《数据图表与分析》教案
数据图表与分析教案
数据图表与分析教案一、引言数据图表和分析是统计学和数据科学中非常重要的内容。
通过数据图表和分析，我们可以清晰直观地展示和理解数据的特征和规律，从而更好地进行决策和制定相应的策略。
本教案旨在介绍数据图表和分析的基本概念和方法，并通过实例演示其应用。
二、教学目标1. 理解数据图表和分析的概念及其重要性2. 掌握各类常用数据图表的绘制方法3. 学会从数据图表中提取和分析数据，得出相应结论4. 能够运用所学知识解决实际问题三、教学内容1. 数据图表的分类数据图表可以分为三类：分布图、关联图和比较图。
分布图用于展示数据的分布情况，关联图用于展示变量之间的关系，比较图用于展示不同组之间的比较情况。
2. 常用数据图表的绘制方法2.1 分布图- 直方图：用于展示连续变量的分布情况，通过统计各个区间内的频数或频率来绘制直方图。
- 饼图：用于展示分类变量的分布情况，根据各个类别的比例来绘制饼图。
- 箱线图：用于展示连续变量的分布情况，可以直观地反映数据的中位数、上下四分位数和异常值情况。
2.2 关联图- 散点图：用于展示两个连续变量之间的关系，可以观察变量之间的趋势和相关性。
- 折线图：用于展示连续变量随时间变化的趋势，可以观察变量的变化趋势和季节性。
2.3 比较图- 条形图：用于展示不同组之间的比较情况，可以比较各个组的大小或者变化情况。
- 堆叠图：用于展示不同组之间的比较情况，可以观察各个组内各部分的占比关系。
3. 数据图表的分析方法3.1 描述性统计分析描述性统计分析用于对数据的基本特征进行描述，包括均值、中位数、标准差等。
通过描述性统计分析，我们可以了解数据的分布情况和集中趋势。
3.2 相关性分析相关性分析用于衡量两个变量之间的线性关系强弱，常用的方法包括相关系数和散点图分析。
通过相关性分析，我们可以判断两个变量之间是否存在显著关联。
3.3 比较分析比较分析用于比较不同组之间的差异，常用的方法包括假设检验和置信区间估计。
数据图表教案
数据图表教案教案标题：数据图表教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握数据图表的基本概念、种类和使用方法。
通过学习本教案，学生将能够有效地理解和分析数据图表，并能够准确地提取和解读图表中的信息。
教学目标：1. 了解不同类型的数据图表，包括条形图、折线图、饼图和散点图等。
2. 学会选择合适的数据图表来展示不同类型的数据。
3. 掌握数据图表的基本构成要素，如标题、坐标轴、数据标签等。
4. 能够准确地提取和解读数据图表中的信息。
5. 学会使用数据图表来比较和分析数据。
教学重点：1. 数据图表的种类和使用方法。
2. 数据图表的构成要素和信息提取。
3. 数据图表的比较和分析。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 不同类型的数据图表示例。
3. 学生练习册或工作表。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引发学生对数据图表的兴趣，例如提出一个有趣的问题或引用一个相关的实际例子。
2. 提问学生是否了解数据图表，并让他们分享自己的观点和经验。
3. 引导学生思考为什么数据图表对于有效地传达和理解信息非常重要。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍不同类型的数据图表，如条形图、折线图、饼图和散点图等。
解释每种图表的特点和适用场景。
2. 解释数据图表的基本构成要素，如标题、坐标轴、数据标签等。
强调每个要素的作用和重要性。
3. 展示实际数据图表示例，并解读图表中的信息。
让学生参与其中，提出问题和观察结论。
实践操作（20分钟）：1. 分发练习册或工作表，让学生根据提供的数据绘制相应的数据图表。
2. 强调选择合适的数据图表来展示不同类型的数据，让学生解释他们选择的理由。
3. 让学生相互交流和比较自己绘制的图表，讨论不同图表之间的优缺点和信息表达效果。
知识巩固（10分钟）：1. 提出一些关于数据图表的问题，让学生回答并解释他们的答案。
2. 展示一些真实世界中的数据图表，并让学生提取和解读其中的信息。
3. 鼓励学生思考如何使用数据图表来比较和分析数据，以及如何根据图表中的信息做出合理的判断和决策。
幼儿园数学教学教案：数据分析与图表制作
幼儿园数学教学教案：数据分析与图表制作作为信息时代的一名幼儿教师，你是否注意到孩子们的数学学习与现代科技的融合应用呢？其中之一就是数据分析与图表制作。
数据分析能够帮助孩子们更好地理解数学知识，让他们在做题中懂得用数据来进行分析，通过不同的图表来展现数据的属性等。
本文将系统地介绍幼儿园数学教学教案：数据分析与图表制作的方法。
一、教学目标1.了解数据分析概念，掌握基本术语。
2.能够用数据分析方法分析数据，掌握常见的统计工具。
3.培养孩子们的数据分析思维，提高他们统计运算能力。
二、教学重点教学重点是让孩子们了解数据分析的概念与方法。
究竟什么是数据分析呢？数据分析是指收集数据、分析数据、展现数据以及做出决策的整个过程。
在这个过程中，我们需要用到一些基本术语，例如数据源、数据类型、数据值、数据属性等等。
三、教学方法数据分析教学方法有很多，其中最常用的方法是以实例教学为主。
当孩子们能够看到实例之后，他们就能够更好地理解数据分析的过程。
下面我们就以“我们幼儿园各班级男女生人数”为例，来详细讲解数据分析的过程。
1.数据的收集与整理我们需要收集数据。
我们将从所有班级中收集数据，包括幼儿园大班、中班、小班的数据。
一般来说，数据采集工具具有以下特点：具有统计意义，便于整理和收集，且具有可信度。
收集完数据后，我们就需要整理数据了。
在数据整理过程中，让孩子们练习使用Excel等软件进行数据整理与分类。
2.展示数据接着，我们需要用合适的图表来展示已经整理好的数据。
这里我们可以用饼状图、折线图、柱状图、折线图及散点图等。
幼儿园的孩子们一般最容易理解的就是饼状图，我们可以通过饼状图来让他们更好地理解。
3.分析数据我们需要分析已经展示好的数据。
这时候，我们可以让孩子们做一些简单的统计分析。
例如：男女生数量比例、各班级男女生数量变化等等。
四、教学建议我们为本教案的参考中给出一些建议：1.教师可以鼓励孩子们通过做实际探究，让他们在实际的统计工作中逐步了解数据分析的过程和方法。
2019年(川教版)七年级上册 信息技术2.3《数据图表和分析》(11张PPT)
2 课堂活动
欢欢对“非学习型上网时长”的结果进行统计，想用更
形象直观的方式展示出来，向老师求助后，发现可以用
图表来完成。什么是图表呢?
师 徒 结 对 讲 话稿 精品办公文档
尊 敬 的 各 位 领导、 各位老 师们: 上 午 好 !我 是 初 语 文 组的张 子璇,今 天非 常荣幸 地站在 这里代 表20XX年 的47名 新进 教 师 发 言 。 首先,感 谢学校 领导为 我们安 排了这 次“师 徒结对 ”的活 动!感 谢 各 位 老 师 、 各 位 师父为 我们提 供了宝 贵的学 习机会 !在 此 ,以 一鞠 躬表达 一个新 教师真
诚的谢意! 我 们 作 为 新 人,带着 决心走 进了属 于我们 的工作 平台,我 们充满 了使命 感和责 任感, 急 需 提 高 专 业水平 ,掌握专 业技能 。有时 望着苍 茫的天 空,难免 有点不知所措。我们 拜 师 学 艺 ,就 是要继 承和发 扬师傅 爱岗敬 业、无 私奉献 的精神 ,就是要学习他们教书 育 人 、 严 谨 治学的 教风,使 学生养 成良好 学习习 惯的学 风。我 们的师 傅都是 在教坛 上 默 默 耕 耘 了多年 的老教 师,他们 积累了 丰富的 教学经 验,拥有 精湛的 教学艺 术,并 形 成 了 独 特 、鲜明 的教学 风格。 可以说 ,我们的 每一位 师傅都 是一个 丰富的资源库, 都 有许多 值得我 们青年 教师学 习和借 鉴的地 方。因 此 ,我们 一定要 虚心向 师傅学 习、 请 教 ,真 心 诚 意地接 受他们 的指导 和督促 。在学 习师傅 经验的 同时,注重与自身特点 相 结 合 ,学 以 致用,多 探索,多 积累 ,尽快找 到符合 自身特 色的教 学思路 和教学 风格,真
图操作步骤
1、制作： “打开表格”——“选中要展示的数据”——单击“插入” 选择“饼图” 2、美化：（操作演示） 标题居中、字体、颜色；图表太小；图饼颜色修改
数据图表教案
数据图表教案导语：在当今信息时代，数据的可视化呈现已经成为了一个重要的能力。
通过数据图表的应用，我们可以更加直观地理解数据、分析数据，并从中获得有价值的见解。
因此，教授数据图表的技能对学生来说至关重要。
本文将提供一份数据图表教案，帮助教师教授学生们如何有效地创建和解读数据图表。
一、教学目标：1. 了解不同类型的数据图表及其用途。
2. 理解数据图表的基本构成和设计原则。
3. 掌握使用常见的数据图表工具和软件。
4. 培养分析数据和做出准确解读的能力。
二、教学内容：1. 数据图表类型和用途的介绍：a. 饼图：用于表示数据的占比和比例。
b. 条形图：用于比较不同类别的数据的大小。
c. 折线图：用于表示数据的变化趋势和关系。
d. 散点图：用于表示两个变量的关系和趋势。
e. 柱状图：用于比较不同类别或时间段的数据。
f. 地图：用于表示地理位置和分布情况。
g. 热力图：用于表示数据的密度和强度。
2. 数据图表的基本构成：a. 标题：简明扼要地描述图表的主题。
b. 坐标轴：横轴表示自变量，纵轴表示因变量。
c. 图例：解释图表中不同颜色或符号的含义。
d. 数据标签：标注具体的数值。
e. 网格线：帮助读者更好地理解数据。
3. 数据图表的设计原则：a. 简洁明了：避免冗余和无关信息。
b. 一致性：保持相似类型的图表在样式和布局上的一致性。
c. 色彩搭配：选择适合主题和目的的色彩组合。
d. 字体和标注：选择清晰易读的字体，并确保标注的准确性。
e. 图表比例：保持图表的比例合理，避免误导读者。
4. 常见的数据图表工具和软件：a. Microsoft Excel：提供丰富的图表类型和定制选项。
b. Google Sheets：免费且易于使用的在线表格软件。
c. Tableau：一款专业的数据可视化软件，功能强大。
d. Infogram：提供多种图表模板，可用于创建丰富多样的图表。
5. 数据图表的分析和解读：a. 理解图表的背景和目的。
《Excel 中图表的制作与数据分析》教学设计
《Excel中图表的制作与数据分析》教学设计一、【教材分析】本微课内容为高一《信息技术基础》必修中第三章《信息的加工与表达》中3.2表格信息的加工与表达中利用图表呈现分析的一个知识点：使用Excel绘制图表。
本微课讲解的是使用2013版本的Excel绘制图表。
使学生对使用Excel绘制图表有一个系统全面的认识。
二、【学情分析】本课参与学习的是高一学生，我校大多数学生来自农村，信息技术水平参差不齐，存在个体差异且大部分学生信息技术能力较差。
为了弥补这方面知识缺陷，让学生更好的全面发展，使用微课来讲授这个知识点恰到好处。
三、【教学目标】1.知识与技能在Excel中插入图表，数据源的选择、表格元素的添加、表格标题的修改2.过程与方法教师演示，学生模仿掌握Excel插入图表的方法。
在讲解的过程适时进行总结，帮助学生巩固所学知识点。
3.情感态度价值观培养学生的信息意识及使用Excel解决日常生活中的问题，可视化、直观化数据。
四、【教学重点】在Excel中插入图表，数据源的选择五、【教学难点】添加表格元素六、【教学过程】一、提问导入在Excel中展示表格，然后提出问题。
如何把这个表格转化为柱形图？二、新课讲授1．情景创设，引出课题先让学生欣赏歌曲《天路》，学生说出歌名，引出课题《带你走天路》。
学生了解青藏铁路的相关资料，再展示青藏铁路沿线各个地点的海拔高度的表格数据，请同学说出其中的海拔最高点和最低点。
然后展示由表格数据生成的图表，请大家观察比较哪个更方便、直观地显示出答案。
这一环节的目的是通过展示图表的优点，激发学生的探索欲望，使学生主动地进入知识探求的氛围中。
引出课题。
2．根据向导，探究方法展示几个图表应用的实例，引出问题：这么形象的图表是怎么做成的呢？然后展示Excel表格数据转化为图表的步骤（配合播放课件）。
让学生用很短的时间，根据向导自主探究图表的基本制作方法，老师帮助指导。
在练习中，可能会存在以下一些难点：a．有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源；b．对数据图表不能选择正确的样式。
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案江苏省泰兴市黄桥初级中学宫晓燕225411一、教材分析：1、地位及作用：《数据图表与分析》是《初中信息技术》（上册）中的第四章第四节。
图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用。
这决定了本节课在本章内容中的重要地位。
另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。
2、教学目标：（1）让学生掌握利用图表导向生成柱形图、饼形图、折线图的方法，学会编辑图表的方法，并体会用Excel处理日常生活和学习中遇到的图表问题的优势,进一步激发学生学习Excel的学习兴趣。
（2）通过本节课的学习来培养学生善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学生自主探索和交流合作的能力。
3、教学重点：图表的建立与编辑。
教学难点：建立图表时数据源的选择；根据不同的数据关系合理的选择恰当的图表类型。
二、学情分析：教学对象是初一学生，经过前面几节课的学习，已经能够简单运用所学知识对数据进行处理，而本节内容图表在初一数学中已有过接触，学生相对比较熟悉，所以更方便了我们的教学。
三、课前准备：1、布置学生课前调查2010年央视“激情广场——爱国歌曲大家唱”周艳红、江涛、冯晓泉等明星的投票情况。
2、多媒体电子教室、自制课件、将练习文件夹发送到学生桌面上3、将学生根据操作能力的强弱分成若干学习小组。
四、学习方法：主要倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。
通过学生熟悉的实例，激发起学生主动参与、乐于研究的热情，通过师生相互参与讨论，达到合作与交流的目的。
五、教学过程：1、创设情境，导入新课展示“激情广场”明星调查统计情况，主要有文字描述，表格描述，图表描述。
让学生分析哪种描述方式看起来最一目了然，为什么？学生讨论并一致认为图表类型比较直观形象。
那么这样的图表是怎么做出来的呢？新问题自然就出来了。
通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务。
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案一、教材分析数据图表是一种能直观反映数据特征和趋势的表现形式。
它能把枯燥的数据表现地栩栩如生，在数据统计中有着不可替代的作用。
这决定了本节课在本章中的重要作用。
教材中通过数据描述的多样性与图表制作两部分内容，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作。
并且在众多的类型图表中重点介绍折线图、条形图、饼状图，并通过探究学习，让学生体会折线图、条形图、饼状图适合表达的数据关系和适用场合。
二、学生情况通过前面关于excel数据录入和美化的学习，大部分学生已经熟悉了excel的基础操作，具备了一定的自学能力，能通过自主探究，较好完成学习任务，少数学生不能适应整体节奏，需要老师的及时帮助，以达到预定的学习目标，本节课图表类型的选材对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求，有一定的难度。
三、设计思路因为是七年级的学生，他们对学习信息技术课的兴趣很大，但是由于乡镇学校学生的基础不完全一致。
所以我在教学思路设计的时候，为了使学生了解信息技术给我们带来的益处，并掌握相关的操作。
在授课中，我通过抢答游戏的设置，让学生来体会数据图在表达的优势来引入课题，展开教学。
而在后面的知识和技能的传授中，则注重学生的任务驱动、自主探究、合作探究，培养学生会学习和发现问题并解决问题的能力。
四、教学目标1、知识与技能①掌握利用图表向导，创建条形图、折线图、饼形图等。
②理解条形图、折线图、饼形图在反映数据上的差别。
③能够根据所要反映数据情况，适当选择图表类型并建立图表。
④能根据需要对图表进行美化和修改。
2、方法与过程①通过分析数据之间的关系，选择合适的图表来制作图表。
②通过小组合作讨论，学生的自主学习，让学生总结出不同类型图表的适用范围。
3、情感、态度、价值观①培养学生善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学生学以致用的能力。
②鼓励学生从不同的角度看问题。
③以探究的方式，了解数据分析的有关知识，加深对已有知识的理解，进一步拓宽知识面，同时在探究的过程中品味信息技术的发展、应用等知识，做一名时代新型人才的观念。
《数据图表及分析》教案
《数据图表及分析》教案一、教学目标：【知识与能力目标】：1、学会选择相应的统计图标2、掌握制作统计图表的方法3、熟悉各种不同类型图表的使用范围及各自的特点【过程与方法目标】：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。
【情感、态度与价值观目标】：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
二、教学重点与难点：【重点】：图表的制作方法及步骤【难点】：1、创建图表所需数据区域的正确选取2、根据图表对数据进行分析三、教学方法：1．任务驱动法2．学生自主探索四、教学过程【复习导入】：通过对本班同学身高数据的采集，生成《七年级一班学生身高数据汇总表》，引导学生观察数据，并指出光有数据的不足，从而进入图表的制作。
【引导自学】自学书上26页的图表类型知识，然后抽问。
１、直接了解数据大小用什么图表？２、了解部分占整体的比例用什么图表？【教师演示】1、选数据“打开表格”——“选中要展示的数据”２、找向导单击“插入”菜单——图表或直接单击工具栏上的图表按钮，然后跟随向导进行操作３、作调整标题居中、字体、颜色；图表太小；图饼颜色修改【学生实作】1、学生跟随老师制作第一个柱形图２、学生独立完成饼图的制作３、根据自己的想法对图表进行调整【课堂小结】本节课中，我们学习了解了两种图表类型，分别是：柱形图和饼图。
制作图表的步骤方式是：选数据、找向导、作调整。
【课堂作业】１、完成上述图表的制作并上传到教师机；２、对上述图表进行说明分析，提出增进学生身高的方法和措施，为下节课制作数据分析报告作好准备。
五、教学反思。
数据图表与分析
1350
鬼吹灯之九层妖塔
6800
小试牛刀
任务：通过小组讨论，完成四道情景分析题。 要求：根据情景描述，选出最合适的图表。
教师精讲——常见的图表类型
图表类型
饼图 折线图
用 途
选择关键词
也称扇形图，反映每一部分的 占有率、各自的 大小占总数的百分比 比例 也称线形图，按时间轴表现数 变化趋势 据变化的趋势 反映各项数据之间的比较情况 比较数值大小 反映各项数据之间的比较情况 比较数值大小
点击“插入”菜单-“图表向导”
选择“图表类型” 设置“图表源数据” 根据问题需求选择 选择数据区域
5
添加图表标题 、显 设置“图表选项” 示值等 默认保存在当前表 选择图表保存位置，点击“完成” 单
常见的图表类型
图表类型
饼图
用 途
选择关键词
也称扇形图，适用于描述数据之 百分比、比例 间的比例分配关系 也称线形图，按时间轴表现数据 变化趋势 变化的趋势 比较数据之间的大小关系 比较数值大小
大展拳脚——教师精讲
选择数据区域的方法 第一步：确认需要 选中的行和列。本 问题需选择表格的 表头和第一行数据。
如果数据区域选取有误，可以按退格键删除 第二步：单击A5单 该文本框中的内容，再重新选取。
↓A5
元格，按住鼠标左键 ←C6 不松开，拖动至C6 单元格。选中的数据 区域的边框变成虚线。
学生交流
对比表格，图表在呈现数据上有何优势？
电影名称 总票房（千万）
2015年热映电影总票房统计图
蚁人 小王子 1350 5350
百团大战
港囧 既然青春留不住
4100
16100 3.521
小飞侠：幻梦启航 2.364 夏洛特烦恼 头脑特工队 9.635 13550 总票房（千万）
《excel数据图表与分析》教学设计
《excel数据图表与分析》教学设计一、教材分析《数据图表与分析》是湖南电子音像出版社《信息技术》（七年级下册）第二单元《数据统计与分析》第十节内容，也是本章最后一节内容，教学内容主要围绕EXCEL图表这个主题展开。
图表功能是EXCEL中的最常用，最重要的功能之一，在分析数据方面的地位也十分重要。
图表的学习在整个Excel的学习中是个重难点。
建立图表并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择，如何判断系列是产生在行还是列以及图表选项的理解。
二、学生分析教学对象为七年级学生，他们对于Excel的表格数据已经有了一定的统计和处理能力，能够对数据进行简单的计算工作，能够运用所学的知识对数据进行处理。
对于图表在其他的学科也有类似的接触，老师在本节课应该更深入的带领学生探讨图表的应用。
三、教学目标：1.知识与技能①理解饼图、折线图、柱形图、条形图的用途和选择关键词；②学会在EXCEL中插入图表，理解并掌握源数据的选择、利用图表选项修改图表的操作；2.过程与方法①根据实际需求，结合要反映的数据特点，准确选择图表类型；②通过制作图表，呈现数据特点和变化趋势，让学生联系生活，围绕生活中热点话题--雾霾，引导学生发现其问题，并最终利用图表去反映雾霾背后的数据。
3.情感态度与价值观①激发学生对图表的学习兴趣和对信息技术学科的求知欲望。
②培养学生良好的思维方式和团队合作意识。
③培养学生的环保意识，增强保护环境的观念。
四、教学重点与难点1.教学重点常见图表类型的用途和选择；excel数据图表的创建方法。
2.教学难点根据实际需求选择适合的图表类型；制作图表的过程中，准确选择数据区域，利用图表选项修改图表。
五、教学方法情境教学法、任务驱动法、自主探究法、合作交流法、讲授法、演示法。
《数据图表与分析》教案-教案分析
行为与创新
学生在学习知识的过程中解决生活中的问题，并逐步培养环保意识和审美观念。
■课时安排：1课时。
■教学重点与难点
教学重点
1.根据所分析的问题选择不同的图表类型。
2.源数据的正确选择。3.图表的美化。
（重点成因：由于不同图表反映的重点不同，因此，要想利用数据分析图表，前提就 要选择好恰当的图表，因此，图表类型的选择显得至关重要。知道了图表的类型，不明白 数据与图表的生成关系，也将前功尽弃，因此数据源的选择的重要性不言而喻。 ）
1.控制学生机提问：通过自主学习，你 知道经常用到的图表类型有哪几种？ （柱形图、折线图和饼图）
2.师通过课件展示三种不同类型的图 表，提问：你能说出它们分别是什么类 型的图表吗？
3.通过观察图表，你们能不能讨论一下， 这三种图表所反映的侧重点？
打开表格，自主学 习。
通过自主学习， 培 养学生自主学习 的能力。
2.通过“任务驱动法”将任务有层次的一一呈现，让在学生在自主探究的过程中体验成 功的喜悦。
3.通过“小老师”帮助的方式，让掌握好的学生帮助理解能力稍微差的学生，帮助他们 树立信息，提高课堂整体效益。16
情感态度与价值观
1.培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
2.让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知 识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索和创新的意识。
让 图 表 “说 话”
——《数据图表与分析》教学设计
■教材分析
本节内容是由江苏科学技术出版社出版的初中信息技术（上册）第4章数据统计与 分析，第4节数据图表与分析，这也是本章的最后一节内容，属于《江苏省义务教育信 息技术指导纲要》中“信息的加工与表达”模块。因此在整个Excel的学习中是个重难点。 建立图表的四个步骤并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择以及图 表选项的理解。
《数据图表与分析》教学案例
一
、
教材分析
情感态度与价值观 ：
《 数据图 表制作》一节是苗逢春主编的河北大学出版 社《 信息技术》 新教材第二册第 ３ 章第 ５ 节的内容。 本节课 的内容是前几节内容的 延伸和扩展， 主要讲述了用前几节
３ ． 培养学生对数据科学分析和正确处理的能力。
四、 重点和难点
教学重点： 常用数据图表的制作以及数据图表的编辑
方法 。 教学难点：
体含血量表、 足球比 赛统计表。 本节课还结合学校要对学 生期中、 期末的各科成绩进行年级和班级排名、 学期对学
生身体健康进行全面检查、 学生上网时间和网上消费调查
要求： １ ． 图表标题为“ 问卷调查—一 匕 网常浏览的网站” 。
请同学们 比较刚才的初中学生上网调查综合统计表 所作的数据表格与现在三个图表 ， 你觉得哪一个给你 的感
觉更直观， 更能反映数据间本身所蕴含的规律、 哲理和事
物的变化趋势 ， 能更好地揭示事物 的本质 ， 从 中让人们得
三、 教学目标
生学习任务文件、 学生练习文件。
六、 课型 ： 新授课 七、 教学过程
（ 一） 创设情境， 提 出问题
知识与技能 ： １ ． 能够在 Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 中创建数据图表 。 ２ ． 能够掌握根据数据源的特点来选择合适的图表类
型的方法 。
同学们 ， 在全球化 、 信息化 、 网络化的大背景下 ， 国与 国之间的竞争在很大程度上取决于对信息的 占有程度和 对网络的控制程度。 美国著名未来学家托尔勒曾指出： “ 谁 掌握 了信息， 控制了网络 ， 谁将拥有整个世界。 ” 因此， 美国 自从互联网诞生之 日 起就高度重视并紧抓不放对互联 网 的发展和控制权。在我们中国， 网络也是我们这个时代最
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计【教材分析】《数据图表与分析》是江苏省初中信息技术教材上册第 4 单元第 4 节的内容，主要完成《纲要》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理：(4) 能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。
图表的应用在日常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。
初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的习惯。
【学生分析】本节是《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对象是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以学习，把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具(计算机)来加以处理。
同时学生已掌握了Excel 的基本操作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划电子表格，数据的处理与统计等内容，整体上对电子表格有了比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以学习，效果会更好。
【教学目标】【知识与技能】1、了解EXCEL®表的作用。
2、熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。
3、掌握图表的常用编辑方法。
【过程与方法】通过学习利用图表向导创建图表和图表的常用编辑方法能熟练的创建各种图表，并能对图表进行恰当的编辑。
【情感态度与价值观】1、通过利用“奥运会的金牌数”为学习素材培养学生的民族自豪感。
2、培养学生自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。
【行为与创新：】养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地利用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。
【教学重点、难点】【教学重点】1、掌握利用图表向导创建图表的方法。
2、掌握图表的常用编辑方法。
【教学难点】1 、创建图表2、明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系【教学准备】【教师准备】教师为每位学生提供一份学案、三张“奥运会金牌数”工作表、ppt 课件【学生准备】1、依据就近与互补原则前后4—6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计教材分析《数据图表与分析》是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》（上册）第四章《数据统计与分析》的第四节，本课内容属于信息处理过程的“信息发布和交流”环节，内容主要围绕数据的表达方式――图表展开教学。
学情分析七年级的学生具有利用Word进行图文混排、利用Excel编辑表格的经验，对数据的处理与修饰都能熟练操作，但要创造性地对数据进行加工、分析、处理，仍有一定难度。
教学目标知识与技能目标：通过使用图表向导创建图表，掌握图表的创建及编辑方法；掌握图表的常见类型和制作图表的一般步骤；明确图表与产生该图表的数据之间的关系。
过程与方法目标：通过分析信息的三种表达方式，凸显图表的作用；了解数据描述方式的多样性及其各自的特点与适用场合。
情感态度与价值观目标：体会图表在学习、生活中的重要性，培养学生的信息素养。
课前准备准备：“吴江天气”网页，奥运会金牌数.xls，吴江市一周天气情况表.xls 三个文件。
其中“吴江天气”网页可在中央气象台网站下载，两个Excel文件可事先下发到学生机。
教学过程（一）创设情境师：上课之前，首先来聊一聊最近我们吴江市的天气情况，请同学们用一句话或者一个词语来描述一下。
生：忽冷忽热。
师：那我们能不能用数据来具体地表明呢？生：制作Excel表格。
师：好的，那Excel表格中的数据如何得来呢？生：通过网络下载。
师：很好！我课前到“中央气象台网站”详细查了一下，现在请同学们观察，这个网页用上了我们常用的哪三种数据描述方法呢？教师展示中央气象台网站上“吴江天气”网页，师生一起归纳出是文字、表格及图表。
师：这三种表达方式各有什么优缺点呢？师生一起归纳，文字表达具体、详细，但可能欠缺条理性；表格表达清晰有条理，但不直观；图表表达直观，还能看出数据的变化趋势。
师：图表中的数据是哪里来的呢？教师再次分析“吴江天气”网页上的图表与表格中数据的关系是一一对应的。
师生共同归纳，得出制作图表离不开表格数据的结论。
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案《数据图表与分析》教案一、教学目标1、让学生了解数据图表的基本概念和作用。
2、让学生掌握数据图表的基本类型和制作方法。
3、让学生能够利用数据图表进行简单的数据分析。
二、教学内容1、数据图表的基本概念和作用。
2、数据图表的基本类型：柱状图、折线图、饼图等。
3、数据图表的制作方法：Excel软件的使用。
4、简单的数据分析方法：数据的比较、数据的分布等。
三、教学步骤1、导入新课：通过展示一些典型的数据图表，让学生了解数据图表在信息传递和决策支持方面的重要作用，引出本课的主题。
2、讲解数据图表的基本概念和作用：介绍数据图表的概念、作用、优点和局限性，让学生对数据图表有一个基本的认识。
3、讲解数据图表的基本类型和制作方法：分别介绍柱状图、折线图、饼图等基本图表类型，以及如何使用Excel软件制作这些图表。
4、讲解简单的数据分析方法：通过具体实例，让学生了解如何利用数据图表进行数据的比较、分布等简单的数据分析，加深学生对数据分析的理解。
5、课堂互动：让学生提出一些与数据图表相关的问题，教师进行解答，加强学生对知识点的理解和记忆。
6、课堂练习：让学生利用所学知识，自己动手制作一个数据图表，并进行简单的数据分析。
7、课堂小结：回顾本课的主要知识点，强调数据图表和分析在信息管理和决策支持中的重要作用。
四、教学重点和难点1、教学重点：数据图表的基本类型和制作方法，简单的数据分析方法。
2、教学难点：如何利用数据图表进行简单的数据分析。
五、教学评价1、课堂练习评价：通过对学生制作的数据图表进行评价，了解学生对数据图表的理解程度和操作能力。
2、课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等，进行评价，了解学生对课程的参与度。
3、课后作业评价：布置一些与数据图表和分析相关的课后作业，检验学生对课程内容的掌握情况。
六、教学反思课后对本次课程进行反思，思考教学方法是否有效，是否需要改进，如何更好地帮助学生掌握数据图表与分析的相关知识和技能。
《数据图表与分析》教学设计及反思
教学步骤：详细介绍数据图表与分析课程的教学步骤，包括导入、新课呈现、巩固练习、归纳 小结等环节。
教学评价：介绍数据图表与分析课程的教学评价方法，包括过程性评价和终结性评价等方面。
教学方法：讲解法、 案例分析法、小组 讨论法
重点：数据图表的基本概念、特点和作用
难点：如何引导学生分析数据图表，提高其数据分析和处理能力
突破方法：通过实例演示和小组讨论，加强学生实践操作和交流互动
教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握数据图表的基本知识，并能够在实际应 用中运用自如
教学目标：明确数据图表与分析课程的教学目标，包括知识、技能和情感等方面的目标。
PART SIX
教材：《数据图表与分析》
参考书籍：《统计学原理》、 《数据分析与应用》
网络资源：国家统计局官网、 数据可视化教程网等
提供大量数据图表与分析相关的在线课程和教程 可获取各种数据来源和数据可视化工具的指南和教程 提供数据分析和数据可视化的在线论坛和社区，方便交流和学习 提供各种数据图表和分析的素材库，方便下载和使用
采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，有效地促进了学生的学习参与和思 考。
及时反馈学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高了学生的学习效 果。
成功地引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养了学生的数据思维和实际应用能 力。
教学内容：部 分知识点未深 入讲解，需加 强练习和巩固
反馈与改进：根据学生的参与度、作业完成情况和测试成绩等，进行教学反思和改进， 以提高教学质量。
学生在学习过程中的常见问 题
学生对于数据图表与分析的 掌握程度
数据图表与分析
《数据图表与分析》一、 导入师：①上课之前老师要做一个调查，哪些同学自己动手组装过电脑？请举手。
看来大多数同学都没有组装过。
（生：没有/有）②那么你们想不想自己动手组装电脑呢？（生：想）好，同学们热情很高。
但光有热情是不够的，我们还必须有所准备。
③请同学们回忆一下，我们在本书第二章曾经学习过计算机的组成，那么请同学告诉我，计算机的主机包含哪些器件呢？（生：。
）回答的很好，有主板、CPU 、内存条、硬盘、光盘驱动器、显卡、声卡、网卡、电源等部件。
④看来主机里包含的器件还真不少啊！那么如何从市面上采购合适的器件呢？今天我们将要学习《数据图表与分析》这一课，相信同学们在学完这一课后就能找到答案。
二、 新课，信息描述的多种方式 师：①计算机主机中包含很多器件，那么最核心的部件是什么呢？（生：CPU）②对！因为CPU 是计算机的核心部件，所以组装计算机的第一步就是选择合适的CPU 。
而要选好CPU ，我们就必须了解它的历史。
请同学们先看这么一段文字。
③在阅读的过程中请思考这要两个问题：1、什么型号的CPU 主频最高？2、主频最低的是又是什么型号的CPU ？ ④文字中有一个对大家来说陌生的单位：赫兹(Hz)。
赫兹是国际单位制中频率的单位，相关的解释请同学们参考文字后的注释。
（就刚才的环节，师生之间进行问答。
）⑦观察表格中的数据，你能够得到什么结论？（生很犹豫，没有什么反应） ⑧看来表格很难帮助我们得出结论，所以老师用表格中的“时间”和“主频”这两列的数据绘制了一张“折线图”。
与之前的表格比较，图表和表格哪一个更加直观？（生：图表）⑨那么从图表中你能够得到什么结论？（生：CPU 的主频在不断提高）对！我们观察到，CPU 的主频呈一个上升的趋势，而且上升的速度越来越快。
所以折线图适用于分析数据变化的场合。
文字环节 表格 图表（教师总结）刚才我们用文字、表格、图表，三种不同的表达方式介绍了CPU。
请同学们相互讨论以上三种表达方式的特点和使用场合，并填写下面这张表格。
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《数据图表与分析》教案
盐阜中学李晓萍
一、教材的分析
《数据图表与分析》是苏教版初中信息技术（上册）第四章第4节的内容，本节主要内容为介绍数据描述方式的多样性、图表的制作以及对图表的修饰美化。
图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，在数据统计中有着不可替代的重要作用，因此，本节课对于完成本章的教学任务来说非常重要。
二、学习者特征分析
本节课的教学对象为初一下学期的学生，学生通过前面几节课的学习，大多数学生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作，具备了一定的自学能力，能够运用所学知识对数据进行简单处理，通过本节课的学习，可以使他们学会运用Excel图表功能来分析处理数据，学生的学习兴趣应该会很高。
但是这堂课中学生可能会存在以下一些难点：
1.有些同学可能不能够正确选择创建图表的数据源。
2.不同情况下不能合适地选择创建图表的类型。
因此，在教学设计中，我考虑采用分层分段的任务驱动式教学法，利用
Multimedia Builder软件制作学生练习程序，引导学生自主探究，充分发挥学生的主体作用。
三、教学设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1.采用以学生自主学习为主，教师组织引导为辅的教学模式。
信息技术是一门实践性很强的课程，我认为在课堂教学中充分发挥学生自主学习能力，可以有效地提高课堂教学效率；实践部分难易结合，分层教学，学生可以自主选择，让每一位学生都行动起来，去积极地思考和学习，去分析问题和解决问题，从而使每一位学生在课堂上都学有所得。
2、课堂上提出贴近学生生活、学生感兴趣的任务，情景与任务驱动融合，让学生在主动参与中愉快学习，在学中有所收获和感悟。
3、精讲多练。
就创建图表这个教学内容而言，学生是比较感兴趣的，因此在课堂上对所教学内容的重点和难点精讲，让学生在创设的情况中思考问题，解决问题。
四、教学目标
知识与技能：熟练掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，根据信息需求选择的合适的Excel图表类型；能够根据实际需要修改美化Excel图表。
过程与方法：通过熟悉图表的创建过程，培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，引导学生自主探究学习。
情感、态度与价值观目标：培养学生自主学习、、乐于尝试、独立思考的学习品质，提高自主探索，合作交流的能力。
同时通过“盐城近几年旅游情况统计表”的图表制作，增强学生热爱家乡的情感意识。
五、教学重点与难点
1.教学重点
根据图表向导制作柱形图、折线图和饼图；
图表的修饰与美化。
2.教学难点
建立图表时数据源的选取；
根据信息需求选择适当的图表类型
六、教学方法与手段
1、提问引导法：通过“提出疑问”来启发学生，让学生在学习操作过程中自
主探究，发现问题，然后解决问题。
2、任务驱动法：利用事先设计好的由易到难的任务驱动他们去完成,让他们
掌握新课内容，解决重点难点，使用学件辅助学生的自主学习。
3、示范促进法：教师进行精当的示范和讲解，大量的时间留给学生自己操作
练习，并展示好的学生作品和不理想的学生作品，学生来自我评价，让教师单纯的教变成学生间的比学赶帮，合作学习，营造良好的学习氛围。
七、教学准备：
1、课件、学生练习素材、学件
2、广播教学软件
3、EXCEL2000软件
八、教学过程：
第一步：【情景导入，整体感知】
师：我们盐城是一个美丽的城市，享有东方湿地之都的美称，每年来我们盐城旅游的游客络绎不绝，下面老师请大家看一组盐城旅游方面的资料，看的时候可以与同伴讨论，你能从这些资料中得到哪些信息。
生：2010年来盐城旅游的旅客最多。
生：从2006年到2010年来我们盐城旅游的旅客是越来越多。
生：旅游收入也是2010年最高。
师：大家看的这一组信息，形式有文本、表格和图表，它们表达的是同一个主题，即2006年到2010年盐城的旅游情况调查，由此可见，同一则信息可以用多种方法来描述，可是你认为哪一种表达方式能最直观地看出哪一年的旅游人数最多，哪一年的旅游人数最少？
生：图表。
师：这就是我们本节课要学习的内容。
师：从刚才我们的讨论中可以看出，与表格相比，用图表来描述数据更直观清楚，可方便看出数据之间的差异；而表格数据则更为准确、直接、容易查找。
因而统计、会计部门的报表更多的是采用表格，而媒体更多采用图表。
设计意图：这一环节的教学目的是通过让学生比较文字、表格和图表描述信息的不同方式，使学生得出结论：图表能更直观，更形象地表达主题，从而主动地进入知识探求的氛围中，引出课题。
第二步：【任务驱动，学生探索新知】
师：刚才这个盐城旅游人数情况统计图怎么做出来的呢？请大家根据学件上的步骤提示，自己动手试一试，在制作的过程中可以相互讨论，表格放在桌面上的“学生练习题”文件夹里，名为“盐城旅游.xls”。
学生动手实践，老师巡视指导：一方面检查学生完成任务的进程，一方面进行必要的知识与技能指导和帮助，如在“图表类型”对话框中，按下右下角的“按下不放可查看示例“按钮，可预览图表样式。
示范学生作品，教师引导学生说出制作图表的四个步骤加以总结：选择图表类型、选择图表源数据、设置图表选项、设置图表位置。
设计意图：让学生阅读课本或者借助学件的引导，带着任务自主探究学习，培养学生独立探究和学习信息技术的能力。
需要注意的是，必要的教师归纳总结不可少，自主学习并不是不要教师的教，而是把教学的顺序改为“先学后教”，学生自主学习后，通过教师的梳理和归纳，这比教师直接教给学生技能，印象来得深刻
师：刚才刚才同学们尝试了制作柱形图图表的操作过程，大家知道除了柱形图，常用的图表还有哪些类型吗？
生：常用的还有折线图、饼图等等。
教师演示：对了，我们单击“常用工具栏”上的“图表制作向导”按钮，出现“图表类型”对话框，就可以看到常见的图表类型。
师：下面请同学们欣赏一些图表作品，欣赏的同时思考不同类型的图表适合表达什么样的数据关系。
（播放幻灯片）
师：根据以上问题大家讨论分析哪种图表最合适表达什么样的数据关系？
教师提问，请学生回答。
师生共同讨论得出结论：柱形图：适于比较数据之间的大小；折线图：适于分析数据的变化趋势；饼图：适于观察不同种类在整体中的比例设计意图：本环节是解决重点知识的重要环节，教师灵活处理，重点归纳，经师生共同交流讨论得出常见三种图表的优势，符合学生的一般认知规律。
第三步：【学生自选题目，动手实践】
师：下面请同学们打开桌面上的《学生练习素材.xls》，里面有三道题目，自选一题完成。
（1）选择合适的图表类型，绘制出盐城2010年主要景点旅游人数统计图（2）用图表显示盐城2010年全年平均气温的变化情况
（3）根据实际情况选择图表类型，绘制出各春游景点报名人数占年级总人数比例的图表
教师巡视、指导：在这个过程中，学生能够帮助修改图表的很多方面，例如加上X轴Y轴标志，图表的大小和位置不能遮住表格数据，还有的加上数据标志等，更会有些同学提出将图表区加上图案或设置字体等，教师要对学生的探索精神加以肯定。
师：大家在制作图表的时候，老师刚才看了一圈，发现了一个问题，图表制作好了，但是从审美的角度看看我们的图表好像还有些美中不足的地方，请大家参考学件中的步骤提示，对自己制作的图表加以美化和修饰。
生：继续完成图表，对图表作进一步美化和修饰。
教师巡视指导难点问题：好的图表有时需要美化加工，指导学生简单修饰美化所做图表，美化图表的窍门是：在图表区不同范围内右击，然后在弹出的快捷菜单中选出相应命令。
教师归纳：美化图表包括：调整位置和大小、设置图表标题、图例、改变背景颜色、修改图表类型等。
分别展示三个同学做的图表，并请该同学说出从自己制作的图表中可以获得哪些信息以及选择此种图表类型的依据。
设计意图：设计此任务学生会非常感兴趣，可以激发他们主动学习的欲望，也能培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，同时也增强了学生热爱家乡的意识。
学生通过自学探索完成任务，完成后分析自己制作的图表的特点，在这个过程中使学生掌握了图表的制作方法及修改方法。
第四步：【教学总结，拓展延伸】
师：通过前面的学习，我们掌握了制作和编辑图表的基本方法，现在学校团委正在开展“低碳生活，减少碳排放”的主题活动，让我们一显身手吧。
任务：2110年4月22日，是第41个世界“地球日”，中国确定“低碳生活”的主题，请上网收集相关数据，全世界哪个国家的人均碳排放量最高? 哪个国家的人均碳排放量最低?我国的人均碳排放量是什么情况，记录下来，帮团委老师制作一个图表，显示世界主要国家碳排放量的统计情况。
资源：使用搜索引擎搜索关键词，如“碳排放国家”
使用“百度知道”搜索相关数据
低碳网：/
（设计意图）：通过以上教学环节，大部分学生都已经完成了自己的学习任务。
为了使基础较好的学生能得到更加充分的发展，真正做到因材施教，可向他们提出更高层次任务，教师不直接告诉学生应当如何解决这个问题，只是提供了相关的网络资源，通过学生的独立探索，亲历收集、加工、表达信息的全过程，在活动的过程中掌握应用图表处理解决问题的思想和方法。
教师总结：这节课我们不仅学会了根据表格数据制作图表的方法，明白了图表建立的一般步骤，也知道了如何选用合适的图表来准确地描述、表达数据关系，还学习了利用图表分析数据、了解信息的方法，希望大家能够学以致用，将所学知识运用到自己的学习生活中。