“微课”在小学英语课堂教学中的运用

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“微课”在小学英语课堂教学中的运用

作者：焦宏

来源：《校园英语·月末》2019年第12期

【摘要】英语课程与语文和数学居于基础学科地位，在小学的教育教学中占据着重要的地位。怎样在教学过程中提升学生的英语阅读能力和英语学习水平是很多小学英语老师在教育教学工作中希望解决的问题。教育信息化时代，微课成为非常重要的教育资源和教学手段。本文通过自身的教学实践和对于微课的深入调研，总结了一些借助微课提升小学英语教学的建议。从结合学生需求，革新设计理念，拓展课件内容和建立微评价这四个方面的内容，来提供优质的微课，将英语教学注入微课之中，提高学生的参与度和鉴别能力。

【关键词】微课;小学英语;应用

【作者简介】焦宏，甘肃省定西市岷县岷阳镇第二中心小学。

前言

随着互联网的发展、信息技术和教育教学深度融合，内容集中且移动性强的新型教学模式微课，开始进入教育者的视野，并得到了广泛的运用。在小学英语课堂教学中，教師利用微课将所学知识以图片、文字或者动态化演示视频等形式深入浅出展示，既吸引了学生注意力，又有力的突破了英语重难点，极大地提高了英语教学质量和效率。同时，因为微课是基于互联网而出现的移动教学手段，所以其可以轻易地打破时间和地域的限制，给予了学生充分的自由学习空间，有利于培养学生自主学习英语的意识。

一、结合学生学习需求而制作优质微课

无论是微课还是其他辅助教学手段，其应用主体始终都只有学生，所以在小学英语课堂中应用微课，必须要结合学生学习需求而定，而不能随意照搬网络上所流传的成型微课，脱离学生学习实际而应用。通过对小学生感兴趣微课的调查分析，发现在小学英语课堂中运用微课能够吸引学生注意力，提高学生学习积极性的方式主要有以下几点，其一，微课需要满足内容丰富集中但容量小的特点，可以满足学生随时随地学习的需求，能够提高学生零碎时间的利用率。其二，微课内容需凸显教学重难点，便于学生集中突破学习难点。其三，微课的形式需丰富多样，具有趣味性和真实性，能激发学生学习兴趣，成为有效补充传统课堂的手段。因此，在小学英语课堂教学中，教师必须紧紧把握学生认知规律，紧扣学生学习需要，依据教学内容而制作优质的微课视频，集中展现英语教学重难点知识，以直观、生动的方式加深学生理解和记忆，帮助学生建立英语体系，促进学生综合能力的提高。

二、革新设计理念，融入微课环节