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略(正确答案)D.习惯化策略4.在学前儿童的绘画中，可以发现学前儿童画的大象头特别大，鼻子特别长，这说明（）。

[单选题] *A.学前儿童想象的独特性B.学前儿童想象的夸张性(正确答案)C.学前儿童想象的情绪性D.学前儿童想象不受外界刺激的影响5.在学前儿童游戏中，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”。

这表明（）。

[单选题] *A．想象的主题不稳定(正确答案)B．想象的内容零散、无系统C．以想象过程为满足D．想象受情绪和兴趣的影响6.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。

”这说明（）。

[单选题] *A.学前儿童想象的独特性B.学前儿童的想象易与现实相混淆(正确答案)C.学前儿童想象的情绪性D.学前儿童想象不受外界刺激的影响7.学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。

[单选题] *A.无意想象占主要地位，有意想象开始发展(正确答案)B.无意想象开始萌芽，并成为学前儿童想象的典型形式C.有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D.无意想象和有意想象在学前儿童生活中占同等重要地位8.学前儿童听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天空的情景，这是（）。

[单选题] *A.逻辑思维B.创造想象C.综合想象D.再造想象(正确答案)9.（2012年真题）在同一张桌子上绘画的学前儿童，其想象的主题往往雷同。

浙江省2014年04月自考00882《学前教育心理学》考试真题及答案

绝密★考试结束前浙江省2014年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题和答案课程代码：00882本试卷分A、B卷，使用2001年版本教材的考生请做A卷，并将答题纸上卷别“A”涂黑；使用2013年版本教材的考生请做B卷，并将答题纸上卷别“B”涂黑。

不涂或全涂，均以B卷记分。

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

A卷选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（B ）2-55A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B.认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、评价D.领会、认知、分析、综合、运用、评价2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？（D ）3-76A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫3.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？（B ）3-83A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.成功学习4.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（B ）4-109A.接受学习向发现学习发展B.单纯联合学习向中介性联合学习发展C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展5.游戏准备包括哪四个方面？（A ）5-189A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点6.动作技能可以从不同的角度分类，根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为（C ）6-199A.细微型动作技能与粗放型动作技能B.连续型动作技能与开放型动作技能C.闭合型动作技能与开放型动作技能D.徒手型动作技能与器械型动作技能7.下位学习包括哪两种学习模式？（A ）7-245A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习8.幼儿道德情感发展三个时期依次为（B ）8-286A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期9.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（C ）6-218A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B.坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作10.教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是（D ）10-354A.媒体观B.胚胞期系统观C.标准系统观D.综合评价观11.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（C ）11-383A.时间、空间、背景、人才与素材B.时间、地点、任务、活动与个性C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛D.时间、场地、主题、设计与卷入12.幼儿创造性测量的一般原则是（A）9-318A.适用性原则与活动性原则B.客观性原则与科学性原则C.教育性原则与生成性原则D.理论联系实际原则与开放性原则13.根据概念形成的途径，可以把概念分为（C ）7-236A.具体概念与抽象概念B.初级概念与二级概念C.前科学概念与科学概念D.低级概念与高级概念14.下列选项中属于不良的亲子互动类型的是（B）14-457A.民主型B.矛盾型C.溺爱型D.放任自由型15.两种学习之间相互干扰、阻碍称为（D ）4-136A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移16.皮亚杰的儿童认知发展阶段中0—2岁的儿童属于（C）4-124A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段17.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是（A ）10-348A.主题教育活动B.学科教学活动C.综合学科活动D.综合实践活动18.构成师幼互动行为的要素包括（A ）13-416A.外显的行为因素与内隐的心理要素B.教师的行为与幼儿的行为C.个体行为与群体行为D.良好行为与不良行为19.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？（B）8-260A.学校教学与个体努力B.社会教化与个体内化C.教师教育与个体追求D.家庭榜样与个体自觉20.下列哪种说法符合奥苏伯尔的观点？（A）3-85A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

2014学前心理学内容试卷及答案(共七套)

《学前心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。

4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。

三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

全国2014年4月自考学前心理学试题00384

绝密★考试结束前全国2014年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（C ）1-10A.主观性原则B.活动性原则C.客观性原则D.发展性原则2．儿童容易出现对成人反抗行为的时期，常被称为是（ B ）2-25A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期3．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的年龄阶段是（ A ）2-29A.0～1岁B.1～3岁C.3～6岁D.6～14岁4．现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（ D ）2-21A.稳定性B.因果性C.不变性D.可变性5．儿童刚出生时，最发达的感觉是（ C ）2-32A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉6．“视觉悬崖”测验研究的是（ B ）4-104A.时间知觉B.深度知觉C.大小知觉D.形状知觉7．儿童出现想像萌芽的年龄约在（C ）6-151A.6个月～1岁B.1～1岁半C.1岁半～2岁D.2～3岁8．体现了幼儿的再造想像的活动是（D ）6-146A.有些孩子经常会创造一些词语B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想像成“走楼梯”，从而来理解音阶9．能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是（ C ）7-181A.儿童能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟10.幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（ D ）7-191A.相同处—不同处—相似处B.相似处—相同处—不同处C.不同处—相似处—相同处D.不同处—相同处—相似处11．0—2个月的婴儿开始出现（ B ）8-220A.发出语音B.嗓音C.啊咕声D.喃喃语声12．幼儿发音的错误，大多数发生在（ B ）8-223A.元音B.辅音C.前鼻音D.后鼻音13．提出情绪分化论的是加拿大的心理学家（ C ）9-268A.华生B.加里奇C.布里奇斯D.鲍尔比14．让孩子想一想自己的情绪表现是否合适，这是在运用情绪调节技术中的（D ）9-290 A.想象法 B.自我说服法C.消退法D.反思法15．幼儿意志行动的萌芽出现于（ C ）10-305A.2个月左右B.4月左右C.8个月左右D.12个月左右16．儿童自我意识的发展有个过程，1—2岁是（B ）11-323A.自我感觉的发展B.自我认识的发展C.自我意识的萌芽D.自我意识各方面的发展17．具有敏锐、稳重、多愁善感、怯弱、孤独、行动缓慢等典型特征的气质是（D ）11-338 A.胆汁质 B.多血质C.粘液质D.抑郁质18．出生至3个月的婴儿依恋的发展处于（ B ）12-359A.有差别社会性反应阶段B.无差别社会性反应阶段C.特殊情感连接阶段D.一般情感连接阶段19．儿童性别行为的产生时间大致在（ B ）12-368A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右20．提出“复演说”的心理学家是（ D ）13-409A.高尔顿B.华生C.盖塞尔D.霍尔非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

自学考试学前心理学试题及答案

自学考试学前心理学试题及答案自学考试学前心理学试题及答案一、单项选择题本大题共15小题，每小题2分，共30分1、下列不是争论学前儿童心理的基本原则的是CA、客观性原则B、活动性原则C、适宜性原则D、进展性原则2、儿童心理进展某种特征的形成，或儿童某种力气的进展，在某一个时期简洁消逝，过了这个时期，就难以产生简洁形成某种心理特征的时期，称为儿童心理进展的CA、转折期B、危险期C、关键期D、敏感期3、留意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间是留意的BA、范围C、支配4、符号表象记忆产生于DA、0~1岁C、0~2岁5、3~6岁儿童记忆主要以为主AA、无意记忆C、短时记忆6、下列不是幼儿想像夸张的缘由是CA、认知水平的限制C、想像对心情的影响B、稳定性D、选择性B、0~1、5岁D、1岁以后B、有意记忆D、长时记忆B、心情对想像的影响D、想像表现力气的局限7、想像的特点包括①形象性②独特性③新颖性④制造性CA、①④B、②④C、①③D、③④8、幼儿的想像一端接近另一端接近AA、记忆，制造性思维的阶段B、制造性思维的阶段，记忆C、表象，制造性思维的阶段D、制造性思维的阶段，表象9、儿童概括的发生进展可以分为3个递进的阶段，分别是AA、直观的概括一动作的概括一语词的概括B、动作的概括始终观的概括一语词的概括C、直观的概括一语词的概括动作的概括D、语词的概括始终观的概括动作的概括10、幼儿的具体形象思维的特点不包括CA、阅历性B、拟人性C、全面性D、近视性11、儿童动作有意性的进展消逝了较大质变，可以说是意志行动的萌芽的年龄是AA、8个月左右B、1岁左右C、1岁半到2岁D、2岁以后12、心理学家从不同的角度划分力气，其中一类是分为一般力气和特殊力气，下列属于一般力气的是AA、留意力B、数学力气C、仿照力气D、制造力气13、班都拉曾经做过一个试验一组孩子观看成人对充气塑料娃娃的攻击行为拳打、脚踢、口骂，另一组孩子观看成人宁静地玩同样的充气娃娃然后让两组孩子单独玩这些娃娃，观看其行为表现结果发觉，前者攻击行为是后者的12倍以上这说明攻击性行为受到什么因素的影响BA、惩处B、榜样C、强化D、挫折14、儿童在玩耍中的交往主要是非社会性的，儿童以独自玩耍或平行玩耍为主，彼此之间没有练习，各玩各的此时儿童最可能的年龄是AA、3岁左右B、4岁左右C、5岁左右D、6岁左右15、推动儿童心理进展的根本缘由或动力是CA、环境B、教育二、名词解释题本大题共5小题，每小题3分，共15分16、运动记忆答运动记忆或动作记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆17、有意想像答有意想像是依据确定目的、自觉进行的想像18、语音知觉答对语言中语音的辨别即能够辨别语音的差别，再进一步则能说出语音的名称19、无差别的笑答4个月左右大的婴儿的笑是不分对象的，对谁都会报以微笑20、性别角色行为答是人依据特定社会对男性和女性的期望而慢慢形成的行为三、简答题本大题共4小题，每小题6分，共24分21、简述幼儿观看的进展答1观看的目的性加强2观看的持续性延长3观看的细致性增加4观看的概括性提高5观看方法逐步形成22、简述1~3岁儿童记忆进展的特点答1再认的内容和性质发生变化2符号表象记忆产生3短时记忆消逝重要变化4消逝初步的回忆23、简述直觉思维与前概念思维的主要特点和区分答一、主要特点1、前概念思维的主要特点是思维开头运用象征性符号进行，消逝表征功能或象征性功能2、直觉思维的特点是它既能反映事物的一些客观规律，同时又还受直接感知形象的影响因此又称为"半规律思维二、区分1、前概念思维还依靠个别物体或物体的个别部分的表象进行思维，而直觉思维已经进入一般化、普遍化，靠物体的各个部分构成整体形象其思维慢慢向现实靠近，慢慢放弃了自我中心的前概念思维2、但是直觉思维照旧是具体的，照旧依靠表象它在确定的、有限的范围内已经有了规律性，但还不是概念，不够抽象24、简述如何培育学前儿童心情的健康进展答1营造良好的心情环境首先要保持和谐的气氛、其次建立良好的亲子情和师生情2成人的心情自控成人的心情示范对孩子心情的进展特别重要，成人快乐的心情对孩子的心情是良好的示范和感染3实行乐观的教育态度确定为主，多鼓舞进步；急躁倾听孩子说话；正确运用示意和强化4关怀孩子把握心情运用转移法、冷却法和消退法各种方法关怀孩子把握心情5教会孩子调整自己的心情表现教给孩子运用反思法、自我劝告法，想像法来调整心情四、论述题本大题共2小题，每小题10分，共20分25、试述5~6岁儿童想像的特点答1想像的有意性相当明显大班幼儿在想像活动前已经有明确的主题，整个行动过程中能够有秩序地按方案进行2想像内容进一步丰富，有情节5岁以后幼儿的想像内容涉及面比以前宽广得多，幼儿的想像常常涉及了上天入地的各种内容3想像内容新颖性程度增加5岁以后幼儿的想像内容开头有了较多的新颖性4想像形象力求符合客观规律这个年龄的幼儿留意到所制造的想像形象与客观事物的全都性26、试述学前儿童分类的类型及其分类的年龄特点答1可以把幼儿的分类分为5种类型不能分类、依感知特点分类、依生活情景分类、依功用分类、依概念分类2学前儿童分类的年龄特点不同年龄儿童分类状况有所不同随着年龄增长，从第一类到第五类依次变化其特点如下4岁以下儿童基本上不能分类5?6岁是儿童处于由不会分类向开头进展初步分类力气的过渡时期该年龄不能分类的状况已大大削减，而主要依据物体的感知特点和情境联系起来分类5岁半?6岁半，儿童发生了从依靠外部特点向依靠内部隐蔽特点进行分类的显著转变，可以说是一个进展的转折期，其分类的特点快速向6岁特点靠近6岁以后，儿童开头慢慢摆脱具体感知和情境性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开头进展到一个新的阶段五、案例分析题本题11分27、小伟今年5岁是家里面的小王子，得到全家人的宠爱，尤其是爷爷奶奶特别宠爱他在幼儿园的时候，总是依靠老师的照料，他想要什么东西，就确定要得到，否则就大哭大闹，不达目的不愿罢休；有什么吃的玩的，也只会一个人独占不会考虑到别人；和其他小伴侣交往时，也往往宠爱自己说了算，不顾他人的感受问题1结合小伟的行为表现，说明学前期独生子女社会性中的突出问题2家庭教育对于独生子女的社会性进展具有重要意义，说说在独生子女的家庭教育中，应当要怎么培育孩子的社会性进展？答1结合小伟的行为表现，说明学前期独生子女社会性中的突出问题学前期独生子女社会性中的突出问题有任性、依靠性强、自私、不合群和胆小等问题案例中的小伟的表现有任性、依靠性强、自私、不合群等，如只会顾虑到自己想做什么就做什么，不会管他人的感受，是家里很受宠的孩子，就像是小王子一般、在家里和幼儿园都需要别人的照料，自己难以独立，依靠性很强，其次还比较自私，有什么吃的玩的只会一个人独占，不会考虑到别人，这也会致使孩子在与其他小伴侣相处时，宠爱自已说了算，不顾及他人的感受，造成不合群的问题2家庭教育对于独生子女的社会性进展具有重要意义，说说在独生子女的家庭教育中，应当要怎么培育孩子的社会性进展？在独生子女的家庭教育中，要转变溺爱、过分爱惜的教养方式，而将理智的爱与严格要求结合起来，既赐予孩子充分的爱与确定的自由，又要对孩子有确定的要求适当的要求不仅可以促进儿童认知的进展，而且可以促进儿童社会力气的进展，当要求与对孩子的支持与反应相结合的时候，更为有效在家庭教育中，要留意以下几点鼓舞、支持孩子做力所能及的事；给孩子制造交往的机会；让孩子懂得行为的界限，了解行为规范；让孩子学会移情，培育孩子的怜悯心。

2014年4月全国自考(学前特殊儿童教育)真题试卷(题后含答案及解析)

2014年4月全国自考（学前特殊儿童教育）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 应用题单项选择题1．在学前特殊儿童中，主要表现为智力落后和学习困难的儿童属于以下哪一类? ( )A．认知发展障碍B．生理发展障碍C．语言发展障碍D．情绪和行为问题正确答案：A解析：认知发展障碍儿童主要表现在智力落后和学习困难两方面。

2．当代世界学前特殊儿童教育的发展，出现了三种主导的发展倾向，其中不包括( )A．早期发现与早期干预的趋向B．一体化融合教育的趋向C．补偿性教育的趋向D．整合教育的趋向正确答案：C解析：学前特殊儿童教育的发展趋势包括：早期发现与早期干预的趋势；一体化融合教育的趋势；整合教育的趋向。

3．以下关于视觉障碍儿童的描述，不正确的是( )A．视觉障碍儿童主要依赖听觉学习或获取信息B．视觉障碍儿童对听觉和触觉方面刺激有强烈兴趣C．视觉障碍儿童通常也存在严重的语言障碍问题D．视觉障碍儿童容易形成性格怪癖和自卑心理正确答案：C解析：视觉障碍儿童语言形成和发展的条件不同于正常儿童。

由于看不清别人的口型，在模仿和学习语言时，有时出现发音不准、口吃、颤音等现象，有时还会有一些多余动作。

4．以下关于病弱儿童的描述，不正确的是( )A．病弱儿童是指长期患有慢性疾病、体质虚弱的儿童B．病弱儿童通常存在感官性生理限制和障碍C．病弱儿童有时也被称为健康障碍儿童D．病弱儿童容易产生注意力不集中，持久性差、精力不支等问题正确答案：B解析：病弱儿童除了因身体疾病造成的体能不足以外，在智力上与正常儿童没有什么区别，其认知发展也与正常儿童无大的差异，但是由于长期患有疾病、体质虚弱，这些儿童会因治疗所花的时间或体力不支而耽误学习。

幼儿由于体弱多病，容易产生注意力不集中，注意的持久性差、精力不支等问题，这些可能会对他们的认知能力产生负面影响，也会使他们的生活经验比较匮乏。

更重要的是，疾病的问题会影响儿童的学习兴趣与情绪。

《学前教育心理学》自考试题及答案(一)

《学前教育心理学》自考试题及答案(一)总分：49分题量：23题一、单选题（共20题，共40分）1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的（）A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代正确答案：C本题解析：暂无解析2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（）A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭正确答案：D本题解析：暂无解析3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（）A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维正确答案：C本题解析：暂无解析4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）A.分析B.领会C.评价D.综合运用正确答案：D本题解析：暂无解析5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）A.知识的学习（1）B.动作技能的学习（2）（3）智慧技能的学习C.创造性学习D.品德和行为规范的学习正确答案：C本题解析：暂无解析6.学生的学习准备包括哪两个方面（）1、个体生因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础;2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。

这是接受教育的重要条件;3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。

A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平正确答案：C本题解析：暂无解析7.提出“发现学习”的是（）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆正确答案：A本题解析：暂无解析8.下列选项中，班杜拉没有..提及的强化类型是（）A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化正确答案：A本题解析：暂无解析9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（）A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒正确答案：C本题解析：暂无解析10.下列选项中，不属于...前运算阶段幼儿认知特征的是（）1、自我中心;2、只能片面地看事物;3、不理解事物的可逆性;4、无逻辑性的转换推理;5、能通过语言认识事物;6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C.自我中心D.无逻辑性的转换推理正确答案：B本题解析：暂无解析11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（）A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的正确答案：B本题解析：暂无解析12.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（）A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为正确答案：C本题解析：暂无解析13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（）A.动作定向训练B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练D.动作整合训练正确答案：B本题解析：暂无解析14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（）A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的正确答案：D本题解析：暂无解析15.下列选项中，不属于导致幼儿错误概念原因的是（）A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理正确答案：A本题解析：暂无解析16.下列选项中表述正确的是（）前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念;科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。

学前教育心理学自考试题及答案

学前教育心理学自考试题及答案1、_______是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

（） [单选题] *A、学生B、教师C、教学媒体(正确答案)D、教学环境2、______是研究者根据研究的目的和课题的需要，有计划地对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法。

（）[单选题] *A、调查法(正确答案)B、实验法C、观察法D、测量法3、以下不属于幼儿教师的角色结构的是（） [单选题] *A、幼儿人格的塑造者B、幼儿的养护者C、幼儿的榜样D、反省能力(正确答案)4、在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（） [单选题] *A、教育观念B、教育水平C、观察能力(正确答案)D、反省能力5、20世纪60年代，在美国兴起了一种强调人的潜能的自主发挥，提倡人的“自我实现”的心理学派别，这个派别是（） [单选题] *A、人本主义心理学(正确答案)B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、认知主义心理6、学习策略具有主动性、有效性、过程性和（） [单选题] *A、操作性B、监控性C、结构性D、程序性(正确答案)7、_______个月的婴儿能区分倒置的人脸照片（） [单选题] *A、5(正确答案)B、6C、7D、88、婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系，说再见与离开之间的关系，上床准备与睡觉之间的关系的图式属于（） [单选题] *A、社会性图式(正确答案)B、混合图式C、简单图式D、发展性图式9、信息加工学习理论的代表人物是（） [单选题] *A、奥苏泊尔B、布鲁纳C、加涅(正确答案)D、布卢姆10、按学习方法，幼儿的学习可以分为（） [单选题] *A、外显学习和内隐学习B、发现学习和接受学习(正确答案)C、模仿学习和创造学习D、言语学习和操作学习11、在许多学习活动中都表现出来的学习动机为（） [单选题] *A、具体动机B、一般动机(正确答案)C、直接动机D、间接动机12、以下不属于刘金华对父母教养方式的分类的是（） [单选题] *A、专制型(正确答案)B、拒绝型C、严厉型D、溺爱型13、英国科学家、哲学家波兰尼根据知识与言语的关系，将知识分为（） [单选题] *A、陈述性知识和程序性知识B、程序性知识和显性知识C、陈述性知识和隐性知识D、显性知识和隐性知识(正确答案)14、小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（） [单选题] *A、知识的顺应(正确答案)B、知识的同化C、知识的整合D、知识的理解15、按照内部和外部动作将技能分为（） [单选题] *A、动作技能和认知技能B、操作技能和认知技能C、动作技能和智力技能(正确答案)D、操作技能和智力技能16、以下不属于智力技能的特点的是（） [单选题] *A、内潜性B、观念性C、简缩性D、内隐性(正确答案)17、______是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受，是一种特殊的社会心理过程。

4月全国自考学前教育心理学试题及答案解析

浙江省 2018年 4月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码： 00882、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题 2 分，共 40 分）1.教育活动中的互动过程可以概括为以下几个步骤（）。

A. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、评价教学活动、分离B. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、确定关系、分离C. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、总结评判、分离D. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、分离 2．亚当斯的闭合回路理论有两个主要观点，即（）。

A. 强调图式痕迹，强调表象痕迹 C.强调图式痕迹，强调记忆痕迹 3．布卢姆把教育活动过程的评价分为（ A. 内容评价、过程评价和结果评价B. 过程评价、发展评价和结果评价C. 相对评价、绝对评价和个人内评价D. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 4．整合可通过以下几种方式实现（ A. 同化、重组和异化 C •同化、顺应和重组8．皮亚杰智慧发展阶段论认为，个体的认知发展经历了以下阶段（）。

A. 感知运动期、前运算时期、后运算阶段和形式运算阶段 B. 感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和后运算阶段 C. 记忆运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段 D. 感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段B.强调知觉痕迹，强调记忆痕迹 D.强调知觉痕迹，强调表象痕迹）。

）。

B.同化、加工和异化 D.同化、重组和加工5．把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则就是（ A. 变化性原则 C •变化与发展性原则 6．游戏的认知特性有（）。

A. 内在动机、内部控制能力、假装 C.内在动机、心理主动性、灵活性 7．桑代克提出的学习的三大定律是（ A. 巩固律、练习律和效果律 C.准备律、练习律和效果律）。

B. 动态性原则 D.发展性原则B. 自我导向、心理主动性、灵活性 D.内部控制能力、心理主动性和自我导向）。

全国4月自学考试学前心理学试题参考答案

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国20XX年4月自学考试学前心理学试题参考答案感谢长在阳光雨露提供此答案课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.孩子刚出生时，最发达的感觉是（ C ）A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易辨别的几何图形是（B ）A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与（ C ）A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。

动作发展的这种规律属于（ C ）A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在（B ）A. 0.5岁～1岁B. 1岁～1.5岁C. 1.5岁～2岁D. 2岁～3岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。

这种亲子关系属于（ A ）A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。

这说明幼儿的思维具有（B ）A. 可逆性B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于（B ）A. 有意想像B. 创造想像C. 幻想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。

这种观点是（B ）A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（C ）A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是（B ）A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是（ A ）A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3～6岁儿童注意的特点是（ A ）A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿（C ）A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是（ B ）A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16．亲社会行为指个体帮组或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、援助、谦让等17．能力指人们成功地完成某活动所必须具备的个性心理特征18．记忆恢复指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高19．选择性注意指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象20．最近发展区指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。