病句修改专题复习教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

语文学习之《病句修改》

教学目标:

一.知识与技能

1、让学生认识常见的病句类型。

2、让学生掌握修改常见病句的方法。

二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法,以合作议论法引导学生分析病句的病因

三.情感态度与价值观:

通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

教学重难点:

1.指导学生掌握修改病句的方法。

2.引导学生分析病句的病因。

教学方法:点拨探究法、合作议论法

教学准备:多媒体课件

课时设计: 1课时

教学过程:

一. 导入新课:

同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。

二.讲授新课:

了解病句类型:

1.用词不当;

2.搭配不当;

3.语序不当; 4.成分残缺

5.成分赘余

6.结构混乱

7.表意不清

8.不合逻辑

(一)用词不当:

(1)昨天晚上我看了二场电影。(计件量词前一般用“两”,不用“二”。)(2)这种收音机原来售价60元,现为20元,售价降低了三倍。

(“下降”和“减少”不能用倍数,只能用分数。可改为“降低了三分之二”。) (二)语序不当

(1)多项定语排列不当

a表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。

另外,带“的”定语放在,不带“的”的定语之前

针对性练习:

把下列a-f,6个定语填入横线上

她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女

(她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。)

(2)谓语次序不当

全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。

(3)主客体次序不当

白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。

(4)对应次序不当

思想和语言的关系是形式和内容的关系。

(5)分句次序不当

他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作,而且还能吃透这些理论的精神实质。

我们要善于解决问题,还要善于发现和分析问题。

(三)搭配不当

(1)主谓搭配

他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。

(2)动宾搭配

我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。

我们多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全。

(3)主宾搭配

天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。

(4)一面和两面搭配

班级面貌变不变,最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识(5)定语与中心词搭配

各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。

(6)关联词语搭配

他在劳动时虽然不感到疲倦,反而越干越有劲

不管工作任务这么重,我们也能完成。

(四)成分残缺:

1.主语

遇到许多困难,总是想方设法帮助我解决。

1.谓语

作家应当深入生活,了解各种各样的人物,才能真实深刻地反映生活的目的。

2.宾语

农民们在生活上无微不至地关怀我们,在生产上手把手地教会了农活。

课堂训练:

(1)当海滨的渔民喜悦的发现鱼群时,就会勾起一段幸福的回忆。

(2)面吹过来的寒风,不禁使我打了个寒战。

(3)好好学习政治和业务,免不了工作中还是要犯错误。

(4)中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。

(5)联系联合办学这个问题上,学校一方面要主动和工厂挂好钩,另一方面工厂要为学校提供必要的条件。

(6)对霸权主义,不是一个国家的希望,而是全世界人民的要求。

(五)成分赘余

节日期间,百货大楼里人山人海,人头攒动,摩肩接踵。

(六)结构混乱

我的家乡是湖北武汉人。

(七)表意不明

1.指代不明

一中和二中在一次篮球赛中,最后一分钟终于把他们打败了。

2.歧义

三个报社的记者参加了会议。

(八)不合逻辑

1.前后矛盾

进考场什么也不准带,只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。

我的作业都做完了,只有最后一道题没有完成。

2.不合事理

农民伯伯在冷冽的寒风中收割稻谷。

3.概念并列不当

植树节那天,不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。

4.否定不当

科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。

5.分类不当

校图书馆有许多小说,有长篇的,古典的,中国的,短篇的,现代的,外国的。

三.小结:

(一)原则:保持原意,力求少改。

(二)步骤:

1.读懂原文,摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因,辨清

病句的类型。

2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分,进行分析,修改。

3.改,成分残缺可采用“增”的办法,重复的,杂糅的可用“删”的办法。

4.搭配不当的,可用“换”的办法。

5.语序不当的,可用“调”的办法。

课堂练习

(1)许多人生活水平提高了,家里都添置了彩电、冰箱、洗衣机、煤气炉等家用电器。

(2)我读了许多古典文学和外国文学作品。

(3抗日战争时期,东南亚一带华侨和国内亲属的联系一度长期中断。(4)接受了群众的教育后,已经开始改正错误了。

(5伯父逝世离现在已经整整十年了。

(6这次下工厂锻炼,是个接受教育的一个难得的机会。

(7)们的首长是位红军老战士,看上去不过只有六十岁光景。

相关文档
最新文档