铃儿响叮当-音乐教案
《铃儿响叮当》音乐教案6篇
《铃儿响叮当》音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇
幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《铃儿响叮当》。
详细内容包括：学习歌曲《铃儿响叮当》，通过歌曲学唱、动作创编、音乐游戏等形式，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《铃儿响叮当》，能独立演唱歌曲，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟随音乐节奏进行动作创编。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作创编的协调性。
教学重点：歌曲学唱，节奏感培养，音乐游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、音响设备、教学课件。
2. 学具：小铃铛、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于雪橇和铃铛的故事，引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和氛围。
b. 分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
c. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
3. 动作创编：a. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作创编。
b. 分组进行动作创编，鼓励幼儿互相交流、合作。
4. 音乐游戏：a. 游戏一：分组进行“铃儿响叮当”接力赛，提高幼儿的节奏感和团队协作能力。
b. 游戏二：用彩纸、剪刀、胶水制作小铃铛，装饰教室，培养幼儿的动手能力和审美观念。
a. 邀请各组幼儿展示动作创编和音乐游戏成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《铃儿响叮当》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 动作创编：跟随节奏，自由发挥七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《铃儿响叮当》歌曲，并分享音乐游戏中的趣事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同促进幼儿全面发展。
b. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具，让幼儿在自由活动时间继续探索音乐。
中班《铃儿响叮当》音乐教案
中班《铃儿响叮当》音乐教案铃儿响叮当教案篇一教学目标：1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。
2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。
3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受群众学习音乐的愉悦。
教学过程：1、导入前节课我们巳经初步学会了合唱歌曲《铃儿响叮当》，这带课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由地表演，自由地创造，把一切胆小、害羞、自卑一扫而光。
2、复习歌曲《铃儿响叮当》要成熟练背唱，富有表情，合唱和谐。
按照课本上的要求设计力度的变化，造成雪橇由远及近、由近及远的情景。
教师可加一前奏，提示速度和力度。
如：3、分小组为第二乐段配上打击乐器请学生思考、探索：选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声，如何表现雪橇渐渐远去的效果，各个乐器采用什么节奏，主要的节奏型是什么等。
抽查几个小组，教师弹琴（第二乐段），学生配以打击乐器，师生共同评价。
4、用课堂乐器演奏第二乐段从技术上来看是不难的，难的是调。
这首歌应采用1=D，但竖笛难以吹奏，口琴无法吹奏，只有口风琴能够。
如改成1=F，竖笛只要学会b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起来调略嫌高，最后一个ⅰ可能上不去。
最简单的办法是采用l=C来吹奏，虽然唱时歌声会沉闷许多，但这是一个两全的方法，而且学生边喝边奏边演其热烈的气氛将会弥补定调过低的缺陷。
5、分小组设计表演动作学生有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都戴着富有童话色彩的头饰，有的手中还抱着布绒玩具或拿着气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要注意设计好“雪橇”的行进路线。
抽几个小组当众表演。
几个小组共同表演（注意各个“雪橇”不能撞车）6、全班学生共同参与活动部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。
教学反思：学生在音乐活动中用心参与，用打击乐器伴奏是有创造性。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案精选
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案精选教案主题：幼儿音乐律动《铃儿响叮当》一、教学内容本节课选用幼儿音乐律动《铃儿响叮当》作为教学内容。
这首歌曲具有欢快的节奏和简单易学的歌词，非常适合幼儿学习。
在教学过程中，我们将重点讲解歌曲的节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
难点：音乐节奏的把握，以及歌词的合唱部分。
四、教具与学具准备教具：钢琴、铃铛、三角铁等打击乐器。
学具：乐谱、歌词卡片、铃铛等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。
然后向学生介绍今天的教学内容——《铃儿响叮当》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随琴声学唱歌曲。
重点讲解歌曲中的合唱部分，让学生熟练掌握。
3. 音乐实践活动（10分钟）学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4. 音乐游戏（10分钟）教师设计一个音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲的旋律和歌词。
游戏结束后，邀请部分学生上台展示。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《铃儿响叮当》节奏： X X X | X X X X |歌词：铃儿响叮当，我们一路欢唱，唱着歌儿，向着远方，脚下的雪地，闪耀着光芒，一路欢笑，一路歌声。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示所学歌曲《铃儿响叮当》。
2. 请学生和家长一起进行合唱练习，提高音乐素养。
3. 家长协助孩子完成一首自选歌曲的学习，下周课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《铃儿响叮当》，学生掌握了基本的音乐知识和合唱技巧。
在音乐实践活动环节，学生分组练习，充分体现了团队合作精神。
2024年幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇
2024年幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《铃儿响叮当》。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏和节奏练习。
详细内容如下：1. 歌曲学唱：《铃儿响叮当》2. 音乐游戏：听音辨物、音乐传球3. 节奏练习：用铃铛模拟节奏，进行集体练习二、教学目标1. 让学生掌握《铃儿响叮当》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的听觉辨识能力。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及音乐游戏的组织与实施。
2. 教学重点：《铃儿响叮当》的歌词和旋律教学，以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、音响设备、音乐卡片2. 学具：小铃铛、音乐传球道具五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生模仿小马奔跑的动作，引导学生感受音乐的节奏。
（2）教师出示铃铛，让学生听辨铃声，引出本节课的主题——《铃儿响叮当》。
2. 歌曲学唱（1）教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生熟悉旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，并指导学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 音乐游戏（1）听音辨物：教师播放音乐卡片，学生根据听到的音乐找出对应的物品。
（2）音乐传球：学生分成小组，按照音乐节奏传球，当音乐停止时，持有球的学生表演节目。
4. 节奏练习（1）教师用铃铛模拟节奏，学生模仿。
（2）学生集体用铃铛进行节奏练习。
（1）学生展示本节课学到的歌曲和节奏。
（2）教师对学生的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《铃儿响叮当》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习示例七、作业设计1. 作业题目：回家后教爸爸妈妈唱《铃儿响叮当》，并一起进行音乐游戏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够熟练掌握歌曲和节奏。
但在音乐游戏环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案•相关推荐幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案（精选21篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案篇1教学目标：1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。
2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。
3、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。
教学重难点：1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。
2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。
教学准备：多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等教学过程：一、听音乐《铃儿响叮当》音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？圣诞节——外国人的新年，据说圣诞老人还会送礼物。
冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。
二、发声练习。
你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。
（出示歌谱旋律）指示学生读谱。
如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？在表情和声音（轻重、强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。
齐唱巩固。
三、识读乐谱现在你们已经有进步了，如果老师加大难度，来个“超级变变变”，你们还能表现这样的旋律吗？变1：变2：注意音乐情绪，集体识读、个别识读。
四、理解内容，学唱歌曲快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们听一听吧。
（出示大歌谱）交流体会：闭上眼睛做个好梦吧。
小雪花用美妙的歌声唱着告诉小朋友的，我们也来学做小雪花，唱一唱。
睡吧睡吧闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦。
小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物啊？冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。
幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》(精选17篇)
幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》〔精选17篇〕幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》〔精选17篇〕幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》篇1活动目的幼儿能听懂老师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在铃儿响叮当活动听、说英语。
活动准备铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；幼儿比拟熟悉该音乐已会跳根本舞步三步一踏，跑跳步。
活动过程一、通过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步学习集体舞1、感受音乐节奏〔1〕第一遍听音乐。
〔2〕三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作〔1〕幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。
〔2〕讨论他们是怎样跳的。
〔3〕再次观看，注意观看钻过门洞的局部。
〔4〕老师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
5 小节；拉着的手高举。
3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。
在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。
6 小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7 小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8 小节；三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
3、学习集体舞中的难点局部“钻门洞”小猫想知道是怎样钻过门洞的。
〔1〕两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.〔2〕三个小朋友示范。
〔3〕幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。
一半练习，一半唱英语歌曲。
〔4〕选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
〔5〕幼儿集体跳一次，老师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。
〔6〕交换数字标志再次练习。
4、跟着较慢的音乐完好地跳舞〔1〕集体跟老师完好地跟着较慢的音乐跳舞。
幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当
幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当「篇一」教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。
教学难点：能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）二、新授歌曲师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。
1、初次聆听，感受歌曲情绪。
（播放课件）设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：你听到了什么声音？（铃铛声）铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。
这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。
（2）学生随教师的琴声跟唱。
（3）找出较难的地方进行解决。
每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。
冲破大风雪我们坐在雪橇上（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。
（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。
音乐铃儿响叮当的教案及教学反思
音乐《铃儿响叮当》优秀教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生感受并能够唱出《铃儿响叮当》这首歌曲，理解歌曲的含义和情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解和感受圣诞节的氛围和文化。
二、教学重点与难点：重点：让学生能够熟练地唱出《铃儿响叮当》这首歌曲，理解歌曲的含义和情感。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 音乐播放设备。
3. 歌曲乐谱。
四、教学过程：1. 导入：播放《铃儿响叮当》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙和欢快的氛围。
2. 歌曲学习：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏，帮助学生理解歌曲的情感。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构和旋律，让学生了解歌曲的基本知识。
4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 歌曲展示：让学生在班级或学校进行歌曲展示，提高学生的自信心和表演能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，我深刻地认识到音乐教学的重要性和乐趣。
在教学过程中，我注重了学生的参与和体验，引导他们感受音乐的快乐和美好。
我也注意了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
我也发现了一些不足之处。
例如，在歌曲教学中，我可能过于注重音高和节奏的准确性，而忽视了学生对于歌曲情感的理解和表达。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，注重培养学生的音乐素养和审美能力，使他们在音乐学习中得到更多的收获和乐趣。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出《铃儿响叮当》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够理解歌曲的含义和情感，能够表达出歌曲的欢快氛围。
3. 学生对音乐学习产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
七、教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华。
2. 引导学生学习其他圣诞节相关的音乐作品，了解不同国家的音乐文化。
音乐铃儿响叮当的教案及教学反思
音乐《铃儿响叮当》优秀教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生感受和体验歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼的氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲《铃儿响叮当》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 歌曲背后的文化故事和传统习俗。
三、教学重点与难点：1. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 理解歌曲背后的文化内涵，提高学生的文化素养。
四、教学方法：1. 采用讲解法，分析歌曲的词曲特点，引导学生感受歌曲的氛围。
2. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 采用问答法，引导学生探讨歌曲背后的文化故事和传统习俗。
4. 采用实践法，让学生分组演唱，提高学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的词曲特点，引导学生学习歌曲。
3. 演唱练习：教师示范演唱技巧，学生跟随练习，教师及时指导。
4. 文化讲解：教师讲解歌曲背后的文化故事和传统习俗，引导学生理解歌曲内涵。
5. 分组实践：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结学习收获，学生分享学习心得。
7. 作业布置：教师布置相关音乐作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行针对性教学。
要注重培养学生的团队协作能力，通过分组演唱等形式，提高学生的实践能力。
在讲解歌曲背后的文化内涵时，要尽量生动形象，激发学生的学习兴趣。
要在教学中不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生演唱《铃儿响叮当》的歌曲表现。
2. 学生对歌曲背后文化内涵的理解程度。
3. 学生在团队协作中的参与度和表现。
七、教学准备：1. 准备《铃儿响叮当》的歌曲资料，包括歌词、曲谱等。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快节奏和旋律。
2. 技能目标：通过音乐律动活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《铃儿响叮当》的歌词和旋律，能够参与音乐律动活动。
难点：帮助幼儿把握歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、铃鼓、铃铛等打击乐器。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，引导幼儿关注身体的各个部位。
2. 教学新歌：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿记忆歌词。
4. 节奏练习：教师引导幼儿用手拍打节奏，感受歌曲的节奏变化。
5. 音乐律动：教师带领幼儿用打击乐器进行音乐律动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐律动活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在节奏练习中的掌握情况。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行《铃儿响叮当》歌曲的合唱活动，让幼儿在集体演唱中感受音乐的和谐美。
2. 邀请家长参与亲子音乐活动，让家长和幼儿一起进行《铃儿响叮当》的演唱和律动。
3. 开展音乐主题的故事会，让幼儿通过故事了解音乐的意义和魅力。
七、安全注意事项：1. 在音乐律动活动中，确保幼儿远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 教师应随时关注幼儿的行为，避免幼儿在活动中互相碰撞或摔倒。
3. 妥善保管打击乐器，避免幼儿误食或损坏乐器。
八、教学反馈与建议：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，给予针对性的指导和建议。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。
大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》
大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》一、教学目标1.让孩子们掌握《铃儿响叮当》这首歌曲的歌词和曲调；2.帮助孩子们全身参与游戏，增强他们的音乐感知和运动协调能力；3.促进幼儿园班级的合作和团结精神。
二、教学准备1.播放器和音响设备；2.大班学生；3.教师准备的小铃铛。
三、教学活动第一步：引导感受教师播放《铃儿响叮当》的音乐，要求孩子们闭上眼睛，操作让身体随着音乐摇摆。
为了让学生们更好地感受到音乐的旋律和节奏，教师可以尝试将音量调低，并在一些特定的节奏上让大家猛然睁开眼睛。
第二步：教授歌词教师带着孩子们一起唱一遍《铃儿响叮当》的歌曲，然后让孩子们跟着自己的节奏唱歌。
接着，教师解释歌词的意义和歌曲的背景，以增强孩子们对歌曲的理解。
之后，让孩子们全班排成一队，每个学生手里拿着一只铃铛，唱歌时轻轻晃动铃铛，增强音乐的视觉效果。
第三步：分组游戏教师将学生分成两组，然后让每组学生都有一名代表站在教室的两端。
教师将铃铛放在地上或者固定在某个物体上，让学生依次走到铃铛旁边，用手敲响铃铛并回到队伍中。
当两个代表都敲响铃铛后，代表迅速地跑到另一端，那个先到的代表获胜。
第四步：舞蹈创作利用音乐的背景和歌词的特征，教师和学生一起编排一段有趣的舞蹈。
教师可以给学生们提供一些简单的步伐，让他们自己创造出一个流畅的舞蹈，并在音乐的掌控下来一遍。
四、教学评估通过观察和听取学生的表现，可以给予以下几个方面的评估：1.判断学生是否能够准确地唱出《铃儿响叮当》的歌曲，并掌握其基础节奏和旋律；2.评估学生在游戏环节中的表现，是否能够根据指令任务加入或退出队伍，并在规定的时间内完成任务；3.判断学生是否能够积极参与舞蹈创作，掌握基本的舞蹈动作，并结合音乐完成整段舞蹈。
五、教学小结在音乐游戏教学过程中，学生需要从多个方面参与活动，包括听、说、唱、跳等。
这不仅能促进孩子们的坐姿活动和协调技巧，还可以培养他们的合作和团队合作精神，同时也能通过各种方式增强他们的音乐感知和理解能力。
铃儿响叮当音乐课教案5篇
铃儿响叮当音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!铃儿响叮当音乐课教案5篇通过教案，教师可以更好地安排课堂的讲解和演示时间，帮助学生理解和掌握知识，教师想要更好地调整和优化教学资源和教学环境，就要认真准备好教案，下面是本店铺为您分享的铃儿响叮当音乐课教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇
幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的手摇铃》，详细内容包括歌曲《铃儿响叮当》的学习和演唱，以及手摇铃的基本节奏练习。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《铃儿响叮当》，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过手摇铃的节奏练习，提高幼儿的节奏感和合作能力。
3. 培养幼儿的音乐表现力，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：手摇铃的节奏练习，特别是与其他幼儿的配合。
教学重点：歌曲《铃儿响叮当》的学习和演唱，以及对音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：手摇铃、钢琴、音响设备。
学具：手摇铃（每个幼儿一个）、歌曲卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟乘坐雪橇的场景，让幼儿在体验中感知音乐的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让幼儿跟随音乐哼唱。
b. 教师分段讲解歌曲，指导幼儿学习歌词和旋律。
c. 教师与幼儿共同演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 手摇铃节奏练习（10分钟）a. 教师示范手摇铃的基本节奏，让幼儿模仿。
b. 教师分组指导幼儿进行手摇铃的节奏练习，注意培养幼儿的合作能力。
c. 邀请部分幼儿展示，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿边摇手摇铃边唱歌。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
a. 教师邀请幼儿进行歌曲演唱和手摇铃表演。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《铃儿响叮当》2. 歌词片段：铃儿响叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们滑雪多快乐。
3. 节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《铃儿响叮当》，并用手摇铃为歌曲伴奏。
2. 答案：无具体答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，幼儿对歌曲和手摇铃的兴趣较高，但在节奏练习中部分幼儿存在配合不默契的问题，需要在今后的教学中加强指导。
音乐铃儿响叮当的教案及教学反思
一、音乐《铃儿响叮当》优秀教案1. 教学目标（1）让学生感受和理解歌曲《铃儿响叮当》的欢快旋律和节奏。
（2）通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
（3）引导学生理解歌曲背后的文化内涵，激发他们对生活的热爱。
2. 教学内容（1）学习歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏和音调特点。
（3）通过合唱、分组唱等形式，提高学生的演唱技巧。
3. 教学过程（1）热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，调动课堂气氛。
（2）新歌学习：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）歌曲分析：教师讲解歌曲的节奏、音调等特点，引导学生注意音准和节奏的准确性。
（4）练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 教学评价（1）学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
（2）学生在课堂活动中的参与度和团队协作能力。
二、音乐《铃儿响叮当》教学反思1. 教学目标达成情况（1）学生能够熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》。
（2）学生在学唱过程中，音乐表现力和团队协作能力得到提高。
（3）学生对歌曲背后的文化内涵有了更深入的理解。
2. 教学过程回顾（1）热身活动：通过唱一首简单的歌曲，成功调动了课堂气氛。
（2）新歌学习：教师逐句教唱，学生跟唱，学会了歌曲《铃儿响叮当》。
（3）歌曲分析：教师讲解歌曲的节奏、音调等特点，引导学生注意音准和节奏的准确性。
（4）练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
3. 教学效果分析（1）大部分学生能够熟练地演唱歌曲，少数学生需要加强音准和节奏的训练。
（2）学生在学唱过程中，音乐表现力和团队协作能力得到了提高。
（3）通过歌曲《铃儿响叮当》，学生对圣诞节的文化内涵有了更深入的理解。
4. 教学改进措施（2）在课堂活动中，更多地关注学生的参与度和团队协作能力的培养。
（3）引入更多关于圣诞节的文化资料，让学生更好地理解歌曲背后的文化内涵。
铃儿响叮当教案【优秀4篇】
铃儿响叮当教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《铃儿响叮当》的教案优秀5篇
《铃儿响叮当》的教案优秀5篇《铃儿响叮当》教案篇一铃儿响叮当教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。
教学难点：能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）二、新授歌曲师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。
1、初次聆听，感受歌曲情绪。
（播放课件）设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：你听到了什么声音？（铃铛声）铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。
这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。
彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。
（2）学生随教师的琴声跟唱。
（3）找出较难的地方进行解决。
每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。
冲破大风雪我们坐在雪橇上（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。
（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。
中班铃儿响叮当音乐教案(优秀9篇)
中班铃儿响叮当音乐教案(优秀9篇)《铃儿响叮当》的教案篇一活动名称：铃儿响叮当（儿歌）活动目标：1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的'想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
活动准备：课件（各种铃声）小图片。
活动过程：一、倾听铃声，导入活动1、媒体展示（闹钟）,引起兴趣。
2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？二、想想讲讲，经验交流1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？三、欣赏儿歌，学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。
问：你听到儿歌中有哪些铃声？2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
《铃儿响叮当》的教案及反思篇二铃儿响叮当（体育游戏）能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。
1、乐器小铃一副。
2、场地四角放有四块遮挡物（上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容，长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现），3、录音机，磁带《一只小铃铛》一、跟着铃声走一走。
教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。
教师：“你们听，这是什么声音？”如不认识，可以拿出来给托儿看，告诉托儿其名称。
教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音，再跟着铃声走一走。
二、“找小铃”游戏介绍游戏“教师：“小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏！你们要用耳朵仔细听：小铃到底躲在哪里？”玩法：托儿蹲在操场中间，闭上眼睛，配班教师手持小铃躲于纸板背后，敲击小铃。
托儿寻声而找，站在自己认为正确的纸板前，等小铃出来。
“你们看操场上有四个幅画，你听到声音后认为小铃在哪个幅画后面，就站在那幅画面前等，小铃会出来给你们看的。
”提醒托儿不要拥挤。
游戏进行2-3遍教师注意提醒托儿轻轻跑，避免跌倒。
三、在《一只小铃铛》音乐声中，托儿和小铃一起唱着歌，放松四肢。
活动延伸：区域：在音乐律动区提供小铃铛若干副，供托儿课间或自选活动时间摆弄。
大班音乐活动教案铃儿响叮当
大班音乐活动教案铃儿响叮当大班音乐活动教案铃儿响叮当「篇一」活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：钢琴活动过程：一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《铃儿响叮当》。
1、复习歌曲，引导幼儿用好听的声音歌唱。
(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。
(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
2、创编歌曲动作。
(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。
这首歌这么好听，如果我们再加上好看的动作就更好了!(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
我们一边听音乐一边做相应的动作。
(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿边唱边表演。
我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。
进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。
3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。
四复习歌曲《秋天多么美》，结束本活动。
大班音乐活动教案铃儿响叮当「篇二」教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。
教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。
A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
铃儿响叮当教案优秀9篇
铃儿响叮当教案优秀9篇《铃儿响叮当》的教案篇一教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学方法：教材、多媒体。
教具：教材、多媒体课件、多媒体教学用具。
教学过程：一、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。
师示范，生跟唱。
师在黑板上画出短促有力的短旋律线。
学生用“LU”来演唱。
师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。
大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。
二、学唱歌曲：师：大家刚才表现的非常好，现在我们来听下面这首歌曲。
师：刚才这首曲子大家熟悉吗？师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。
彭特所作。
下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……3、师出示旋律谱。
师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。
4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……师：第三段和第一段有什么不同？分声部视唱第三部分。
5、生口琴视奏A部分，双声部合奏。
并视唱A部分。
6、师讲解歌曲的曲式结构：A——B——A`7、师：刚才我们把A部分和A`部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？8、跟琴有感情的完整视唱。
9、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。
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《铃儿响叮当》教案
【课题】：《铃儿响叮当》
【课型】：唱歌综合课
【教学模式】：情境--陶冶式；探索—创造式；行为--辅助式。
一、【歌曲分析】：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
学生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
二、【教材分析】：
《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
三、【学生情况分析】：
四年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。
善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。
希望有更多展示自己的空间。
在这一课的学习中，老师需要学生联系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。
四、【教学目标】
1、情感态度与价值观目标
通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、“过程与方法”目标
通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。
3、“知识与技能”目标
能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。
培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。
五、【教学重点：】
歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。
通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
六、【教学难点】
1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。
2、“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏的准确演唱。
七、【教学方法】
情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
八、【教学资源与工具设计】
1、教学环境：一体机多媒体。
2、教学资源：制作ppt课件，课外搜集的资料和图片，电子琴，打击乐器。
九【教学过程】
（一）引入部分：
老师：同学们好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家给来点掌声！
学生：掌声。
[设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。
]
（二）导入部分：
老师：你们知道圣诞节是干什么的么？
学生：是圣诞老人给我们送礼物的日子呀！
老师：恩，12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞学生的日子，称为圣诞节，跟我们过春节一样热闹。
最受孩子们欢迎的就是圣诞节老人，他会背着一个大大的口袋，给小朋友发送礼物。
马上就过圣诞节了，老师今天也给大家带来一个礼物，听！（打开音乐盒，播放课件）
老师：心情怎么样？
学生：高兴，，，
（三）引导学生听
老师：圣诞老人总是快活的在平安夜乘着驯鹿拉着的雪橇来给小朋友送礼物，你们听冲破大风雪坐在雪橇上多开心啊！（播放录音）（老师随音乐律动）
学生：用心感受
老师：怎么样，想不想坐上圣诞老人的雪橇感受一下!（播放录音）（老师学生随音乐律动）
学生：想。
圣诞老人乘坐做雪橇的图片
老师：看到大家高兴的样子，老师也很开心，你们听那清脆的铃声越来越近了！（播放一体机音乐、老师用铃铛的伴奏）
老师：来，谁能用响铃模仿老师刚才打的节奏，如果你能创编出自己的节奏那就更好了！谁来试试，请上台，其他同学用拍手的方式来表现。
（播放录音）
老师：不错，来点掌声！
学生：鼓掌！
老师：太厉害了，我们跟着音乐小声唱唱这一部分。
（出示歌谱、课题、播放录音）。
《铃儿响叮当》歌谱
老师：不错，心情怎么样？
学生：高兴！
（四）学唱歌曲
老师：你们唱的这么用心，老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师范唱）
学生：随老师范唱拍手伴奏。
老师：来点掌声，谢谢！
学生：高兴鼓掌！
老师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐在心里默默的唱一边（播放录音）
学生：在心里默默演唱。
老师：大家很用心。
我们加上词小声唱唱（播放录音）
学生：加上歌词轻声演唱。
老师：认真听钢琴。
（老师钢琴伴奏、观察学学生）
（五）解决难点（老师范唱难点、手势提示指挥。
）（随机）
老师：来，大家听听老师唱这部分（歌曲弱起“我们，快，我们”），播放录音。
老师通过律动、指挥让学生感受弱起部分。
学生：认真学唱。
老师：我们来跟琴小声唱唱。
加钢琴试试。
学生：再次轻声演唱。
（六）声音提高
老师：过圣诞节了同学们心情高兴吧，老师模仿两种声音：你听那种声音带给你很快乐的感觉，好像真的坐上马雪橇了，（老师1、声音不精神，
2、声音精神，轻声、表情）
学生：抒情、欢快、
老师：现在我们来开一个圣诞派对，《铃儿响叮当》大家唱起来，跳起来。
有学生拍手，有学生响铃。
（播放音乐）
（八）课堂小结
老师：关于圣诞节的歌曲还有很多，有很抒情的，有非常欢快的，同学们如果感兴趣可以下课去网上听听，今天我们的圣诞派对就到这里，祝大家圣诞快乐！后天就是圣诞节了，同学们驾着马车去送礼物出发吧！（播放录音）
教学反思
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
了解到歌曲属于圣诞歌曲，我便通过网络查阅了有关圣诞节的一些习俗与文化，希望可以从中找到灵感，找到课的切入点。
课的开头通过视听结合的方法（听赏视频《铃儿响叮当》，为学生创造一个情境，唤起孩子们学习的兴趣。
再让学生用各种律动的形式，引领孩子们感受歌曲，让歌曲在学生心中有深刻的印象。
在学唱歌曲阶段，我采用心里唱、轻声唱等方式引导学生学会歌曲，并解决难点、指导学生能声情并茂的演唱歌曲。
在结尾时，我用不同风格的《铃儿响叮当》音乐，让学生感受，启发学生对音乐的更深了解。
学生通过这节课，无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。
这节大容量的课也使我获益良多，有了新的突破。