四年级上册音乐全册(西师版2014版)教案.doc

《芦笛》

教学内容

学唱《芦笛》。

教学目标

1、会唱歌曲《芦笛》,并能用自然而又快乐的声音准确表现歌曲情绪。

2、了解轮唱这一演唱形式,并通过自主合作正确掌握其演唱方法。

3、参与律动及乐器的演奏,进一步形成内心的节拍感和表现欲。

教学重难点

1、能够积极主动地参与音乐实践活动。

2、正确掌握轮唱演唱方法。

教材分析

《芦笛》是一首波兰歌曲,歌曲为G调、24拍、一段体、大调式,有四个乐句,节奏紧凑、一气呵成。全曲轻快、悠扬,特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止,更增加了歌曲的跳跃感,将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。歌词描写美丽的芦笛只有七个音,而“我”的“十个手指足够吹芦笛”,这说明手指灵活；看得绿叶都心里痒痒,说明“我”技法高超,吹出的旋律优美动听,使人愉快。

教学过程

一、学生在《芦笛》音乐声中进教室。

二、师生问好。

三、歌曲教学。

1、导入。

2、欣赏歌曲,了解歌曲旋律。

3、区别X X和X． X。

4、边听歌曲,边找一找以上节奏,加以区别。

5、听琴声,用du模唱歌曲旋律。

6、了解“小巧的”演唱方法。

7、跟着录音轻声学唱歌曲。

8、一边打拍,一边跟录音演唱歌曲。

9、完整地演唱歌曲。

10、听录音,自学二三段的演唱。

四、小结。

今天我们学习了旋律优美动听,使人愉快的波兰歌曲《芦笛》。曲中的小主人公拥有芦笛这一乐器,吹奏技法高超。同学们课后也可以选择自己喜欢的乐器,学习演奏。

《青青竹子会唱歌》

教学目标

1、在学习过程中能领会歌词的含义。

2、学会后十六节奏型的把握和一字多音的处理。

3、正确的把握歌曲情感来更好的演唱歌曲。

教学重难点

1、学习后十六节奏型和一字多音的演唱方法。

2、正确演唱后十六节奏型和一字多音。

教学准备

钢琴、多媒体课件。

教材分析

本节课《青青竹子会唱歌》选自西师版小学音乐四年级教材,是一首G大调,2∕4拍欢快的苗族歌曲,歌词朴素无华。表现了苗族小朋友欢快活泼的学习与生活。

教学过程

一、组织教学

今天老师和同学们一起来学习一首苗族欢快地歌曲,好不好？

在学歌之前,我们先来做几个练习,只有把这些练习做好了,我们才能把歌曲唱好,小朋友们,你们有没有信心啊？

二、基础训练

1、发声练习。

1=c

1 2 3 4|5 6 5 6|5 4 3 2|1 — ||

La

（1）注意呼吸,一口气唱完。

（2）声音适中,不要喊叫。

2、视唱练习。

（1）先听老师范唱。

（2）生随琴声轻声模唱。（注意音准、节奏）、

（3）加入La演唱。

三、新课教学

在我们的家乡有许多许多的竹子,你们都见过竹子吧？竹子的颜色青青的,微风吹来竹叶飘动,发出沙沙的声音,就像孩子们唱歌一样十分动听,美妙极了！今天我们就来学习歌曲《青青竹子会唱歌》。

1、首先,听老师给大家演唱一遍,老师唱完以后请你们说说自己的感受。

2、这首歌曲真动听啊,那我们先跟着琴声一起用la来轻声模唱旋律。

3、你们真棒,那我们接着来学习歌词,先请你们有感情的朗诵歌词,注意要反复哦！

4、加入歌词演唱。（注意一字多音）

5、请学生找去难点,并解决难点。

6、情感处理,带入情感完整演唱。

四、小结

孩子们,你们的美妙歌声给老师带来了无比的快乐,请同学们把美妙的歌声带回家,把这份无比的快乐传递给你们身边的每一个人。好不好？

同学们,再见！

《请你和我跳个舞》

教学内容

唱歌《请你和我跳个舞》。

教学目标

1、学唱歌曲《请你和我跳个舞》,能跟着录音哼唱或念念。学跳集体舞,了解邀请舞的特点,基本掌握邀请舞的舞蹈规则。

2、能够根据音乐节奏,区分左、右方位,尝试边唱歌曲边跳舞,比较完整地完成集体舞动作。

3、在舞蹈中学会与人交往,与人合作,体验音乐、舞蹈带来的快乐。

教学重难点

1、了解邀请舞的特点,初步掌握邀请舞的舞蹈规则。

2、体验音乐、舞蹈带来的快乐,在舞蹈中学会与人交往,与人合作。

教学过程

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

老师播放歌曲,随着歌曲请小朋友动一动,跳一跳。

（设计意图：用《请你跟我跳个舞》的音乐做舞蹈伴奏,让学生整体感受歌曲的情绪和音乐形象）

三、学跳集体舞

1、老师：刚才我看到有个小朋友做伸右脚伸左脚的动作,怎么会想到这样做呢？（设计意图：熟悉歌词,能够记住歌曲中唱到的一两句歌词,并跟着熟悉的歌词做一做舞蹈动作）

学生回答：歌词中唱到了。

教师边示范边念歌词,学生跟着一起学一学。

提示：插腰做,左右要分清,读“脚”的时候要收回。

2、问：歌曲中还唱到了些什么？

学生回答：转圈。

跟着老师一起向右转一转。

提示：用跑跳步,一拍一次,数到8正好转回原来的位置,统一向右。

教师指导：这首歌曲的开头是一个人向另一个人发出邀请,一起跳舞的意思,我们一起来学一学怎样发出邀请。教师边念歌词边示范。被邀请的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教师边示范边念歌词。

3、让我们一起来把学到的动作串联起来跳一跳,教师边示范边唱歌词。

（设计意图：教师范唱歌曲使歌曲的速度降慢,学生在初学时速度不能太快,让学生能够跟着老师的歌声跳起来,一方面能够练习学生动作的协调性,另一方面能够增强学生学习舞蹈动作的信心）

4、大家学的真快,我们来跟着音乐跳一跳,这一次速度要加快了哦。

教师带领学生跟着歌曲一起跳舞。

四、学唱歌曲

1、师：请小朋友们坐下休息,仔细听听这首歌曲。（播放歌曲）

听完后教师讲解：这是一首德国的儿童歌曲,大家有没有注意歌曲中有一段跟其它部分不同,找一找是哪几句歌词？

学生回答。

教师总结：这一段按节奏朗读歌词我们把它称为念白。

2、大家一起来跟着老师读一读,老师读一句学生读一句。提示：要把声音挂在高高的树上,不能掉在地上了,加上拍手念一念。

3、难点提示：附点节奏。

请学生找一找附点节奏出现在什么地方,在唱的时候应注意带附点的音应唱满时值。

4、分组演唱：第一遍女生唱念白部分,男生唱其余部分；第二遍男生唱念白部分,女生唱其余部分。

5、试着背一背歌词。

用动作来记忆歌词,教师带领学生围成圈边跳边背唱歌词。（播放歌曲两遍）

6、师：如果不停的跳下去我们的圆圈会怎样？学生回答：不停的转下去。

五、课堂小结

最后让我们邀请客人跟我们大家一起来跳圆圈舞,两个人跳起来也是圆圈舞。

《拉库卡拉查》

教学内容

学唱《拉库卡拉查》。

教学目标

1、学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。

2、充分调动学生的学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动,培养其音乐表现力。

3、感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学重难点

1、弱起节拍的准确把握。