情节突转法

推荐几种能够写出事情波澜的技巧
一，情节突转法：
先请大家看一个故事：
成绩
期中考试之后，数学老师要公布成绩。

他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多八十分以上和七十分以上的人数也一样多。

”话一说完，全班一阵欢呼。

一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢”
老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。

”
这个故事就运用了情节突转法。

情节突转法是指记叙事件时，前部分有意让读者觉得平淡无奇，或是通过渲染让读者产生对事物发展的趋向的误解，然后再陡然改变事物发展的趋向，使立意出人意料，让读者回味无穷。

真正的施主
我所在的山村学校，伙食糟透了，不是白菜萝卜就是萝卜白菜。

于是，我经常到学校旁边的一个小村庄去买鸡蛋。

卖主是个年过花甲的老太太。

她叫我说个价，我便定了5角钱一个。

其实，我暗中提高了5分钱，我们家乡4角5分一个要多少有多少。

我看这老人可怜，没儿没女，只靠几只母鸡养活自己，于是每个蛋多给5分钱，并暗下决心，作为一项长期的“扶贫工程”，现在不是提倡“一帮一”齐心协力搞好扶贫吗？这老太太可怜，我就做一个小施主吧！奇怪的是老太太既不讨价，也不还价，这桩买卖就这么定了。

过了一段时间，我觉得老太太实在可怜，便单方面又提高了5分钱。

老太太坚持不肯提价，僵持了很久，她才勉强接受了。

终于有一天，我的平衡的善心被打破了。

那天，我照旧去老太太那儿买蛋，正碰上一个蛋贩子跟老太太讲价。

蛋贩子出6角一只的价要把蛋全收走，老太太不肯。

蛋贩子说，这个价够高了，山里都是这个价。

老太太说，不是因为这个价，而是这些蛋要卖给那位瘦老师。

人家那么远到我们这里来教书，又那么瘦，我希望他胖起来，在这个小学里长期待下去。

孩子们需要他。

我顿时懵了，原以为自己是个长年的施主，想不到真正的施主倒是老太太……
二，设置悬念法：
按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。

人有一种好奇和“求知”的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出个究竟。

在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。

只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。

“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来
者，一边热情地问道。

“我想借点钱！”富豪回答。

“可以，您想借多少呢？”
“一美元。

”
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的，我只需要借一美元。

可以吗？”
当然，只要有担保，借多少都是可以的。

”经理彬彬有礼地说。

“好吧。

”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做
担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。

不过……先生，您真的只借一美元吗？”
“是的。

”富豪不动声色地回答。

经理干脆地说：“好吧，请办理手续。

年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您。

”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。

这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。

我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。

我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。

况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配
金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支
配。

经商斗智，善谋者胜。

训练：请续写下面故事
从一出食堂门，她就感觉有人跟踪。

模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影。

为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身行头怎么看也不像个富家女，劫财之人是不屑于的。

那莫非是……
想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男孩跟踪的“光辉事迹”，当时小文在一旁还打趣道：我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族，这种艳遇应该发生在她身上才对呢！
想着，一抹胭红就印上了面颊。

下意识地摸摸自己的脸。

我，我没有阿霞那脉脉含情的双眼；又没有小文的一头乌黑飘逸的长发……头发，一个念头嗖地划过脑海：一定要把这一头泛黄的头发好好修剪一下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不、不，还是像小文那样的一头直发……那，我又没有什么魅力，为什么会有人看得上我？低下头，害羞地急走，脚还故意慢慢的划着地。

每一个女孩子都是公主，总会有一位王子来发现。

我的……想转过头去，把他看个仔细，又怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。

一步、两步、三步、快到女生公寓楼底，怎么身后的他没有反应？莫非是我自作多情？一股悲凉涌上心头，也许他真的只是同路，是我多心……八步、九步、“哎……！”
一声招呼余音还未结束，她的头已偏向身后……
三，误会法：
例：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。

我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。

不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。

才走了几步，那女生便对我说：“……”背不动就滚吧！”
我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。

那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。

”
例文：
地球仪为什么是歪的
督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜２３．５度呢？”
学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。

”
督学摇摇头，转问学生乙。

学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。

”
督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。

”
督学脸色愈来愈难看。

这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。

”
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。

枪
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。

司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。

报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？
果然，车子刚开不久，我就感到异样了。

司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。

就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。

要动手了
吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。

可什么事也不曾发生。

他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。

我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。

这一眼非常狠毒。

我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。

我要去的地方终于到了。

当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。

松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。

突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。

我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。

那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。

讨论：事情的波澜因何而起？（误会）
“误会”源于人与人之间的错误理解。

这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。

应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。

四，欲扬先抑法：
“抑”是压低、否定，贬抑，“扬”是振发、褒扬；“相生”就是说文章要有“扬”有“抑”，相
互生发，富于变化。

其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬先批评，对事欲说对先说错，对物欲说好先说坏。

当然，“抑”的最终目的还是为了更好更充分的“扬”。

求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。

为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。

在
复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的
言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。

舒平连遭重创，心灰意冷。

想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到
相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝
望了，踏上了一条不归路……
恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他
一张聘请书。

原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决
定高薪聘用他。

舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。

第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：
“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……
五．巧合法
巴尔扎克认为：“偶然性是世界上最伟大的小说家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行。

”提炼生活中的“巧合”事件，合情合理的编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也是把文章写得有波澜的绝妙方法。

在文学作品中，特别是戏剧、小说等情节比较完整的作品，常常就是靠巧合的安排。

如莫伯桑的小说《我的叔叔于勒》就是如此。

作品中写菲利普一家急切盼望着国外发财的于勒早日归来时，却在哲尔赛岛上巧遇穷困潦倒买牡蛎的于勒。

面对面前的亲弟弟，我的亲叔叔，菲利普夫妇却不相认。

作者利用这一巧合的安排，让我们看到了菲利普夫妇冷酷、自私而有虚伪的本质，从而揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

续写下面这篇未完成的小小说的结尾
那乞丐不知从什么地方冒出来，蓬头垢面，破衣烂衫，伸在我面前的那双粗糙的大手在寒风中瑟瑟发抖。

怜悯之情由然而生：为了生计，在饥寒交迫、贫困交加中苦苦挣扎，真是可怜。

我掏遍了所有口袋，想给他一点钱，却连一个硬币也找不到，除了手中攥着的那张百元大钞。

那乞丐似乎明白了我的意思，突然……
五、应注意避免的问题
１、将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。

２、情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。

３、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。

❖六、布置作业
１、迷失的小孩：
小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么也找不到家，便大声哭起来。

警察过来说：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。

”
“你家在什么地方？”“在楼上。

”“你爸爸叫什么？”“亲爱的！”“你妈妈
叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。

”“你叫什么？”“我叫乖乖！”
警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以“送迷失的女孩
回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的记事性文章。

要求：
⑴故事要有波澜；
⑵情节合情合理；
⑶以给出文段为文章的开头。