大学生英语学习调查报告
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大学生英语学习状况调查分析
课程名称：公关关系实用教程 学生姓名： 第四组 院 （系）： 人文社会科学学院 专 业： 行政管理（1341）
1、调查情况
2015年11月
目录
1.1调查目的 3
1.2调查内容 3
1.3 调查对象 3
1.4调查人员 3
1.5资料收集方法与分析方法
1.6问卷回收情况
.
3
2、 调查结果分析
2、调查结果分析
2.1对年级变量进行频数分布描述，结果如下： 统计量
您的年级是 N 有效 50
缺失 0
您的年级是
频率 有效 大一 10
大二 17 大三 18 大四 5 合计 50
累积百分
百分比 有效百分比 比
20.0 20.0
20.0
34.0 34.0
54.0
36.0 36.0
90.0
10.0 10.0
2.8变量之间的关系
定类（名义）—定距（度量）：单因素ANOVA检验
我们选择的是年级和您一天大概花在英语学习上的时间这两个变量，对
这两个变量进行交叉分析，结果如下：
案例处理摘要
案例
有效的
N 您的年级是 * 您一天 50 大概花在英语学习上 的时间是
百分比 100.0%
缺失
N 0
百分比 .0%
合计
N 50
的语法，语法是很多同学学习英语的又一大障碍。 从调查的数据分析结果来看，很多大学生学习英语的时间很少。有
快一半的人每天学习英语的时间不到半小时。可以看出很多学生上了大 学之后可能加的社团比较多或者玩的时间占用的太多，以至于在学习上 下的功夫就少了。从英语学习兴趣的分析来看，有小部分学生对学习英 语根本不感兴趣，所以自然而然他们在学习英语上花的时间也比较少。 在关于英语对今后工作的影响程度这个问题上，很多同学都觉得英语对 今后的工作影响不是很大，只是稍有影响，而认为有很大影响的只占少 数，那么他们的这些观念自然会影响他们对英语的学习态度以及在英语 学习上所花的时间和精力。
有效百分 累积百分
频率 百分比 比
比
有效 特别感兴 4 趣
比较感兴 19 趣
没兴趣 12
不太感兴 15 趣
合计
50
8.0 8.0 38.0 38.0 24.0 24.0 30.0 30.0 100.0 100.0
8.0
46.0
70.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，特别感兴趣4人，占8%，比较感兴趣 19人，占38%，没兴趣12人，占24%，不太感兴趣15人，占30%。如图所 示：
2.4 对英语学习时间变量变量进行频数分布描述，结果如下: 统计量 您一天大概花在英语学习上 的时间是 N 有效 50
缺失 0
您一天大概花在英语学习上的时间是
频率
百分比 有效百分比
累积百分 比
有效 少于0.5小 22 44.0 44.0 时
44.0
0.5一1小 18 36.0 36.0 时
80.0
由此可见，听力和口语可谓是学生英语学习中最大的难题，作为老 师和学校教学方面应该着重把握英语口语和听力能力的教学提升，增强 学生听说能力的锻炼，作为学生自己，也应该不断通过说英语听英语不 断提高自己的听说能力。
2.7对英语对今后工作生活产生的影响变量进行频数分布描述，结果如 下: 统计量
你认为英语对你今后的工作生活产 生多大影响 N 有效 50
百分比 100.0%
您的年级是* 您一天大概花在英语学习上的时间是 交叉制表
计数
您的年级是 大一 大二 大三 大四
合计
您一天大概花在英语学习上的时间是
合计
少于0.5小时 0.5一1小时 1-2小时 2小时以上
3
5
2
0
10
5
8
3
1
17
13
4
1
0
18
1
1
3
0
5
22
18
9
1
50
从上表可以看出，样本50中，有效样本为50个，占100%，缺失样本为0个，占0%，在50个有效 样本中，大一为10人，大二为17人，大三为18人，大四为5人。对这四个变量进行单因素分析， 结果如下：
1-2小时 9 18.0 18.0
98.0
2小时以上 1 2.0 2.0
100.0
合计
50 100.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，少于0,5小时的22人，占44%，0.5—1小时 的18人，占36%，1—2小时的9人，占18%，2小时以上的1人，占2%。如 图所示：
2.5对能否听懂英文歌或电影变量进行频数分布描述，结果如下: 统计量
ANOVA
您的年级是
平方和 df 组间 2.899 3
均方 .966
F 1.151
显著性 .339
组内 38.621 46
.840
总数 41.520 49
由上表可以看出，年级和您一天大概花在英语学习上的时间显著性相关。
3、调查中发现的问题及建议
3.1调查中发现的问题 在此次的有关大学生英语学习情况的调查中，我们可以看出，大学 生在学习英语中面临很多的问题：第一、听力，这是很多大学生薄弱的 地方，比如英语课上放的课文或者平常听的英文歌，没有看翻译的话大 部分都听不懂。第二、口语，虽然说我们从小学到大学每个阶段都在学 习英语，但是我们说英语的机会并不多，所以我们很多大学生一到说英 语就会卡壳。第三、词汇量。在英语学习中词汇量是非常重要的，你认 识的单词不多，那么听力阅读口语都会受到影响。很多大学生会觉得英 语单词很难记，这也是学习英语中的难题。第四、语法。虽然这一直是 我们初高中学习的东西，但估计有很多同学到现在都还没搞明白英语中
96.0 100.0
从上述分析可以看出，回答一点也听不懂的的人有5人，占总样本 10%，回答能听懂几个单词的人有23个，占总样本46%，回答能听懂几 句话的有20人，占40%，回答能听懂的有2人，占4%。
可见在我们的英语学习过程中，对英文原版歌曲或电影，大部分同 学能听懂几个单词，40%的同学能听懂几句话，这说明在我们学生中，
缺失 0
你认为英语对你今后的工作生活产生多大影响
频率 百分比 有效百分比 累积百分比
有效 很大 3
6.0
6.0
6.0
比较大 13
26.0
26.0
32.0
一般 24
48.0
48.0
80.0
比较小 8
16.0
16.0
96.0
很小 2
4.0
4.0
100.0
合计 50
100.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，，回答有很大影响的人有3人，,总样本6%，回答比较大影响的人 有13个，占总样本26%，回答一般的有24人，占48%，回答比较小的有8人，占16%，回答很小 的有2人，占4%。如图所示：
50
缺失
0
在学英语中，你遇到的主要困难是
累积百分 频率 百分比 有效百分比 比
有效 听力 15 30.0
30.0 30.0
口语 17 34.0
34.0 64.0
写作
5 10.0
10.0 74.0
阅读
7 14.0
14.0 88.0
语法
6 12.0
12.0 100.0
合计 50 100.0
100.0
从上述图表可见，回答听力的人有15人，,占总样本30%，回答口语 的人有17人，占总样本34%，，回答写作的有5人，占总样本的10%，回 答阅读的有7人，占总样本的14%，回答语法的有6人，占总样本的 12%。
你现在能听懂英文原版歌曲或 电影吗 N 有效 50
缺失 0
你现在能听懂英文原版歌曲或电影吗
有效百分 累积百分
频率 百分比 比
比
有效 一点也不懂
5 10.0
能听懂几个单 23 46.0 词
能听懂几句话 20 40.0
能听懂
2 4.0
合计
50 100.0
10.0 46.0
40.0 4.0 100.0
10.0 56.0
有效百分 累积百分
百分比 比
比
40.0 40.0
40.0
60.0 60.0
100.0
100.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，男性有20人，占40%，女性有30人， 占60%。如图所示：
2.3对英语学习变量进行频数分布描述，结果如下： 统计量
您对英语学习的 兴趣是 N 有效 50
缺失 0
您对英语学习的兴趣是
3.2对大学生如何学好英语的建议
4、结束语
17
四、结束语
19
附录
20
附录一 大学生英语学习状况的调查问卷
20
附录二 参与人员分配表
21
大学生英语学习状况调查报告分析 1、调查情况
1.1调查目的 本次调查主要想了解我校大学生英语学习状况――学习兴趣、学习 时间、学习态度等，通过对这些情况的分析与总结，认清大学生英语学 习中的障碍以及需要我们改善和提高的方面，积极创造有利于学生学习 英语的外部环境，使英语学习与过级考试不再是一项难题。 1.2调查内容 大学生学习英语的目的、学习英语的方式、所遇到的困难及英语对 以后工作的影响。 1.3调查对象 大一至大四在校大学生 1.4调查人员 第四组全体成员 1.5资料收集方法与分析方法 资料收集方法：采用问卷的方法进行 分析方法：数据整理分析法 1.6问卷回收情况 本次调查发放问卷50份，回收问卷50份，回收率100%。
100.0
100.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，有大一10人，占20%，大二17人，占 34%，大三18人，占36%，大四5人，占10%。如图所示：
2.2 对性别变量进行频数分布描述，结果如下: 统计量
您的性别是 N 有效 50
缺失 0
您的性别是
频率 有效 男 20
女 30 合计 50
英语学习单词词汇记忆还有待提高，但更重要的是听说能力是更需要攻 破的一大难题，为此我们应该多听多说，在学习过程中多听多看一些英 文歌曲和英文电影，以提高自己的听书能力，提高听说能力是十分重要 的。
2.6对英语学习中遇到的困难变量进行频数分布描述，结果如下:
统计量
在学英语中，你遇到主要困
难是
N 有效
4
2.1您的年级是
2.2您的性别是
2.3您的英语学习的兴趣是
Hale Waihona Puke Baidu
2.4一天所花在英语上的时间
2.5是否能听到英文歌曲或电影
2.6在学校英语中所遇到的主要困难
2.7您认为英语对今后工作生活产生的影响
2.8变量之间的关系
7
3、调查中发现的问题及建议
17
3.1学习英语中所遇到的问题
17
3.2对大学生如何学好英语的建议
课程名称：公关关系实用教程 学生姓名： 第四组 院 （系）： 人文社会科学学院 专 业： 行政管理（1341）
1、调查情况
2015年11月
目录
1.1调查目的 3
1.2调查内容 3
1.3 调查对象 3
1.4调查人员 3
1.5资料收集方法与分析方法
1.6问卷回收情况
.
3
2、 调查结果分析
2、调查结果分析
2.1对年级变量进行频数分布描述，结果如下： 统计量
您的年级是 N 有效 50
缺失 0
您的年级是
频率 有效 大一 10
大二 17 大三 18 大四 5 合计 50
累积百分
百分比 有效百分比 比
20.0 20.0
20.0
34.0 34.0
54.0
36.0 36.0
90.0
10.0 10.0
2.8变量之间的关系
定类（名义）—定距（度量）：单因素ANOVA检验
我们选择的是年级和您一天大概花在英语学习上的时间这两个变量，对
这两个变量进行交叉分析，结果如下：
案例处理摘要
案例
有效的
N 您的年级是 * 您一天 50 大概花在英语学习上 的时间是
百分比 100.0%
缺失
N 0
百分比 .0%
合计
N 50
的语法，语法是很多同学学习英语的又一大障碍。 从调查的数据分析结果来看，很多大学生学习英语的时间很少。有
快一半的人每天学习英语的时间不到半小时。可以看出很多学生上了大 学之后可能加的社团比较多或者玩的时间占用的太多，以至于在学习上 下的功夫就少了。从英语学习兴趣的分析来看，有小部分学生对学习英 语根本不感兴趣，所以自然而然他们在学习英语上花的时间也比较少。 在关于英语对今后工作的影响程度这个问题上，很多同学都觉得英语对 今后的工作影响不是很大，只是稍有影响，而认为有很大影响的只占少 数，那么他们的这些观念自然会影响他们对英语的学习态度以及在英语 学习上所花的时间和精力。
有效百分 累积百分
频率 百分比 比
比
有效 特别感兴 4 趣
比较感兴 19 趣
没兴趣 12
不太感兴 15 趣
合计
50
8.0 8.0 38.0 38.0 24.0 24.0 30.0 30.0 100.0 100.0
8.0
46.0
70.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，特别感兴趣4人，占8%，比较感兴趣 19人，占38%，没兴趣12人，占24%，不太感兴趣15人，占30%。如图所 示：
2.4 对英语学习时间变量变量进行频数分布描述，结果如下: 统计量 您一天大概花在英语学习上 的时间是 N 有效 50
缺失 0
您一天大概花在英语学习上的时间是
频率
百分比 有效百分比
累积百分 比
有效 少于0.5小 22 44.0 44.0 时
44.0
0.5一1小 18 36.0 36.0 时
80.0
由此可见，听力和口语可谓是学生英语学习中最大的难题，作为老 师和学校教学方面应该着重把握英语口语和听力能力的教学提升，增强 学生听说能力的锻炼，作为学生自己，也应该不断通过说英语听英语不 断提高自己的听说能力。
2.7对英语对今后工作生活产生的影响变量进行频数分布描述，结果如 下: 统计量
你认为英语对你今后的工作生活产 生多大影响 N 有效 50
百分比 100.0%
您的年级是* 您一天大概花在英语学习上的时间是 交叉制表
计数
您的年级是 大一 大二 大三 大四
合计
您一天大概花在英语学习上的时间是
合计
少于0.5小时 0.5一1小时 1-2小时 2小时以上
3
5
2
0
10
5
8
3
1
17
13
4
1
0
18
1
1
3
0
5
22
18
9
1
50
从上表可以看出，样本50中，有效样本为50个，占100%，缺失样本为0个，占0%，在50个有效 样本中，大一为10人，大二为17人，大三为18人，大四为5人。对这四个变量进行单因素分析， 结果如下：
1-2小时 9 18.0 18.0
98.0
2小时以上 1 2.0 2.0
100.0
合计
50 100.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，少于0,5小时的22人，占44%，0.5—1小时 的18人，占36%，1—2小时的9人，占18%，2小时以上的1人，占2%。如 图所示：
2.5对能否听懂英文歌或电影变量进行频数分布描述，结果如下: 统计量
ANOVA
您的年级是
平方和 df 组间 2.899 3
均方 .966
F 1.151
显著性 .339
组内 38.621 46
.840
总数 41.520 49
由上表可以看出，年级和您一天大概花在英语学习上的时间显著性相关。
3、调查中发现的问题及建议
3.1调查中发现的问题 在此次的有关大学生英语学习情况的调查中，我们可以看出，大学 生在学习英语中面临很多的问题：第一、听力，这是很多大学生薄弱的 地方，比如英语课上放的课文或者平常听的英文歌，没有看翻译的话大 部分都听不懂。第二、口语，虽然说我们从小学到大学每个阶段都在学 习英语，但是我们说英语的机会并不多，所以我们很多大学生一到说英 语就会卡壳。第三、词汇量。在英语学习中词汇量是非常重要的，你认 识的单词不多，那么听力阅读口语都会受到影响。很多大学生会觉得英 语单词很难记，这也是学习英语中的难题。第四、语法。虽然这一直是 我们初高中学习的东西，但估计有很多同学到现在都还没搞明白英语中
96.0 100.0
从上述分析可以看出，回答一点也听不懂的的人有5人，占总样本 10%，回答能听懂几个单词的人有23个，占总样本46%，回答能听懂几 句话的有20人，占40%，回答能听懂的有2人，占4%。
可见在我们的英语学习过程中，对英文原版歌曲或电影，大部分同 学能听懂几个单词，40%的同学能听懂几句话，这说明在我们学生中，
缺失 0
你认为英语对你今后的工作生活产生多大影响
频率 百分比 有效百分比 累积百分比
有效 很大 3
6.0
6.0
6.0
比较大 13
26.0
26.0
32.0
一般 24
48.0
48.0
80.0
比较小 8
16.0
16.0
96.0
很小 2
4.0
4.0
100.0
合计 50
100.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，，回答有很大影响的人有3人，,总样本6%，回答比较大影响的人 有13个，占总样本26%，回答一般的有24人，占48%，回答比较小的有8人，占16%，回答很小 的有2人，占4%。如图所示：
50
缺失
0
在学英语中，你遇到的主要困难是
累积百分 频率 百分比 有效百分比 比
有效 听力 15 30.0
30.0 30.0
口语 17 34.0
34.0 64.0
写作
5 10.0
10.0 74.0
阅读
7 14.0
14.0 88.0
语法
6 12.0
12.0 100.0
合计 50 100.0
100.0
从上述图表可见，回答听力的人有15人，,占总样本30%，回答口语 的人有17人，占总样本34%，，回答写作的有5人，占总样本的10%，回 答阅读的有7人，占总样本的14%，回答语法的有6人，占总样本的 12%。
你现在能听懂英文原版歌曲或 电影吗 N 有效 50
缺失 0
你现在能听懂英文原版歌曲或电影吗
有效百分 累积百分
频率 百分比 比
比
有效 一点也不懂
5 10.0
能听懂几个单 23 46.0 词
能听懂几句话 20 40.0
能听懂
2 4.0
合计
50 100.0
10.0 46.0
40.0 4.0 100.0
10.0 56.0
有效百分 累积百分
百分比 比
比
40.0 40.0
40.0
60.0 60.0
100.0
100.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，男性有20人，占40%，女性有30人， 占60%。如图所示：
2.3对英语学习变量进行频数分布描述，结果如下： 统计量
您对英语学习的 兴趣是 N 有效 50
缺失 0
您对英语学习的兴趣是
3.2对大学生如何学好英语的建议
4、结束语
17
四、结束语
19
附录
20
附录一 大学生英语学习状况的调查问卷
20
附录二 参与人员分配表
21
大学生英语学习状况调查报告分析 1、调查情况
1.1调查目的 本次调查主要想了解我校大学生英语学习状况――学习兴趣、学习 时间、学习态度等，通过对这些情况的分析与总结，认清大学生英语学 习中的障碍以及需要我们改善和提高的方面，积极创造有利于学生学习 英语的外部环境，使英语学习与过级考试不再是一项难题。 1.2调查内容 大学生学习英语的目的、学习英语的方式、所遇到的困难及英语对 以后工作的影响。 1.3调查对象 大一至大四在校大学生 1.4调查人员 第四组全体成员 1.5资料收集方法与分析方法 资料收集方法：采用问卷的方法进行 分析方法：数据整理分析法 1.6问卷回收情况 本次调查发放问卷50份，回收问卷50份，回收率100%。
100.0
100.0 100.0
从上表可以看出，样本50中，有大一10人，占20%，大二17人，占 34%，大三18人，占36%，大四5人，占10%。如图所示：
2.2 对性别变量进行频数分布描述，结果如下: 统计量
您的性别是 N 有效 50
缺失 0
您的性别是
频率 有效 男 20
女 30 合计 50
英语学习单词词汇记忆还有待提高，但更重要的是听说能力是更需要攻 破的一大难题，为此我们应该多听多说，在学习过程中多听多看一些英 文歌曲和英文电影，以提高自己的听书能力，提高听说能力是十分重要 的。
2.6对英语学习中遇到的困难变量进行频数分布描述，结果如下:
统计量
在学英语中，你遇到主要困
难是
N 有效
4
2.1您的年级是
2.2您的性别是
2.3您的英语学习的兴趣是
Hale Waihona Puke Baidu
2.4一天所花在英语上的时间
2.5是否能听到英文歌曲或电影
2.6在学校英语中所遇到的主要困难
2.7您认为英语对今后工作生活产生的影响
2.8变量之间的关系
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3、调查中发现的问题及建议
17
3.1学习英语中所遇到的问题
17
3.2对大学生如何学好英语的建议