2.2.1《土耳其凯末尔革命》31精品课件
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【精品历史课件】221《土耳其凯末尔革命》31
议一议：凯末尔革命为什么能够取得胜利？
军民的奋战；英明领导；方针的正确；外 来的援助；敌人内部矛盾重重；自身的让 步… …
军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、
社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是
科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡
的问题。
----凯末尔
凯末尔下一步的目标是什么？ 他选择了一条什么样的改革之路？
历史核心素养
历史核心素养
唯物史观
时空观念
历史解释
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 （二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法
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历史分期及其依据
近代史
新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体）
英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
土耳其凯末尔革命课件高品质版
第二单元第二课
土耳其凯末尔革命
土耳其的兴衰
（1）13世纪—16世纪，奥斯曼帝国时期的土 耳其曾是一个地跨欧、亚、非的大帝国，信奉 伊斯兰教，是个政教合一的国家。
（2）16世纪末开始，土耳其帝国迅速衰落下 去，17—18世纪帝国逐渐瓦解
？
（3）20世纪初，土耳其已经远远落后于西方 列强，沦为了西方列强的半殖民地，被称为 “西亚病夫”。
（1881～1938） 1919～1923年土耳其 民族民主运动的领导人
自主探究
凯末尔领导土耳其民族民主革命
阅读教材P34第三段和P35第一段回答，在凯末尔的 领导下，土耳其为实现民族独立作出了哪些努力？
1.1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公 约》，重申土耳其领土是不可分割的整体， 要求废除特权条约。
1.结合材料二，凯末尔所说的“真正的工作”是指什么？
2.结合所学知识回答，土耳其是通过什么事件“赢得国家独立 和自由的”？
3.根据材料二，你认为独立后的土耳其社会状况如何？
合作探 究
改革领域
改革措施
影响
经济领域
政治领域
文化领域
社会生活 领域
改革的目的
改革的影响
思考：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为什么凯末尔被 称为“土耳其国
2.土耳其人民通过两年多的斗争，击溃了入侵 的外国军队，赢得国家独立和自由。
3.1923年，协约国与土耳其签订条约，承认其 领土完整与国家主权。
阅读下列材料：
材料一：一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国 的命运， 现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以 为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的 工作开始了。” 材料二：赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问 题：土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治 阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重， 实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济 文化非常落后……
土耳其凯末尔革命
土耳其的兴衰
（1）13世纪—16世纪，奥斯曼帝国时期的土 耳其曾是一个地跨欧、亚、非的大帝国，信奉 伊斯兰教，是个政教合一的国家。
（2）16世纪末开始，土耳其帝国迅速衰落下 去，17—18世纪帝国逐渐瓦解
？
（3）20世纪初，土耳其已经远远落后于西方 列强，沦为了西方列强的半殖民地，被称为 “西亚病夫”。
（1881～1938） 1919～1923年土耳其 民族民主运动的领导人
自主探究
凯末尔领导土耳其民族民主革命
阅读教材P34第三段和P35第一段回答，在凯末尔的 领导下，土耳其为实现民族独立作出了哪些努力？
1.1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公 约》，重申土耳其领土是不可分割的整体， 要求废除特权条约。
1.结合材料二，凯末尔所说的“真正的工作”是指什么？
2.结合所学知识回答，土耳其是通过什么事件“赢得国家独立 和自由的”？
3.根据材料二，你认为独立后的土耳其社会状况如何？
合作探 究
改革领域
改革措施
影响
经济领域
政治领域
文化领域
社会生活 领域
改革的目的
改革的影响
思考：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为什么凯末尔被 称为“土耳其国
2.土耳其人民通过两年多的斗争，击溃了入侵 的外国军队，赢得国家独立和自由。
3.1923年，协约国与土耳其签订条约，承认其 领土完整与国家主权。
阅读下列材料：
材料一：一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国 的命运， 现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以 为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的 工作开始了。” 材料二：赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问 题：土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治 阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重， 实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济 文化非常落后……
华师大版历史第五册《土耳其凯末尔革命》ppt1
土 耳 其 国 父 凯 末 尔
第十七课 土耳其凯末尔革命
亚 洲 地 图
土耳其地图
土耳其博斯普鲁斯大桥
伊斯坦布尔是唯一的地跨亚欧两大洲的城市
国名:土耳其共·和国(The Republic of Turkey) 独立日：10月29日（1923年） 共·和国日：10月29日（1923年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并定此日 为国庆日，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰 教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲民主 共·和国之一。
A.颁布了宪法法 B.经济地位提高了 C.进行了世俗化改革 D.教育发展了
探究思考题
亨廷顿所指出，90年代以来土耳其国内的主流 舆论与生活方式都已越来越伊斯兰化：伊斯兰的 清真寺、伊斯兰的学校、伊斯兰的报纸、电台、 电视、以及伊斯兰的书刊、磁带、光盘都大规模 增长，伊斯兰妇女更公然藐视土耳其世俗法令而 戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举。
自日本战胜俄国那天起，亚洲 各国人·民就抱有摆脱欧洲压迫的 希望；这一希望在埃及、波斯、 土耳其、阿富汗、最终在印度引 起了一系列独立运动。……如果 我们要恢复自己的权利，就必须 诉诸武力。
--孙中山，1924年
序言
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二、土耳其民族独立战争
1曼王朝
3、《洛桑条约》确认 土耳其民族独立，国 家主权和领土完整
凯末尔及其领导的土耳其民族独立运动形势图
1923年10月，土耳其共·和国成立，定都安卡拉，凯末尔当选第一任总统。
“这个国家无论 如何也要成为现代 文明的国家。对我 们来说，这是个生 死存亡的问题。”
2-2-1土耳其凯末尔革命
成果： 1923年10月29日，建立土耳其共和国
背景： 独立后，国敝民穷， 社会生产力发展水平比战前还低
凯 末 尔 改 革
经济：颁布发展工商业法令， 发展民族经济，鼓励私人经济
措施
政治：教会和国家分离，颁布宪法， 制定了一系列律法
文字：用新的拉丁字母代替阿拉伯字母 社会生活：服饰改革；采用公元历法； 提倡妇女接受教育
凯末尔改革
意义：
①性质：资产阶级性质的社会改 革运动。 ②促使土耳其走上民族国家复兴 和现代化的道路，各方面都取得 了很大成就。
③提高了国民素质，使土耳其成 为令人尊敬的现代文明国家。
身着西装，在女儿婚礼 上跳舞的凯末尔
评价凯末尔？
1、领导土耳其独立战争，反抗外国侵略， 使土耳其摆脱民族危机，赢得独立； 2、建立共和国，推行一系列改革，使土 耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。 3、是同时代亚非殖民地半殖民地国家中 唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区 的民族独立运动和反帝斗争。 凯末尔是土耳其资产阶级革命时期杰出的 资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出 代表人物，无愧于“国父”称号。
材料一：
• 在奥斯曼帝国时，
禁止妇女进行任何户
外活动，妇女要绝对 忠诚于丈夫，而丈夫 却可以任意休妻，可 以拥有4个妻子。
材料二： • 1932年初，土耳其一位美 女被选为欧洲小姐。 • 1933年，土耳其有13名妇 女当上了法官。 • 1934年，在土耳其大城市 中的电车上，为妇女专设 的两排座椅不见了。 • 1935年，有17名妇女当选 为议员。
反对奥斯曼帝国 苏丹统治的集会
凯末尔革命
1、背景：
• 一战土耳其战败，被迫签订了不平等条约，民族危机空前严重 • 为挽救民族危机，土耳其各阶层人民奋起抗争。
土耳其凯末尔革命课件全面版
（1881～1938） 1919～1923年土耳其 民族民主运动的领导人
自主探究
凯末尔领导土耳其民族民主革命
阅读教材P34第三段和P35第一段回答，在凯末尔的 领导下，土耳其为实现民族独立作出了哪些努力？
1.1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公 约》，重申土耳其领土是不可分割的整体， 要求废除特权条约。
2.土耳其人民通过两年多的斗争，击溃了入侵 的外国军队，赢得国家独立和自由。
3.1923年，协约国与土耳其签订条约，承认其 领土完整与国家主权。
阅读下列材料：
材料一：一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国 的命运， 现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以 为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的 工作开始了。” 材料二：赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问 题：土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治 阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重， 实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济 文化非常落后……
父”？
请多多指教！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
自主探究
凯末尔领导土耳其民族民主革命
阅读教材P34第三段和P35第一段回答，在凯末尔的 领导下，土耳其为实现民族独立作出了哪些努力？
1.1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公 约》，重申土耳其领土是不可分割的整体， 要求废除特权条约。
2.土耳其人民通过两年多的斗争，击溃了入侵 的外国军队，赢得国家独立和自由。
3.1923年，协约国与土耳其签订条约，承认其 领土完整与国家主权。
阅读下列材料：
材料一：一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国 的命运， 现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以 为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的 工作开始了。” 材料二：赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问 题：土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治 阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重， 实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济 文化非常落后……
父”？
请多多指教！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
2-2-1土耳其凯末尔革命
文化改革
文化改革的主要特点：抛弃了宗教精神，树立起土耳其民 族精神。 1928年11月，大国民议会公布文字改革方案，用拉丁字 母代替阿拉伯字母，并决定在1929年元月开始实行。 1932年成立土耳其语协会 重视土耳其历史，1931年土耳其政府成立了历史学会。 1933年，土耳其政府颁布命令，规定全国所有清真寺一 律用土耳其语代替阿拉伯语选礼。
政治改革
政治改革：凯末尔从1922年11月1日开始、中经1923年 10月29日，直到1924年3月4日的17个月中，采取了三 项带有决定性的政治措施：消灭素丹制、宣布共和国、废 除哈里发制。 意义：土耳其就由封建君权和神权政体转变为资产阶级共 和政体，从而彻底解决了奥斯曼帝国遗留下来的国家制度 问题。
六项原则的意义
首先表现了凯末尔主义的反对帝国主义、坚持民 族独立、建立和巩固一体化的土耳其民族国家的 思想。 其次，它表现了反对封建专制主义和封建神权主 义、坚持共和制的资产阶级民主主义的突出特点。 最后，它坚持发展民族经济、世俗化和现代化改 革，洋溢着改变国家落后面貌的进取精神。
凯末尔改革的作用和影响
自日本战胜俄国那天起，亚 洲各国人民就抱有摆脱欧洲压迫 的希望；这一希望在埃及、波斯、 土耳其、阿富汗、最终在印度引 起了一系列独立运动。……如果 我们要恢复自己的权利，就必须 诉诸武力。 --孙中山，1924年
土 耳 其 国 父 凯 末 尔
国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 独立日：10月29日（1923年） 共和国日：10月29日（1923年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并定此日 为国庆日，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰 教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲民主共 和国之一。
土耳其凯末尔PPT课件
苏的伊斯兰教教主
“哈里发”。
.
3
奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览：
①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，
国家名称──奥斯曼土耳其。
②政权特点:军事封建帝国
③国教:伊斯兰教
④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占)
第3课
新土耳其的缔造者 凯末尔
1919～1923年
土耳其民族解放运
动的领导人和土耳
其共和国的第一任
总统。1934年被授
予“阿塔图尔克”
（土耳其之父）的
称号。
.
1
1.国旗旗面为红色，靠旗杆处 绘有一弯白色新月和一颗白色 五角星。月、星标志伊斯兰教 信仰，也象征吉祥和幸福。
2.国徽为一弯新月和一颗 五角星，寓意与国旗相同。 有时将月和星置于一个红 色椭圆形中，其上方写着 “土耳其共和国”。
和国，从而结束了苟延残喘的奥斯. 曼帝国统治。
4
17世纪末的奥 斯曼帝国疆界
.
5
一.领导土耳其民族独立革命
1.背景：
土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱的 《色佛尔条约》条约，沦为半殖民地； 封建性质的苏丹政府甘当傀儡
.
6
十九世纪末二十世纪初，土耳其奥斯 曼帝国已经日薄西山，沦落为西方列 强欺凌争夺的半殖民地。一次大战中， 追随德奥集团的土耳其战败，使得古 老而衰败的奥斯曼土耳其帝国陷入空 前的危机。
社会生活方面，废除一夫多妻制，废除面幕，举行新式婚
礼；规定了妇女与男子一样有继承权以及选举权和被选举
权，有接受教育的权利等，保证了妇女的平等地位。不久，
伊斯坦布尔大学就分别授予三名妇女文学、法学和地理学
2.2.1《土耳其凯末尔革命》教学课件 (共26张ppt)
第二单元第三课美国的资本主义改革（1）30年代的大危机主备人：吕淑通一次备课二次备课一、教学目标1、知道第一次世界大战后，美国经济的繁荣表现和原因2、知道经济危机爆发的主要表现、经济危机爆发的原因、特点和影响二、教学重点难点教学重点：经济危机爆发的主要表现、特点和影响教学难点：经济危机爆发的原因二、教学流程显示：中国“蔬菜过剩”图片思考：你从图片中获得什么信息？请分析出现此现象的原因。
显示：环顾1929—1933年间的资本主义国家，会发现一种奇怪的现象——美国有1040万英亩的棉花被全铲倒在地；密西西比河漂满牛奶；巴西有2200万袋咖啡豆烧毁或倒入大海；丹麦毁灭了11700头牲畜。
思考：为什么会出现这些奇怪的现象呢？引出课题：30年代的大危机自主学习：阅读P40-421、经济危机前的繁荣表现和原因？2、经济危机爆发的主要表现？3、经济危机爆发的原因？实质？4、经济危机的特点？5、经济危机的影响？一、短暂的经济繁荣显示资料：资料1：美国1919年国民生产总值为742亿美元增长到1929年达到 1031亿美元。
资料2：自动化和半自动化机器的广泛使用，生产合理化运动，如泰勒制和福特汽车生产线等制度创新大大提高了劳动生产率资料3：为了刺激消费，政府推广分期付款等方法。
阅读教材p40及所给资料，完成（1）美国20世纪20年代的经济繁荣有哪些具体表现？（2）为什么会出现20年代的繁荣？二、繁荣背后的危机1、经济危机的原因显示资料：资料1：20世纪20年代，汽车的生产方式不断改进。
以福特汽车公司为例，它所采用的流水线生产方式，使生产一台车的时间由14小时减少为1.5小时。
在当时的美国，汽车不仅仅是一种交通工具，也称为身份和地位的象征。
资料2：这一时期，美国居民收入总和在不断增加，但财富的3/5掌握在占全国人口2%的人手中。
分析得出：（1）生产能力＞＞消费能力：生产相对过剩面对P40广告：你准备买一辆汽车，但手中存款不足时，面对“现在购物，以后付款”的消费方式，你会选择如何？分析得出：（2）分期付款，提前消费分析贷款购买股票得出：（3）过度的股票投机2、经济危机的爆发播放视频：黑色星期四说明世界经济危机在1929年10月24日从美国爆发。
2020-2021学年岳麓版选修四土耳其国父凯末尔 课件(31张 )
一战前后的土耳其:
• 1.一战前,土耳其是一个日益衰落的封建 神权帝国---奥斯曼帝国.
• 2.一战中,参加同盟国作战. • 3.战后,沦为任人宰割的战败国. • 4.1918年10月30日签定屈辱协定,面临
亡国的民族灾难. • 5.封建苏丹政府成为帝国主义的傀儡. • 6土耳其人民的迫切任务:争取民族独立,
（一）“共和主义”或“共和制”，即反对封建专制，主张资产阶 级共和国政治体制；
（二）“民族主义”，即维护民族独立，倡导爱国主义；
（三）“平民主义”，主张主权属于全体公民，否认特权，土耳其 人在法律面前一律平等；
（四）“国家主义”，即保护民族工商业，发展民族资本 主义，实现经济自主
（五）“世俗主义”，即反对教权主义，实行政教分离；
社会习俗 废除种种陈规陋习
社会走向世俗化和现代化
外交政策 奉行和平主义
赢得很多国家尊敬
性质和意义：
凯末尔改革运动是一场资产阶级性质的社会改革运动，促 使土耳其走上了民族国家复兴和现代化的道路。在政治方 面，政权、法律同宗教的分离，有助于巩固民族独立和共 和制度；
经济方面，基本上摆脱了封建的半殖民地的生产方式，初 步发展了民族资本主义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1931年，凯末尔宣布实施用铁路将土耳其连接起来的建设计划。
安卡拉大学
安卡拉大学内的各种教学活动
安卡拉大学内的各种教学活动
为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长 们的妻子学习跳舞。图为1932年在安卡 拉举办的欢迎希腊领导人到访而举办的 舞会上。
凯末尔的葬礼按最高规格的军 事葬礼进行，图为送葬时的情 景。
奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览：
①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国， 国家名称──奥斯曼土耳其。 ②政权特点:军事封建帝国 ③国教:伊斯兰教 ④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占) ⑤影响:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。 ⑥16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。 ⑦在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、塞尔 维亚与保加利亚纷纷独立或自治，有的地区为俄、奥、英所占有。 ⑧1914年，土耳其参与了一战，因战败而濒临灭亡的边缘。1918年 10月，奥斯曼帝国与协约国签订城下之盟《摩德洛斯停战协定》。 ⑨1920年协约国又把《色佛尔和约》强加给土耳其，对奥斯曼帝国 加以分割，除首都外土耳其仅保留小亚细亚中部一块不大的领土。 ⑩土耳其人民在凯末尔（1881-1938）的领导下，发动反帝反封建 的资产阶级革命并取得胜利，于1923年10月29 日建立了土耳其共 和国，从而结束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。
土耳其之父——凯末尔PPT课件 人教课标版
凯末尔检阅军队
（三） 土耳其的崛起
１共和国的建立 1923.10
２凯末尔改革的措施与意义
３土耳其人民对凯末尔的尊敬与怀 念
主要内容：
（1）政治方面： 意义：实现国家的世俗化，政教分离和军政分离．
（2）经济方面： 意义：为国民经济现代化奠定初步基础．
（3）文字改革：
意义：实现了教育与宗教的分离；从根本上为妇女 地位的提高打下基础；使土耳其成为中东识字率最 高的国家之一；为日后融入西方社会准备了社会条 件．
入德奥集团方面作战。土耳其成为德国 的财政和军事附庸。大战期间土耳其有 60万士兵战死或被俘，200万人受伤， 国债高达44，800万金里拉，经济陷于 崩溃。
问题一
身为高级军官的凯末尔,为什么置 个人的得失于不顾,毅然决定投身 于领导土耳其民族独立运动的洪流 中去呢?
参考答案:
这是和凯末尔个人的教育背景与其耳闻 目睹的祖国的悲惨现实有关.凯末尔经受多 年军事教育,是一名职业军人,意志和品格受 到很好的磨练.凯末尔青少年时代就受到革 命思想的影响,秘密参加革命活动,帝国时代 军事活动的经历和土耳其各地尤其是安纳 托利亚地区独立运动的高涨,使凯末尔认识 到国家面临的严重危机和素丹政府的腐败 无能.民族的独立和复兴一旦成为凯末尔的 人生理想和奋斗目标,他就能不顾个人得失, 投身于民族独立运动的洪流之中.
（4）社会生活方面：
意义：适应了世界现代化的潮流，推动了土耳其的 社会进步．
凯末尔主义”
六大原则：
共和主义——反对君主专制，建立资产阶级共和国 民族主义——保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上 应有的地位 平民主义——公民主权，即国家权力属于全体公民和在法 律面前人人平等 国家主义——以国营经济为基础，同时鼓励私人工商业和 坚持经济独立自主地发展民族资本主义 世俗主义——反对伊斯兰封建神权势力干预国家政权、法 律、教育和社会生活 改革主义——反对满足现状、盲目保守和听天由命的思想， 坚持不懈地进行社会经济改革
2.2.1土耳其凯末尔革命(新教材)楼
——《色佛尔条约》
土耳其学生抗议战胜 国对土耳其的侵略
为挽救民族危机，土耳其各阶层 人民奋起抗争
反对奥斯曼帝国 苏丹统治的集会
➢➢历穆（从一任斯1小战8师8塔酷期长1～法爱间军1·军在长93事部凯司8聪队末令）明 服但尔好 役他学 凭始． 战终功 反19对19土～耳19其2政3年府追土随耳德其国的
土耳其概况
1.土耳其位于亚洲西部，曾是横跨欧洲、亚洲和非洲的 封建帝国。
2.土耳其统治者一向认为自己的文明最优越，轻视工业和 贸易，对西方的工业文明也不关心。在与西方列强的战 争中频频失败，内部起义不断，国力逐渐削弱。
3.20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为半殖 民地，被视为“西亚病夫”。
民族危机深重；人民奋起反抗
土 领导人：凯末尔
耳 性质：资产阶级民族民主革命
其 革 命
概况
•1920年初，议会通过了《国民公约》。
•击溃了入侵的外国军队，赢得国家独立 和自由
•1923年，协约国与土耳其签约，承
认土耳其主权
成果：1923年10月29日，建立土耳其共和国
背景： 独立后，国敝民穷， 社会生产力发展水平比战前还低
凯末尔改革
领域
措施
影响
经济 颁布发展工商业的法令，利用国家力量发 工业速度令人瞩目，为国 展民族经济，并积极鼓励私人经济发展 民经济现代化奠定了基础
政治 实行政教分离；1.为什么要进行土文耳字其的改封革建君权神授政
(政体)
2.政府采取了哪些措体施变？为效资果产如阶何级共？和政体
政治 (法律)
颁布宪法3，.凯以欧末洲尔法在律其为中蓝发挥有了利什于资么本作主用义？民主政治
本制定法律
建设和发展
人教历史与社会九上《2.2.1.土耳其凯末尔革命》PPT课件
• 教育名言：犯错是学生的权利，宽容是教 师的美德，教育则是教师的天职。
资料 凯末尔带头穿西服、戴礼帽。他在视察时发现许 多人仍戴着土耳其传统的帽子，穿着旧式的长袍，非常 生气：“难道一个文明人会穿上这种荒唐的服装，跑到 外面去使自己成为天下的笑料吗？”反对凯末尔的人则 评论：“戴上一顶西方式的帽子并不能把土耳其人变成 西方人”。
你是如何认识上述两方观点的？帽子之争反映了土耳其改革中 怎样的一种现象？ 凯末尔认为应该从穿着等方面全面地西化，反对凯末尔西化 措施的人则认为服饰穿着的西化并不重要。实际上，服饰改革体现 着时代的变化，是政治变革的成果之一，有利于改变社会风俗，促 进社会进步。 现象：帽子之争反映了凯末尔注重在土耳其全国推行多方面 的改革，但是改革被反对派扣上了“形式主义”帽子的现象。
到了土耳其，你知道它的现实，但你了解它的历史吗？
土耳其
背景一：民族危机空前严重 一次大战爆发后，土耳其加入德奥 集团方面作战。土耳其成为德国的财政 和军事附庸。大战期间土耳其有60万士 兵战死或被俘，200万人受伤，国债高 达44800万金里拉，经济陷于崩溃。
思考：土耳其爆发资产阶级革命的背景是什么？
讨论：凯末尔革命成功的原因 1）国家的独立是改革成功的前提条件； 2）相对和平稳定的国际国内环境和对西方 先进国家及苏联的经验的借鉴是重要条件； 3）凯末尔主义对指导革命和改革起了关键 作用； 4）采取了比较彻底的不妥协的态度； 5）反封建斗争较为彻底； 6）人民群众的拥护和支持； 7）改革措施全面彻底。
领域
经济
措
施
影
响
颁布发展工商业的法令， 并积极鼓励私人经济发展 实行政教分离；颁布宪法， 以欧洲法律为蓝本制定法律 用拉丁字母代替阿拉伯字母 颁布服饰改革的法律 采用公元历法 提倡妇女接受教育
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这一变化的政治因素是（B ）
A. 普法战争爆发
B. 德意志帝国的建立
C. 第二次工业革命开展
D. 八国联军侵华战争爆发
凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚 礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾 以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文
字。以上事实最能说明（ D）
A. 凯末尔文武双全
性质：一场资产阶级性质的改革运动
新教课学讲目解
标
凯末尔认为应该从穿着等方面全面地西化，反对凯 末尔西化措施的人则认为服饰穿着的西化并不重要。实 际上，服饰改革体现着时代的变化，是政治变革的成果 之一，有利于改变社会风俗，促进社会进步。
现象：帽子之争反映了凯末尔注重在土耳其全国推 行多方面的改革，但是改革被反对派扣上了“形式主义” 帽子的现象。
共和国申明教会和国家完全分开，颁布宪法， 并以欧洲法律为蓝本制定了一系列律法。
文字改革： 土耳其原来使用的阿拉伯字母不适应土耳其语发音 的特点，给人们的学习和书写带来很大困难。
内容：通过立法议案，宣布用新的拉丁字母代替阿 拉伯字母。 意义：提高了土耳其人的识字率；方便了人们学习掌 握本民族语言；为保存和继承民族文化创造了条件。
第一次大战爆发后，奥斯曼土耳其加入同盟国集团 方面作战。土耳其成为德国的财政和军事附庸。大战 期间土耳其有60万士兵战死 或被俘，200万人受伤，国债 高达44800万金里拉，经济 陷于崩溃。
民族危机空前严重
凯末尔领导民族独立战争 背景：
⑴
统治者盲目自大，轻视工业和贸易 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
土耳其凯末尔革命
PPT教学课件
土耳其的兴起、扩张 ①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯 曼在小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ②政权特点:军事封建帝国 ③国教:伊斯兰教
④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国 首都君士坦丁堡(1453年攻占) ⑤影响:16世纪，成为地跨父”？
因为凯末尔击败协约国军队，取得 了土耳其独立战争的胜利。
执政期间，凯末尔施行了一系列 改革，涉及国家体制、法制、经济、 文化教育、社会生活习俗等诸多方 面，使土耳其成为世俗国家，为土 耳其的现代化奠定了良好的基础。
民族解放运动贯穿于整个世界近现代史，是指殖民地半 殖民地人民争取民族独立和进行民族解放斗争的历史进 程。下列人物中，为民族解放运动或民族独立做出了重
社会生活方面：
提倡科学的现代化精神，颁布 了有关服饰改革的法律，要求人 们改穿西服；采用公元历法；提 倡妇女接受教育等。
身着西装，在女儿婚礼 上跳舞的凯末尔
影响： 使土耳其发生了翻天覆地的变化，各方面都取
得了很大成就，成为20世纪30年代世界上工业增 长速度最快的国家之一；使土耳其成为令人尊敬 的现代文明国家。
曾经是地跨欧亚非的封建帝国。
奥斯曼土耳其的衰落
⑥17世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪 帝国日见瓦解。 ⑦在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、 罗马尼亚、塞尔维亚与保加利 亚纷纷独立或自治，有的地区 为俄、奥、英所占有。 ⑧1914年，土耳其参与一战， 因战败而濒临灭亡的边缘。
②1923年10月29日， 议会通过了建立土耳其 共和国的决定，土耳其 进入新的历史发展时期。
土耳其人民围着国旗庆祝胜利
《洛桑和约》
1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日 等国家签署了《洛桑和约》，废除了《色佛尔条 约》，收回了土耳其海峡的领土主权，为新生的土 耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
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谢谢大家
再谢见谢
凯末尔改革 改革原因：
要使土耳其真正富强起来，必须向西方学习， 进行彻底的改革 选择道路：
走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
凯末尔改革
经济方面：
打破了轻视工业和贸易的 传统观念，颁布了一系列发 展工商业的法令，利用国家 的力量发展民族经济，并积 极鼓励私人经济的发展。
土耳其的炼油厂
法律方面： 土耳其曾是一个政教合一的伊斯兰国家。
议一议：凯末尔革命为什么能够取得胜利？
军民的奋战；英明领导；方针的正确；外 来的援助；敌人内部矛盾重重；自身的让 步… …
军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、
社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是
科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡
的问题。
----凯末尔
凯末尔下一步的目标是什么？ 他选择了一条什么样的改革之路？
要贡献的有（ D ）
①华盛顿 ②罗伯斯庇尔 ③凯末尔 ④章西女士 ⑤纳赛尔。
A. ①②③⑤ B. ①②③④
C. ②③④⑤ D. ①③④⑤
在工业化的冲击下，日本明治天皇、埃及穆罕默 德·阿里与土耳其凯末尔都进行了大刀阔斧的改革，
他们改革的相同之处是( C )
A. 创办新式军队，开始对外扩张 B. 废除政教合一体制 C. 在政府的推动下发展近代工业 D. 开始进行文字改革
②凯末尔领导土耳其人民击溃了入侵的 外国军队，收复大片土地，赢得国家独 立和自由。
穆斯塔法·凯末尔（1881～1938） 1919～1923年土耳其 民族民主运动的领导人
凯末尔说：“防线是没有的， 有的是阵地，整个祖国就是 一个阵地。祖国的任何一寸 领土，在浸透同胞们的鲜血 之前决不丢弃。”
结果： ①1923年夏，协约国与土耳其签订条约，承认土 耳其的领土完整和国家主权。
⑵ 社会经济远落后于列强，沦为半殖民地
⑶ 一战战败，成为战胜国瓜分的对象
十九世纪末二十世纪 初，土耳其奥斯曼帝国 已日薄西山，沦为西方 列强欺凌争夺的半殖民 地。一战中，土耳其追 随德奥集团而战败，陷 入空前的危机。
土耳其学生抗议战胜国对土耳其的侵略
经过： ①凯末尔领导土耳其人民成立新政府，并于1920年初 召开议会，通过了被称为“土耳其独立宣言”的《国民 公约》，重申土耳其领土是不可分割的整体，要求废除 特权条约。
有学者称：“一些国家或地区由政府赞助工业化发展， 以使他们能够抵挡住来自西欧和美国的经济和军事的压
力”。“由政府来赞助工业化”的案例包括（ A）
①日本殖产兴业②埃及阿里改革 ③凯末尔国家主义④印度甘地主义。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
1800年之前，德国曾被讥笑为“欧洲病夫”，到 1900年则是“土耳其帝国（奥斯曼土耳其帝国）”。
B. 凯末尔推行改革的坚定信念
C. 凯末尔推行文化教育和社会习俗改革
D. 凯末尔善于向西方学习
土 土耳其 耳 革命 其
凯
末
尔
革 命
凯末尔 改革
背景：第一次世界大战战败 后民族危机深重 领导人：凯末尔 性质：资产阶级民族民主革命 结果：1923年10月29日，建立 土耳其共和国
措施：经济、政治、文字、 社会生活 影响：使土耳其成为令人 尊敬的现代文明国家
阅读教材P34第三段和P35第一段回答，在凯末尔的领 导下，土耳其为实现民族独立作出了哪些努力？
1）1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公约》， 重申土耳其领土是不可分割的整体，要求废除特权条约。 2）土耳其人民通过两年多的斗争，击溃了入侵的外国 军队，赢得国家独立和自由。 3）1923年，协约国与土耳其签订条约，承认其领土完 整与国家主权。
A. 普法战争爆发
B. 德意志帝国的建立
C. 第二次工业革命开展
D. 八国联军侵华战争爆发
凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚 礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾 以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文
字。以上事实最能说明（ D）
A. 凯末尔文武双全
性质：一场资产阶级性质的改革运动
新教课学讲目解
标
凯末尔认为应该从穿着等方面全面地西化，反对凯 末尔西化措施的人则认为服饰穿着的西化并不重要。实 际上，服饰改革体现着时代的变化，是政治变革的成果 之一，有利于改变社会风俗，促进社会进步。
现象：帽子之争反映了凯末尔注重在土耳其全国推 行多方面的改革，但是改革被反对派扣上了“形式主义” 帽子的现象。
共和国申明教会和国家完全分开，颁布宪法， 并以欧洲法律为蓝本制定了一系列律法。
文字改革： 土耳其原来使用的阿拉伯字母不适应土耳其语发音 的特点，给人们的学习和书写带来很大困难。
内容：通过立法议案，宣布用新的拉丁字母代替阿 拉伯字母。 意义：提高了土耳其人的识字率；方便了人们学习掌 握本民族语言；为保存和继承民族文化创造了条件。
第一次大战爆发后，奥斯曼土耳其加入同盟国集团 方面作战。土耳其成为德国的财政和军事附庸。大战 期间土耳其有60万士兵战死 或被俘，200万人受伤，国债 高达44800万金里拉，经济 陷于崩溃。
民族危机空前严重
凯末尔领导民族独立战争 背景：
⑴
统治者盲目自大，轻视工业和贸易 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
土耳其凯末尔革命
PPT教学课件
土耳其的兴起、扩张 ①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯 曼在小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ②政权特点:军事封建帝国 ③国教:伊斯兰教
④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国 首都君士坦丁堡(1453年攻占) ⑤影响:16世纪，成为地跨父”？
因为凯末尔击败协约国军队，取得 了土耳其独立战争的胜利。
执政期间，凯末尔施行了一系列 改革，涉及国家体制、法制、经济、 文化教育、社会生活习俗等诸多方 面，使土耳其成为世俗国家，为土 耳其的现代化奠定了良好的基础。
民族解放运动贯穿于整个世界近现代史，是指殖民地半 殖民地人民争取民族独立和进行民族解放斗争的历史进 程。下列人物中，为民族解放运动或民族独立做出了重
社会生活方面：
提倡科学的现代化精神，颁布 了有关服饰改革的法律，要求人 们改穿西服；采用公元历法；提 倡妇女接受教育等。
身着西装，在女儿婚礼 上跳舞的凯末尔
影响： 使土耳其发生了翻天覆地的变化，各方面都取
得了很大成就，成为20世纪30年代世界上工业增 长速度最快的国家之一；使土耳其成为令人尊敬 的现代文明国家。
曾经是地跨欧亚非的封建帝国。
奥斯曼土耳其的衰落
⑥17世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪 帝国日见瓦解。 ⑦在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、 罗马尼亚、塞尔维亚与保加利 亚纷纷独立或自治，有的地区 为俄、奥、英所占有。 ⑧1914年，土耳其参与一战， 因战败而濒临灭亡的边缘。
②1923年10月29日， 议会通过了建立土耳其 共和国的决定，土耳其 进入新的历史发展时期。
土耳其人民围着国旗庆祝胜利
《洛桑和约》
1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日 等国家签署了《洛桑和约》，废除了《色佛尔条 约》，收回了土耳其海峡的领土主权，为新生的土 耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
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谢谢大家
再谢见谢
凯末尔改革 改革原因：
要使土耳其真正富强起来，必须向西方学习， 进行彻底的改革 选择道路：
走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
凯末尔改革
经济方面：
打破了轻视工业和贸易的 传统观念，颁布了一系列发 展工商业的法令，利用国家 的力量发展民族经济，并积 极鼓励私人经济的发展。
土耳其的炼油厂
法律方面： 土耳其曾是一个政教合一的伊斯兰国家。
议一议：凯末尔革命为什么能够取得胜利？
军民的奋战；英明领导；方针的正确；外 来的援助；敌人内部矛盾重重；自身的让 步… …
军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、
社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是
科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡
的问题。
----凯末尔
凯末尔下一步的目标是什么？ 他选择了一条什么样的改革之路？
要贡献的有（ D ）
①华盛顿 ②罗伯斯庇尔 ③凯末尔 ④章西女士 ⑤纳赛尔。
A. ①②③⑤ B. ①②③④
C. ②③④⑤ D. ①③④⑤
在工业化的冲击下，日本明治天皇、埃及穆罕默 德·阿里与土耳其凯末尔都进行了大刀阔斧的改革，
他们改革的相同之处是( C )
A. 创办新式军队，开始对外扩张 B. 废除政教合一体制 C. 在政府的推动下发展近代工业 D. 开始进行文字改革
②凯末尔领导土耳其人民击溃了入侵的 外国军队，收复大片土地，赢得国家独 立和自由。
穆斯塔法·凯末尔（1881～1938） 1919～1923年土耳其 民族民主运动的领导人
凯末尔说：“防线是没有的， 有的是阵地，整个祖国就是 一个阵地。祖国的任何一寸 领土，在浸透同胞们的鲜血 之前决不丢弃。”
结果： ①1923年夏，协约国与土耳其签订条约，承认土 耳其的领土完整和国家主权。
⑵ 社会经济远落后于列强，沦为半殖民地
⑶ 一战战败，成为战胜国瓜分的对象
十九世纪末二十世纪 初，土耳其奥斯曼帝国 已日薄西山，沦为西方 列强欺凌争夺的半殖民 地。一战中，土耳其追 随德奥集团而战败，陷 入空前的危机。
土耳其学生抗议战胜国对土耳其的侵略
经过： ①凯末尔领导土耳其人民成立新政府，并于1920年初 召开议会，通过了被称为“土耳其独立宣言”的《国民 公约》，重申土耳其领土是不可分割的整体，要求废除 特权条约。
有学者称：“一些国家或地区由政府赞助工业化发展， 以使他们能够抵挡住来自西欧和美国的经济和军事的压
力”。“由政府来赞助工业化”的案例包括（ A）
①日本殖产兴业②埃及阿里改革 ③凯末尔国家主义④印度甘地主义。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
1800年之前，德国曾被讥笑为“欧洲病夫”，到 1900年则是“土耳其帝国（奥斯曼土耳其帝国）”。
B. 凯末尔推行改革的坚定信念
C. 凯末尔推行文化教育和社会习俗改革
D. 凯末尔善于向西方学习
土 土耳其 耳 革命 其
凯
末
尔
革 命
凯末尔 改革
背景：第一次世界大战战败 后民族危机深重 领导人：凯末尔 性质：资产阶级民族民主革命 结果：1923年10月29日，建立 土耳其共和国
措施：经济、政治、文字、 社会生活 影响：使土耳其成为令人 尊敬的现代文明国家
阅读教材P34第三段和P35第一段回答，在凯末尔的领 导下，土耳其为实现民族独立作出了哪些努力？
1）1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公约》， 重申土耳其领土是不可分割的整体，要求废除特权条约。 2）土耳其人民通过两年多的斗争，击溃了入侵的外国 军队，赢得国家独立和自由。 3）1923年，协约国与土耳其签订条约，承认其领土完 整与国家主权。