如何上好语文综合实践活动课论文

如何上好语文综合实践活动课

摘要：综合实践活动课要真正体现综合、活动的特点，不能只局限于课堂，要把学习时空拓展到课后、课外，要选取贴近学生生活，符合学生年龄特征的主题，要培养他们自信心，让他们动起来，让他们的个性得到发展，在活动中提高素质，升华人格。

关键词：综合实践活动课拓展学习空间贴近学生生活

苏霍姆林斯基说：“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

语文综合性学习是语文教学中的一道亮丽风景线，它深受到广大师生的关注和喜爱，但也有许多问题等待我们去研究、探讨、解决。特别是如何解决可操作性的问题，下面是我最近阅读的一些体会：语文综合实践课课堂实录之一：（歌中的母亲）

生（李燕娜）：我选的是《妈妈的吻》，这首歌唱出了儿女对母亲的思念。里面有一句“妈妈的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今”，我最喜欢这句，它唱出了一种圣洁的母爱，表达了歌者对母亲的思念是绵绵不绝的。

生（高飞）：我选的是《烛光里的妈妈》，这首歌饱含着儿女对母亲的一种感激。“妈妈，烛光里的妈妈，你的黑发泛起了霜花”，这句词我最喜欢，它既表达了儿女对母亲养育之恩的一种感激，也传递出对母亲日益苍老的一种心痛与牵挂。

生（刘强）：《母亲》也是献给普天下母亲的一首很好听的歌。不知为什么，每次听到这首歌时，我总有一种想流泪的感觉。“这个人给了我生命，给我一个家”，这句歌词朴实无华，但字字却沉甸甸的，我想，这沉甸甸的东西，就是母爱。

生（李杰彬）：我为大家推荐的歌曲是《懂你》，相信大家都很熟悉这首歌。我认为这首歌最能表达出儿女的心声。它唱出了对母亲的一种理解，对母爱的一种感激。里面有一句“把爱全给了我，把世界给了我”，我最喜欢这一句，相信大家也都很喜欢，这应该是母爱最纯真最深挚的一种体现。母亲给予了我们一切，不图回报，无怨无悔。

体会一：

学生用自己喜爱的歌，表达了对伟大母爱的赞美，语言表达能力提高了，请感得到升华。台上一分钟，台下十年功，学生在课前做了大量的工作。他们课前动起来了，他们可能在深情的歌唱，也可能在翻阅书本，还可能在浏览网页。课堂45分钟不是综合实践课的全部，综合实践活动课应拓展学生学习的空间，要把学生活动从课内引向课外，引向大自然，引向社会。

语文综合实践课课堂实录之二：（眼中的母亲）

生（王文静）：我的母亲是一个很普通的劳动妇女。她生活很节俭，在我印象当中，母亲好像已有好多年没有为自己购置新衣服了。母亲很勤劳，每天从起床那一刻，她就像一个上紧发条的钟表，不知疲倦的劳作着。节俭、勤劳是母亲给我的最好的教育。我爱我的母亲。

生（宋秀秀）：爱唠叨，这就是我的母亲。从上学前的吃饭穿衣，到放学后的家庭作业，母亲的唠叨就总是絮絮不止，挥之不去。有时候，我特别渴望拥有一个专属于自己的天地。有一次暑假，我去远在海滨小城的亲戚家小住了几天，竟然觉得耳边没有了母亲的唠叨，食不甘味，夜不能寐了。我已然知道：母亲的唠叨已经成为我生活的一部分，没有豪言壮语，却如春风拂面，母亲的唠叨其实就是一种最自然的爱。

生（纪鹏飞）：我的母亲很朴实，朴实的就像村里的那盘石碾。母亲不会用电脑，却用那双灵巧的手，给她的儿女缝制了件件漂亮的衣服；母亲不懂得“三个代表”，不懂得“建设和谐社会”，她更熟稔于春耕秋收，深翻细播；母亲不知道的事情好像很多，但她从没有忽略过对我们的爱，她把她满腔的爱渗透进我们生活的每一个细节。母亲，朴实的母亲，你在我眼中是最美。

生（王俊仑）：我的母亲是一个不善于表达个人情感的人，喜欢静静地做事，静静地思索，像极了家里的那头老牛。家是母亲的全部，为了家，母亲任劳任怨。母亲很坚韧，生活的重压从未使她垮掉，她的品格也像牛。母亲节到了，我想对我亲爱的母亲说一声：

母亲，您辛苦了，我爱您！

体会二：

学生通过观察寻找母爱，说出一个个自然、真实、鲜活的母亲形象。这些均来自学生生活，生活是一本大课本，活动的主题越是贴近学生生活，活动就月具可操作性，越是符合学生的年龄特点，就越能起到意想不到的效果，越是触及他们的“软处”，就越能给他们带来深刻的情感体验，起到特别的教育作用。过程中他们感受母爱，接受感恩教育，产生回报母爱之心。运用语言能力提高，人格升华，综合素质提高。

语文综合实践课课堂实录之三：

陆顺：（站起来）主持人，我们收集了很多摩托车的广告语，下面我们想表演其中的一则，可以吗？

学生主持人：那太好了，欢迎！（掌声）

陆顺与另一学生上场，两人背靠背，一人手叉腰，一人将手交叉放在胸前。

陆顺：（头向观众一甩）：大洋摩托（生笑）

另一学生：（用低沉的声音）：我喜欢！（学生们大笑）

主持人：好，太好了，简练的语言，精彩的表演！（生鼓掌）

体会三：

综合实践活动课应培养学生的特长，让他们在活动中做自己愿意做的是事，干自己喜爱做的事，老师应搭台让学生唱戏，满足学生的表现欲，增强他们的自信心。这样的综合实践活动课才能“动”

起来，课堂“动”起来了，课后才能“动”起来，让学生手动起来，脑动起来，心动起来。

参考书目：

《全日制义务教育语文课程标准》

《感恩母亲》语文综合实践活动课堂实录

《广告有‘你’真精彩——广告词大家说》