三年级美术下册《我们班级的标志》教案

分析讲解设计理念：北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地称为 “舞动的北京”。（还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。）
师：我们共同了解了奥运标志,谁来说说你在生活中还见过那些标志? 说说他们运用了哪些图案和造型进行表现的，说说它们的含义和作用。
引导学生欣赏交流讨论奥林匹克五环标志的造型特点、色彩运用及其的深刻含义。
教师归纳设计理念：奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精神．
出示中国印——北京奥运会标志，引导学生观察交流其造型特点，含义。
学习如何设计、制作班级标志的方法。
教学准备
卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料
课时安排
2课时
授课时间
6.23
教学过程
二次备课
第一课时
一、导入阶段
师：谁来说说2008年8月8日是什么日子?（北京奥运）世界瞩目的北京奥运会即将在这个特殊的日子举行，看来我们每个同学都在关注着奥运，企盼着奥运，那么老师要考考你们，说说这是什么？（播放课件：出示奥林匹克五环标志。）
分析讲解设计理念：北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地称为 “舞动的北京”。（还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。）
课堂检测
小作品展示
板书设计
15、我们班级的标志
小鸟，爱心，小树苗Leabharlann Baidu花朵、初升的太阳
教学反思
在标志设计方面学生们对美术形式多样性表现、美术材料的运用等方面还存在着一些不足和困难，不能将自己的一些很好的创作想法通过作品准确的表现出来。在这些方面，今后的美术教学活动中应多加指导和训练。
想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？板书课题《我们班级的标志》
师：谁能说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我的班级特色的是什么？你想怎么表现？
引导学生交流自己班级的特色，团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱，（小鸟，爱心，小树苗、花朵、初升的太阳等）
接下来我们来欣赏其他学校和班级同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。
出示学生设计的班级标志作品，教师引导学生欣赏分析设计方法,标志的构成及设计理念。
2、学生创作，教师辅导。（播放背景音乐）
同学们在脑海中构思出自己心中的班级标志，结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志。
鼓励学生选用多种材料（彩纸、剪刀、橡皮泥等）、多种表现形式进行设计制作。针对共同存在的问题，及时指出并纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导，帮助一起完善标志设计。
生：交通标志、安全标志、环保标志、宣传标志等，起到了宣传、美化、提示、警告等作用。
教师归纳小结。
二、发展阶段
1、欣赏、分析，思考、交流
师：我们的生活离不开标志，我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？
出示世纪小学标志，引导学生分析标志的构成（图形、色彩、文字）及设计理念。
设计理念：红色的半圆形代表太阳，蓝色线条代表海洋，象征葫芦岛市世纪小学就像初升的太阳从宁静的渤海湾冉冉升起，2005代表学校成立的时间。
第单元总课时数：2备课时间6.22
课题
15、我们班级的标志
课型
新授
教学目标
1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握标志设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的标志设计作品，培养学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。
教学重点
学习如何设计班级标志的方法。
教学难点
5、小结
我已经看到很多有创意的作品诞生了，谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。
鼓励学生积极大胆展示自己作品，与同学们共同交流自己的创作感受 。引导学生从作品的构思，造型，表现形式，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品。
寄予希望。希望同学们继续发扬热爱集体，团结友爱的精神。（从而在思想立意上进一步深化了主题，起到德育熏陶作用）。
第二课时
1、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。
2、交流：
3、说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。
4、作品展示，交流感受。