《杞人忧天》优质公开课教学设计

《杞人忧天》公开课教学设计

主备人：授课人：授课时间：总课时：

学习目标

1.熟读并背诵课文。

2.分析故事情节，领悟语言所蕴含的道理。

3.联系生活实际感悟寓意，培养健全的人格。

总课时：一课时

一、导入新课

小游戏：出示图片，让同学们猜成语寓言故事，并理解其意思，如不能猜出的将受到“惩罚”。

我还以为会有同学猜不到，正担心你们会受点苦头呢。没想到，我杞人忧天了。

二、检查预习

1.作者作品介绍。

2.生难字词。

三、新授

（一）反复朗读读课文，读准字音，注音节奏。

（二）结合文下注解疏通文意。

（三）理清作者写作思路。

1.故事起因：杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。

2.故事发展：又有忧彼之所忧者，因往晓之。

3.故事结尾：其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（四）问题探究

1.“杞人忧天”现在已经成为我们口中常出现的成语，你知道它的意思吗？你知道它的近义词和反义词吗？

杞人忧天：比喻缺乏根据且不必要的忧虑和担心。

近义词：庸人自扰

反义词：乐天安命、无忧无虑、高枕无忧、若无其事。

2.杞人为什么而忧天？他为什么有忧天地崩坠的想法？谈谈你的理解。

原因：天地崩坠，身无所寄。对宇宙的认识有限，缺乏起码的常识和经验。把天空看作一块大石板一样的物质，因而担心它碎裂崩塌。忽视了祖祖辈辈的生活经验，为了一件从未发生的事而操心。

理解：对事物认识不足，了解不够，难免会产生恐惧心理。

3.作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？杞人忧天有什么讽刺意味?

要消除没有根据的或不必要的忧虑。

讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。

（五）拓展延伸

你怎样理解“天地崩坠”？你认为可能发生这些事情吗？今天我们要不要“忧天”？结合生态环境问题，从中我们还受到了什么启示？

“天地崩坠”可以理解为地球遭受了巨大的自然灾害，如大地震、海啸、泥石流或不明原因的其它灾难，人类的生存环境受到了极大地破坏。面对自然灾害，人们很难预知，亦无法阻挡。所以今天的我们应该具备忧患意识，居安思危，未雨绸缪。爱护家园，保护环境

和生态资源，走可持续发展道路。

杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。

今人忧天真可嘉，携起手来护家园。

四、作业布置

1.背诵课文。

2.完成相应的习题。

五、板书

六、教学反思

课堂上对寓言寓意理解的讨论，占用了较多时间，教学进度受到了一点小小的影响。因此，在教学时间的把控、教学目标的明确、教学重点的突出等方面，还需要加强。学中不足，教中知困，及时反思才能教学相长。