年级古诗词思想感情归纳试卷

中考语文诗词赏析讲析

思想感情

诗歌分类及思想情感类型一：

我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可以来鉴赏其它类诗歌。

鉴赏各类诗歌，要掌握一些宏观鉴赏要领：

（1）借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色。

（2）咏史怀古诗：要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）。

（3）伤春伤别诗：是借春光流逝，抒发年华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情。

（4）羁旅行役诗：是流浪他乡的诗人通过耳闻目睹而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬。

（5）山水田园诗：是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。

（6）托物言志诗：是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的。

（7）边塞征战诗：反映边疆将士不畏辛劳、保卫边疆的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。

（8）赠友送别诗：通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发依依惜别或勉励之情。

（9）闺怨诗：写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念。

（10）谈禅说理诗：诗诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界。

（11）爱情诗：抒发或描写爱情的诗。

（12）爱国诗：抒发对祖国、对人民的热爱的诗。

（13）乡愁诗：通常睹物思人，抒发对家乡、亲人的思念之情。

（14）干谒诗：古代文人为了求得进身的机会，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐而写的一种诗。

（15）酬答诗：为了酬报、报答别人所做的诗。

诗歌分类及思想感情类型二：

考试内容预测

（一）思想及感情（1）概括诗歌的思想感情（理解诗句大意、表达的观点、态度、主张、抒发的情感）（二）方法及作用

（2）分析诗歌中的形象（主要是托物言志的咏物诗）

（3）分析诗歌的艺术特色（包括语言特色和表达技巧）

（4）分析课文中学过的典故、常识（如折柳）

（三）景物及特点

（5）形容词揭示特点；命名景物画面；描绘画面

主要类型把握：

1、忧国伤时

①揭示统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》

②反映离乱的痛苦：杜甫《春望》

③同情人民的疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》；白居易《观刈麦》、《卖炭翁》

④对国家民族前途命运的担忧：李煜《相见欢·无言独上西楼》

2、建功报国：

①建功立业的渴望：曹操《观沧海》、苏轼《江城子·密州出猎》

②保家卫国的决心：李贺《雁门太守行》

③报国无门的悲伤：韩愈《左迁至兰关示侄孙湘》

④山河沦丧的痛苦：文天祥《过零丁洋》

⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头·明月几时有》、陆游《十一月四日风雨大作》、陆游《诉衷情》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以记之》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》

⑥理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

3、思乡怀人：

①羁族愁思：马致远《天净沙·秋思》、王湾《次北固山下》、崔颢《黄鹤楼》

②思亲念友：李商隐《夜雨寄北》

③边关思乡：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》、王维《使至塞上》

④闺中怀人：李商隐《无题》温庭筠

4、生活杂感：

①寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》、常建《题破山寺后禅院》、陆游《游山西村》、陶渊明《归园田居》

②昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊·潼关怀古》

③借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》

④青春易逝、时光匆匆的情感：苏轼《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》、晏殊《浣溪沙·一曲

新词酒一杯》

⑤仕途失意的苦闷：李白《行路难》

⑥借慰平生的喜悦：陶渊明《饮酒》

5、长亭送别

①依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》、李白《渡荆门送别》、郑谷《淮上与有人别》

②情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

③坦陈心志的告白：杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、龚自珍《己亥杂诗》

④对别后生活的同情、愁苦（对前途的担忧）：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

课内古诗词思想感情归纳

七年级（上册）

（1）《杂诗》王维【主题】以白描手法，描写向故乡来人询问家中情形的话，于平淡无奇中简洁而形象地抒发了游子的思乡之情。

（2）《夜雨寄北》李商隐【主题】用诗写回信，采用虚实结合的手法，通过归期的问讯和回答，抒发了诗人羁旅他乡的孤寂之苦，以及对朋友的思念，对团聚的期盼之情。（3）《淮上与友人别》郑谷【主题】这是一首握别诗，通过写春天里诗人与友人在扬州的离别，表达了诗人与友人依依惜别之情。

（4）《送杜少府之任蜀州》王勃【主题】通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，抒发了诗人对友人的深厚情谊，表达了对友情豁达（旷达）的态度。

（5）《酬乐天扬州出逢席上见赠》刘禹锡【主题】多处运用典故，既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。

（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（唐）【主题】诗人以形象的思维，通过对景物的描写，借月抒怀，表达了对友人不幸遭遇的同情、牵挂、关切和思念的思想感情，同时也抒发了对官场倾轧的罪恶。

（7）《登飞来峰》王安石（北宋）【主题】通过描写诗人登上飞来峰的所见、所感，表现了诗人高瞻远瞩、不畏困难的心怀。

（8）《题破山寺后禅院》常建（唐）【主题】本诗以“静”字贯之，通过描写清晨破山寺后禅院的清幽脱俗（幽深寂静）的景致，流露出诗人寄情山水的隐逸情怀。

（9）《望岳》杜甫（唐）【主题】本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

（10）《观沧海》曹操（东汉）【主题】这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了诗人统一全国，渴望建功立业的伟大抱负。

（11）《木兰诗》南北朝民歌（郭茂倩《乐府诗集》）【主题】诗歌描绘了木兰这一爱国和不慕功名利禄的巾帼英雄形象，同时也说明了女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆略和才能并不比男子逊色这一道理。

（12）《陌上桑》东汉末年戏剧性的民间叙事诗（郭茂倩《乐府诗集》）【主题】本诗通过对封建官吏妄想霸占农家采桑女罗敷的故事，反映了封建社会的阶级矛盾，揭露了酷吏的罪恶行径，塑造了一个美丽、睿智、不慕福贵、不畏权势的女性形象，歌颂了劳动人民不畏强暴，勇于斗争的精神精神和聪明才智。

七年级（下册）

（1）《饮酒》陶渊明（东晋）【主题】诗人通过对眼前景物的叙写，表现了诗人悠闲自得的心境，抒发了对宁静自由的田园生活的热爱，对官场的鄙弃和厌恶。

（2）《次北固山山下》王湾（唐）【主题】这是一首写景抒情诗，借长江风景的描写，写出了漂泊在外的游子对故乡亲人的深切思念之情（乡思乡愁）。

（3）《登幽州台歌》陈子昂（唐）【主题】诗人登楼远眺，凭今吊古，流露出诗人怀才不遇、理想破灭、寂寞苦闷的情绪。（或“不能实现远大政治理想的悲凉感、压抑感和孤独感”。）

（4）《雁门太守行》李贺（唐）【主题】本诗描绘了敌兵压境，将士们奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们奋死抗敌、忠君报国的英雄气概。

（5）《天净沙·秋思》马致远（元代）【主题】这首小令寄情于物，为我们描绘了一幅深秋晚景图，真切地表现了天涯游子孤独凄凉（孤寂愁苦）以及思家念亲之情。

（6）《迢迢牵牛星》(南朝梁萧统编《文选》收录的《古诗十九首》的第十首)【主题】全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔，不得相见的故事，抒发了爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。（或“思妇盼望丈夫的愁苦心情”。）

（7）《渡荆门送别》李白（唐）【主题】此诗融情于景、借景抒情，写诗人出蜀至荆门时所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。

（8）《春望》杜甫【主题】本诗先描绘了长安城一派残败的景象，移情于景，抒发了诗人感时伤别、忧国忧民、思乡念亲的情感（忧国伤时、念家悲己、反对战争、渴望和平、期盼亲人团聚）。

（9）《白雪歌送武判官归京》岑参（唐·边塞诗人）【主题】本诗以白雪为线索，描绘了一幅风雪送友图，表达了诗人对友人的依依惜别之情。

（10）《西江月》辛弃疾（南宋·豪放派词人）【主题】本词描绘了月夜乡村的温馨画面，表达了诗人对丰收之年的喜悦，以及对农村生活和大自然的热爱之情，反映出词人当时怡然自得、淡泊潇洒的心态。

八年级（上册）

（1）《茅屋为秋风所破歌》杜甫【主题】本诗通过描写诗人本身的凄惨境况，表现了天